幼兒園《我的小手》教案10篇幼兒園《我的小手》教案1

活動目標：

1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱

2、發展幼兒的觀察比較能力。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

幼兒能知道十個手指的名稱

活動準備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

二、認識自己的手。

1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

2、認識并學說手指名。”

3、教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

4、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

4、啟發幼兒聯想手還有什么用？用“我們的.手做什么？”說一句話。

教學反思：

幼兒能了解認識自己的十個手指頭，并能說出每個手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

幼兒園《我的小手》教案2

一、活動目標

1、了解小手的各個部位

2、知道小手本領大，愿意自己的事情自己做。

二、活動準備

1、謎語《手》

2、小手本領圖

三、活動過程

1、認識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。

2、小手本領大說說你的.小手有些什么本領？

3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多。

4、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。

幼兒園《我的小手》教案3

活動目標:

1、運用手的造型，想象創作意愿畫。

2、通過想象，在手的造型上進行添畫，創造出不同形態的物體。

3、體驗創造、變化的快樂。

活動重點難點：

重點：讓幼兒學會使用手掌的形狀來構造圖畫，發揮幼兒的想象力與創造力。

難點：幼兒繪畫對于細節和色彩的描繪，需要耐心且細致。

活動準備：

1、范例畫，課件。

2、水彩筆、油畫棒、白紙。

3、輕柔的背景音樂，播放設備。

活動過程：

一、導入活動。

1、師：請小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什么樣?小手能干什么?

(先自由觀察講述，再集體交流)小結：我們的手有10個手指、手掌和手背組成，它能幫我們做許多事情。

2、游戲"我的小手變變變"師：小朋友，老師帶大家玩個游戲--"小手變變變"，教案出自：看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

我的小手變變變，變成……………師：看一看你們的小手，想想小手魔術師還能變成什么?

師總結：小朋友的想象真豐富，我們的小手可以有很多的變化。

二、欣賞范畫，討論繪畫方法。

1、出示范畫師：今天老師帶來了幾幅有趣的.圖畫，我們一起來看看圖畫里有什么?出示圖畫幼兒欣賞。

師：小手變成了什么?(小雞，大樹，小魚，娃娃)，原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

討論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

師示范：一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，教案出自：用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

2、示范完整的畫一只小雞并添畫和涂色拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

教師小結：可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。(啟發幼兒進行創造)

3、欣賞幻燈片

三、幼兒進行繪畫，播放輕柔背景音樂，幼兒進行添畫、涂色，教師巡視進行指導。

師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，再用油畫棒涂上顏色。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

四、分享作品，交流感受。

師：小魔術師們真了不起，變出來這么多好看的圖畫，我請小朋友說一說自己的"小手"變成了什么?

師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛護小手，讓小手變得更加的健康靈巧!

幼兒園《我的小手》教案4

活動目標：

1、讓幼兒嘗試使用調羹，激發幼兒自己動手做事的愿望。

2、初步培養幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創設家的環境。小熊6個。花生、黃豆、綠豆若干。

活動流程：

感知體驗——操作練x—動手制作

活動過程：

一、感知體驗

1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進教室。

雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。”

熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞。”

熊媽媽：“快請進，我和熊寶寶歡迎你們。”

雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好。”

3、熊媽媽：“雞媽媽，今天我請你吃東西。”雞媽媽：“謝謝，可是用手拿東西吃不衛生，那怎么吃呢？”

4、幼兒想辦法：用調羹

5、媽媽用調羹舀著吃請一幼兒示范：將調羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準備的`食物吧，看看那個寶寶調羹用得好。”

7、幼兒用調羹吃東西。

二、操作練習

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發現一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

活動反思：

本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園《我的小手》教案5

活動目標：

1、知道自己每個手指的名稱。

2、能夠認識自己的小手，知道自己小手的本領。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法

4、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

1、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

2、小手本領的PPT

3、小手媽媽圖片

活動過程

一、手影圖片引出話題

1、師：“寶貝們好，今天有一些客人來，我們來看看是誰來了?”

播放手影圖片(ppt)

(手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

2、師：“我們剛剛看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他們的手變出來的小動物，你們想不想來變一變。”

(幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥’)

3、師：“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個小手游戲《小手拍拍》。”

(幼兒伸出小手)

小手小手拍拍我的小手舉起來小手小手拍拍我的小手抱起來

小手小手拍拍我的小手轉起來小手小手拍拍我的小手藏起來

4、師：“你們把什么藏起來了?我可看到了哦，我們大家一起數一、二、三，一起伸出來。”

幼：“一、二、三!(一起伸出小手)

二、認識小手

1、師：“今天小手媽媽也來和我們寶貝們做游戲，我們一起用小手和她打招呼。”

(幼兒和小手媽媽打招呼)

2、師：“手媽媽有五個手指寶寶，我們一起來數一數。”

(幼兒數一數手指)

3、師：“這是手指xxx手心，我們來摸一摸。”(指著手心)

4、師：“這是手指xxx手背，我們來搓一搓。”(指著手背)

5、師：“小手xxx五個手指寶寶都很能干，我們一起來認識一下他們。”

6、師：“第一個寶寶，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一種本領，可以表揚人(伸出大拇指表揚自己)

7、師：“第二個寶寶，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一種本領可以指東西。試試看，門在哪里?我們用它指一指。”

8、師：“第三個寶寶，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的個頭最高。(中指中指點點)

9、師：“最小的手指寶寶，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，試一試，和自己的好朋友打勾勾。

10、師：“這個手指寶寶沒有名字，我們叫它‘無名指’，無就是沒有的意思。”

(小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它們可以幫我們做許多事情)

三、小手的本領

1、師：“寶貝們的.小手會做什么事情呢?”

(幼：“小手可以用來吃飯，轉一轉，畫畫等等)

2、師：“老師也認為小手可以做許多事情呢。”(播放PPT)

(小手可以吃飯、畫畫、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花)

四、怎樣保護小手

1、師：“小手這么能干，寶貝們一定要好好保護它，我們可以怎么保護它呢。”

2、師：“老師覺得，小手和我們寶貝們一樣愛漂亮，手指甲長長了。我們一定要剪掉，讓它變得漂漂亮亮。”

(總結：今天我們小手做了這么多事情，它變得臟臟的，我們寶貝學過一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說一遍。小手臟了，我們一定要它洗的干干凈凈，這樣啊。我們的小手很干凈，身體也會很健康!)

教學反思

1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發言。

2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。

4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

幼兒園《我的小手》教案6

活動目標：

1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節奏。

3、理解歌曲內容。

活動重點：學唱歌曲。

活動難點：隨音樂合拍的演唱。

活動準備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

一、節奏練習

拍手問好，練習節奏。

小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好!

小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的小手嗎？（認識）

二、理解歌詞內容

（一）、學習“我有一雙小小手，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手？

2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。

3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎？

4、幼兒說

5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）

8、領讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

（二）、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數數小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數一數，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

（三）完整地讀兒歌。

1、拍著節奏來說兒歌。

我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。

2、做著動作來說兒歌

三、學唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。

3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現在跟著老師來唱一次。注意前奏。

3、這次我們做著動作來唱一次。

4、男女小朋友比賽唱。

5、請小朋友表演唱。

四、結束活動

全體起立唱一次歌，我們今天學的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事？

小手百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有提供養分的血管、和大腦溝通的'神經以及透過收宿及放松來做出動作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個關節。由于手的大小較細而且關節多，手的骨頭一般比身體其他部分的較小（腳趾骨除外）。手執行腦的指令來做出動作，并能透過皮膚感受周遭環境溫度和外物的質感，再通過神經網絡，向腦匯報。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會長有毛發。

幼兒園《我的小手》教案7

活動目標

1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據手勢進行創造性地想象。

2、引導幼兒看手勢創編不同的故事，提高口語表達能力。

3、聯系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。

活動準備

課件、視頻：手語歌曲《祈禱》

活動過程

一、導入“會說話的手”

1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達的含義。

小結：不光嘴能說話，手勢也能講話。

2、做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。

二、手勢像什么

1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯想像什么。

教師：有的`手勢能讓你聯想到一些東西。

現在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

2、請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

三、看手勢編故事。

手勢不僅可以說話，還能講故事呢！

1、看手勢表演故事。

2、幼兒根據手勢自由編故事。

3、講述故事。

四、聯系生活，學做手勢。

1、聯系幼兒看過的手勢

（1）還有哪些人只能用手勢來說話？

（2）你還在哪里見過？為什么要做手語？

（激發幼兒關心聾啞人的情感）

2、教師做手語，幼兒學做手語動作。

我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？

（幼兒學做）

五、結束部分

1、欣賞手語歌曲《祈禱》

2、咱們一起來學一學吧，幼兒邊看邊學做手語動作。

幼兒園《我的小手》教案8

活動目標：

1.通過傾聽故事觀察圖片理解故事內容并知道水果的顏色。

2.知道毛毛蟲會變為蝴蝶，并學會說:XX的XX我愛吃。

活動準備：

教學圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）

活動過程：

一、課前活動。

唱學過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。

二、圖片導入。

這些天一直下雨，有一位小動物好幾天都沒吃東西了，它餓極了。你們看它是誰？毛毛蟲今天找到了許多好吃的，你們猜它都找到了什么？王老師這里有個故事，聽完故事呀，你就知道！

三、教師利用教學圖片講故事。

第一遍完整講述故事，提問：毛毛蟲愛吃什么？最后毛毛蟲變成了什么？

第二遍講至“嗯，紫色的蘋果我愛吃”，提問：誰來說一說毛毛蟲吃的第一個水果是什么？蘋果是什么顏色的？毛毛蟲說了一句什么話？我們小朋友都變成毛毛蟲學一學。（同上）。

講述故事結尾：（嗯，毛毛蟲吃了這么多水果呀，好香好甜呀）講述故事結尾后提問：毛毛蟲睡醒以后變成了什么？

四、認識顏色，會說“*色的.**，我愛吃”。

1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色：什么水果是紅色的等。

2、練習“*色的**，我愛吃”

出示不同的水果圖片，提問個別幼兒：這是什么水果？它是什么顏色？指一指它和哪個卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲你會怎么說？我們一起說一說。

4、結束

剛才呀毛毛蟲吃了這么多水果呀，可愛的毛毛蟲們，你們吃飽了嗎？讓我們睡一會兒吧！（伸懶腰）毛毛蟲睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶們，我們飛出去玩一會兒吧！（教師帶領幼兒飛出教室）

幼兒園《我的小手》教案9

適合年齡：12—18個月的寶寶

游戲作用：認識自己的手腳等身體部位，并進行相應的手腳運動，促進身體智能的發展。同時通過游戲可增強寶寶對情境的理解能力和反應能力，并懂得用手勢來進行溝通。

所需道具：范曉萱的《健康操》卡帶或cd、錄音機或cd機

游戲步驟：

１、媽媽和寶寶坐在地上或床上。

２、媽媽先將雙手抬高，并且轉動前臂，問寶寶：手在哪里？同時抬起手來轉一轉，然后讓寶寶跟著模仿動動手。

３、媽媽將腳伸直放在前方，并且把腳放在地上隨意動一動。再問寶寶：腳在哪里？然后把腳動一動。然后讓寶寶跟著模仿動動腳。

４、等到寶寶學會動動手和動動腳后，媽媽就放《健康操》的音樂，和寶寶一起來做運動。配合歌詞“動動手啊！動動腳啊！勤做深呼吸”，寶寶跟著媽媽做出動手、動腳的動作。其它的`音樂部分則可讓寶寶自由搖擺身體。

tips：

12—18個月大的寶寶，語言的區辨及理解能力有很大提高，他們可以了解簡單的語詞及動作指示，也可以模仿簡單的音、字，他們常常發出一些有意義或無意義的聲音。在爸爸媽媽的指導下，他可以把一些聲音和特定的動作或物品作連結。在這過程中，他們便學會了這些對象或動作的命名。在這個游戲中，寶寶如果會聽到聲音而做出相應的動手、動腳的動作，這說明寶寶已有一定語言理解能力。

幼兒園《我的小手》教案10

［設計意圖］

幼兒獨立性的發展是從掌握獨立生活開始的，在正確的引導下4-5歲幼兒已經能自己穿脫簡單的衣服、鞋子等，然而現在的獨生子自理能力差