25少年閏土公開課一等獎創新教學設計25少年閏土教學設計

教學目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。

2．用自己喜歡的方式讀課文，說出課文記敘了“我"和閏土的一些什么事，在梳理課文敘事的基礎上理清文章的思路，復述課文主要內容。

3．抓住“看瓜刺猹”這部分的對話，對比文中的“我"，能說出課文中含義深刻的句子的意思，說出閏土是一個什么樣的少年，明白作者寫作目的。

教學重點：

理清文章思路，學習人物描寫；

教學難點：

理解文中含義深刻的句子。

第一課時

教學過程

一、導入新課

1．學生觀察教材中魯迅插圖。聽教師朗誦：他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發刷子似的直豎著，濃密的胡須成一個隸書的“一”字，他就是魯迅，我國的一位大文豪。（師相機板書：大文豪）

2．揭示單元主題：認識、了解魯迅。

3．揭示課題，板書課題。（生齊讀課題）

4．課題質疑，讓學生形成問題意識，進一步激起閱讀期待。

二、初讀課文，理清思路，把握內容

1．學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：課文寫了些什么事，并在文中適當位置作出批注。

2．根據對內容的梳理，引導學生理清課文思路。

3．根據文章思路，學生復述課文內容。

三、學習表達，感受閏土形象

1．閏土心里都有哪些稀奇事呢默讀課文然后用小標題概括。

2．這幾件事中你最喜歡哪件事呢請選擇一件你最感興趣的事好好讀一讀,想想從這段話中你了解到閏土的什么特點？

3．找出自己不理解的句子，在組內交流。

四、依據課文思路，追尋“我"的情感變化，研讀課文

1．指名交流有哪些稀奇事，師根據交流歸納板書：雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒

2．四人學習小組交流學習：這幾件事中你最喜歡哪件事呢請選擇一件你最感興趣的事好好讀一讀,想想從這段話中你了解到閏土的什么特點？

3．交流匯報，學生交流哪個段，教師相機指導學習哪個段。在交流學習中進一步感受作者的寫作方法：作者通過怎樣的描寫方法，讓你感受到的？

看瓜刺猹（1）學生找關于看瓜刺猹的對話。（出示對話）請同學們用心地讀一讀，在你覺得特別有趣的地方寫下你的感受，那是你心靈的共鳴，開始吧！（生讀）

（2）我們來交流交流，你覺得看瓜刺猹的對話中，哪里最有趣。（生談感受）

（3）指導朗讀。這猹也太狡猾了，一起來讀一讀，再次體會體會看瓜刺猹的有趣。（生讀）師相機指導：①好奇呀！（管賊嗎？）十分的好奇！（管賊嗎？）繼續。②不，聲音太大，會把猹嚇跑，月亮地下，讀（生讀）③這次好多了，但“捏”字，讀得還不夠輕，“捏"能換成其他的詞嗎？來，請你換換。（生講）捏的動作很小，很輕，動作大了，猹就跑了。魯迅先生用詞是多么巧妙啊！再來讀，月亮地下（生讀）。④擔心啊！（生讀）十分地擔心（生讀）⑤快刺啊。（生讀）

（4)現在，我們把兩個小伙伴請到現場（出示圖片）你知道哪個是閏土嗎？為什么？（戴黑帽的是閏土，戴紅帽的是我，因為閏土一邊說一邊做動作。），看插圖，體會怎樣說，怎樣聽。（滔滔不絕，津津有味，繪聲繪色，聲情并茂，入迷，身臨其境，聚精會神。）那就請同桌之間，一邊說一邊做動作，分角色來練習練習。開始吧！（生練習）好的，誰來讀一讀。（指名讀）男女生分角色讀。這一段話最能突出少年閏土聰明、能干、勇敢的特點，給我們留下了深刻的印象。現在我們的腦子里已經浮現了這樣一幅神奇的畫面。

(5)下面請同學們自由輕聲讀第一自然段，看看什么地方給你留下了最深刻的印象？哪位同學起來將你的感受讀給在座的同學聽一下。同學們，作者對三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。

師：閏土不僅健康可愛，還非常勇敢，看插圖中的少年分明是一個小英雄。小英雄的形象是否也刻在你的腦中了？閉上眼睛，再把這個形象回味一下：“其間......”

4．師根據學生的交流小結。

五、拓展延伸

1.生活中一個個美麗的瞬間，總是令我們難忘，如捉泥鰍、捉蝴蝶、打陀螺······從中選擇一個，仿照第一自然段寫一寫。

2.