Word文檔下載后可自行編輯1/12023年濟南市歷城區中考三模語文試題（word解析）2023年濟南市歷城區中考三模語文試題

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎知識綜合

閱讀下面一段話，完成小題。

佇立在魯迅紀念館前，我浮想聯翩。魯迅雖然沒有①，但他的雜文短小精悍，筆風潑辣犀利，像匕首一樣刺向敵人的胸膛。魯迅是一個鐵骨錚錚的人，他的軀體上、思想里、性格里、文章里、聲音里和行動上都含蘊著骨質的東西，堅硬成一種令人敬佩的風骨。正如毛澤東所說：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。”魯迅的吶喊②，讓一部分愚昧的國民③。魯迅先生是活在中國人民心中的英雄，他是④的民族“脊梁”。

1．語段中加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．zhùbǐzhèngmèi

B．chùbìzhēngméi

C．zhùbìzhēngmèi

D．zhùbǐzhēngmèi

2．語段的橫線處，依次填入的詞語字形全部正確的一項是（）

A．①宏篇巨制②振聾發聵③番然醒悟④名副其實

B．①鴻篇巨制②振聾發聵③幡然醒悟④名副其實

C．①鴻篇巨制②震聾發聵③幡然醒悟④名符其實

D．①宏篇巨制②振聾發聵③番然醒悟④名符其實

二、選擇題

3．下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）

A．小董在直播賣書時尋章摘句、引經據典，這引發了社會對于讀書價值的熱烈討論。

B．靠浩如煙海的小商品闖出一片天地的義烏，正借助國際旅游商品博覽會而聞名世界。

C．世界杯從來不缺少所向披靡的強隊、自帶光環的球星，更不缺少令人感動的故事。

D．詩人登上江邊的歷史名樓，極目遠眺，霜霞盡染，江河日下，詩意油然而生。

4．下列句子沒有語病的一項是（）

A．舞蹈詩劇《只此青綠》之所以迷人，正是因為它擁有傳統文化的深厚底蘊。

B．電影《滿江紅》“帶火”了太原古縣城，10天游客入城量大約35萬人左右。

C．蘇炳添突破年齡和體能，在百米短跑中以9秒83的成績再次刷新歷史記錄。

D．勇于戰勝一切風險挑戰，我國南極考察隊員無疑不是我們前進路上的榜樣。

三、綜合性學習

5．閱讀下面的文字，完成問題。

2023年2月24日，中國當代著名作家賈平凹先生蒞臨濟南××中學，與師生們歡聚一堂共話文學，暢談讀書、寫作的訣竅。賈平凹先生對中學生的文學創作提出了三點建議：一是想象：二是觀察：三是表述能力。在場的師生都拜讀過先生的拙著，他們就閱讀時間、文學創作和文本解讀等問題頻頻提問，賈平凹先生以他深厚的學識和詼諧幽默的回答贏得了一次次雷鳴般的掌聲。師生們都期待著賈平凹先生的下一次見教。

(1)上述新聞中有兩處詞語使用不得體，請你找出來并改正。

①_____改為_____②_____改為_____

(2)請為上述新聞擬一則標題，不超過16個字。

四、課內閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。

陳涉世家（節選）

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

6．下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A．茍富貴茍：如果

B．陳勝、吳廣皆次當行次：依次

C．度已失期度：揣測，估計

D．或以為亡亡：逃跑

7．下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．輟耕之壟上往之女家

B．為天下唱鄉為身死而不受

C．當立者乃公子扶蘇于是天子乃按轡徐行

D．今或聞無罪或異二者之為

8．下列對選文相關內容的理解與分析，有誤的一項是（）

A．成語“鴻鵠之志”出自本選文，充分表現了陳勝非凡的個性和遠大抱負。

B．“天下苦秦久矣”是陳勝、吳廣發動起義得到響應的直接原因。

C．“丹書魚腹”和“篝火狐鳴”都是陳勝、吳廣為起義作的輿論準備。

D．司馬遷將陳涉歸入“世家”，可見其對陳涉功業的肯定，不以成敗論英雄。

五、課外閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。

真卿①仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少懈其報國之心。義不顧身，所志必達，而終為陷。

李希烈反，詔遣宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之誘，以宰相責李元平之不能致命。掘坎欲坑，積薪欲焚，多端迫協而毫無怵于心。凡閱二十月，辛縊殺之于蔡州。夫如真卿者，所謂從容就義難也。

（節選自《史林測義》，有刪改）

①顏真卿：唐朝名臣、書法家。唐玄宗時登進士甲科，歷任侍御史等職。安史之亂爆發，其以平原郡太守獨撐河北危局良久。后任刑部尚書，封魯郡開國公。謚“文忠”。

9．用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）

所謂從容就義難也

10．用現代漢語翻譯下面的句子。

義不顧身，所志必達，而終為陷。

11．顏真卿有哪些讓人敬畏而仰慕的行為？請結合文章內容簡要回答。

六、詩歌鑒賞

閱讀下面的一首宋詩。完成下面小題。

西村①

陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。

高柳簇橋初轉馬，數家臨水自成村。

茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕②。

一首清詩記今夕，細云新月耿③黃昏。

①嘉泰元年（1201年），七十歲的詩人在西村相隔多時舊地重游，寫下了這首詩。②醉墨痕：酒后題詩留下的字跡。③耿：微明的樣子。

12．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）

A．首聯寫詩人回憶當年游西村時敲門求水解渴的情景，“往歲”與“今夕”相互呼應。

B．頷聯富于動感，景物組合巧妙，在山回路轉中展現了西村世外桃源般的美景。

C．尾聯情景交融，寫今夕的幾縷纖云，一彎新月，景色清佳，語言“清空如繪”。

D．本詩在虛實結合中展現出西村的風土人情，表述了詩人淡淡的思鄉之愁。

13．請從表現手法的角度，賞析“茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”的表述效果。

七、選擇題

14．下列對文學文化常識的表述，不正確的一項是（）

A．銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。

B．古人講究稱謂，卿是古代君對臣的愛稱，朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。

C．“始齔、而立、既加冠、今雖耄老”中加點詞是按照年齡從小到大排列的。

D．古代有很多表示時間的詞語，比如“更定”指的是晚上八時左右；“漏斷”指深夜。

八、情景默寫

15．根據原文默寫。

（1）終古高云簇此城，________。（譚嗣同《潼關》）

（2）________，蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽城東樓》）

（3）晴川歷歷漢陽樹，________。（崔顥《黃鶴樓》）

（4）________，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（5）________，坐斷東南戰未休。（辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》）

（6）文天祥《過零丁洋》中，把個人遭遇與國家命運緊密結合在一起的詩句是：________，________。

（7）秋瑾《滿江紅》中借用白居易《琵琶行》中的句子，表述因悲嘆無知音而落淚的詩句是：________？________。

九、名著閱讀

16．某班級組織整本書閱讀的主題學習活動，請你完成閱讀卡。

主題名著策略內容呈現思考

抗爭與追求_____關注人物他是一個大官僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官，父親是個杰出的教書先生，母親不同凡俗……他本人似乎注定要做個讀書人的……與許多革命者出身貧苦不同，本段中的_____是一個“書生出身的造反者”，為民族解放而背棄封建官僚階級，體現了他革命決心的堅定。

《儒林外史》關注語言我看這個女人實有些奇……看他雖是個女流，倒有許多豪俠的光景。他那般輕倩的裝飾，雖則覺得柔媚……卻怕是負氣斗狠，逃了出來的。這是武書評價_____的話，體現了該女子______的人物形象。

《艾青詩選》關注意象它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去。結合本小結詩歌，分析艾青在詩歌意象選用上的特色。__________

十、現代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

“中國茶”里的文化自信

①一杯“中國茶”，初品“色香味”，再品“精氣神”。“茶和天下”的文化，“清靜和雅”的理念，屬于中國，也屬于世界。中國茶文化博大精深，意蘊深厚，是值得挖掘的寶貴文化遺產。

②和而不同的豁達大度，是“中國茶”的鮮明特征。一茶多品，一茶多技，一茶多用。制茶師根據當地風土，使用炒鍋、竹匾、烘籠等工具，運用殺青、悶黃、渥堆、萎凋、做青、發酵、窨制等核心技藝，發展出綠茶、黃茶、紅茶、黑茶、白茶、烏龍茶六大茶類，以及花茶等再加工茶計2000多種茶品，以不同色香味形滿足多種需求。一片小小的茶葉，制茶師因地制宜，因茶而宜，充分發揮聰明才智，使“南方佳木”精彩紛呈，創造性轉化，創新性發展，各具特色，各美其美，美美與共。放眼祖國大地，秦嶺淮河以南、青藏高原以東，大江南北、西南邊陲、華南沿海，10多個省市，一方水土養一方茶，都有引以為榮的地方茶，在祖國大茶園里爭奇斗妍，香飄人間。不同地區的人們相互欣賞，在一斟一飲中顯示出豁達大度。

③謙和禮敬的處世哲學，是“中國茶”的文化內核。盡管生活節奏加快，人們喝茶不再像過去那么講究，但茶在中國人日常生活中無處不在，隨著國潮在年輕人中的復興，喝茶的場景也得以不斷豐富和拓展。在社交以及婚慶、拜師、祭祀等重要場所，喝茶作為一種重要禮儀傳承至今、影響持久而深遠。合作伙伴以茶會友，以茶敬禮，在謙和中達成雙贏；師徒結對以茶見證，以茶敬師，在崇敬中升華情感：婚慶大典以茶祝福，以茶敬上，在和睦中見證幸福。謙和禮敬的處世哲學，在茶的推杯換盞中表述得淋漓盡致，充分釋放中國茶文化獨特魅力，以此為載體也實現了中華優秀傳統文化的傳承。很多外國友人在品嘗中國茶醇厚甜美的同時，也為這種謙和禮敬的茶文化而折服。向世界傳遞謙和禮敬的價值觀，這正是“中國茶”的文化力量。

④交融互鑒的文明共享，是“中國茶”的價值追求。早在唐宋時期，源自中國的茶以及茶文化就通過茶馬古道等，翻山越嶺、漂洋過海，傳遍全球，為世界所共享，從而推動實現中華文化與世界文化的互動交融。現在，中國茶已成為世界經濟文化交流的和平使者，據統計，全球至少有50多個國家種茶，有120多個國家從中國進口茶葉，全球喜歡飲茶的人數超過50多億。世界友人通過一片茶葉了解中國的地大物博，感知中華文化的博大精深。以茶為媒，推動文明交流互鑒，豐富了人們的精神生活，也將讓彼此共享更多元美好的未來。

⑤據說，“茶圣”陸羽21歲動筆寫《茶經》，至47歲才最終完成。《茶經》總結了制茶技術，更構建了茶文化的基礎，同時還用飲茶禮儀來規范人生處事修養，表述了獨特的價值取向。《新唐書》說陸羽著《茶經》后“天下益知飲茶矣”。陸羽以及《茶經》塑造了精行儉德、寧靜致遠、清凈淡泊、修身自律的茶文化與茶德、茶道精神，并開創形成了東方生活美學，擁有這份非物質文化遺產是我們的幸運。

⑥茶與國人相伴幾千年，行走全世界數萬里。《神農本草經》《茶經》中的確切記載，讓我們找到了“中國茶”的文化源頭；蘇軾等文人墨客為其留下的名篇佳作，讓我們銘記“中國茶”的流光溢彩；新時代以茶賦能發展，讓我們感知致富茶、幸福茶的生生不息。一杯“中國茶”，和而不同、謙和禮敬、交流互鑒，氤氳的文化自信和文化魅力，必將為世界更多人民認可，為共創多彩文明帶來更多啟發和可能性。

（選自《光明日報》，有改動）

17．下列對于文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．制茶師為滿足多元需求，發展出綠茶、紅茶、花茶、黑茶、白茶、烏龍茶六大茶類。

B．第④段畫線句運用了列數字的說明方法，句中“據統計”一詞體現了語言的準確性。

C．中國茶未來必將被世界更多人認可，也將讓更多人共享多元美好的未來。

D．本文采用總分總的結構，中間以并列式進行架構，條理清晰，語言典雅。

18．下列對于文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．本文采用邏輯順序，條分縷析地解讀了中國茶文化的豐富內涵。

B．茶在中國人日常生活中無處不在，喝茶的儀式一直很講究，不懼繁文縟節。

C．文中引用陸羽的《茶經》，進一步說明“中國茶”入選非物質文化遺產是實至名歸。

D．世界友人通過一片茶葉了解中國的地大物博，感知中華文化的博大精深。

19．通讀全文，請簡要概括中國“茶文化”的內涵。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

葵花地

廖靜仁

①我始終記得鄉下老家的那一片葵花地。

②那是許多年前的事情了。那時候，祖母的身子骨已經不再硬朗。她的一頭青發，也被歲月的風雨洗刷成根根銀絲。祖母總是在侍弄她的寶貝葵花苗，一天中總要去葵花地里跑幾個來回。其時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。”她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。

③曾聽大人們講，祖母出生在富貴人家，幼年時念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風苦雨中煎熬。也是從那以后，祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農活。祖母從不對我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。

④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費盡心力侍弄的那一片葵花地。

⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當頂的太陽，舒一口長氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農活哩！”

⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。

⑦幾番風雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結出了牙狀的籽粒。其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的笑容。

⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長地說：“這葵花多么可愛啊！它們總是追隨著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去。”祖母說這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經領悟到了祖母話語中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風苦雨，也永遠不會迷失生活的方向。

⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時，我忽然發現那一張張金色的花盤，就像是一張張天真無邪的笑臉，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。

⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉下老家的那一片葵花地呢！

（選自《光明日報》，有改動）

20．閱讀第⑤～⑧段內容，根據提示，完成表格。

時間主要內容

每年開春①_________

兩三場春雨后祖母小心栽種葵花苗，精心侍弄葵花苗。

幾番風雨、幾番日月后②_________

21．品味語言，回答下面問題。

（1）結合語境、賞析第②段中加點詞語。

她的一頭青發，也被歲月的風雨洗刷成根根銀絲。

（2）從人物描寫的角度，賞析第⑧段畫線句。

祖母說這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。

22．結合文章內容，談談你對第⑨段畫線句“仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵”的理解。

23．文中四次寫到“笑”。請結合全文，簡要分析這四次“笑”的含義，并說說這樣寫的好處。

十一、作文

24．按要求作文。

人生有別離，亦有重逢。銀杏初黃，我們在校園重逢；鄉音縈耳，我們和親人重逢。有些重逢，似易實難；有些重逢，亦悲亦喜。有的時候，我們渴望重逢；有的時候，我們害怕重逢……

請以“與你重逢”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表述你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．D2．B

1．本題考查字音。

佇立，zhùlì。指長時間地站立，沒有動作。

匕首，bǐshǒu，一種比刀劍更短小的刺砍兩用兵器。

錚錚，zhēngzhēng，象聲詞，常形容撞擊聲，比喻堅貞、剛強。

媚骨，mèigǔ，意為諂媚的性格。

故選D。

2．本題考查字形。

鴻篇巨制，規模宏大的長篇或大部頭的著作。

振聾發聵，比喻喚醒糊涂麻木之人。

幡然醒悟，意思是形容迅速而徹底地認識到過錯而醒悟。

名副其實，指名聲或名稱與實際相符合。

故選B。

3．C

本題考查詞語運用。

A．尋章摘句：搜尋、摘取文章的片段詞句。不符合“在直播賣書”的語境；

B．浩如煙海：形容典籍、圖書等極為豐富。形容“小商品”對象有誤；

C．所向披靡：指力量所到之處，一切障礙全被掃除。常用于形容軍事或體育競技中絕無對手的常勝勁旅。正確；

D．江河日下：現比喻情況一天天地壞下去。不能用于景物描寫，望文生義；

故選C。

4．A

本題考查病句。

B．語意重復，去掉“大約”或“左右”；

C．成分殘缺，應是“突破年齡和體能的限制”；

D．否定不當，應為“無疑是”；

故選A。

5．(1)拙著大作見教教誨或指導

(2)示例一：賈平凹先生指導讀書寫作

示例二：對話賈平凹，共談讀書寫作

（1）本題考查謙辭與敬辭的理解運用。

①處閱讀該文段可定位到拙著一詞。拙著是謙辭，謙稱自己的著作，拙劣的作品。根據句子“在場的師生都拜讀過先生的拙著”可知，此處是指在場的師生拜讀作品，因此拙著一詞表述不得體，應用敬辭表示，如：大作（佳作）等。

②處閱讀該文段可定位到見教一詞。見教，敬辭，指讓對方指教自己。根據句子“師生們都期待著賈平凹先生的下一次見教”中“期待”一詞可知，此處應用謙辭表述請教之意，因此見教一詞表述不得體，可用教誨（指導）等。

（2）本題考查擬寫新聞標題的能力。

新聞標題一般采用主謂句，即對象+事件。解答本題，首先閱讀語段，從語段中提取新聞中的“對象”和“事件”，講清人（物）、事件，形式上要求語言簡潔明快、一語破的。

抓住關鍵信息“2023年2月24日，中國當代著名作家賈平凹先生蒞臨濟南××中學，與師生們歡聚一堂共話文學，暢談讀書、寫作的訣竅”進行概括擬寫，從中可擬寫的新聞標題是：賈平凹與濟南師生共話文學，暢談讀書寫作訣竅。

6．B7．A8．B

6．本題考查文言實詞。

B.句意：陳勝吳廣都被編入謫戍的隊伍里面。次：編入；

故選B。

7．本題考查文言虛詞的意義和用法。

A.都是動詞，譯為“去、往”；

B.介詞，向/介詞，為了；

C.表判斷，是/連詞，于是，就；

D.名詞，有的人/副詞，或許；

故選A。

8．本題考查文章內容的理解。

B.“天下苦秦久矣”是陳勝、吳廣發動起義得到響應的根本原因。得到響應的直接原因是“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬”；

故選B。

譯文：

陳勝，是陽城人，字涉。吳廣，是陽夏人，字叔。陳勝年輕時，曾同別人一起被雇傭給人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，惆悵了很久，說：“如果有誰富貴了，不要忘記大家呀。”一起耕作的同伴笑著回答說：“你一個受雇耕作的人，哪來的富貴呢？”陳勝長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？”

秦二世元年七月，朝廷征發貧民調派去駐守漁陽，駐扎在大澤鄉。陳勝吳廣都被編入謫戍的隊伍里面，擔任戍守隊伍的小頭目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經誤期。誤了期限，按（秦朝的）法律都應當斬首。陳勝吳廣于是商量說：“即使現在逃跑（被抓回來）也是死，發動起義也是死，同樣是死，為國事而死，可以么？”陳勝說：“天下百姓受秦朝統治逼迫已經很久了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應立為皇帝，應立的是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。現在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他。老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了。項燕是楚國的將領，曾多次立下戰功，又愛護士兵，楚國人都很愛戴他。有人認為他死了，有人認為他逃跑了。現在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊伍，號召天下百姓反秦，應當會有很多響應的人。”吳廣認為他講得對。于是二人就去占卜（來預測吉兇）。占卜的人了解了他們的意圖，就說：“你們的大事都能成功，可以建立功業。然而你們把事情向鬼神卜問過嗎？”陳勝吳廣很高興，考慮卜鬼的事情，說：“這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了。”于是就用丹砂在綢子上寫上“陳勝王”（三個字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來烹食，發現魚肚子里面的帛書，本來已經對這事感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠，作狐貍嗥叫的凄厲的聲音大喊：“大楚將興，陳勝為王。”士兵們整夜驚恐不安。第二天，士兵們中間議論紛紛，只是指指點點，互相以目示意看著陳勝。

9．所謂從容就義/難也10．（顏真卿）為了正義不顧惜自己的生命，一定要實現自己的志向，卻最終被陷害。11．顏真卿晚年愛國之心一點也沒減弱；顏真卿為了正義說真話，不顧惜自己的生命；顏真卿面對威逼利誘，怒斥朱滔，責罵李元平，不懼脅迫最終被絞殺，正義凜然。

9．本題考查文言斷句的能力。

文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文，了解文意，依據語境斷句。可借助標志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性。由易到難，由大到小，層層劃分。句意：能像顏真卿這樣從容就義的，實在太難啊！在主語“所謂從容就義”和謂語“難也”之間斷開，故斷為：所謂從容就義/難也。

10．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。注意重點字詞：

義，為了正義。達，實現。為，被。

11．本題考查理解文章內容。

“雖至影迫桑榆，不少懈其報國之心”寫顏真卿晚年愛國之心一點也沒減弱；“義不顧身，所志必達”寫顏真卿為了正義說真話，不顧惜自己的生命；“斥朱滔等使之誘，以宰相責李元平之不能致命。掘坎欲坑，積薪欲焚，多端迫協而毫無怵于心”寫顏真卿面對威逼利誘，怒斥朱滔，責罵李元平，不懼脅迫最終被絞殺，正義凜然。

參考譯文：

顏真卿仕歷經元、肅、代、德四朝，雖到晚年仍堅持不懈保有愛國之心。（顏真卿）為了正義不顧惜自己的生命，一定要實現自己的志向，卻最終被盧杞陷害。

李希烈造反，下詔書派遣顏真卿去勸慰李希烈，其他的官員聽了都大驚失色。顏真卿拜謝皇命后就啟行了。到了李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利誘，并責罵李元平身受國家重任卻不能完成使命。在庭院中挖了一丈見方的坑，準備活埋他，后又堆起干柴，想要燒死他，多種脅迫都不能讓顏真卿有絲毫的害怕。經歷了二十多個月，最終被絞死在蔡州。能像顏真卿這樣從容就義的，實在太難啊！

12．D13．示例：①運用視聽結合的手法，前句從聽覺角度，寫清風送來茂林深處的鳥鳴，襯托西村的幽靜。后句從視覺角度，寫殘壁上的青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡，表述了詩人對山村的喜愛，以及對往昔的追憶。②清風送來鳥鳴聲，殘壁上的青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡，動靜結合，表現了群山環繞之中西村的幽靜，表述了詩人對山村的喜愛，以及對往昔的追憶。

12．本題考查對詩歌的理解和賞析。

D.這首詩首聯由西村思往事；頷聯寫進山時的情況；頸聯寫入西村后所見所聞；尾聯寫看到景色后觸景生情，表現對往事的回憶。“表述了詩人淡淡的思鄉之愁”錯誤。

故選D。

13．本題考查賞析詩句。

“茂林風送幽禽語”意思是：微風吹過茂密的叢林，送來鳥兒的歡唱，從聽覺角度，寫清風送來茂林深處的鳥鳴，襯托西村的幽靜。“壞壁苔侵醉墨痕”意思是殘破的墻壁上青苔斑駁，仿佛是醉墨琳瑯。從視覺角度，寫殘壁上的青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡，表述了詩人對山村的喜愛，以及對往昔的追憶。“茂林風送幽禽語”寫清風送來鳥鳴聲，是動景；“壞壁苔侵醉墨痕”寫殘壁上的青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡，是靜景，動靜結合，表現了群山環繞之中西村的幽靜，表述了詩人對山村的喜愛，以及對往昔的追憶。

14．C

本題考查文化常識。

C.按照年齡從小到大排列應為：齔（七八歲）、加冠（二十歲）、而立三十歲、耄老（八九十歲）。故選C。

15．秋風吹散馬蹄聲鳥下綠蕪秦苑夕芳草萋萋鸚鵡洲入則無法家拂士年少萬兜鍪山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍莽紅塵何處覓知音青衫濕

本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“秦苑、鸚鵡洲、拂、兜鍪、莽”等字詞容易寫錯。

16．《紅星照耀中國》周恩來沈瓊枝敢于反抗、智勇雙全本詩中“太陽”的意象體現了詩人對于光明、理想、美好生活的熱烈追求，表述了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。

本題考查名著內容把握。

第①空：結合“他是一個大官僚家庭的兒子”“他本人似乎注定要做個讀書人的”可知這段話出自《紅星照耀中國》。

《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加·斯諾，在1936年穿越重重封鎖深入根據地，切實了解中國共產黨人的生活經歷和革命精神后所作，又名《西行漫記》，是一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品，屬于報告文學。全書12篇，對中國共產黨和中國革命做出了客觀評價，并向全世界做了公正報道。主要內容包括采訪了眾多共產黨領袖和紅軍將領，如毛澤東、周恩來、彭德懷、林伯渠、鄧發、徐海東等；描述了中國工農紅軍長征的經過；對共產黨的基本政策、軍事策略、紅軍生活及陜北根據地的社會制度、貨幣政策等情況進行的調查；分析和探究了“紅色中國”產生、發展的原因；從多個方面展示了中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的崇高精神。通過一個外國人所見所聞，客觀地向全世界報道了共產黨和紅軍的真實情況，通過深入分析和探究“紅色中國”產生、發展的原因，對中國共產黨和中國革命做了客觀的評價，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言，為后人留下許多珍貴的影像資料。

第②空：結合材料中“是一個‘書生出身的造反者’，為民族解放而背棄封建官僚階級，體現了他革命決心的堅定”可知，人物是：周恩來。

周恩來是一個書生出身的造反者，他是大官僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官，父親是個杰出的教書先生，母親不同凡俗（是個博覽群書的婦女，甚至真的喜愛現代文學）。他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管胡了又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。面目英俊，身材苗條，像個姑娘。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物。他是中國人中間最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生出身的造反者。頭腦冷靜，善于分析推理講究實際經驗，他態度溫和。

第③空：結合“看他雖是個女流，倒有許多豪俠的光景”以及“卻怕是負氣斗狠，逃了出來的”可知這個人物是《儒林外史》中的沈瓊枝。

沈瓊枝的婚姻是父親做主，父親把他許配給了鹽商宋為富，父親把沈瓊枝送到宋府的時候，宋府卻只說把新娘抬進去，這樣的情形，沈瓊枝大概看明白自己不是正室。她不動聲色，照常上轎進了宋府，到了大廳，卻義正言辭的說自己不是來做妾的，要求宋為富拿出婚書。宋為富躲著不肯相見，沈瓊枝倒也不氣惱，好吃好喝在宋府住了幾日。沈瓊枝在宋府待了幾天，不見消息，就想著自行離開，于是便拿了金銀珠寶，穿了七條裙子，打扮成老媽子的模樣，從后門走了。沈瓊枝到了南京靠著賣文刺繡來養活自己。

第④空：結合材料中“我看這個女人實有些奇”和“看他雖是個女流，倒有許多豪俠的光景”以及“卻怕是負氣斗狠，逃了出來的”可知沈瓊枝不愿意做妾，敢于反抗，離家出走，而且還帶了服飾和錢財，可見她有勇有謀，有自己的主見。據此理解概括回答即可。

第⑤空：結合詩歌中“難遮掩的光芒”可知本小結所描述的對象是“太陽”，再結合“使生命呼吸”“使高樹繁枝向它舞蹈”“使河流帶著狂歌奔向它去”可知，太陽是心中力量的源泉，它散發光芒，普照大地，讓大地上的動植物都能茁壯生長，能使河流也朝它奔去，可見“太陽”在心中象征著光明美好、給予勇氣，讓她敢于和黑暗勢力作斗爭，爭取勝利。據此理解概括回答即可。

17．A18．B19．中國茶文化內涵豐富，以和而不同的豁達大度為鮮明特征；以謙和禮敬的處世哲學為文化內核；以交融互鑒的文明共享為價值追求；蘊含著精行儉德、寧靜致遠、清凈淡泊、修身自律的東方生活美學特質。

17．考查文章內容的理解辨析。

A.有誤，結合②段中“制茶師根據當地風土，使用炒鍋、竹匾、烘籠等工具，運用殺青、悶黃、渥堆、萎凋、做青、發酵、窨制等核心技藝，發展出綠茶、黃茶、紅茶、黑茶、白茶、烏龍茶六大茶類”的內容可知，六大茶類中并無“花茶”；

故選A。

18．考查文章內容的理解辨析。

B.有誤，結合③段中“謙和禮敬的處世哲學，是‘中國茶’的文化內核。盡管生活節奏加快，人們喝茶不再像過去那么講究，但茶在中國人日常生活中無處不在”的內容可知，并不是“喝茶的儀式一直很講究，不懼繁文縟節”；

故選B。

19．考查文章內容的理解概括。

結合①段中“中國茶文化博大精深，意蘊深厚，是值得挖掘的寶貴文化遺產”，②段中“和而不同的豁達大度，是‘中國茶’的鮮明特征”，③段中“謙和禮敬的處世哲學，是‘中國茶’的文化內核”，④段中“交融互鑒的文明共享，是‘中國茶’的價值追求”的內容可概括為：中國茶文化內涵豐富，以和而不同的豁達大度為鮮明特征；以謙和禮敬的處世哲學為文化內核；以交融互鑒的文明共享為價值追求；

結合⑤段中“據說，‘茶圣’陸羽21歲動筆寫《茶經》，至47歲才最終完成。《茶經》總結了制茶技術，更構建了茶文化的基礎，同時還用飲茶禮儀來規范人生處事修養，表述了獨特的價值取向。《新唐書》說陸羽著《茶經》后‘天下益知飲茶矣’。陸羽以及《茶經》塑造了精行儉德、寧靜致遠、清凈淡泊、修身自律的茶文化與茶德、茶道精神，并開創形成了東方生活美學，擁有這份非物質文化遺產是我們的幸運”的內容可知，中國茶文化還蘊含著精行儉德、寧靜致遠、清凈淡泊、修身自律的東方生活美學特質。

20．祖母仔細培育葵花苗，辛苦翻墾葵花地。祖母置身葵花叢，感受豐收的喜悅。21．（1）沖刷，清洗的意思，運用擬人，將歲月人格化，生動形象地寫出了祖母因生活艱難而日漸蒼老的的樣子。表述了“我”對祖母的疼惜。

（2）這句話是對哥哥姐姐的動作描寫和神態描寫，生動地寫出了他們認真傾聽祖母話并有所理解的樣子，表現了他們已經領悟到祖母話中的含義，會像葵花一樣積極向上，面對人生中的風雨。22．向日葵象征著祖母對美好生活的向往、對生命意義的追求，是支撐她在困境中前行的意志與毅力的來源；“我”在祖母種向日葵的過程中感受到她積極的、向上的精神，即使她遭遇人生挫折，也不會迷失生活的方向；運用比喻（想象），把自己比作一棵向日葵，生動形象地表述出祖母積極向上的精神和對美好生活的向往，給我以深刻的啟發與感染。深化中心，發人深思。23．第一次是祖母在侍弄葵花苗時“我”總添亂，而祖母從不生氣的寬容的笑；第二次是祖母把葵花地整理平整后滿足而快樂的笑，第三次是祖母即將收獲葵花時喜悅的的笑，第四次是“我”理解祖母并領悟人生道理后釋然的笑；“笑”的多次出現，突出了祖母在面對凄苦人生時的堅強樂觀，也突出了祖母的精神對我的影響。

20．本題考查對文章內容的梳理與概括。

根據時間的提示“每年開春”可定位至第⑤段，“每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實的葵花地”可概括出：祖母仔細培育葵花苗，辛苦翻墾葵花地。

根據時間的提示“幾番風雨、幾番日月后”可定位至第⑦段，“幾番風雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結出了牙狀的籽粒。其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的笑容”可概括出：祖母置身葵花叢，感受豐收的喜悅。

21．本題考查詞句的理解與賞析。

（1）“洗刷”是“沖洗，刷凈”的意思，“被歲月的風雨洗刷成根根銀絲”這是運用了擬人的修辭手法，將歲月擬人化，結合第②段“那時候，祖母的身子骨已經不再硬朗”“祖母總是在侍弄她的寶貝葵花苗，一天中總要去葵花地里跑幾個來回”，第③段“拖兒帶子，養家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農活”可知，祖母為了生活，一直操勞著，身體因過度操勞而不再硬朗，衰老得快；運用擬人的手法，生動形象地寫出了祖母因生活艱難而日漸蒼老的的樣子，表述了“我”對祖母的疼惜。

（2）“他們一臉沉思地點著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩”這是對哥哥姐姐的動作描寫和神態描寫，“他們一臉沉思地點著頭”寫出了他們認真傾聽祖母話并有所理解的樣子，“眼睛里閃爍著一種異樣的光彩”寫出了他們他們已經領悟到祖母話中的含義，結合第⑧段“莫非他們已經領悟到了祖母話語中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風苦雨，也永遠不會迷失生活的方向”可知，他們領悟到了應該像葵花一樣，積極向上，“即使遭遇凄風苦雨，也永遠不會迷失生活的方向”。

22．本題考查對重點句子的理解。

結合第⑧段“葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風苦雨，也永遠不會迷失生活的方向”可知,“我”站在金色的葵花叢中，感受到了葵花如火般熱烈、激情、奔放的生命，并由此領悟到：人的一生應如葵花，“是積極的、向上的，即使遭遇凄風苦雨，也永遠不會迷失生活的方向”，所以“我”才會“仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵”；結合第⑨段內容可知，“我”明白“祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力”，明白了祖母積極樂觀的人生態度是她對美好生活的向往、對生命意義的追求，“我”被祖母的生命意志與毅力打動，意識到自己也要像陽光下的葵花一般向陽而生，追求生命的美好，實現生命的價值。“仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵”，將自己比作“一棵向日葵”，這是運用了比喻的修辭手法，結合第⑨段“我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力”可知，祖母積極向上的精神和對美好生活的向往，給“我”以深刻的啟發與感染，“我”也變成了一棵向日葵。

23．本題考查對文章內容的理解。

第一次笑是在第②段，“其時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。‘你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。’”，小時候的“我”跟著祖母去葵花地，總是添亂，把葵花苗踩翻了，但祖母從不生氣，臉上“總是流淌著笑意”，祖母的笑是寬容的笑；

第二次笑是在第⑤段，“直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當頂的太陽，舒一口長氣”，祖母看到自己整理得松松軟軟、平平展展的葵花地，露出了笑容，這笑是滿足而快樂的笑；

第三次笑是在第⑦段，“幾番風雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結出了牙狀的籽粒。其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的笑容”，祖母看到自己辛苦侍弄的葵花展開了金色的葵瓣，結出了牙狀的籽粒，即將可以收獲，不禁露出了燦爛的笑容，這笑是喜悅的笑；

第四次笑是在第⑨段，“舉目再望葵花地時，我忽然發現那一張張金色的花盤，就像是一張張天真無邪的笑臉，在這開闊而熱烈的秋季，正昂