五年級下冊語文第18課《威尼斯的小艇》同步訓練一、基礎運用1．看拼音，寫字詞。船shāo保mǔdǎo告gù主tiào望飛chílíngdāngshēngchù2．給加點字選擇正確的讀音。（1）嘩：huāhuá嘩啦啦嘩笑嘩眾取寵（2）翹：qiáoqiào翹起翹尾巴翹首以待（3）泊：bópō停泊湖泊淡泊名利3．比一比，再組詞。威墊姆戚熱拇碼艄螞船4．在括號里填上適當的詞語。的橋梁的婦女的威尼斯的街道的影子的水上城市的聲音的船只的交通工具5．選擇合適的關聯詞填空。因為……所以……不但……而且……雖然……但是……不管……總……（1）威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫，小艇成了這座城市主要的交通工具，等于大街上的汽車。（2）行船的速度極快，來往船只很多，船夫操縱自如，毫不手忙腳亂。（3）河道怎么擁擠，船夫能左拐右拐地擠過去。（4）遇到極窄的地方，船夫能平穩地過去，速度非常快，還能作急轉彎。6．根據課文內容填空。（1）商人夾了大包的貨物，匆匆小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去作。（2）“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。”這段話寫出了小艇的特點。主要從小艇的長度、造型、三個方面來描述。作者把小艇比作，寫出了小艇長、窄、深的特點；比作，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作，寫出小艇輕巧靈活的特點。（3）這篇課文從小艇是重要的交通工具、小艇的和坐在船艙里的感覺、船夫的駕駛技術好、威尼斯人的生活離不開等方面，介紹了水城維尼斯獨特的交通狀況和。7．按要求寫句子。①威尼斯人睡了。（擴句）__________________________________________________________________________________________②小艇穿過一座座形式不同的石橋。（縮句）__________________________________________________________________________________________③槐鄉的八月，是孩子們最快樂的時光。（改成反問句）__________________________________________________________________________________________二、閱讀理解課內閱讀。威尼斯的小艇（節選）商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去作禱告。半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。8．認真讀選文，完成表格。商人坐小艇去郊游老人全家回家9．讀文填表后，我們發現。白天小艇一出動，城市就了；夜晚，小艇一停泊，城市就了。這一動一靜相對比，更襯托出了。10．假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會有怎樣的感受？用幾句話描述一下。__________________________________________________________________________________________課外閱讀。愛“管閑事”的丹麥人丹麥人喜歡“管閑事”。這給在丹麥工作多年的朋友一個極深的印象。在公共場所，你的車子沒有準確地停進劃定的位置，或者你停車后沒有及時熄火，從路．上走過的任意一個人都有可能會走過來，請你把車子按規矩停好，或是請你讓車子停止排氣。如果你車子不熄火是為了排除故障，他一定設法幫你把車子牽引到專門修車的地方，讓專業人員處理。你在釣魚，某個毫不相干的人會走過來。你以為他來給你助興，他其實是來看你的魚桶。______你釣上的魚不符合法律規定的標準，他______會要求你把這些魚放回到水里去，而且一直要在旁邊監督著，直到你完全滿足了他們的要求，才道你一聲謝，繼續走他的路。鄰里之間也更是管得寬。哪家的房子油漆好久沒刷了，屋頂．上的草發黃了，別人就會來敲你的門：“你的房子該修修了，要不要幫忙？”你如果說眼下沒有工夫，或是要出門旅行，別人就會幫你請來油漆工或檢修工。等你回來，把賬單給你，你如數付賬就是。丹麥人“管閑事”的范圍寬泛得很，不僅僅是對人。丹麥是禁止養鳥的。______丹麥的鳥食市場卻又大又興旺。人們買了鳥食，懸掛在自己的庭院里，專供自然界的鳥群食用。丹麥人對與自然萬物達成融洽相處的追求，很有一點莊子境界。這是一個有教養的國度。這種教養的直接表現就是對生活的無微不至的珍視。11．在文中橫線填上合適的關聯詞。12．用橫線畫出短文中的過渡句。13．除了管人，丹麥人還管，這樣做說明。14．“管閑事"的意思是：，文中的“管閑事”加上了引號是因為。三、寫作題15．你到哪里去游覽過？被哪里的景色折服了呢？把你的瀏覽地的景物特點寫一寫吧。

答案解析部分1．【答案】艄；姆；禱；雇；眺；馳；鈴鐺；牲畜【解析】【分析】“船艄”的“艄”是舟字旁，左右結構；“保姆”的“姆”是女字旁，左右結構；“禱告”的“禱”是衣部旁，左右結構；“雇主”的“雇”是戶字旁，里面是隹；“眺望”的“朓”是目字旁，右邊是“兆”；“飛馳”的“馳”是馬字旁，與“弛”區分開；“鈴鐺”都是金字旁，左右結構；“牲畜”的“畜”是上下結構，下面是“田”。故答案為：艄；姆；禱；雇；眺；馳；鈴鐺；牲畜【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作答。2．【答案】（1）huā；huá；huá（2）qiào；qiào；qiáo（3）bó；pō；bó【解析】【分析】考查了多音字組詞，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

（1）嘩啦啦：huā，形容撞擊、水流等的聲音。嘩笑：huá，喧嘩；喧鬧。嘩眾取寵：huá，浮夸。

（2）翹起：qiào，一頭兒向上仰起。翹尾巴：qiào，向上仰起。翹首以待：qiáo，抬起。

（3）停泊：船靠岸；停船。bó湖（多用于湖名）。湖泊：pō淡泊名利：恬靜。

故答案為：（1）huā、huá、huá

（2）qiào、qiào、qiáo

（3）bó、pō、bó、bó

【點評】對于多音字，要根據它的讀音來確定它的意思，然后組詞。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3．【答案】威嚴；墊子；保姆；親戚；熱情；拇指；碼頭；船艄；螞蟻；獨木船【解析】【分析】此題主要考查學生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據字義注意比較。如：威：wēi，表現出來的能壓服人的力量或使人敬畏的態度。部首：戈，組詞：威嚴。戚：qī，親戚關系。部首：戈，組詞：親戚。碼：mǎ，在江河沿岸及港灣內，供停船時裝卸貨物和乘客上下的建筑。部首：石，組詞：碼頭。螞：mǎ，環節動物，身體長形，稍扁，黑綠色。部首：，組詞：螞蟻。

故答案為：威嚴；親戚；墊子；熱情；保姆；拇指；碼頭；螞蟻

【點評】主要測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以區別，然后再選詞填空。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。4．【答案】古老；青年；古老；縱橫；月光；靜寂；告別；來往；便捷【解析】【分析】詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應按照語言習慣合理搭配或結合課文找到答案。

故答案為：古老、青年、古老、縱橫、月光、靜寂、告別、來往、便捷

【點評】本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。5．【答案】（1）因為；所以（2）雖然；但是（3）不管；總（4）不但；而且【解析】【分析】考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯詞語填寫。

（1）分句前后是因果關系。故選“因為……所以……”

（2）分句之間是轉折關系。故選“雖然……但是……”。

（3）分句前后是條件關系。故選“不管……總……”

（4）分句前后是遞進關系。故選“不但……而且……”

故答案為：（1）因為、所以（2）雖然、但是（3）不管、總（4）不但、而且

【點評】本題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。6．【答案】（1）走下；笑談；新鮮；禱告（2）外形；行動；獨木舟；新月；水蛇（3）外形；小艇；風土人情【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。注意“談、鮮、禱”的書寫。

（2）“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。”船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。”這段話寫出了小艇的外形特點。主要從小艇的長度、造型、行動三個方面來描述。作者把小艇比作獨木舟，寫出了小艇長、窄、深的特點；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇，寫出小艇輕巧靈活的特點。

（3）這篇講讀課文通過介紹威尼斯小艇是什么樣的，船夫如何駕駛小艇在水中行駛的以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了這座世界著名的水上城市特有的風光。

故答案為：（1）走下、笑談、新鮮、禱告

（2）外形、行動、獨木舟、新月、水蛇

（3）外形、小艇、風土人情

【點評】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。7．【答案】①古老的威尼斯沉沉地入睡了。②小艇穿過石橋。③槐鄉的八月，怎能不是孩子們最快樂的時光？【解析】【分析】①考查學生擴寫的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。

②考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。

③本題考查陳述句改反問句。陳述句改反問句原則：加上反問詞，一般是難道或者怎么。難道通常加在句首，怎么加在句中主語后面。把句子中表示肯定的詞改成否定，或者把表示否定的詞改成肯定。在句末加上嗎或者呢，前面用“難道”，句末加“嗎”，用“怎么”句末加“呢”。把句號改成問號。

故答案為：①古老的威尼斯沉沉地入睡了。②小艇穿過石橋。③槐鄉的八月，怎能不是孩子們最快樂的時光？

【點評】①本題主要考查學生擴句的方法，平時注意多練習。②主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。③掌握陳述句轉換為反問句的方法，平時多練。【答案】8．做生意；孩子、保姆；作禱告；看戲的人們9．小艇與人們的生活有密切關系；喧鬧；沉寂；小艇在人們生活中的重要作用10．示例：我坐在小艇軟綿綿的座位上，頓覺心曠神怡。周圍的景色是如此美麗，空氣是如此清新。蜿蜒的小巷，流動的清波，讓小艇宛如漂浮在童話世界里。【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時要結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。8．結合短文內容，“商人”坐小艇“沿河做生意”；“孩子們”坐小艇“到郊外去郊游”；“老人帶全家”坐小艇“上教堂做禱告”；“看戲的人們”坐小艇“回家”。小艇在人們的生活中非常重要。

故答案為：做生意；孩子、保姆；作禱告；看戲的人們9．結合短文和上表中的內容，可以看出威尼斯的小艇和人們的生活關系密切。白天小艇出動，城市熱鬧起來；晚上小艇停泊，城市靜寂下來。這種對比，說明了小艇在城市生活中的重要作用。結合課文的內容，進行理解作答。

故答案為：小艇與人們的生活有密切關系；喧鬧；沉寂；小艇在人們生活中的重要作用10．結合課文內容，根據威尼斯的小艇的作用和特點，展開豐富的想象，進行描述作答。

故答案為：我坐在小艇軟綿綿的座位上，頓覺心曠神怡。周圍的景色是如此美麗，空氣是如此清新。蜿蜒的小巷，流動的清波，讓小艇宛如漂浮在童話世界里。【答案】11．如果，就；但是12．丹麥人“管閑事”的范圍寬泛得很，不僅僅是對人。13．動物；丹麥人追求人與自然的和諧。14．過問一些與自己無關緊要的事；丹麥人管的是應該管的事【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時要結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。11．“你釣上的魚不符合法律規定的標準”與后面的“會要求你把這些魚放回到水里去”之間是假設關系，應該是“如果就”進行連接作答。“丹麥是禁止養鳥的。______丹麥的鳥食市場卻又大又興旺。”這句中前后之間是轉折關系，應該用“但是”進行連接作答。

故答案為：如果，就；但是12．“丹麥人“管閑事”的范圍寬泛得很，不僅僅是對人。這句在文中起到承上啟下的作用，是一個過渡句。

故答案為：丹麥人“管閑事”的范圍寬泛得很，不僅僅是對人。13．結合文中最后兩個自然段，丹麥人除了人，還管動物，說明丹麥人追求人與自然的和諧相處。結合文中句子，可以進行正確的理解作答。

故答案為：動物

第2空、丹麥人追求人與自然的和諧。14．“管閑事”指過問與自己無關的沒有用的事。這句中加上引號，表示“特殊意義”。結合短文內容，可以知道，丹麥人管的不是閑事，而是生活中非常重要的事情。

故答案為：過問一些與自己無關緊要的事；丹麥人管的是應該管的事。15．【答案】西湖游記這次暑假我和爸爸去了享有美譽“人間天堂”之一的杭州。8月11日，我們去了著名的西湖，令我印象深刻。

一大早，我們便乘車來