Word文檔下載后可自行編輯1/12023年黑龍江省齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷（解析）2023年黑龍江省齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷

一、知識(shí)積累及運(yùn)用。（共28分）

1．（2分）下列加點(diǎn)字注音有正確的一項(xiàng)是（）

A．發(fā)酵（xiào）矗（chù）立瞭（liáo）望分道揚(yáng)鑣（biāo）

B．著（zhuó）落笨拙（zhuō）字帖（tiè）信手拈（niān）來(lái)

C．拮（jié）據(jù)倔（juè）強(qiáng)叱咤（chà）浮光掠（luè）影

D．潛（qiǎn）水嗔（chēn）怪瀕（bīng）臨氣沖斗（dǒu）牛

2．（2分）下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A．竹蔑帷幕祈盼銷聲匿跡

B．閑暇瑣屑篡改題綱挈領(lǐng)

C．逾越鮮妍嬉鬧輕歌曼舞

D．驚駭翌日蓬蒿自出新裁

3．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．扎龍自然保護(hù)區(qū)成了“網(wǎng)紅打卡地”，市民對(duì)政府的這一惠民之舉拍手稱快。

B．袁隆平的心中裝著廣袤無(wú)垠的神州大地，也裝著十幾億的中華兒女，而他稱自己只是其中微不足道的那一個(gè)。

C．隨著市民素質(zhì)的不斷提高，社區(qū)公共設(shè)施被破壞，公共配件不脛而走的現(xiàn)象大幅減少。

D．春陽(yáng)映花蕊，春風(fēng)搖枝頭。置身美景之中，怎能不讓人嘆服大自然的別具匠心。

4．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．最新的一項(xiàng)調(diào)查表明，超過(guò)60%的初中生將理想集中在吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗的醫(yī)生、工程師、軍人、教師、警察、科研等作為未來(lái)的職業(yè)。

B．隨著博物館越建越多，展覽內(nèi)容越來(lái)越豐富，最大限度發(fā)揮博物館的作用就成了目前的當(dāng)務(wù)之急。

C．作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍歡迎。

D．重復(fù)利用的公筷公勺要及時(shí)消毒，確保安全衛(wèi)生，防止各種疾病不“口口相傳”。

5．（2分）下列表述正確的一項(xiàng)（）

A．“假如生活欺騙了你，不要悲傷”和“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”都是假設(shè)復(fù)句。

B．“我們是選擇得過(guò)且過(guò)生活呢？還是選擇拼搏奮斗的人生？我相信每一位有志青年都能正確選擇?！贝司錁?biāo)點(diǎn)運(yùn)用正確。

C．“整本書(shū)閱讀”“主要原因”“歡快地奔跑”——三個(gè)短語(yǔ)類型相同。

D．“他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)”這個(gè)句子的主干是“他忠實(shí)職責(zé)”。

6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)及文化常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌三部分。“風(fēng)”是各地的民歌，《蒹葭》屬于“風(fēng)”。

B．消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)組成，常按照“最重要——重要——次重要”的順序安排材料。

C．汪曾祺的散文體現(xiàn)了他對(duì)日常生活的重視，對(duì)生活中情趣與美的欣賞。他的散文《秋天的懷念》就是這樣一篇充滿美感和詩(shī)意的作品。

D．“始齔”“既加冠”“而立之年”“今雖耄耋”，其中加點(diǎn)詞在古代都代表年齡，是按照年齡從小到大的順序排列的。

7．（10分）古代詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難》）

（2）了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）王維的《使至塞上》中“，”兩句，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光，筆力蒼勁，意蘊(yùn)雄渾。

（4）擁有一顆寵辱不驚、得失泰然的赤子之心，“，”，才能在面對(duì)人生挫折時(shí)保持勇敢和樂(lè)觀，在面對(duì)鮮花和掌聲時(shí)保持清醒和謙遜。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（5）“，”兩句運(yùn)用中國(guó)繪畫(huà)的“留白”手法，表述了詩(shī)人對(duì)朋友的不舍及朋友離去后的無(wú)限惆悵之情。（《白雪歌送武判官歸京》）

（6）2022年北京冬奧會(huì)閉幕式上，折柳送別的場(chǎng)景令觀眾感嘆：這是地道的中國(guó)式浪漫！在中國(guó)古詩(shī)文中，“柳”是最常見(jiàn)的意象之一，包含“柳”這一意象的詩(shī)句有：“，”

8．（2分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌總是充滿著“土地的憂郁”，其詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。

B．《簡(jiǎn)愛(ài)》講述了貧苦孤女簡(jiǎn)愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。

C．《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著深情的抒情或犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。

D．法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。

9．（4分）假如你是一名年輕的革命戰(zhàn)士，上級(jí)要派你去送一份非常重要的機(jī)密文件，你可以邀請(qǐng)下面文學(xué)形象中的一位組隊(duì)前往。接到任務(wù)后，你會(huì)選擇哪個(gè)文學(xué)形象組隊(duì)？請(qǐng)結(jié)合該文學(xué)形象的經(jīng)歷和性格，簡(jiǎn)述你邀請(qǐng)他的理由。

A.林沖（《水滸傳》）

B.尼摩（《海底兩萬(wàn)里》）

C.保爾柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（共7分）

10．（7分）為落實(shí)國(guó)家《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》精神，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志，學(xué)校開(kāi)展了“強(qiáng)身健體，我在行動(dòng)”活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)你為此活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）間操時(shí)間學(xué)校組織同學(xué)統(tǒng)一學(xué)習(xí)軍體拳，你的同學(xué)小輝認(rèn)為馬上就要畢業(yè)了，學(xué)習(xí)打軍體拳沒(méi)有用，不想?yún)⒓?，如果你是體育委員，應(yīng)如何勸說(shuō)小輝呢？

（3）根據(jù)下列材料，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)體育精神的認(rèn)識(shí)，作為學(xué)生你會(huì)如何把體育精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。

材料一：2022卡塔爾世界杯，牽動(dòng)著全球球迷的心，綠茵場(chǎng)上，球員們書(shū)寫(xiě)著體育精神的華章。老將梅西帶領(lǐng)著潘帕斯雄鷹浴血奮戰(zhàn)，最終奪冠；葡萄牙惜敗摩洛哥，C羅淚灑賽場(chǎng)，成為他留給世界杯的最后一幕；法國(guó)隊(duì)在決戰(zhàn)中只一步之遙，與大力神杯擦肩而過(guò)，那一刻，全世界看到了姆巴佩落寞的身影……

材料二：2022年2月14日，四朝元老徐夢(mèng)桃以108.61的高分，拿下北京冬奧會(huì)自由式滑雪女子空中技巧金牌。從初登溫哥華冬奧會(huì)，到站上北京冬奧最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，徐夢(mèng)桃用了16年的時(shí)間，圓了自己的奧運(yùn)冠軍夢(mèng)；這也是中國(guó)女選手第一次在冬奧會(huì)該項(xiàng)目中獲得金牌，打破了歷屆中國(guó)女隊(duì)“收銀員”的魔咒。身披國(guó)旗，徐夢(mèng)桃淚灑賽場(chǎng)。

三、閱讀理解及分析（共35分）

11．（10分）閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。

魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

子墨子曰：“萬(wàn)事莫貴于義。今謂人曰：‘予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？’必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為。何故？則天下不若身之貴也爭(zhēng)一言以相殺是貴義于其身也。故曰：萬(wàn)事莫貴于義也?！?/p>

（出自《墨子貴義》）

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。

①故不為茍得也

②故患有所不辟也

③必不為。何故

④則冠履不若手足之貴也

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯以下句子。

①鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。

②萬(wàn)事莫貴于義。

（3）請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)注兩處）

則天下不若身之貴也爭(zhēng)一言以相殺是貴義于其身也

（4）兩文都運(yùn)用了（論證方法）來(lái)闡明觀點(diǎn)，文用“舍魚(yú)而取熊掌”論證了舍生取義的觀點(diǎn)，文用“冠履不若手足之貴”論證了的觀點(diǎn)。

（5）你認(rèn)為兩文中的“義”的內(nèi)涵是什么？今天我們還有堅(jiān)持的必要嗎？為什么？

12．（7分）閱讀《“透明世界”，風(fēng)景這邊獨(dú)好》，回答問(wèn)題。

“透明世界”，風(fēng)景這邊獨(dú)好

蘇更林

①聯(lián)合國(guó)把2022年確定為“國(guó)際玻璃年”，玻璃作為包裝材料的地位日趨重要。近兩年發(fā)生的事，也許會(huì)改變我們對(duì)于玻璃包裝重要性的認(rèn)識(shí)。

②為了應(yīng)對(duì)來(lái)勢(shì)兇猛的新冠疫情，世界多國(guó)競(jìng)相研發(fā)新冠疫苗。疫苗是一種特殊的藥品，對(duì)包裝瓶的要求極其嚴(yán)苛。疫苗瓶不能與疫苗發(fā)生相互作用，否則就會(huì)直接影響藥品質(zhì)量和用藥安全，

③按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，盛裝疫苗的玻璃容器必須為“一類中硼硅玻璃瓶”，硼硅玻璃屬于藥用玻璃，根據(jù)其三氧化二硼含量和線性膨脹系數(shù)的不同可以分為4種：高硼硅玻璃、中硼硅玻璃、低硼硅玻璃、鈉鈣玻璃。其中、中硼硅玻璃因?yàn)樾阅軆?yōu)良而成為注射劑玻璃包裝材料中的“佼佼者”。中硼硅玻璃三氧化二硼的含量為8%～12%，由于線性膨脹系數(shù)小，耐極冷、極熱性強(qiáng)，故加工過(guò)程中不易炸裂，機(jī)械強(qiáng)度高，抗沖擊性強(qiáng)。同時(shí)，中硼硅玻璃化學(xué)穩(wěn)定性好，耐酸、耐堿、耐水級(jí)別高，能保證藥品有效期。

④在藥用玻璃領(lǐng)域，耐水性是一個(gè)非常重要的指標(biāo)，耐水性越好說(shuō)明材料性質(zhì)越穩(wěn)定，因此越不容易與瓶?jī)?nèi)的藥劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，中硼硅玻璃可廣泛用于制造各種針劑、血液、疫苗等藥品的包裝瓶，

⑤中硼硅玻璃由于熔點(diǎn)高、黏度高，在熔化、拉管、成型過(guò)程中難度都要高于普通玻璃。國(guó)外的中硼硅玻璃生產(chǎn)企業(yè)目前只有德國(guó)肖特、美國(guó)康寧、日本NEG三大品牌，我國(guó)的四星玻璃是目前國(guó)內(nèi)第一家能夠批量生產(chǎn)5.0藥用中硼硅玻璃的企業(yè)。國(guó)家發(fā)改委為四星玻璃投資1億多元，用于10萬(wàn)噸中硼硅玻璃生產(chǎn)基地建設(shè)?；氐慕ǔ煽蓾M足200億支生物疫苗用玻璃瓶的需求，從而改變我國(guó)疫苗瓶“受制于人”的局面，使得國(guó)產(chǎn)疫苗從生產(chǎn)到包裝擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

⑥玻璃以其光亮透明、化學(xué)惰性、不透氣、易成型等優(yōu)勢(shì)，大約占據(jù)了各行業(yè)包裝容器10%的份額。據(jù)悉，在清涼飲料中，玻璃包裝占到了75%；在啤酒飲料中，玻璃包裝占到了45%；在食醋中，玻璃包裝占到了99%；在調(diào)料中，玻璃包裝占到了60%……并且玻璃包裝用量還在逐年增長(zhǎng)，玻璃應(yīng)用的觸角在延伸，并有望為人類的可持續(xù)社會(huì)帶來(lái)更多的奇跡和驚喜！

（選自《百科知識(shí)》，有刪改）

（1）本文是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明內(nèi)容是。

（2）第③段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)寫(xiě)出其中兩種。

（3）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去，為什么？

我國(guó)的四星玻璃是目前國(guó)內(nèi)第一家能夠批量生產(chǎn)5.0藥用中硼硅玻璃的企業(yè)。

（3）下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是

A.鈉鈣玻璃因?yàn)樾阅軆?yōu)良而成為注射劑玻璃包裝材料中的“佼佼者”。

B.在藥用玻璃領(lǐng)域，耐水性是一個(gè)非常重要的指標(biāo)，耐水性越好說(shuō)明材料性質(zhì)越穩(wěn)定。

C.中硼硅玻璃由于熔點(diǎn)高、黏度高，在熔化、拉管、成型過(guò)程中難度都要低于普通玻璃。

D.國(guó)家發(fā)改委為四星玻璃投資1億元，用于10萬(wàn)噸中硼硅玻璃生產(chǎn)基地建設(shè)。

13．（9分）閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

材料一：

①小高嶺上的重機(jī)槍首先開(kāi)火，一顆顆手榴彈準(zhǔn)確地在敵群里爆炸。敵人像被割倒的麥子一樣，一片片地倒下，志愿軍戰(zhàn)士們?cè)綉?zhàn)越勇，如猛虎下山一般殺向敵群。敵人的進(jìn)攻被打退后，又以猛烈的炮火轟擊，小高嶺很快籠罩在烈火滾滾的濃煙中。敵人在坦克的掩護(hù)下又一次沖了上來(lái)，隨著手榴彈的爆炸聲，楊根思繼續(xù)帶領(lǐng)戰(zhàn)士們沖入敵群，槍聲、刺刀的格斗聲和喊殺聲響成一片。楊根思的聲音壓倒了所有的聲響：“為了祖國(guó)，為了朝鮮人民，沖??！”敵人的進(jìn)攻又失敗了，他們一批批地被殲滅在小高嶺陣地前。隨著人員和彈藥的減少，楊根思和戰(zhàn)士們知道更慘烈的戰(zhàn)斗還在等著他們。

②敵人的進(jìn)攻又開(kāi)始了。煙霧里，重機(jī)槍排排長(zhǎng)向楊根思報(bào)告：“機(jī)槍子彈打光了?！薄叭四兀俊薄俺宋?，還有一個(gè)負(fù)傷的射手?！薄澳銈兂废氯?！”楊根思命令道?！澳悄隳?？”排長(zhǎng)問(wèn)道。楊根思說(shuō)：“我留下堅(jiān)守陣地，有我在，就有陣地在，你們快撤，這是命令。”

③小高嶺在片刻的寧?kù)o后，又響起了巨大的槍炮聲，敵人又發(fā)動(dòng)了第九次沖擊。此時(shí)，已負(fù)傷的楊根思抱著陣地上僅有的一個(gè)5公斤炸藥包，靜靜地等待著。只見(jiàn)四五十個(gè)敵人叫喊著涌了上來(lái)。楊根思猛然拉燃導(dǎo)火索，從陣地上一躍而起，抱著點(diǎn)燃的炸藥包沖入敵群……

④伴隨著一聲震天動(dòng)地的巨響，楊根思的生命永遠(yuǎn)地定格在了28歲，連同迎面而來(lái)的美軍一起消失在了煙霧之中。他用年輕的生命捍衛(wèi)了小高嶺陣地，也為奪取戰(zhàn)役勝利贏得了時(shí)間，堅(jiān)守了軍令狀里“”的誓言。

（節(jié)選自《高地雄魂楊根思》，有刪改）

材料二：

①不同于外面徹天徹地的白，營(yíng)地中間稍大的帳篷里，卻是個(gè)紅色的世界：燈籠、紅紙、彩燈、窗花、中國(guó)結(jié)……這是前一天外出采買(mǎi)的收獲。小秀才正揮毫潑墨寫(xiě)著對(duì)聯(lián)，地上已晾著幾副，能看出寫(xiě)的是歐楷，詞句間皆是豪言壯語(yǔ)和家國(guó)之愛(ài)。兩個(gè)士兵正在排演一個(gè)相聲，這將在稍后的小晚會(huì)上呈現(xiàn)給大家。晚會(huì)雖小，內(nèi)容可絕不簡(jiǎn)單，手寫(xiě)的節(jié)目單上，有唱歌、舞蹈、武術(shù)表演，還有魔術(shù)、川劇變臉。一句朗誦詞飛出了帳篷：祖國(guó)和人民把我們牽掛，風(fēng)雪高原也有暖暖的家。

②最南邊的那座帳篷，門(mén)簾刺啦一聲撕開(kāi)，一位俊朗的士兵出來(lái)，抖動(dòng)幾下腰身，仔細(xì)粘好門(mén)簾，背著槍披風(fēng)戴雪地向營(yíng)門(mén)走去。風(fēng)似要把他吹倒，能看出他在用力保持著昂首挺胸的姿態(tài)，雪地里留下一行整齊而均勻的腳印。走到營(yíng)門(mén)口，鄭重敬禮后，他接替上班哨兵站上了哨位，眼睛炯炯有神，看著前方。風(fēng)雪更狂了，哨兵的棉帽、面罩和大衣很快覆上了白色，唯有白色睫毛下那雙黑色的眼睛，依舊炯炯地睜著、亮著……

（節(jié)選自《風(fēng)雪年關(guān)》）

材料三：

那一年你和我一樣年輕/年輕得像首青澀的歌曲/但為了創(chuàng)造夢(mèng)中那個(gè)新天地/你轉(zhuǎn)身匆匆走進(jìn)風(fēng)雨/我看見(jiàn)千萬(wàn)個(gè)可愛(ài)的你/不回頭向硝煙深處奔去/多少個(gè)青春背影消失在夜里/換來(lái)晨曦/舉起手我說(shuō)出同樣誓言/黑白間你的笑容多清晰/你說(shuō)你從來(lái)也不后悔把一生/奉獻(xiàn)給這片遼闊大地/我多想伸手緊緊擁抱你/告訴你一切都?jí)m埃落定/百年前你夢(mèng)想的那個(gè)新中國(guó)/有多美麗

（節(jié)選自五四特別版《錯(cuò)位時(shí)空》，有刪改）

（1）請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)材料一結(jié)尾畫(huà)橫線處空缺的內(nèi)容。

（2）按要求賞析句子。

①請(qǐng)從修辭角度賞析材料一中畫(huà)橫線的句子。

②說(shuō)說(shuō)材料二結(jié)尾句中加點(diǎn)詞“依舊”表情達(dá)意的效果。

（3）讀完以上材料，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語(yǔ)：誓言、奉獻(xiàn)、青春、可愛(ài)、家國(guó)……請(qǐng)你結(jié)合三則材料中的相關(guān)內(nèi)容，圍繞其中一個(gè)詞語(yǔ)，談?wù)勀愕母惺?。（不少?0字）

14．（9分）閱讀《讓文化自信具有更堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)》，回答問(wèn)題。

讓文化自信具有更堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

朱萬(wàn)曙

①有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來(lái)。要讓每個(gè)中國(guó)人都對(duì)中華文化有更為全面、更為深入的了解，從而將文化自信厚植于每個(gè)人的心里。

②文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、遞代積累，正是其內(nèi)在的文化精神讓中華民族生生不息，巍然屹立于世界東方。實(shí)踐表明，有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來(lái)。那么，如何才能真正樹(shù)立文化自信？

③首先，要知曉文化。中國(guó)地大物博，各區(qū)域都有自己的文化特色和文化底蘊(yùn)。樹(shù)立文化自信要以知曉自身的文化家底為基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，我們對(duì)自己的文化家底還知之不深。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，許多人從課本和老師那里知道了安徽省全椒縣有個(gè)吳敬梓，卻不知道全椒縣還有個(gè)薛時(shí)雨。吳敬梓因?yàn)閯?chuàng)作了《儒林外史》而成為文學(xué)史上的重要作家，但薛時(shí)雨的作品因?yàn)闆](méi)有進(jìn)入課本和課堂而不為人知。薛時(shí)雨既是一位官員，還是一位詩(shī)人，寫(xiě)了不少詩(shī)詞，有《藤花館詩(shī)刪》留存于世。類似薛時(shí)雨這樣的歷史人物以及他們留存的作品還有很多，需要我們?nèi)チ私?、盤(pán)點(diǎn)。事實(shí)上，還有很多文化內(nèi)容，包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，都需要我們?nèi)フJ(rèn)真了解，摸清家底。只有知曉中華文化是如此豐富多彩、博大精深，我們的文化自信才會(huì)更有底氣。

④其次，要挖掘文化。從一定意義上說(shuō)，現(xiàn)在我們關(guān)于中華文化的知識(shí)系統(tǒng)，只是建立在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、知曉的文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)之上的，還有很多文化遺產(chǎn)未被發(fā)現(xiàn)。比如，甲骨文和簡(jiǎn)帛作為重要文化遺產(chǎn)，雖然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和收集了不少，但還有埋在地下、尚未被發(fā)掘的?，F(xiàn)在，我們對(duì)思想史的認(rèn)識(shí)主要依據(jù)的是歷代思想家留存的著作，但民間也留存有不少思想史的材料如家規(guī)族訓(xùn)，它們呈現(xiàn)了思想史的另外一面，需要深入挖掘。還有一些少數(shù)民族的文化遺產(chǎn)，也需要我們?nèi)ド钊胪诰颉?008年，云南就發(fā)現(xiàn)了彝族文字的舊抄本《董永記》，將其翻譯成漢語(yǔ)后發(fā)現(xiàn)，它在情節(jié)上與漢語(yǔ)唱本有一定區(qū)別，對(duì)于研究彝族孝的倫理具有一定意義。類似的文化遺產(chǎn)還有很多，需要我們?nèi)ド钊胪诰颉Ｖ挥凶龊梦幕诰蚬ぷ?，中華文化的豐富性才能得到充分彰顯，我們才能更具文化自信。

⑤最后，要研究文化。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展是我們對(duì)待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本態(tài)度和方針，也是樹(shù)立文化自信的必然途徑。當(dāng)下，很多地方都非常重視對(duì)本地區(qū)傳統(tǒng)文化的挖掘，出版了不少叢書(shū)、全集等。但是，對(duì)這些傳統(tǒng)文化的研究還是不夠。又如，對(duì)于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的甲骨文和簡(jiǎn)帛，需要對(duì)其文字進(jìn)行深入解讀。清華簡(jiǎn)被發(fā)現(xiàn)之后，不少學(xué)者都在持續(xù)不斷地識(shí)讀其文字，雖然已經(jīng)取得很大進(jìn)展，但還有一些更難的文字需要識(shí)讀。可見(jiàn)，樹(shù)立文化自信，需要沉下心來(lái)研究我們的文化。只有對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入研究之后，才能進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，更好樹(shù)立文化自信。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。

（2）第③段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？

（3）下面兩則材料，哪則更適合用作第④段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

①甲骨文和簡(jiǎn)帛作為重要文化遺產(chǎn)，雖然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和收集了不少，還有埋在地下、尚未被發(fā)掘的。

②史鐵生從困境中找出生命的精彩，他用手中的筆，寫(xiě)出智慧的文字，成為我們心中的一盞明燈。

（4）三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活，讓我們對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化有了更深入的了解，請(qǐng)依照示例舉出一個(gè)能體現(xiàn)文化自信的例子。

示例：學(xué)習(xí)杜甫的《望岳》，我不僅跟隨詩(shī)人領(lǐng)略了泰山的雄偉闊大，還感悟到了唐詩(shī)中傳遞出的樂(lè)觀自信、積極向上的精神力量。

四、寫(xiě)作表述（共50分）

15．（50分）未來(lái)，是一個(gè)聽(tīng)起來(lái)可遠(yuǎn)可近的詞，明天是未來(lái)，后天是未來(lái)，明天的明天，后天的后天還是未來(lái)……關(guān)于未來(lái)，我們憧憬美好，但憧憬不是幻想，唯有活在當(dāng)下，做好當(dāng)下應(yīng)該做的事，做好那不遠(yuǎn)的未來(lái)要求我們?cè)诋?dāng)下應(yīng)該做好的事，就是奔向更好的日子……

請(qǐng)你以“奔向更好的日子”為題，寫(xiě)一篇作文。

小助手：（1）文體不限，詩(shī)歌除外。

（2）不得套作、抄襲。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。

（4）不少于600字。

2023年黑龍江省齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷

參考解析與試題解答

一、知識(shí)積累及運(yùn)用。（共28分）

1．（2分）下列加點(diǎn)字注音有正確的一項(xiàng)是（）

A．發(fā)酵（xiào）矗（chù）立瞭（liáo）望分道揚(yáng)鑣（biāo）

B．著（zhuó）落笨拙（zhuō）字帖（tiè）信手拈（niān）來(lái)

C．拮（jié）據(jù)倔（juè）強(qiáng)叱咤（chà）浮光掠（luè）影

D．潛（qiǎn）水嗔（chēn）怪瀕（bīng）臨氣沖斗（dǒu）牛

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

A.有誤，“發(fā)酵”的“酵”應(yīng)讀作“jiào”，“瞭望”的“瞭”應(yīng)讀作“l(fā)iào”。

B.正確。

C.有誤，“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀作“jué”，“叱咤”的“咤”應(yīng)讀作“zhà”，“浮光掠影”的“掠”應(yīng)讀作“l(fā)üè”。

D.有誤，“潛水”的“潛”應(yīng)讀作“qián”，“瀕臨”的“瀕”應(yīng)讀作“bīn”。

故選：B。

字音是基礎(chǔ)部分常考的歸納點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

2．（2分）下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A．竹蔑帷幕祈盼銷聲匿跡

B．閑暇瑣屑篡改題綱挈領(lǐng)

C．逾越鮮妍嬉鬧輕歌曼舞

D．驚駭翌日蓬蒿自出新裁

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

A.有誤，“竹蔑”的“蔑”應(yīng)為“篾”。

B.有誤，“題綱挈領(lǐng)”的“題”應(yīng)為“提”。

C.正確。

D.有誤，“自出新裁”的“新”應(yīng)為“心”。

故選：C。

字形是基礎(chǔ)部分?？嫉臍w納點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

3．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．扎龍自然保護(hù)區(qū)成了“網(wǎng)紅打卡地”，市民對(duì)政府的這一惠民之舉拍手稱快。

B．袁隆平的心中裝著廣袤無(wú)垠的神州大地，也裝著十幾億的中華兒女，而他稱自己只是其中微不足道的那一個(gè)。

C．隨著市民素質(zhì)的不斷提高，社區(qū)公共設(shè)施被破壞，公共配件不脛而走的現(xiàn)象大幅減少。

D．春陽(yáng)映花蕊，春風(fēng)搖枝頭。置身美景之中，怎能不讓人嘆服大自然的別具匠心。

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。

A.有誤，拍手稱快：拍掌叫好；多指仇恨得到消除或事情的結(jié)局（好的事情結(jié)局）使人感到滿意。望文生義。

B.正確。

C.有誤，不脛而走：形容沒(méi)有腿卻能跑，多指消息無(wú)聲地散播。不符語(yǔ)境。

D.有誤，別具匠心：具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。對(duì)象錯(cuò)誤。

故選：B。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

4．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．最新的一項(xiàng)調(diào)查表明，超過(guò)60%的初中生將理想集中在吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗的醫(yī)生、工程師、軍人、教師、警察、科研等作為未來(lái)的職業(yè)。

B．隨著博物館越建越多，展覽內(nèi)容越來(lái)越豐富，最大限度發(fā)揮博物館的作用就成了目前的當(dāng)務(wù)之急。

C．作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍歡迎。

D．重復(fù)利用的公筷公勺要及時(shí)消毒，確保安全衛(wèi)生，防止各種疾病不“口口相傳”。

本題考查病句辨析。解答此類問(wèn)題時(shí)，一方面要注意積累常見(jiàn)病句類型，掌握每種病句類型的常見(jiàn)設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”。

A.有誤，句式雜糅，可刪掉“理想集中在”。

B.有誤，重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪掉“目前的”。

C.正確。

D.有誤，多重否定不當(dāng)，應(yīng)刪掉“不”。

故選：C。

病句辨析是基礎(chǔ)部分常考題型之一，常見(jiàn)的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。

5．（2分）下列表述正確的一項(xiàng)（）

A．“假如生活欺騙了你，不要悲傷”和“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”都是假設(shè)復(fù)句。

B．“我們是選擇得過(guò)且過(guò)生活呢？還是選擇拼搏奮斗的人生？我相信每一位有志青年都能正確選擇。”此句標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用正確。

C．“整本書(shū)閱讀”“主要原因”“歡快地奔跑”——三個(gè)短語(yǔ)類型相同。

D．“他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)”這個(gè)句子的主干是“他忠實(shí)職責(zé)”。

本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)的辨析能力。結(jié)合相關(guān)的知識(shí)解答即可。

A.有誤，“只有……才……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，所以“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”是條件復(fù)句，不是假設(shè)復(fù)句。

B.有誤，選擇性疑問(wèn)句一般只在最后一個(gè)分句后面用問(wèn)號(hào)，所以第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

C.正確。

D.有誤，這個(gè)句子的主干是“他履行職責(zé)”，不是“他忠實(shí)職責(zé)”。

故選：C。

常見(jiàn)短語(yǔ)類型有：并列短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)。

6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)及文化常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌三部分?！帮L(fēng)”是各地的民歌，《蒹葭》屬于“風(fēng)”。

B．消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)組成，常按照“最重要——重要——次重要”的順序安排材料。

C．汪曾祺的散文體現(xiàn)了他對(duì)日常生活的重視，對(duì)生活中情趣與美的欣賞。他的散文《秋天的懷念》就是這樣一篇充滿美感和詩(shī)意的作品。

D．“始齔”“既加冠”“而立之年”“今雖耄耋”，其中加點(diǎn)詞在古代都代表年齡，是按照年齡從小到大的順序排列的。

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。解答此類問(wèn)題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)歸納點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

ABD.正確。

C.有誤，《秋天的懷念》是史鐵生。

故選：C。

文學(xué)文化常識(shí)是基礎(chǔ)部分常考題型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識(shí)，仔細(xì)辨析。

7．（10分）古代詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。（李白《行路難》）

（2）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）王維的《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光，筆力蒼勁，意蘊(yùn)雄渾。

（4）擁有一顆寵辱不驚、得失泰然的赤子之心，“不以物喜，不以己悲”，才能在面對(duì)人生挫折時(shí)保持勇敢和樂(lè)觀，在面對(duì)鮮花和掌聲時(shí)保持清醒和謙遜。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（5）“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”兩句運(yùn)用中國(guó)繪畫(huà)的“留白”手法，表述了詩(shī)人對(duì)朋友的不舍及朋友離去后的無(wú)限惆悵之情。（《白雪歌送武判官歸京》）

（6）2022年北京冬奧會(huì)閉幕式上，折柳送別的場(chǎng)景令觀眾感嘆：這是地道的中國(guó)式浪漫！在中國(guó)古詩(shī)文中，“柳”是最常見(jiàn)的意象之一，包含“柳”這一意象的詩(shī)句有：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)題意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

（1）玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)（注意“羞”的書(shū)寫(xiě)）

（2）贏得生前身后名（注意“贏”的書(shū)寫(xiě)）

（3）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（4）不以物喜不以己悲

（5）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處

（6）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情（注意“折”的書(shū)寫(xiě)）

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。

8．（2分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌總是充滿著“土地的憂郁”，其詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。

B．《簡(jiǎn)愛(ài)》講述了貧苦孤女簡(jiǎn)愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。

C．《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著深情的抒情或犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。

D．法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。

本題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握。解答此題，要了解名著內(nèi)容，仔細(xì)分析各選項(xiàng)與名著內(nèi)容不一致之處，然后作出正確判斷。

ABD.正確；

C.有誤，“深情的抒情”應(yīng)為“有趣的議論”。

故選：C。

對(duì)測(cè)試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心。可以用表格或思維導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。

9．（4分）假如你是一名年輕的革命戰(zhàn)士，上級(jí)要派你去送一份非常重要的機(jī)密文件，你可以邀請(qǐng)下面文學(xué)形象中的一位組隊(duì)前往。接到任務(wù)后，你會(huì)選擇哪個(gè)文學(xué)形象組隊(duì)？請(qǐng)結(jié)合該文學(xué)形象的經(jīng)歷和性格，簡(jiǎn)述你邀請(qǐng)他的理由。

A.林沖（《水滸傳》）

B.尼摩（《海底兩萬(wàn)里》）

C.保爾柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。在這部作品中，他將對(duì)海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。這些想象都是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上的。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫(xiě)了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)描寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

本題考查名著人物理解。從ABCD四個(gè)人物中，任選一個(gè)，該文學(xué)形象的經(jīng)歷和性格，簡(jiǎn)述你邀請(qǐng)他的理由即可。

示例：我選林沖。因?yàn)樗愿耠[忍、耿直，對(duì)朋友講義氣，如在東京，任八十萬(wàn)禁軍教頭之時(shí)，替酒生李小二脫免官司。發(fā)配滄州，林沖往市井買(mǎi)酒之前，很小心地“將草屋里火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)把草廳門(mén)拽上。……信步投東?！倍?dāng)他回到草屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩間草廳已被雪壓倒，他尋思道：“怎地好？”把花槍、葫蘆放在雪地里，又怕火盆內(nèi)有火炭引起火來(lái)，他“搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才放心。有這樣一個(gè)武藝高強(qiáng)，又義氣心細(xì)的朋友，即使有突發(fā)情況出現(xiàn)，也定能化險(xiǎn)為夷，順利完成任務(wù)。

解析：

示例一：我選《水滸傳》中的林沖。因?yàn)樗菛|京八十萬(wàn)禁軍教頭，他武藝高強(qiáng)、心思縝密、重情重義，把晁蓋推向梁山泊首領(lǐng)之位后，隨宋江南征北戰(zhàn)，從未折損過(guò)梁山的威風(fēng)。和這樣一位有勇有謀的水滸英雄組隊(duì)，即使有突發(fā)情況出現(xiàn)，也定能化險(xiǎn)為夷，順利完成任務(wù)。

示例二：我選《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)。因?yàn)樗赂覉?jiān)毅，鎮(zhèn)定沉著，富有正義感，有著超人的智慧和創(chuàng)造性。他自己設(shè)計(jì)和制造“諾第留斯號(hào)”潛艇，支援陸地上人們的正義戰(zhàn)爭(zhēng)；他智斗鯊魚(yú)救采珠人，擊退土著人的襲擊，在冰山封路時(shí)成功突圍。和這樣一位斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)豐富的戰(zhàn)斗義士組隊(duì)，即使有突發(fā)情況出現(xiàn)，也定能化險(xiǎn)為夷，順利完成任務(wù)。

示例三：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾柯察金。因?yàn)楸柺且粋€(gè)真正的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者。他有為理想而獻(xiàn)身的精神，為了革命英勇作戰(zhàn)，離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)后投入國(guó)家建設(shè)中，又是忘我地工作；他有鋼鐵般的意志，樂(lè)觀豁達(dá)，克服難以想象的困難，在病榻上寫(xiě)出偉大的作品《暴風(fēng)雨所誕生的》。和這樣一位斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)豐富的鋼鐵戰(zhàn)士組隊(duì)，即使有突發(fā)情況出現(xiàn)，也定能化險(xiǎn)為夷，順利完成任務(wù)。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（共7分）

10．（7分）為落實(shí)國(guó)家《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》精神，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志，學(xué)校開(kāi)展了“強(qiáng)身健體，我在行動(dòng)”活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)你為此活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）間操時(shí)間學(xué)校組織同學(xué)統(tǒng)一學(xué)習(xí)軍體拳，你的同學(xué)小輝認(rèn)為馬上就要畢業(yè)了，學(xué)習(xí)打軍體拳沒(méi)有用，不想?yún)⒓?，如果你是體育委員，應(yīng)如何勸說(shuō)小輝呢？

（3）根據(jù)下列材料，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)體育精神的認(rèn)識(shí)，作為學(xué)生你會(huì)如何把體育精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。

材料一：2022卡塔爾世界杯，牽動(dòng)著全球球迷的心，綠茵場(chǎng)上，球員們書(shū)寫(xiě)著體育精神的華章。老將梅西帶領(lǐng)著潘帕斯雄鷹浴血奮戰(zhàn)，最終奪冠；葡萄牙惜敗摩洛哥，C羅淚灑賽場(chǎng)，成為他留給世界杯的最后一幕；法國(guó)隊(duì)在決戰(zhàn)中只一步之遙，與大力神杯擦肩而過(guò)，那一刻，全世界看到了姆巴佩落寞的身影……

材料二：2022年2月14日，四朝元老徐夢(mèng)桃以108.61的高分，拿下北京冬奧會(huì)自由式滑雪女子空中技巧金牌。從初登溫哥華冬奧會(huì)，到站上北京冬奧最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，徐夢(mèng)桃用了16年的時(shí)間，圓了自己的奧運(yùn)冠軍夢(mèng)；這也是中國(guó)女選手第一次在冬奧會(huì)該項(xiàng)目中獲得金牌，打破了歷屆中國(guó)女隊(duì)“收銀員”的魔咒。身披國(guó)旗，徐夢(mèng)桃淚灑賽場(chǎng)。

（1）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。學(xué)生需根據(jù)活動(dòng)主題“強(qiáng)身健體，我在行動(dòng)”和標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)分析作答。如：堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)，成就多彩人生。

（2）本題考查勸說(shuō)。學(xué)生需根據(jù)具體情景分析作答。根據(jù)“小輝認(rèn)為馬上就要畢業(yè)了，學(xué)習(xí)打軍體拳沒(méi)有用，不想?yún)⒓印笨芍?，需從打軍體拳可以強(qiáng)身健體、紓解中考?jí)毫Φ确矫孀鞔稹?/p>

（3）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

根據(jù)材料一“2022卡塔爾世界杯，牽動(dòng)著全球球迷的心，綠茵場(chǎng)上，球員們書(shū)寫(xiě)著體育精神的華章”和材料二“2022年2月14日，四朝元老徐夢(mèng)桃以108.61的高分，拿下北京冬奧會(huì)自由式滑雪女子空中技巧金牌”可知，體育精神就是拼搏不止奮斗不息，勇攀高峰，體育精神無(wú)關(guān)國(guó)界、跨越種族，一直激勵(lì)著人類不斷戰(zhàn)勝自我、挑戰(zhàn)極限，能激發(fā)民族自信心和愛(ài)國(guó)熱情。作為一名中學(xué)生，要在自己的學(xué)習(xí)和生活中繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神。

解析：

（1）示例：強(qiáng)身健體我先行，美好明天同追夢(mèng)。

（2）示例：小輝，從打軍體拳可以強(qiáng)身健體，也可以培養(yǎng)我們堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品格；還可以幫助我們紓解中考?jí)毫?。?yīng)該參加。你說(shuō)對(duì)嗎？

（3）示例：體育精神就是拼搏不止奮斗不息，勇攀高峰，朝著更高、更好的目標(biāo)看齊。體育精神無(wú)關(guān)國(guó)界、跨越種族，一直激勵(lì)著人類不斷戰(zhàn)勝自我、挑戰(zhàn)極限，能激發(fā)民族自信心和愛(ài)國(guó)熱情。作為一名中學(xué)生，要在自己的學(xué)習(xí)和生活中繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，不怕困難，不斷努力，勇創(chuàng)佳績(jī)。

綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見(jiàn)解。

三、閱讀理解及分析（共35分）

11．（10分）閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。

魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

子墨子曰：“萬(wàn)事莫貴于義。今謂人曰：‘予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？’必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為。何故？則天下不若身之貴也爭(zhēng)一言以相殺是貴義于其身也。故曰：萬(wàn)事莫貴于義也?！?/p>

（出自《墨子貴義》）

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。

①故不為茍得也指茍且偷生的事

②故患有所不辟也同“避”，躲避

③必不為。何故什么

④則冠履不若手足之貴也比得上

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯以下句子。

①鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。

②萬(wàn)事莫貴于義。

（3）請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)注兩處）

則天下不若身之貴也爭(zhēng)一言以相殺是貴義于其身也

（4）兩文都運(yùn)用了比喻論證（論證方法）來(lái)闡明觀點(diǎn)，文用“舍魚(yú)而取熊掌”論證了舍生取義的觀點(diǎn)，文用“冠履不若手足之貴”論證了萬(wàn)事莫貴于義的觀點(diǎn)。

（5）你認(rèn)為兩文中的“義”的內(nèi)涵是什么？今天我們還有堅(jiān)持的必要嗎？為什么？

參考譯文：

魚(yú)是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我寧愿舍棄?mèng)~而選取熊掌。生命是我所想要的，正義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，那么我寧愿犧牲生命而選取大義。生命是我所想要的，但我所想要的還有勝過(guò)生命的，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所想要的東西沒(méi)有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人們所厭惡的事情沒(méi)有超過(guò)死亡的，那么凡是能夠用來(lái)逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見(jiàn)，他們所喜愛(ài)的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種思想，人人都有，只不過(guò)是賢人能夠不丟掉罷了。

一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會(huì)餓死?？墒呛沁持o別人吃，過(guò)路的饑民也不肯接受；用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）見(jiàn)了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住所的華麗、妻妾的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了住宅的華美而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了得到妻妾的侍奉而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認(rèn)識(shí)窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人的天性（指羞惡廉恥之心）。

墨子說(shuō)：“一切事物沒(méi)有比正義更可貴的。（如果）現(xiàn)在對(duì)某人說(shuō)：‘給你帽子和鞋子，然后斬?cái)嗄愕氖肿?，你愿不愿意做（這件事）呢？這人一定不愿意。為什么？就因?yàn)槊弊雍托颖炔簧鲜肿憧少F。又說(shuō)：‘給你天下，然后把你殺死，你愿不愿意做（這件事）呢？’一定不愿意。為什么？就因天下比不上生命可貴。（可是）為了爭(zhēng)論一句話而互相廝殺，這就是把正義看得比生命更為可貴?。∷哉f(shuō)：一切事物沒(méi)有比正義更可貴的?！?/p>

（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析推斷詞義。

①句意為：所以我不做茍且偷生的事。茍得：指茍且偷生的事。

②句意為：所以有的災(zāi)禍我不躲避。辟：同“避”，躲避。

③句意為：一定不愿意。為什么？何：什么。

④句意為：就因?yàn)槊弊雍托颖炔簧鲜肿憧少F。若：比得上。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①重點(diǎn)詞：鄉(xiāng)，同“向”，原先，從前；得，同“德”，感激。句意為：從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認(rèn)識(shí)窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。

②重點(diǎn)詞：莫，沒(méi)有；貴，寶貴。句意為：一切事物沒(méi)有比正義更可貴的。

（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：就因天下比不上生命可貴。（可是）為了爭(zhēng)論一句話而互相廝殺，這就是把正義看得比生命更為可貴啊！據(jù)此斷句為：則天下不若身之貴也/爭(zhēng)一言以相殺/是貴義于其身也。

（4）本題考查內(nèi)容理解和分析。甲文中，孟子把生命比作魚(yú)，把義比作熊掌，認(rèn)為義比生命更珍貴就像熊掌比魚(yú)更珍貴一樣，這樣就很自然地引出了“舍生取義”的主張，這個(gè)主張是全篇的中心論點(diǎn)。乙文中，墨子把萬(wàn)事比作鞋和帽子，把義比作手足，論證了“萬(wàn)事莫貴于義也”的論點(diǎn)，由此可見(jiàn)，兩文都運(yùn)用了比喻論證的方法。

（5）本題考查閱讀觀點(diǎn)與感悟的表述。根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容與主旨的理解，可以看出兩文中的“義”指的都是正義，根據(jù)自己的理解與生活實(shí)際，闡述這種正義的具體含義，并能結(jié)合具體實(shí)例，表述這種“義”不論在什么時(shí)候我們都應(yīng)奉行即可。

解析：

（1）①指茍且偷生的事；②同“避”，躲避；③什么；④比得上。

（2）①?gòu)那埃ㄓ腥耍榱耍ǖ懒x）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認(rèn)識(shí)窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。

②一切事物沒(méi)有比正義更可貴的。

（3）則天下不若身之貴也/爭(zhēng)一言以相殺/是貴義于其身也。

（4）比喻論證；萬(wàn)事莫貴于義

（5）示例：“義”是正義，是有利于人民、民族、國(guó)家的大義。今天我們?nèi)匀挥斜匾獔?jiān)持“義”。因?yàn)槿魏螘r(shí)候，有利于人民、民族、國(guó)家的大義都是高于一切的，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持這種大義。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

12．（7分）閱讀《“透明世界”，風(fēng)景這邊獨(dú)好》，回答問(wèn)題。

“透明世界”，風(fēng)景這邊獨(dú)好

蘇更林

①聯(lián)合國(guó)把2022年確定為“國(guó)際玻璃年”，玻璃作為包裝材料的地位日趨重要。近兩年發(fā)生的事，也許會(huì)改變我們對(duì)于玻璃包裝重要性的認(rèn)識(shí)。

②為了應(yīng)對(duì)來(lái)勢(shì)兇猛的新冠疫情，世界多國(guó)競(jìng)相研發(fā)新冠疫苗。疫苗是一種特殊的藥品，對(duì)包裝瓶的要求極其嚴(yán)苛。疫苗瓶不能與疫苗發(fā)生相互作用，否則就會(huì)直接影響藥品質(zhì)量和用藥安全，

③按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，盛裝疫苗的玻璃容器必須為“一類中硼硅玻璃瓶”，硼硅玻璃屬于藥用玻璃，根據(jù)其三氧化二硼含量和線性膨脹系數(shù)的不同可以分為4種：高硼硅玻璃、中硼硅玻璃、低硼硅玻璃、鈉鈣玻璃。其中、中硼硅玻璃因?yàn)樾阅軆?yōu)良而成為注射劑玻璃包裝材料中的“佼佼者”。中硼硅玻璃三氧化二硼的含量為8%～12%，由于線性膨脹系數(shù)小，耐極冷、極熱性強(qiáng)，故加工過(guò)程中不易炸裂，機(jī)械強(qiáng)度高，抗沖擊性強(qiáng)。同時(shí)，中硼硅玻璃化學(xué)穩(wěn)定性好，耐酸、耐堿、耐水級(jí)別高，能保證藥品有效期。

④在藥用玻璃領(lǐng)域，耐水性是一個(gè)非常重要的指標(biāo)，耐水性越好說(shuō)明材料性質(zhì)越穩(wěn)定，因此越不容易與瓶?jī)?nèi)的藥劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，中硼硅玻璃可廣泛用于制造各種針劑、血液、疫苗等藥品的包裝瓶，

⑤中硼硅玻璃由于熔點(diǎn)高、黏度高，在熔化、拉管、成型過(guò)程中難度都要高于普通玻璃。國(guó)外的中硼硅玻璃生產(chǎn)企業(yè)目前只有德國(guó)肖特、美國(guó)康寧、日本NEG三大品牌，我國(guó)的四星玻璃是目前國(guó)內(nèi)第一家能夠批量生產(chǎn)5.0藥用中硼硅玻璃的企業(yè)。國(guó)家發(fā)改委為四星玻璃投資1億多元，用于10萬(wàn)噸中硼硅玻璃生產(chǎn)基地建設(shè)?；氐慕ǔ煽蓾M足200億支生物疫苗用玻璃瓶的需求，從而改變我國(guó)疫苗瓶“受制于人”的局面，使得國(guó)產(chǎn)疫苗從生產(chǎn)到包裝擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

⑥玻璃以其光亮透明、化學(xué)惰性、不透氣、易成型等優(yōu)勢(shì)，大約占據(jù)了各行業(yè)包裝容器10%的份額。據(jù)悉，在清涼飲料中，玻璃包裝占到了75%；在啤酒飲料中，玻璃包裝占到了45%；在食醋中，玻璃包裝占到了99%；在調(diào)料中，玻璃包裝占到了60%……并且玻璃包裝用量還在逐年增長(zhǎng)，玻璃應(yīng)用的觸角在延伸，并有望為人類的可持續(xù)社會(huì)帶來(lái)更多的奇跡和驚喜！

（選自《百科知識(shí)》，有刪改）

（1）本文是一篇事理說(shuō)明文，說(shuō)明內(nèi)容是玻璃包裝的重要性。

（2）第③段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)寫(xiě)出其中兩種。

（3）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去，為什么？

我國(guó)的四星玻璃是目前國(guó)內(nèi)第一家能夠批量生產(chǎn)5.0藥用中硼硅玻璃的企業(yè)。

（3）下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是B

A.鈉鈣玻璃因?yàn)樾阅軆?yōu)良而成為注射劑玻璃包裝材料中的“佼佼者”。

B.在藥用玻璃領(lǐng)域，耐水性是一個(gè)非常重要的指標(biāo)，耐水性越好說(shuō)明材料性質(zhì)越穩(wěn)定。

C.中硼硅玻璃由于熔點(diǎn)高、黏度高，在熔化、拉管、成型過(guò)程中難度都要低于普通玻璃。

D.國(guó)家發(fā)改委為四星玻璃投資1億元，用于10萬(wàn)噸中硼硅玻璃生產(chǎn)基地建設(shè)。

本文第①段先總述玻璃包裝的重要性，第②一⑤段舉了藥用玻璃的應(yīng)用以及我國(guó)投資建設(shè)中硼硅玻璃生產(chǎn)基地的例子說(shuō)明了玻璃包裝的重要性，最后一段說(shuō)明了玻璃包裝的特點(diǎn)及其在各行業(yè)包裝容器中的占比，玻璃包裝的用量還在不斷增長(zhǎng)，以此強(qiáng)調(diào)了玻璃包裝的重要性，并收束全文。

（1）本題考查說(shuō)明文的性質(zhì)以及說(shuō)明內(nèi)容。本文第①段先總述了玻璃包裝的重要性，第②一⑤段舉了藥用玻璃的應(yīng)用以及我國(guó)投資建設(shè)中硼硅玻璃生產(chǎn)基地的例子說(shuō)明了玻璃包裝的重要性，最后一段說(shuō)明了玻璃包裝的特點(diǎn)及其在各行業(yè)包裝容器中的占比，玻璃包裝的用量還在不斷增長(zhǎng)，以此強(qiáng)調(diào)了玻璃包裝的重要性，并收束全文。所以文章屬于事例說(shuō)明文。

（2）本題考查說(shuō)明方法。結(jié)合“根據(jù)其三氧化二硼含量和線性膨脹系數(shù)的不同可以分為4種：高硼硅玻璃、中硼硅玻璃、低硼硅玻璃、鈉鈣玻璃”可知運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法；“中硼硅玻璃三氧化二硼的含量為8%～12%，由于線性膨脹系數(shù)小，耐極冷、極熱性強(qiáng)，故加工過(guò)程中不易炸裂，機(jī)械強(qiáng)度高，抗沖擊性強(qiáng)”中的數(shù)字提示這里運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

（3）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。解答此題首先要明確態(tài)度“不能刪去”，然后分析詞語(yǔ)的意義和語(yǔ)境義?！澳壳啊笔堑浆F(xiàn)在為止的意思。在句中指的是我國(guó)的四星玻璃到現(xiàn)在為止是國(guó)內(nèi)第一家能夠批量生產(chǎn)5.0藥用中硼硅玻璃的企業(yè)，以后可能不會(huì)是。接著再?gòu)?qiáng)調(diào)刪去后的表述效果方式改變，成了我國(guó)的四星玻璃不管到設(shè)恩嗎時(shí)候都是國(guó)內(nèi)第一家能夠批量生產(chǎn)5.0藥用中硼硅玻璃的企業(yè)，這與實(shí)際情況不符。最后強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)的作用：體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

A.有誤，第③段提到“中硼硅玻璃因?yàn)樾阅軆?yōu)良而成為注射劑玻璃包裝材料中的“佼佼者，”，選項(xiàng)與原文不符。

B.正確。

C.有誤，第⑤段提到“中硼硅玻璃由于熔點(diǎn)高、黏度高，在熔化、拉管、成型過(guò)程中難度都要高于普通玻璃”，選項(xiàng)與原文不符。

D.有誤，第⑤段提到“國(guó)家發(fā)改委為四星玻璃投資1億多元”，選項(xiàng)與原文不符。

故選：B。

解析：

（1）事理玻璃包裝的重要性

（2）分類別、列數(shù)字。

（3）不能刪去。“目前”是到現(xiàn)在為止的意思。在句中指的是我國(guó)的四星玻璃到現(xiàn)在為止是國(guó)內(nèi)第一家能夠批量生產(chǎn)5.0藥用中硼硅玻璃的企業(yè)，以后可能不會(huì)是。刪去后成了我國(guó)的四星玻璃不管到設(shè)恩嗎時(shí)候都是國(guó)內(nèi)第一家能夠批量生產(chǎn)5.0藥用中硼硅玻璃的企業(yè)，與實(shí)際不符?！澳壳啊币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（4）B

常見(jiàn)的說(shuō)明方法和作用：

（1）打比方，生動(dòng)形象地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某個(gè)特征。

（2）舉例子，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某個(gè)特征。

（3）列數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某個(gè)特征。

（4）分類別，條理清楚地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某些特征。

（5）下定義，對(duì)事物的特征和事理加以具體地解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

（6）作比較，突出的對(duì)事物的特征、事理加以具體地解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

13．（9分）閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

材料一：

①小高嶺上的重機(jī)槍首先開(kāi)火，一顆顆手榴彈準(zhǔn)確地在敵群里爆炸。敵人像被割倒的麥子一樣，一片片地倒下，志愿軍戰(zhàn)士們?cè)綉?zhàn)越勇，如猛虎下山一般殺向敵群。敵人的進(jìn)攻被打退后，又以猛烈的炮火轟擊，小高嶺很快籠罩在烈火滾滾的濃煙中。敵人在坦克的掩護(hù)下又一次沖了上來(lái)，隨著手榴彈的爆炸聲，楊根思繼續(xù)帶領(lǐng)戰(zhàn)士們沖入敵群，槍聲、刺刀的格斗聲和喊殺聲響成一片。楊根思的聲音壓倒了所有的聲響：“為了祖國(guó)，為了朝鮮人民，沖啊！”敵人的進(jìn)攻又失敗了，他們一批批地被殲滅在小高嶺陣地前。隨著人員和彈藥的減少，楊根思和戰(zhàn)士們知道更慘烈的戰(zhàn)斗還在等著他們。

②敵人的進(jìn)攻又開(kāi)始了。煙霧里，重機(jī)槍排排長(zhǎng)向楊根思報(bào)告：“機(jī)槍子彈打光了?！薄叭四?？”“除了我，還有一個(gè)負(fù)傷的射手?！薄澳銈兂废氯?！”楊根思命令道?！澳悄隳兀俊迸砰L(zhǎng)問(wèn)道。楊根思說(shuō)：“我留下堅(jiān)守陣地，有我在，就有陣地在，你們快撤，這是命令?！?/p>

③小高嶺在片刻的寧?kù)o后，又響起了巨大的槍炮聲，敵人又發(fā)動(dòng)了第九次沖擊。此時(shí)，已負(fù)傷的楊根思抱著陣地上僅有的一個(gè)5公斤炸藥包，靜靜地等待著。只見(jiàn)四五十個(gè)敵人叫喊著涌了上來(lái)。楊根思猛然拉燃導(dǎo)火索，從陣地上一躍而起，抱著點(diǎn)燃的炸藥包沖入敵群……

④伴隨著一聲震天動(dòng)地的巨響，楊根思的生命永遠(yuǎn)地定格在了28歲，連同迎面而來(lái)的美軍一起消失在了煙霧之中。他用年輕的生命捍衛(wèi)了小高嶺陣地，也為奪取戰(zhàn)役勝利贏得了時(shí)間，堅(jiān)守了軍令狀里“”的誓言。

（節(jié)選自《高地雄魂楊根思》，有刪改）

材料二：

①不同于外面徹天徹地的白，營(yíng)地中間稍大的帳篷里，卻是個(gè)紅色的世界：燈籠、紅紙、彩燈、窗花、中國(guó)結(jié)……這是前一天外出采買(mǎi)的收獲。小秀才正揮毫潑墨寫(xiě)著對(duì)聯(lián)，地上已晾著幾副，能看出寫(xiě)的是歐楷，詞句間皆是豪言壯語(yǔ)和家國(guó)之愛(ài)。兩個(gè)士兵正在排演一個(gè)相聲，這將在稍后的小晚會(huì)上呈現(xiàn)給大家。晚會(huì)雖小，內(nèi)容可絕不簡(jiǎn)單，手寫(xiě)的節(jié)目單上，有唱歌、舞蹈、武術(shù)表演，還有魔術(shù)、川劇變臉。一句朗誦詞飛出了帳篷：祖國(guó)和人民把我們牽掛，風(fēng)雪高原也有暖暖的家。

②最南邊的那座帳篷，門(mén)簾刺啦一聲撕開(kāi)，一位俊朗的士兵出來(lái)，抖動(dòng)幾下腰身，仔細(xì)粘好門(mén)簾，背著槍披風(fēng)戴雪地向營(yíng)門(mén)走去。風(fēng)似要把他吹倒，能看出他在用力保持著昂首挺胸的姿態(tài)，雪地里留下一行整齊而均勻的腳印。走到營(yíng)門(mén)口，鄭重敬禮后，他接替上班哨兵站上了哨位，眼睛炯炯有神，看著前方。風(fēng)雪更狂了，哨兵的棉帽、面罩和大衣很快覆上了白色，唯有白色睫毛下那雙黑色的眼睛，依舊炯炯地睜著、亮著……

（節(jié)選自《風(fēng)雪年關(guān)》）

材料三：

那一年你和我一樣年輕/年輕得像首青澀的歌曲/但為了創(chuàng)造夢(mèng)中那個(gè)新天地/你轉(zhuǎn)身匆匆走進(jìn)風(fēng)雨/我看見(jiàn)千萬(wàn)個(gè)可愛(ài)的你/不回頭向硝煙深處奔去/多少個(gè)青春背影消失在夜里/換來(lái)晨曦/舉起手我說(shuō)出同樣誓言/黑白間你的笑容多清晰/你說(shuō)你從來(lái)也不后悔把一生/奉獻(xiàn)給這片遼闊大地/我多想伸手緊緊擁抱你/告訴你一切都?jí)m埃落定/百年前你夢(mèng)想的那個(gè)新中國(guó)/有多美麗

（節(jié)選自五四特別版《錯(cuò)位時(shí)空》，有刪改）

（1）請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)材料一結(jié)尾畫(huà)橫線處空缺的內(nèi)容。

（2）按要求賞析句子。

①請(qǐng)從修辭角度賞析材料一中畫(huà)橫線的句子。

②說(shuō)說(shuō)材料二結(jié)尾句中加點(diǎn)詞“依舊”表情達(dá)意的效果。

（3）讀完以上材料，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語(yǔ)：誓言、奉獻(xiàn)、青春、可愛(ài)、家國(guó)……請(qǐng)你結(jié)合三則材料中的相關(guān)內(nèi)容，圍繞其中一個(gè)詞語(yǔ)，談?wù)勀愕母惺?。（不少?0字）

材料─表現(xiàn)了楊根思和戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上勇猛善戰(zhàn)和英勇無(wú)畏。材料二記敘了年關(guān)將至，風(fēng)雪高原上一位士兵接替上班哨兵堅(jiān)守崗位。材料三表述了在不同的時(shí)空里，彼此錯(cuò)過(guò)，但還是不能忘懷的情感。第一題考查句子補(bǔ)寫(xiě)；第二題考查詞句賞析；第三題考查閱讀感受。

（1）結(jié)合“我留下堅(jiān)守陣地，有我在，就有陣地在，你們快撤，這是命令”，補(bǔ)寫(xiě)的句子可以為：人在陣地在。

（2）①“敵人像被割倒的麥子一樣”運(yùn)用了比喻的修辭手法，“一片片地倒下，而志愿軍戰(zhàn)士們?cè)綉?zhàn)越勇”運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，將敵人被打倒比喻成麥子被割倒下，將志愿軍沖鋒陷陣英勇殺敵的場(chǎng)景比喻成猛虎下山的情形，同時(shí)這兩種場(chǎng)景形成了對(duì)比，不僅生動(dòng)形象地寫(xiě)出了敵軍落敗和志愿軍奮勇向前殺敵的場(chǎng)景，而且更加突出了志愿軍戰(zhàn)士的勇猛善戰(zhàn)和英勇無(wú)畏。

②“依l舊”是程度副詞，在材料二的尾句中它形容士兵在風(fēng)雪下“炯炯地睜著、亮著”的眼睛，它于前面的副詞“唯有”形成遞進(jìn)的關(guān)系，逐步向讀者展示出了堅(jiān)守著的士兵的堅(jiān)毅的情態(tài)，渲染出莊嚴(yán)肅穆的氛圍，贊美了他們默默堅(jiān)守奉獻(xiàn)的無(wú)私精神。

（3）這是一道開(kāi)放性試題，解析不唯一。結(jié)合材料寫(xiě)自己的感受，可以寫(xiě)戰(zhàn)士們相關(guān)的奉獻(xiàn)精神，合理即可。

解析：

（1）人在陣地在

（2）①運(yùn)用比喻和對(duì)比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了敵軍落敗和志愿軍奮勇向前殺敵的場(chǎng)景，而且更加突出了志愿軍戰(zhàn)士的勇猛善戰(zhàn)和英勇無(wú)畏。

②“依舊”展示出了堅(jiān)守著的士兵的堅(jiān)毅的情態(tài)，渲染出莊嚴(yán)肅穆的氛圍，贊美了他們默默堅(jiān)守奉獻(xiàn)的無(wú)私精神。

（3）示例：奉獻(xiàn)。有句話說(shuō)：“壯士臨陣決死哪管些許傷痕，向千年老魔作戰(zhàn)，為百代新風(fēng)斗爭(zhēng)。慷慨?dāng)S此身?！保切槿嗣穹瞰I(xiàn)的戰(zhàn)士，正是在用他們的生命履行這句話，他們?cè)趫?jiān)守自己的崗位，奔走在第一線。西藏、新疆、中印邊界，到處都是他們默默奉獻(xiàn)的身影，我們不能忘記他們，我們應(yīng)該銘記這些極具奉獻(xiàn)精神的戰(zhàn)士！

在現(xiàn)代文閱讀中表述態(tài)度和看法需要理解文章主旨，注意的表述方式，分析的意圖和傾向，尋找論據(jù)和證據(jù)，使用適當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)氣，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

14．（9分）閱讀《讓文化自信具有更堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)》，回答問(wèn)題。

讓文化自信具有更堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

朱萬(wàn)曙

①有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來(lái)。要讓每個(gè)中國(guó)人都對(duì)中華文化有更為全面、更為深入的了解，從而將文化自信厚植于每個(gè)人的心里。

②文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、遞代積累，正是其內(nèi)在的文化精神讓中華民族生生不息，巍然屹立于世界東方。實(shí)踐表明，有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來(lái)。那么，如何才能真正樹(shù)立文化自信？

③首先，要知曉文化。中國(guó)地大物博，各區(qū)域都有自己的文化特色和文化底蘊(yùn)。樹(shù)立文化自信要以知曉自身的文化家底為基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，我們對(duì)自己的文化家底還知之不深。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，許多人從課本和老師那里知道了安徽省全椒縣有個(gè)吳敬梓，卻不知道全椒縣還有個(gè)薛時(shí)雨。吳敬梓因?yàn)閯?chuàng)作了《儒林外史》而成為文學(xué)史上的重要作家，但薛時(shí)雨的作品因?yàn)闆](méi)有進(jìn)入課本和課堂而不為人知。薛時(shí)雨既是一位官員，還是一位詩(shī)人，寫(xiě)了不少詩(shī)詞，有《藤花館詩(shī)刪》留存于世。類似薛時(shí)雨這樣的歷史人物以及他們留存的作品還有很多，需要我們?nèi)チ私狻⒈P(pán)點(diǎn)。事實(shí)上，還有很多文化內(nèi)容，包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，都需要我們?nèi)フJ(rèn)真了解，摸清家底。只有知曉中華文化是如此豐富多彩、博大精深，我們的文化自信才會(huì)更有底氣。

④其次，要挖掘文化。從一定意義上說(shuō)，現(xiàn)在我們關(guān)于中華文化的知識(shí)系統(tǒng)，只是建立在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、知曉的文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)之上的，還有很多文化遺產(chǎn)未被發(fā)現(xiàn)。比如，甲骨文和簡(jiǎn)帛作為重要文化遺產(chǎn)，雖然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和收集了不少，但還有埋在地下、尚未被發(fā)掘的。現(xiàn)在，我們對(duì)思想史的認(rèn)識(shí)主要依據(jù)的是歷代思想家留存的著作，但民間也留存有不少思想史的材料如家規(guī)族訓(xùn)，它們呈現(xiàn)了思想史的另外一面，需要深入挖掘。還有一些少數(shù)民族的文化遺產(chǎn)，也需要我們?nèi)ド钊胪诰颉?008年，云南就發(fā)現(xiàn)了彝族文字的舊抄本《董永記》，將其翻譯成漢語(yǔ)后發(fā)現(xiàn)，它在情節(jié)上與漢語(yǔ)唱本有一定區(qū)別，對(duì)于研究彝族孝的倫理具有一定意義。類似的文化遺產(chǎn)還有很多，需要我們?nèi)ド钊胪诰?。只有做好文化挖掘工作，中華文化的豐富性才能得到充分彰顯，我們才能更具文化自信。

⑤最后，要研究文化。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展是我們對(duì)待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本態(tài)度和方針，也是樹(shù)立文化自信的必然途徑。當(dāng)下，很多地方都非常重視對(duì)本地區(qū)傳統(tǒng)文化的挖掘，出版了不少叢書(shū)、全集等。但是，對(duì)這些傳統(tǒng)文化的研究還是不夠。又如，對(duì)于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的甲骨文和簡(jiǎn)帛，需要對(duì)其文字進(jìn)行深入解讀。清華簡(jiǎn)被發(fā)現(xiàn)之后，不少學(xué)者都在持續(xù)不斷地識(shí)讀其文字，雖然已經(jīng)取得很大進(jìn)展，但還有一些更難的文字需要識(shí)讀?？梢?jiàn)，樹(shù)立文化自信，需要沉下心來(lái)研究我們的文化。只有對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入研究之后，才能進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，更好樹(shù)立文化自信。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。

（2）第③段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？

（3）下面兩則材料，哪則更適合用作第④段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

①甲骨文和簡(jiǎn)帛作為重要文化遺產(chǎn)，雖然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和收集了不少，還有埋在地下、尚未被發(fā)掘的。

②史鐵生從困境中找出生命的精彩，他用手中的筆，寫(xiě)出智慧的文字，成為我們心中的一盞明燈。

（4）三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活，讓我們對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化有了更深入的了解，請(qǐng)依照示例舉出一個(gè)能體現(xiàn)文化自信的例子。

示例：學(xué)習(xí)杜甫的《望岳》，我不僅跟隨詩(shī)人領(lǐng)略了泰山的雄偉闊大，還感悟到了唐詩(shī)中傳遞出的樂(lè)觀自信、積極向上的精神力量。

文章第①段提出論題“文化自信”，第②段通過(guò)闡述什么是“文化自信”引出觀點(diǎn)“有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來(lái)”，以問(wèn)句“如何才能真正樹(shù)立文化自信”引出下文的論證。第③④⑤段從“要知曉文化”“要挖掘文化”“要研究文化”三方面進(jìn)行了論述。

（1）本題考查提煉議論文的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文中主要表述的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式上看中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。結(jié)合題目閱讀全文，可知題目“讓文化自信具有更堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)