年月日周星期

課題UnitlMyclassroom（第一課時）

能聽懂、會說：Whafsintheclassroom?Aboard,twolights,many

知識目標

教desksandchairs.并能在實際情景中運用。

學

能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,

目能力目標

board,light

標

情感目標能聽懂并能按照指令做事情

學習What'sintheclassroom?及相關單詞：classroom,window,door,picture,board,

教學重點lighto

1.window一詞注意w的發音，不要與v的發音混淆，教師在教學中應及時糾

教學難點正。

2.在回答”Whal'sintheclassroom?",注意單詞復數的讀音。

主要教法朗讀法，情景交際法

PPT、單詞卡、圖片、實物

教學媒體

教學過程

一、Warmup/Preview

播放三年級上冊第一單元B部分Lei,sdo的視頻，學生聽音，有節奏地吟唱，并做出相應動

作。

（2）Freetalk

利用已經學過的句型Howmany…canyousee?引導學生復習單詞desk,chair,

boy,girl,pencil,ruler等單詞。同時為學習本課時的生詞做好準備。

二、Presentation

（1）教師可以借助我們的教室，用直接引入法介紹給同學聽。

Thisisournewclassroom.Look!It'ssobigandbeautiful!Therearemanynewdesksandchairs,

andwehavenewwindows,newdoors,newpictures,newlights,andnewboard.

a）教學classroom

創設一個情景教學classroomc如：教師先說I'mintheclassroom.然后問學生Wherearewe?

由此引出新授詞classroomo

b）教學window,light,picture,door,board

播放一段視頻（拓展材料PlDialogue1-1）根據視頻出現的新詞"window,picture聯系

自己的教室實際進行教學，然后延伸教學單詞"board,door,lights

（2）聯系實際，鞏固操練新詞

A）播放Lefsdo的視頻

（師生一起邊喊指令邊做動作。）

B）Freetalk

T:Whereareyou?

S:rmintheclassroom.

T:What,sintheclassroom?

S:Therearemanydesksandchairs,newwindows

anddoors,newlightsandaboard.

T:Howmany(lights)canyousee?

S:Icansee(sixnewlights).

T:Ourclassroomissobeautiful.Let?scleanit.

S:OK.

1>Thisismynewdesk,it'sorange.Ilikeit.Icleanit

everyday.It'smygoodfriend.

2、Look!It9sournewboard.Icanwritethewordsand

drawsomebeautifulpicturesonit.

3、Wehavesomenewwindows,doorsandlights,they

arewhiteandclean.

(5)ListentheEnglishsong《Intheclassroom》

五、Summarization

六、Blackboarddesign

課教學成敗得失及改進設想：

后

反

思

年月日周星期

課題第二課時

教知識目標聽懂、會說并能在日常生活中運用Wehave...這一句型

學

目

標能力目標聽懂、會說表建議的句子〃Let'sgoandhavealook.〃

情感目標能夠在實際情景中運用句型并互相交流

1、學習句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights

教學重點

2、學習用near表示方位。

1、學生對our和my的表達要比理解稍難些。

教學難點

2、our一詞的發音對學生來說讀準不太容易。

主要教法表演法，情景交際法

教學媒體卡片，教學錄音帶

教學過程

一、熱身、復習（Warm-up/Revision）

1、聽Letschant部分的錄音。（使用教材相配套的教學錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學生對句子加以理解。

學生聽錄音進行模仿。

2.Freetalk:

主要句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismy

newdog.Whereisit?啟發學生用學過的知識回答：It'son/in/under/the…

3.在學生回答Whereisit?時，教師可以適當的加入near一詞,It'snearthe***讓

學生在實際的情景中理解near的含義并運用

二、呈現新課（Presentation）

1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Who'she?Who'sshe?學生回答出Amy

和Mike后，教師補充：AmyandMikeareclassmates.讓學生猜classmate的含義。教

讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyand

Mike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let,

sgoandhavealook.（間接引出新句子）教師出示一張藪室圖并把它貼到黑板上:Thisis

anewclassroom.提問：What'sintheclassroom?（讓學生先熟悉一下對話情景。）

3.讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。[Unit1Let'stalk/A]

4.讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要

的幫助。

5.學生跟讀并模仿Let'stalk部分的內容。(使用教材相配套的教學錄音帶)

6.請學生用軍釋Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights.讓學生結合實

際情況用Wehave…說句子。請學生解釋Let'sgoandhavealook.本句可用動

作來表示。教師告訴學生Let'sgoandhavealook.是建議去看遠處的東西。

7.教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It9

s…

8.再次觀看本部分的教學課件，讓學生根據畫面內容分角色配音。

9.Freetalk:

主要句型：Wehave....

Let'sgoandhavealook.

Where5smy...?

It'snear/.....

三、播放拓展材料

(P3至P2reading4-lreading6-l播放storytime)

根據教學需要，選擇拓展材料

四、Freetalk:

主要句型：Wehavea....

Let'sgoandhavealook.

Where'smy...?

It'sunder/.....

Thereare....

It'sso...

五、Summarization

六、Blackboarddesign

課教學成敗得失及改進設想:

后

反

思

年月日周星期

課題第三課時

知識目標掌握字母并認讀以這些字母開頭的單詞

教A—E,

學

能夠填寫5個所給單詞的首字母并認讀這5個單詞。

目能力目標

標

情感目標能夠在實際操練中認讀并拼寫單詞

學習書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，認讀單詞antbeef,doctor,bedCat

教學重點

eggappleboycakeduckelephanthandballcardesk

教學難點大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B和E的筆順

主要教法交際法，認讀法

教學媒體字母卡單詞卡錄音帶自制課件（見媒體素材）

教學過程

一、熱身、復習（Warm-up/Revision）

1.教師播放"chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節奏邊說歌謠。（使用第二冊教材Unit6,Let'

schant/B）

2.Freetalk:

主要句型：What'sin…？Thereare....

Whereare...?Theyare...

二、呈現新課（Presentation）

1.播放教學課件（字母A）

1）教師分別用鼠標點擊手、蘋果和螞蟻，讓學生回答：What'sthis?隨著學生回答出：It'

sahand.It;sanapple.It'sanant時，用鼠標操作顯示英文單詞。再讓學生看著這些單詞找出所

含的相同字母Aa。教師要注意學生回答問題時，apple和ant前an的使用。

2）先讓學生認讀和區分大小寫字母Aa。并讓學生說出大小寫Aa的筆順。（第二冊教材已學

過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生

進行書空練習.學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學生在練習本上抄字頭，然后給

時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內要在學生中進行巡視，以便及時發現

和糾正錯誤。

2.播放教學課件（字母B）

1）教師分別用鼠標點擊男孩和球，讓學生回答：He'saboy.Il'saball.（注意人稱he

的使用）。點擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標操作顯示以上三個英文單詞，讓學生看單詞找

出所含相同字母Bb。

2）讓學生認讀和區分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學步驟同畫面1的第二、

—■if-t

o

3.同樣步驟學習字母C、D、E

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1,Readand

write/A]

5.教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養學生認讀能力。

6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字母后朗讀

出來。此活動與Writeandsay"相結合。

7.Freetalk:

主要句型：Whatcanyouseeinthepicture?

Icansee....

Whereistheletter"A/…”?

It's....

三、播放拓展材料（P5至P6Dialogue5?1/6?l/6?2播放storytime）

四、Freetalk:

主要句型：Whatcanyouseeinthepicture?

Icanseetheletter"Z…”

CanIborrowthelettercard?

Hereyouare.

五、Summarization

六、Blackboarddesign

課教學成敗得失及改進設想:

后

反

思

年月日周星期

課題第四課時

教能夠聽、說、認讀本課時主要單詞：computer>teacher\

學知識目標desk、fan、wall、floor.

目

標鞏固學習ThisismyclassroomThewalliswhite.Theflooris

能力目標green**'；學習單詞：computer,teacher*sdesk,fan,wall,floor

情感目標熟悉四會單詞和句子在實際情景交際中的使用

1、學習ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen

教學重點2、學習單詞:computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

1、the的發音與運用

教學難點

2、表達復數時be動詞的運用

主要教法示范法，情景運用法

教學媒體教學錄音帶單詞卡教學課件自制顏色轉盤

教學過程

一、熱身、復習(Warm?up/Revision)

1、Freetalk:

主要句型：Whereisthe...?

It*..

Whatcolourisit?

It's…

二、呈現新課(Presentation)

1.復習本單元A部分Let'slearn的內容。

T：Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說:Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,two

fansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設施也許

沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學，建議使用教材相配套的教學課件或本單元的雙面對開

實景圖)

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生：What'sthis?讓學生

試著回答問題。教師可做適當提示。

3.播放本部分的教學課件［UnitlLet'slearn/B］教師分別點擊以上事物，通過視聽使學生

更有效地記憶單詞。

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouristhefloor.通過讓學生回答問題，

學說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時糾正the的發音。

7.學生跟讀并模仿"Let'slearn”部分。(使用教材相配套的教學錄音帶)

8.復習本單元所學有關classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學生認讀，并把單

詞卡貼到黑板上。，結合本單元單詞對課文中的句子進行擴展練習。如：Look!Thisismy

classroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.The

teacher'sdeskisyellow.

對表達有困難的學生，教師可用提問的方式加以引導：Whatcolouristhe

fan/computer/teachers'desk?

9.讓學生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發現問

題及時解決。讓學生在本班教室的實際場景中進行操練。學生可以下位子在教室中一邊看，

一邊說，一邊指。以增加學生學習的興趣。

10.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學生先把空缺

的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學喊

Bingo?繼續游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為“Let'splay”部分。

三、播放拓展材料(P7至P8Reading1-1/2-1dialogued!)

根據教學需要選擇

四、Freetalk:

主要句型：Look!Thisismyclassroom.What'sinmyclassroom?There

are...

Whereis...

It's...

Whatcolourisit?

It's...

五、Summarization

六、Blackboarddesign

課教學成敗得失及改進設想:

后

反

思

年月日周星期

課題第五課時

能聽懂、會說Let's...和Letme...及其表示贊同的回答:Good

知識目標idea.和Allright.并能在日常生活中區分和正確使用這兩個句

教子來表建議和意愿。

學能聽懂、會說cleantheclassroom,cleanthedesksand

目能力目標chairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活

標中用到這些表示動作的詞組。

情感目標通過學習本課內容，教育學生要熱愛班集體，熱愛勞動。

1、學習Let's…和Letme…及其表示贊同的回答：Goodidea.和Allright

教學重點2、學習詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,

cleantheboard.

1、區分和正確使用Let's…與Letme…2、clean在本課中具有兩種含義，教師要在

教學難點

學生不理解時進行解釋。3、單詞job的發音有些難，特別是字母j的發音。

主要教法表演法，情景交流法

教學媒體教學課件教學錄音帶圖片

教學過程

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習本單元A部分Let'sdo的內容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為Simon

says的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學生必須要做出相應的動作，如果教

師的指令中沒有說Simonsays,學生則不必做出相應的動作，而應保持原來的姿勢不動。

2.讓學生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標題都是什么。通過這一環

節讓學生熟悉Let's...這一句型。

二、呈現新課(Presentation)

1.用學過thewindow并做出相應的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：

cleanthewindow導出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認讀clean

2.教師創設情景，呈現新知。教師出示人物面具，讓學生使用Thisis…介紹這些人

物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創

設情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Every

onewantstodosomething.Nowlet'slook!Whatdotheywanttodo?

3.師生共同觀看教學課件2遍[UnitlLet'stalk/B]

讓學生角色扮演本課內容，在真實情景中體會真實的含義。

4.學生回答問題，教師進一步做講解。Let's…是建議讓我們做什么事情，是一個人

對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個人對其他

人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

5.讓學生看黑板讀出詞組和句子。

6.看書聽錄音并跟讀。(使用教材相配套的教學錄音帶，UnillLet'stalk/B)

7.讓學生觀看教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。

三、播放拓展材料(P9至PIOdialogue5-ldialogue6-2Reading2-2/3-1)

Freetalk:

主要句型：Who'sondutytoday?

Let's/me.???

四、Summarization

五、Blackboarddesign

課教學成敗得失及改進設想：

后

反

思

年月日周星期

課題第六課時

教掌握字母F-L并認讀以這些字母開頭的單詞。能夠寫出所給

知識目標

學四個單詞的首字母

目

能力目標書寫英文字母F-I,掌握單詞farmer,hat,icewater

標

情感目標熟練認讀字母和辨認單詞的中文意思

學習書寫英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小寫；學習單詞farmer,hat,icewatero

教學重點

大寫C和G大寫E和F的外形易混。容易錯的地方:大寫F,H和小寫i的筆順，

教學難點小寫f,g,I的占格位置。

主要教法認讀法，拼寫法，看圖辨認法

單詞卡

教學媒體教學錄音帶同步訓練

教學過程

一、熱身、復習（Warm-up/Revision）

1.復習所學過的字母Aa—Ee。教師出示字母卡，學生認讀字母。教師出示字母卡時可單獨

呈現大寫或小寫，讓學生認讀。

2、課本11頁，Let'sfindout

3.Freetalk:

主要句型：What'syourfavouritefood?Myfavouritefoodis....

二、呈現新課（Presentation）

1.播放教學課件（字母F）

1）教師分別用鼠標點擊魚和薯條，讓學生回答：What'sthis?隨著學生回答出：It'safish.

和Frenchfries時，用鼠標操作顯示英文單詞。點擊農民，讓學生模仿發音。再次點擊，顯示英文

單詞，教師教讀。然后問學生這三個詞的第一個字母是什么，讓學生說出Ff。

2）先讓學生認讀和區分大小寫字母Ffo并讓學生說出大小寫Ff的筆順。（第二冊教材已學過，

與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行

書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學生在練習本上抄字頭，然后給

時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內要在學生中進行巡視，以便及時發現

和糾正錯誤。

2.同樣步驟學習字母G、H、I

3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1,Readand

write/B]

4.教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養學生認讀能力。

5.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字母后朗讀

出來。此活動與“Writeandsay”相結合。

6.Freetalk:

主要句型:Whereistheletter“F/…”？

It'snear....

Let'stouchtheletter"Fl…”.

Allright.

三、播放拓展材料(PIO至PllReading4-1/4-2/5-1)

四、Freetalk:

主要句型：Whatarethey?Doyouknow?

Arethey...?

You'reright.Thisisforyou.

Hownice!Thankyou!

五、Summarization

六、Blackboarddesign

課教學成敗得失及改進設想:

后

反

思

課題Unit2Myschoolbag（第一課時）

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說Howmany...doyouhave?Ihave...并能在實際

知識目標

情景中運用，要求模仿正確，語調自然。

教

學

目能聽說認讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,

標能力目標notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子How

many...doyouhave?Ihave...

情感目標培養學生在學習中互相合作的精神。

1.句型：Howmany...doyouhave?Ihave...

教學重點

2.詞?［；：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag

1.發音：have,mathbook,story-book,schoolbag

教學難點

2.根據指令熟練地作出相應動作.

主要教法情景法，看圖記憶法，朗誦法

教學媒體教學錄音帶小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾詞卡

教學過程

一、Warm-up/Revision

1、欣賞歌曲“BookandPencils”并作出相應的動作。

2、聽指令做動作：showmeyourpencil/eraser/pencil-case/,Showmeyourbook/schoolbag（弓I

入新課）在此可讓學生兩兩互動，一個人下指令，一個人做動作。

二、Presentation

1.讓學生熟悉句型Howmany...doyouhave?Ihave...

聽課文錄音或看課文動畫，跟讀，老師講重點單詞或句型寫黑板上，重點強調。將6個單詞書

寫黑板。教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

2.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.

學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區別帶有book這幾個單詞的不同書

寫形式。

3.T：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

S：Six.

T：WhatbooksTeddybearhas?

S:AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.

4.Freetalk.（出示keypoints）

（師生示范如下對話，接著讓學生進行兩兩交際，最后教師進行反饋指導）

A:Howmanybooksdoyouhave?

B:Ihave.....

A:Whatarethey?

B:Theyare....

三、Practice.

游戲：Listenanddo

學生要根據指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發布命令，其他學生聽懂之后要

完成這一動作。看誰做得又對又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

四、Add-activities

1、播放拓展材料P14Dialogue1-K12

2、播放拓展材料P21Readingl-2。

3、播放拓展材料P24Readingslo

4^綜合說。（出示keypoints）

（師生示范如下對話，接著讓學生進行兩兩交際，最后教師進行反饋指導）

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmany...doyouhave?

A:Ihave...whataboutyou?

B:Ihave...

五、Summarization

六、Blackboarddesign

課教學成敗得失及改進設想:

后

反

思

年月E周星期

課題第二課時

1.能聽懂會說本課的會話。

教知識目標2.聽懂會說：詢問顏色及回答Whatcolourisit?It's...及感嘆句

學Hownice!并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調自然。

目能力目標能聽說認讀本課主要詞匯：colour,fat

標

情感目標培養學生在學習中互相合作的精神。

1.句型:Whatcolourisit?Ifs...

教學重點

2.詞匯：colour,fat

1.發音：What'scolourisit?

教學難點

2.在回答句子時顏色前面不用冠詞，學生經常會出現It'sared.這樣的錯誤

主要教法情景運用法，表演法

教學媒體單詞圖片教學錄音帶

教學過程

一、Warm-up/Revision

1.做本單元A部分Lefsdo內容，聽指令做動作。

2.看圖識單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-booko

做對話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave...

3.Freetalk.（出示keypoints）

（師生示范如下對話，接著讓學生進行兩兩交際，最后教師進行反饋指導）

A:Ihavea...

B:Oh,really?MayIhavealook?

A:Sure.Hereyouare.

B:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.

A:Thanks.

二、Presentation

1.聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學錄音帶，Unit2Let'stalk/A）重點句型單獨指

導

2.讓學生根據視聽內容，判斷對錯。

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and...

Thepandaisfatandnice.

第一句錯誤，應為Amyhasanewschoolbag.第二句錯誤，應為Manybooksinthe

schoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and...第三句正確。

3.Freetalk.（出示keypoints）

（師生示范如下對話，接著讓學生進行兩兩交際，最后教師進行反饋指導）

A:Hi,...Ihavea....

B:Oh,really?Whatcolourisit?

A:It's...and....

B:MayIhavealook?

A:Sure.Hereyouare.

三、Practice

游戲：猜顏色

兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后，對另一個學生說：Ihave...另一個學

生說：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學生說：Guess!然后那個學生來猜東西的顏色：

Ifs…手拿東西的學生用Yes/N。來判斷對錯。直到那個學生猜對為止。然后兩個學生互換

角色繼續游戲。

四、Add-activities

1、播放拓展材料P15-16Dialogue2-1>2-2、2-3、3-1。

2、播放拓展材料P22Readings1、2-2o

3、綜合說。

五、Summarization

六、Blackboarddesign

課教學成敗得失及改進設想：

后

反

思

年月日周星期

課題第三課時

能認讀并會書寫大小寫Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。能聽懂、會說單詞：

教知識目標

jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodleso

學

目能力目標會拼寫單詞：bag,pencil,pen.

標

情感目標進一步培養學生良好的書寫習慣。

1.學習在四線三格中正確書寫英文字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn的大小寫。

教學重點2.學習單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodleso

3.學習拼寫單詞：bag,pencil,pen

1.大寫J,K,L,M,N的筆順和小寫j,k的書寫格式。

教學難點

2.單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的發音。

主要教法認讀法，交際法

教學媒體字母卡教學錄音帶

教學過程

一、Warm-up/Revision

1.復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，將學生

學習過的單詞卡片貼在黑板上。

2.教師示范：23頁，根據指令做動作。

3.生生互動：根據指令做動作。

4.聽寫。教師發給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Ii,學生要在紙上書

寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。

二Presentation

1.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。

整體呈現包含字母JKLMN的單詞或單詞貼圖，引導出JKLMNjklmn,從詞匯中引出單

詞，再放在詞匯中認知和鞏固，讓學生朗讀并臨空做仿例抄寫，教師需親自示范，要求學生注意

字母在四線格中的位置。

2.學習拼寫單詞bag,pencil,pen?

教師分別拿實物書包、鉛筆和鋼筆問學生：What'sinEnglish?學生回答：bag,pencil,pen?

教師問：Canyouspellthesewords?如有學生能夠拼出單詞，教師要給與表揚并說：那讓我們

來看一看他拼的對不對，然后出示單詞卡?如沒有學生拼出單詞，教師說：我們學習單詞不僅要

會說還要會寫，今天我們就來學習幾個單詞的拼寫，看誰學得快。然后出示單詞卡。

讓學生看單詞卡拼讀單詞。

教師讓學生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學生回答后，讓他們背著拼出單

詞。

教師讓學生在四線三格中默寫字母b,a,g,p,e,n,c,i,1,

教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單

詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。

3.Freetalk.（出示keypoints）

（師生示范如下對話，接著讓學生進行兩兩交際，最后教師進行反饋指導）

A:Canyouspellthesewords?.

B:Yes,.....?

A:Howmanylettersinthisword?

B:.......

三、Practice

1.游戲1：看誰拿得快

教師可將字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組

學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的

大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果,

給與優勝小組獎勵。四、Add-activities

1.播放拓展材料的內容P17Dialogue3-2o

2.播放拓展材料P21Readingl-l,P23Reading2-3,P25Reading4-2、5-1?

3、綜合說。

出示本課相關單詞jigsawpuzzle,jacket,key,kangaroo,lion,lock,nurse,noodlesjeep,

kite,lamp,monkey,man,mouse,nose等的圖片

五、Summarization

六、Blackboarddesign

課教學成敗得失及改進設想:

后

反

思

年月日周星期

課題第四課時

知識目標能聽懂會說的數字

教21—50

學

能用50以內的數字回答Howmany...canyousee?Howmany...do

目能力目標

youhave?

標

情感目標T解storytime中的故事.

1.句型：Howmany...doyouhave?Howmany...canyousee?

教學重點

2.詞》匚：twenty-one...thirty,thirty-one...forty,forty-one...fifty

教學難點發音：thirteen與thirty,fourteen與forty,fifteen與fifty

主要教法算數法，認讀法，情景法

教學媒體5—6個計數器30本英語書、40本圖畫書和50本故事書.教學錄音帶

教學過程

一、Warm-up/Revision

1.復習數字1—20.報數：教師讓學生從1—20按順序用英文報數，如果前一個學生報到

20了，那么下一個學生就要從一再開始。

2.Freetalk.（出示keypoints）

（師生示范如下對話，接著讓學生進行兩兩交際，最后教師進行反饋指導）

A:Howoldareyou?

B:Tm...

A:What's...and....

B:I禽…（使用20以內的數字）

二、Presentation

1.教師在講臺桌上分別擺放20本英語書，圖畫書和故事書。

教師問：Howmanypicture-bookscanyousee?

學生答：…

2.教師往英語書那摞上再添幾本，續到30本為止。每添一本書問學生：HowmanyEnglishbooks

canyousee?

Twenty-one老師示范；

Twenty-two老師示范；

三、Practice

游戲:聽指令撥數

教師準備好幾個計數器（數學課上用的那種），每兩個小組共同使用一個。游戲規則：兩

個小組各選派一名學生參加比賽，參加比賽的學生要聽到對方小組同學說出50以內的數字

后，馬上在計數器上撥出該數字。結果正確的學生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派

第2名學生繼續比賽，直到每個學生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就

獲勝。

四、Add-activities

1.播放拓展材料的內容P17-18Dialogue4-^4-2。

2.播放拓展材料的內容P26Reading5?2、6-1o

3、綜合說。（出示keypoints）

（師生示范如下對話，接著讓學生進行兩兩交際，最后教師進行反饋指導）

A:Howmanygirlsarethereinyourclass?

B:Thereare...

A:Howmanyboysarethereinyourclass?

B:Thereare...

A:Howmanystudentsarethereinyourclass?

B:Thereare...

五、Summarization

六、Blackboarddesign

課教學成敗得失及改進設想：

后

反

思

年月日周星期

課題第五課時

聽懂會說Myschoolbagisheavy.What'sinit?及用50以內的數字

表達物品的數量。并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調

知識目標

教自然。

學

目

能力目標

標能聽懂會說本課的會話。能聽說本課主要詞匯：heavy

情感目標鼓勵學生掌握并在實際情景中運用本課時重點句型

1.句型:20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.

教學重點

2.詞匯：heavy,50以內的數字

教學難點名詞復數發音

主要教法情景表演法，語境法

教學媒體學習用具教學錄音帶

教學過程

一、Warm-up/Revision

1.復習50以內的數字

?游戲：教師說出一個數字，讓學生按順序接著說出它的后五個數。稍難一點兒還可以讓學

生倒著說出它的前五個數。

?游戲：讓學生按照教師規定的順序從1數到50,下一個學生要能接上前一個學生所說的數

字。但有個要求：逢二和二的倍數不能說。如想增加點兒難度教師可以要求不說的數字更多些或

者更大些。

2.Freetalk.（出示keypoints）

（師生示范如下對話，接著讓學生進行兩兩交際，最后教師進行反饋指導）

A:Whatbooksdoyouhave?

B:...

A:Howmanyyellow\red\big\smallbooksdoyouhave?

B：Ihave…（使用50以內的數字）

二、Presentation

I.讓學生觀看本部分教學課件。[Unit2Let'stalk/B]

聽讀一遍；

跟讀一遍；

帶著問題聽一遍；（老師講關鍵句型板書出來）

2.讓學生再看2遍課件后完成下列表格。

3.核對答案。看表格回答問題：What*sinZhangPeng'sschoolbag?What*sinAmy's

schoolbag?

（拓展閱讀材料中可拓展此句式。）4.三個人一組進行對話表演。

5.Freetalk.（出示keypoints）

（師生示范如下對話，接著讓學生進行兩兩交際，最后教師進行反饋指導）

A:Look,Ihaveanewschoolbag.MySchoolbagisheavy.

B:What'sinyourschoolbag?

A：Thereare....

B:Howmany...doyouhave?

A:Ihave...

三、Add-activities

L播放拓展材料的內容P18Dialogue5-1,P19Dialogued-1o

2.播放拓展材料的內容P23Reading2-3、3-1。

3.游戲：對話表演比賽（出示keypoints）

教師讓學生根據老師提供的支架自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對

話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。

四、Summarization

五、Blackboarddesign

課教學成敗得失及改進設想：

后

反

思

年月日周星期

課題第六課時

教,、門口廣能認讀并會書寫大小寫0。,Pp,Qq,Rro能聽懂、會說單詞：queue,

知識目標

學nceo

目

能力目標會拼寫單詞：book,ruler,pencil-case

標

情感目標進一步培養學生良好的書寫習慣。

1.學習在四線三1各中正確書寫英文字母Oo,Pp,Qq,Rr的大小寫。

2.學習單詞queue,rice。

教學重點

3.學習拼寫單詞:book,ruler,pencil-case

1.大寫Q,R和小寫p的筆順，小寫p,q的書寫格式。

教學難點

2.單詞squirrel,queue,quiet的發音。

主要教法認讀法，拼寫記憶法

教學媒體字母卡教學錄音帶同步訓練

教學過程

一、Warm-up/Revision

1.復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學

生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。

2.Freetalk.（出示keypoints）復習會寫單詞，準備bagpencilpen的掛圖或圖片

（師生示范如下對話，接著讓學生進行兩兩交際，最后教師進行反饋指導）

A:Look,what'sthis/that?

Brit'sa/an...

A:Canyouspellit?

B：…

二、Presentation

1.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。

整體呈現包含字母OPQR的單詞或單詞貼圖，引導出OPQRopqr,大寫。和Q比較學

習書寫，小寫p和q比較學習書寫；從詞匯中引出單詞，再放在詞匯中再認知和鞏固。讓學生朗

讀并臨空做仿例抄寫，教師需親自示范，要求學生注意字母在四線格中的位置。

2.學習拼寫單詞book,ruler,pencil-caseo

教師分別拿實物書、尺子和鉛筆盒問學生：What'sinEnglish?學生回答：book,rule,pencil-case?

教師問：Canyouspellthesewords?如有學生能夠拼出單詞，教師要給與表揚并說：那

讓我們來看一看他拼的對不對，然后出示單詞卡。如沒有學生拼出單詞，教師說：我們學習

單詞不僅要會說還要會寫，今天我們就來學習幾個單詞的拼寫，看誰學得快。然后出示單詞

卡。

讓學生看單詞卡拼讀單詞。

教師讓學生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學生回答后，讓他們背著拼出單

詞。

教師讓學生在四線三格