人教版九年級上冊化學(xué)說課稿：3.3.1元素一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握元素這一概念，了解元素的基本特征。理解元素符號、元素名稱、原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量的含義和關(guān)系。熟悉常見元素的符號、名稱、原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)元素符號、名稱、原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量進(jìn)行元素的識別和區(qū)分。能夠根據(jù)元素的特點，分析元素在周期表中的位置及其在自然界中的存在形式。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣和探究精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊意識。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：元素的定義及其基本特征。元素符號、名稱、原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量的含義和關(guān)系。常見元素的符號、名稱、原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量。教學(xué)難點：化學(xué)元素的概念，如何理解元素符號、名稱、原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量之間的關(guān)系。學(xué)生對常見元素的符號、名稱、原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量的記憶。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PowerPoint課件。九年級化學(xué)教材。元素周期表。環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)準(zhǔn)備好投影儀和音響設(shè)備。整理教室，保證學(xué)生的課桌和椅子整齊。四、教學(xué)過程導(dǎo)入問題：老師展示幾個由元素組成的物質(zhì)的圖片，讓學(xué)生觀察并思考：這些物質(zhì)由什么組成？它們有什么共同之處？引入新知：通過導(dǎo)入問題的討論，引導(dǎo)學(xué)生了解到這些物質(zhì)是由元素組成的。然后，老師向?qū)W生介紹元素的概念：元素是由同種原子組成的純物質(zhì)，不能被化學(xué)方法分解成其他物質(zhì)。復(fù)習(xí)鞏固：向?qū)W生展示元素周期表，讓學(xué)生回顧已學(xué)過的元素符號、名稱、原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量。并進(jìn)行一些互動問答，鞏固學(xué)生對元素信息的掌握。新知呈現(xiàn)：使用PPT課件，詳細(xì)講解元素符號、名稱、原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量的含義和關(guān)系，強調(diào)元素符號的重要性和命名規(guī)則。并逐個介紹一些常見元素的符號、名稱、原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量，幫助學(xué)生記憶和理解。實例演示：通過實際的實驗或觀察，向?qū)W生展示一些元素的性質(zhì)和存在形式，如氧氣、氫氣等。并結(jié)合元素周期表解釋元素的位置和分布規(guī)律。練習(xí)訓(xùn)練：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)元素符號、名稱、原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量進(jìn)行識別和計算。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，相互討論和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識。總結(jié)歸納：讓學(xué)生總結(jié)元素的概念、特征和基本信息，并進(jìn)行概念思維導(dǎo)圖的繪制，加深學(xué)生對元素的理解和記憶。拓展延伸：相關(guān)的拓展題目和實例，引發(fā)學(xué)生對元素的更深層次的思考和探究。課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意記憶和理解元素的符號、名稱、原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量的關(guān)系。課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對元素的學(xué)習(xí)成果。并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。五、板書設(shè)計元素的定義：由同種原子組成的純物質(zhì)，不能被化學(xué)方法分解成其他物質(zhì)。

元素符號、名稱、原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量的含義和關(guān)系：

-元素符號：代表元素的縮寫符號，如H表示氫元素。

-元素名稱：代表元素的全名，如氫元素。

-原子序數(shù)：元素在元素周期表中的位置，代表原子核中的質(zhì)子數(shù)，如1。

-相對原子質(zhì)量：相對于碳-12同位素的質(zhì)量比值，如1.008。

常見元素的符號、名稱、原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量：

-H氫11.008

-O氧815.999

-C碳612.01六、教學(xué)反思本節(jié)課通過案例引入和實例演示相結(jié)合的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解元素的概念和基本特征。課堂討論和小組合作的活動形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識。然而，在講解元素的符號、名稱、原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量時，可能有些