湘少版小學英語

血

年

級

上

冊

教

案

1

湘少版英語小學四年級上冊教案

教學設計教學札記

Unit1Nicetomeetyou.

第一單元很高興見到你！

Howareyou?

Nicetomeetyou.

He,smybrother.

She'smysister.

詞匯

掌握詞匯：nice,are,fine,thanks,brother,sister.

理解詞匯:blouse,blow,blanket.

語音

皇母組合bl在單詞中的發音。

Unit1Nicetomeetyou.

Period1

二、教學重點及難點

重點'用Goodmorning,Howareyou?Nicetomeetyou向他人致意。

難點：Thisis....Heismybrother/Sheismysister.

四、教學步驟

2

教學札記

Step1Warmingup

1師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Miss.

T:Nicetomeettoyou.

Ss:Nicetomeettoyou,too.

Step3Practise

操練和運用課文B部分。

3

教學札記

Step4Consolidation

1創設情景，自由會話。。

情景：你和媽媽在超市碰到了同學。

你和媽媽在公園遇到了鄰居。

你和爸爸在書店遇到了老師。

2評價。

3家庭作業。聽磁帶，背課文。

Step2Presentationanddrill

1教師叫學生上臺。

T:Hello,Howareyou?

SI:Fine,thanks.

S2:Fine,thankyou.

4

教學札記

3評價。對學生的表演進行評價，評出“禮貌獎”。

4練習。見《練習冊》

5家庭作業。聽磁帶，背課文。

Step1Warmingup

5

教學札記

1師生問候。

2復習已學的問候語。

以自由問答的形式進行問候。

Step2Presentationanddrill

5學唱英語歌一力cansaymyABC”

Unit2WhafsThat?

語言結構

What'sthat?

11.S3...

6

教學札記

breeze,brown,branch

語音

城母組合br在單詞中的發音。

1

1能聽懂、會說新單詞trianglesquar3coior;

2能辨別含三角形的物體及其數量；

3能聽懂，會說本課對話。

二、教學重點及難點

重點：描述3三角開鄉的物體形狀及數量。

難點：理解名詞的復數形式。

分組進行比賽。

T:What?sthat?

S1:ItJsaflag.

T:What'sthat?

S2:It'sa...

7

教學札記

分組練習課文A部分，然后分角色表演。

游戲---Makingfriends（找朋友）

Step4Consolidation

1創設情景自由會話。。

情景：請發學以百忘熟悉的環境（校園、教室、家、公園等）中尋找

含有三角形的物體，并說出它們的數量。

4介°

5練習。（見〈聯系冊〉P5）

6家庭作業。

1）找找家里含有三角形的物品，描述給父母聽。

2）聽磁帶，讀課文。

8

教學札記

What'sThat?

2

乙、、

能掌握新單詞squarecirclerectangle；teapot;

3、

能運用“Thereare…”描述物體的數量；

4、

能聽懂、會說本課對話；

能描述由各種不同的形狀構成的物體。

T:Howmanytrianglesarethere?Let'scount.

Step3Practise

1分組進行課文c部分活動。請完成得好的一組上臺表演。

2讓學生看一由不同圖形組成的圖，進行問答練習。

Whatisthis?

9

教學札記

WhafsThat?

3

Step2Presentationanddrill

10

教學札記

Step4Consolidation

1創設情景，自由會話。。

詞匯

掌握詞匯：big,tiger,small

理解詞匯：elephant,naughty,strong,beautiful,lazy,child,chick,

語音

城母組合ch在單詞中的發音。

11

教學設計教學札記

Unit3Lookatthatelephant

Period1

3.能運用本課句型口頭描述事物（如動物）的特征。

Step1Warmingup

1、師生問候。

T:HereisanotherpictureWhocancomehereandsay"Hello"tous?

走到學生中間，指著臺上的“小鳥”。

T:LookatthatbirdIt'sbeautifulYesorno?

Ss:Yes.

通過語氣和動作讓學生理解單詞“beautiful”的含義。

T:SI,pleasesay"Hello"tous.

2.出示課文A部分教學掛圖。

12

教學札記

4、分角色表演。

Unit3Lookatthatelephant

Period2

13

教學札記

3、培養學生細心觀察的習慣，滲透愛護動物、珍惜生命的思想。

重點：熟練一些常用的描述性形容詞。

難點：運用所學形容詞對動物（事物）進行描述。

Step1Warmingup

1師生問候。

游戲---Monkeyssee,monkeysdo（學學做做）

T:Iamtall.Ianstrong.

將圖片tiger放在strong后，并在strong前加ao帶讀。

T:Lookatthiselephant.Isitbig?

14

教學札記

abeautifulbirdasmallmouseo

2.朗讀B部分組詞，小組競賽。

Step4Consolidation

.啟發學生運用所學語言材料談論動物。鼓勵學生們大膽創設情景，自由

進行會話。

4家庭作業。

3

三、教學準備

一個貓的頭飾或一只軟的玩具貓、四線三格小黑板、單詞卡片、教學磁帶

15

教學札記

Step1Warmingup

1師生問候。

2、復習第二單元字母組合br的發音.

Step3Practise

1出示玩具貓或貓的圖片。

用復數形式"WhataretheseAhose?,n'These/Thosesre...”辨別事物。

16

教學札記

掌握詞匯：egg

字母組合cl在單詞中的發音。

Unit4

Period

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞；

2、能聽懂、會說本課對話。

Step1Warmingup

2、師生問候。

3、引入本課話題。

SI:Trees

S2:Flowers.

17

教學札記

Step2Presentationanddrill

1、指著黑板上已經畫好的單個事物。

T;Look!It'sabeautifulsceneofanouting.What'sthis?

Ss:Ifsa...

讓學生扮成“小老師”提問。

2、聽課文A、B部分錄音，復述所聽內容。

3、讓一名學生充當“小老師”，帶讀。

4、分組練習。

5、分角色表演。鼓勵學生運用所學詞匯進行拓展。

18

教學札記

景色。分組進行表演。

S1:Whatarethese?

2、評價。

難點：名詞的復數形式。

T:Hello,everyoneI'mabird.Whoareyou?

SI.23:Wearebirds,ton

T:Oh!Goodmorning,beautifulbirds

S4.5.6:Weareladybirds

T:Goodmorning,lovelyladybirds.

S7.8.9:Weareeggs.

T:Howareyou,pooreggs?

S7.&9:We5refine.

S10.11.12:Weareseagulls

T:Oh!Howdoyoudo,lovelyseagulls?

S10.11.12:Howdoyoudo?

游戲----Quickresponse（快速反應）

教師出示單詞卡片，學生快速讀出。然后將單詞卡片粘在黑板上，全體

齊讀。

19

教學設計教學札記

教師指圖提問，學生集體回答。

Step2Presentationanddrill

游戲---Guessguessguess!（猜一猜）

3~~4人一組進行游戲。每一輪讓兩組學生參與，分別站在講臺的兩側。教

師出示單詞卡片，游戲雙方通過動作（叫聲）等表演出來，其余學生猜表

演的是什么。（游戲過程中，教師注意把握節奏，反復呈現。）

T：Whatarethese?

T:Whatmustyouclean（up）?Imustcleanmydeskup

Ss:Imustclean...（up）.

3）全班分角色齊讀小故事。

4）分組分角色自由朗讀。

5）分角色表演。

20

教學札記

2、評價°

3、練習。（見《練習冊》P13~P15）

4、家庭作業。聽磁帶，書讀課文。

21

教學札記

Step3Practise

1）聽磁帶，讀課文。

2）默寫課文B部分單詞。

3）背誦課文A、F部分。

Unit5Ilikebiscuits

Period1

22

教學札記

重點：熟練地表達自己的喜好。

難點：新單詞的發音。

食物圖片若干、單詞卡片，教學掛圖，教學磁帶等。

3、聽課文A部分錄音，跟讀。

4、聽錄音，復述所聽內容。

5、分小組練習。

6、分角色表演。

23

教學札記

Step3Practise

學一首童謠。

Period

一、教學目標

1、能掌握新單詞；

Step1Warmingup

1師生問候。

24

教學札記

Step2Presentationanddrill

1、出示課件Myrestaurant

游戲----Appleandpear（蘋果和梨）

Salesperson:Goodmorning.

A:Goodmorning.

Salesperson:Whatdoyoulike?Eggs,milk,breadorrice?

A:Ilikecake,milkandeggs.

Salesperson:OK.Hereyouare.

3介°

4、練習。（見《練習冊》P18~P19）

5、家庭作業。

25

教學札記

3

Step2Presentationanddrill

1出示課文E部分單詞圖片。

T:Whatisthis?

S:Thisisacrown/carb/crocodile

T:Whatistheboydoing?

S:Heiscrying.

通過身體語言解釋單詞cryo

2聽課文E部分字母單詞，跟讀。

3歸納字母組合cr的發音，提醒學生注意發音時的口型。然后讓學生舉出

更多發音帶有/ci/的單詞。

26

教學札記

4示范單詞的書寫，讓學生們練習。教師個別檢查和輔導。

milkrice

Whoseisthis?

字母組合"在單詞中的發音。

Unit6Whoseisthis?

Period1

27

教學札記

一、教學目標

1能聽懂、會說新單詞

2能聽懂，會說本課對話。

3能靈活運用句型詢問物品的主人，及對此詢問作出回答。

Step1Warmingup

1師生問候。

2自由會話和角色表演。

幫助學生回答。板書單詞apurse,abag,ascarf,并帶讀。

T:Whosescarfisthis?Canyouguess?IsthisLingling'sscarf?

幫助學生們猜猜這些物品的主人是誰。

S1:IfsLingling'spurse.

S2:It'sJane'sscarf

T:Idon'tknow.Let'sreadthestay

3.出示課文A部分教學掛圖（或多媒體課件）。聽錄音，復述所聽內容。

28

教學札記

T:Thisisabook.Whoseisthis?

1、能熟練地應用句型問物品的歸屬，并對此作出回應；

2、能閱讀課文四部分的小故事。

1、重點：聽懂會說本課新單詞；

2、難點：運用句型進行尋找失主的交際對話。

三、教學步驟：

29

教學札記

Step1Warmingup

1.Greeting;

2.Singasong

Step2Presentationanddrill

1.Tshowsabigbox:

Whatisit?

Canyouguesswhatisinit?

3.Tshowsthethings,andleamtosaythenewwords:

Glasses

4.Game:Listenandpointtothewords;

5.Readthetextaftertherecorder

Step3Practice

1:Game——magiceyes:

Ssguesswhatisinthebox.

2.ListentoPartC:

3.Practiceingroups;

4.Dragongame:

30

教學設計教學札記

Askandanswer:whoseisthis,SI?

SI:Ifs—《...

Step4Consolidation

1.ListentoPartD;

2.Findoutthedifficultwords,Ttranslatethem;

3.Readitaftertherecorder;

4.Actthestory;

1,能掌握字母dr組合在單詞中的發音；

2.能掌握本課重點單詞的拼寫；

1.Greeting;

2Reviewthewords:

SslookatT'smouthandguessthewords;

TandSsspellthewords,thenplaythe“Goldenfinger”

31

教學札記

Step2Presentationanddrill

1.SstrytoreadthewordsinParte;

2.Listentotherecorder,findouttherules;

3.Sumtherulesfindoutotherwords.

4.Learntowritethewords

1.Game:Crossthebridge:

Ssreadthewordsinthebridge

2.FinishPartF.

1.Ssmakethedialogueslikethetext;

2Dotheexercises;Homework:Readthetext.

Unit7wearesoliders.

Unit7wearesoliders.

32

教學札記

1、Dragongame:

3、Ssobserveandguess.

1、Listentotherecorder;

2、Readaftertherecorder;

3、Practiceingroups.

--Yes,weare/No,wearenot.

，，

2、Dotheexercises;

Unit7wearesoliders.

33

教學札記

1、分辨左右，聽懂指令；

2、名詞單復數形式的不規則變化；

2.Game:Monkeyssee,monkeysdo;

Handsup/down;

Left/right;

Ss:Areyoupolicemen/soliders?

T:No.Wearetrafficpolice.

Sslearntosaythenewword.

Step3.Practice:

Step4:Consolidation:

1.Makedialogues:Youmeetyourclassmatesafter20

years,whatwillyoube?Howabouttheothers?Imagine

34

教學札記

andmakethedia