2024屆浙江省麗水市高三二診模擬考試歷史試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．太平天國運動《資政新篇》提出：“興車馬之利，……倘有能造如外邦火輪車，一日夜能行七八千里者，準自專其利，限滿準他人仿做。義和團時期揭帖稱：“兵法易，助學拳，要擯鬼子不費難。挑鐵道，把線砍，旋即毀壞大輪船。”導致兩者對待西方文明態度不同的主要原因是A．兩者社會主要矛盾存在差異B．中國自然經濟解體程度不同C．農民階級的落后性與保守性D．中國的社會性質發生了改變2．據記載，王禎的《農書》（1313年）徐光啟的《農政全書》（1628年）鄂爾泰等編的《授時通考》（1742年）等三部農書，后兩部書中所開列的農具清單，幾乎是前一本書的重復。這段材料反映的最主要問題是A．從宋朝到清朝農具的品種沒有增加B．從明朝到清朝農書編寫水平停滯不前C．從元朝到清朝農具的性能沒有變化D．從元到清農業生產技術幾乎停滯不前3．“‘正心誠意’是‘體’，修、齊、治、平是‘用’。故欲研究中國學術史，首須注重其心性修養與人群實踐，中國學術傳統主要在學為人。”作者認為中國學術傳統創始于A．孔子B．孟子C．董仲舒D．朱熹4．晚清外交家黃遵憲在一首詠物詩中寫道：“馳書迅已極，云是君所寄。既非君手書，又無君默記。……況經三四譯，豈能達人意！”詩中歌詠的新奇事物是（）A．郵政 B．電話 C．電報 D．電影5．觀察下圖，體會寓意。圖片反映的歷史事件是（）A．美蘇爭霸 B．蘇聯解體C．德國統一 D．東歐劇變6．戰國后期，諸侯國君已普遍用璽印作為憑證以任免官吏、傳達政令等，逐漸形成璽印制度。如圖是戰國時期諸侯國的部分代表官印。這表明戰國時期戰國·魏·文桘西疆司寇（印）戰國·齊·大車之鈢（璽）A．封建體制開始崩潰 B．集權體制初現雛形C．諸侯爭霸戰爭頻繁 D．璽印具有統一風格7．下圖為蘇聯二五計劃（1933—1937）國民經濟目標增長率與實際完成率的比較。以下解讀正確的是A．農業和輕工業呈現出負增長趨勢B．實現了國民經濟的協調均衡發展C．反映了蘇聯調整經濟結構的愿望D．開始確立優先發展重工業的方針8．俗語即方言。但丁認為拉丁語是人工的，而俗語是自然的，俗語要比拉丁語高貴。但是，但丁認可的“光輝的俗語”必須是中樞的、宮廷的，而下層人民的俗語則是低劣的。材料說明A．俗語成為思想解放重要依托 B．人文主義開始廣泛傳播C．拉丁語成為斗爭的主要矛頭 D．文藝復興帶有階級局限9．“白話通神，紅樓夢、水滸，真不可思議。古文討厭，歐陽修、韓愈，是什么東西。”這副對聯可能出自A．洋務運動時期的廣方言館 B．戊戌變法時期京師大學堂C．新文化運動時的北京大學 D．抗日戰爭時期的西南聯大10．托馬斯·弗里德曼在《世界是平的）一書中提出，“全球化不再等于美國化”“漢語、印度語、阿拉伯語都可以發展出全球性的報紙、廣播、電視頻道。“播客’更是本土文化走向全球的利器。”作者認為，在全球化進程中A．多元文化并存的趨勢加強 B．美國失去了全球化的機遇C．國際政局發生劇烈的變動 D．亞洲國家居于主導的地位11．蘇聯長期是谷物凈出口國，但白1972年起，除災年從西方進口大量谷物外，正常年景也需進口相當數量的谷物，為此每年都要支付大量外匯和黃金。據此可知A．西方的滯脹危機迅速波及世界 B．蘇聯的發展模式亟需轉型C．蘇聯已無力維系社會主義陣營 D．布雷頓森林體系遭到打擊12．明代災荒頻發，為應對災荒，政府數次發動民間力量賑災，規定民眾捐糧捐物達到一定數額者可以旌表為義民，甚至授予一定品級的“榮譽官銜”，享受朝廷“功名”。英宗年間，受旌表的義民地域分布如下注：江淮指當時徐州、鳳陽、淮安、廬州等地據此可知，當時A．民眾響應程度與經濟水平成正比B．商品經濟發展沖擊傳統思想觀念C．明政府的社會管理能力顯著加強D．江淮、山西兩地率先響應國家動員13．美國在羅斯福以前奉行“小政府”的方針，主張限制政府的規模和權力，反對政府干預私營經濟。羅斯福新政使政府特別是聯邦政府的職能和權力有了空前的擴展。現在美國政府成為凌駕于各個壟斷資產階級集團利益之上的國民經濟管理者和各種利益集團的協調人。這主要表明美國A．政府職能發生巨大變化 B．政府奉行自由放任經濟政策C．政府干預主導經濟發展 D．經濟運營機制發生根本變化14．一則新聞報道：某國有一對來自不同種姓的青年情侶被村里人處以極刑。以上新聞很可能來自于A．埃及 B．印度 C．法國 D．美國15．下列表格中的言論客觀反映了當時不同政治派別的思想傾向，其共同訴求是1865年李鴻章說：“機器制造一事，為今日御侮之資，自強之本。”1894年鄭觀應說：“西人以商為戰，欲制西人以自強，莫如振興商務。”1903年章太炎說：“公理之未明，即以革命明之；舊俗之俱在，即以革命去之。”1913年梁啟超說：“共和政治，非國民繼續的覺悟努力，萬萬不會維持。”A．推動中國近代化 B．實行民主政治C．實現中國工業化 D．啟蒙與救亡并重16．歷朝歷代統治者為穩定和鞏固國家邊疆進行了不懈的努力。與唐朝的羈縻府州制度相比，元朝通過行省管轄邊疆的變化有①中央垂直管理地方②地方權力受到節制③省官互遷④地方不編戶籍，不上貢賦A．①③ B．②③ C．②③④ D．①②③④17．下圖中的古建筑建成于：A．希臘荷馬時代 B．希臘古典時代 C．羅馬帝國時代 D．西歐的中世紀18．李贄在評價《藏書》時說：“蓋我此書，此乃萬世治平之書，經筵當以進讀，科場當以選士，非漫然也……鑿鑿皆治平之事與用人之方。”這表明《藏書》A．成為科舉應試的官方教科書B．因離經叛道在民間廣為流傳C．思想仍屬于儒學體系的范疇D．以諷刺程朱理學為思想主旨19．1871年4月,巴黎公社通過法令，指出“鑒于在真正的民主共和國內，既不應有閑職，也不應有高薪”，“各公社機關職員最高薪金每年為6000法郎”。這個數字相當于當時法國熟練工人的工資。這一法令A．踐行了社會主義民主原則 B．符合無產階級專政的本質要求C．保障了公職人員的純潔性 D．降低了國家運行與管理的成本20．19世紀六七十年代開始，清政府的國防戰略逐漸由原來的重“塞防”輕“海防”轉變為“海防”和“塞防”并重，并最終形成了“三洋設防，北洋為重”的海防格局。這一變化是基于A．第一次鴉片戰爭的深刻教訓B．海疆與京畿地區的安全考慮C．近代軍事工業的創建與發展D．對列強瓜分中國狂潮的反應21．英國歷史學家霍布斯鮑姆在總結20世紀的歷史時說，最簡單明了的一點，就是到80年代，保加利亞與厄瓜多爾之間的相似之處，遠比其各自與1939年時的本國或對方更為接近。他強調的是A．走向現代化的國家經濟上共同之處增多 B．經濟全球化使各國之間的聯系日益密切C．不同國家之間的社會發展水平差距縮小 D．各國經濟發展速度加快22．有人說：“西歐封建社會末期是‘人’和‘世界’被發現的時代。”這里的“人”和“世界”的被發現指的是A．文藝復興和新航路的開辟 B．文藝復興和宗教改革C．殖民掠奪和新航路的開辟 D．新航路開辟和啟蒙運動23．“新時期中國外交進行了重大調整。按照是否有利于共同發展和繁榮來決定中國的外交政策，而不是單純從社會制度出發，不再簡單以意識形態畫線，不再繼續劃分敵、我、友”。決定新時期中國外交選擇的根本因素是A．不結盟外交方針B．單純的意識形態畫線C．和平外交的思想D．改革開放的戰略決策24．以下四種古代中國地方行政制度按出現的先后順序，排列正確的是A．郡縣制→分封制→行省制→郡國并行制B．分封制→郡國并行制→郡縣制→行省制C．分封制→郡縣制→郡國并行制→行省制D．行省制→郡縣制→郡國并行制→分封制25．在中國傳統社會中，商人是傳統教育貶抑的對象，然而商人在近代經濟力量增強、社會地位上升，成為連接教育與社會、教育與經濟的中介。材料反映A．商人成為中國教育近代化的主力B．社會變遷改變商人與教育的關系C．近代教育嚴重阻礙商品經濟發展D．近代經濟結構變動推動政治改良26．下表記載的是1867~1892年中國進口棉花和棉紗價格變動情況。表內記載情況表明，當時A．各類農產品的商品化程度不斷加深B．進出口貿易以棉花和棉紗產品為主C．洋棉和洋紗已占據市場的主體地位D．農民家庭棉紡織業受沖擊日益嚴重27．公元前118年，漢武帝初令郡國鑄五銖錢。公元前113年，武帝下令由上林三官鑄造五銖錢，規定“三官錢”為全國通行的統一貨幣。其做法旨在A．統一財政經濟 B．打擊王國勢力 C．加強中央集權 D．方便賦稅征收28．中國是世界水稻起源地之一，能得出這一結論的主要依據是A．文獻記載 B．邏輯推理 C．考古發現 D．民間傳說29．第五十六屆慕尼黑安全會議（慕安會）于2020年2月14日至16日在德國慕尼黑舉行。會議主辦方發布的《2020年慕尼黑安全報告》，將“西方缺失”設定為會議主題。按照主辦方的說法，“西方缺失”是指一種被廣泛感受的不安，這種不安源于“西方”持久目標的不確定性和“西方”共同立場的缺失。導致“西方缺失”的內部因素是A．“反自由主義”浪潮興起 B．世界政治格局多極化趨勢C．西方國家實力差距的縮小 D．新興市場國家的不斷崛起30．《漢書·地理志》載：“秦遂并兼四海，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣。”材料中的“周制”是指A．郡縣制 B．分封制 C．王位世襲制 D．行省制二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．閱讀材料，回答問題：現代史學名家郭沫若把春秋戰國時代比擬為“第一次五四運動”，深刻地指出，“……春秋戰國時代百家爭鳴、群花怒放”，“由秦到現在兩千多年了，我們依然感覺著春秋戰國在學術思想史上是中國的黃金時代。那時的思想學術，無論是南派、北派，都富有獨創精神。”問題：（1）為什么說“春秋戰國在學術思想史上是中國的黃金時代”？請你分析春秋戰國時出現學術思想史上黃金時代的原因。（2）我們今天要研究和討論這段歷史，可以查閱哪些史料？32．從侵略擴張到覆滅明治維新后，日本走上所謂“脫亞入歐、富國強兵”的道路，日本軍國主義開始對外向海陸兩個方向擴張侵略。日本的侵略擴張給中國以及亞洲人民帶來深重災難。但是，歷史反復證明代表非正義的、反人類的侵略者是要注定失敗和滅亡的。問題：以“從侵略擴張到覆滅”為主題，簡述日本軍國主義是如何從侵略擴張走向覆滅的歷史。33．材料1940年6月4日，盟國軍隊完成敦刻爾克撤退后，德國軍隊繼續向南推進，并于6月13日占領巴黎。士氣低落的法國政府接受了條件苛刻的停戰協定，其中包括釋放所有的德國戰俘，遣散法國軍隊，交出法國軍艦，由德國占領法國一半多的領土。法國被認為是西方最強大的國家，它的迅速崩潰自然是一個令人心痛的打擊。有人指責說，叛國和怯懦是造成這一巨大災難的原因。雖然這些指責也并非毫無根據，但另一些因素卻似乎更具決定性。其中一個因素就是《蘇德互不侵犯條約》的影響，這一條約使得希特勒能夠將軍隊集中在一條戰線上。此外，也許最重要的還是德國在好幾個方面，特別是發展閃電戰新戰術方面所占有的優勢。——摘編自斯塔夫理阿諾斯《全球通史》（1）根據材料并結合所學知識，概括法國淪陷的原因。（2）根據材料并結合所學知識，簡析法國淪陷的影響。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】

依據所學知識可知，中國社會的主要矛盾，在太平天國運動時期是階級矛盾，而義和團運動時期是民族矛盾，由此出現材料中對待西方文明不同的態度，故A項正確；中國自然經濟解體程度和對待西方文明的不同態度無關，故B項錯誤；《資政新篇》體現不出農民階級的落后性和保守性，故C項錯誤；鴉片戰爭后，中國社會性質已經發生變化，故D項錯誤。2、D【解析】

“從宋朝到清朝農具的品種沒有增加”，這種說法過于絕對，本身就是錯誤的，該項不符合題意，故A錯誤；題目材料主要反映了從元到清農業生產技術幾乎停滯不前，并沒有材料印證“從明朝到清朝農書編寫水平停滯不前”，該選項不符合題意，故B錯誤；題目材料主要反映了從元到清農業生產技術幾乎停滯不前，沒有提及“從元朝到清朝農具的性能沒有變化”，該選項不符合題意，故C錯誤；根據材料“王禎的《農書》……后兩部書中所開列的農具清單，幾乎是前一本書的重復”，說明這段材料反映了從元到清農業生產技術幾乎停滯不前，該選項符合題意，故D正確。【點睛】中國科技16C以后滯后的原因：①經濟上：自給自足的小農經濟的限制

②政治上：封建專制統治不斷強化

③文化上：科舉制度、思想專制

④對外關系上:閉關鎖國

⑤科技缺陷：中國古代科技過分強調實用性，未能向近代理論科學轉變3、D【解析】

材料“注重其心性修養與人群實踐，中國學術傳統主要在學為人”，這反映朱熹的格物致知的觀點，故D符合題意；孔子和孟子是早期儒學代表人物，主張仁政和德治，故AB不符合題意；董仲舒是漢代儒學代表人物，主張罷黜百家，故C不符合題意。4、C【解析】試題分析：材料中的“馳書迅已極，云是君所寄”表明應該是與通訊相關的的內容，所以排除AD兩項。材料中的“既非君手書，又無君默記。……況經三四譯，豈能達人意”表明不是電話，而是電報，故答案選擇C項。考點：中國近現代社會生活的變遷·交通、通訊工具的進步·通訊工具的進步5、C【解析】試題解析：本題考查對漫畫的準確解讀能力。解答本題的關鍵是準確理解漫畫的寓意，漫畫中的墻是標志德國分裂的柏林墻，而柏林墻的倒塌其寓意是德國的統一，C項符合題意，正確；ABD三項均排除。故選C。6、B【解析】

根據題干可知，戰國璽印作任免官吏、傳達政令的憑證，有利于適應戰國時期打破傳統世襲特點的官吏選拔制度及提高政令執行效率的需要，一定程度上反映戰國時期集權體制的萌芽，故B項符合題意；封建體制即分封制，開始崩潰于春秋時期，排除A項；題干不能直接反映諸侯爭霸的形勢，排除C項；題干中部分代表官印不能說明戰國時期璽印的統一風格，排除D項。故選B。7、C【解析】消費品的目標增長率與實際完成率都是非常高的，這個信息足以證明蘇聯在二五計劃期間是進行了經濟結構調整的，即選C是符合題意的，正確；農業和輕工業也是正增長的，選項A不符合題意，排除；材料只是反映了經濟結構的調整，但并未達到協調均衡發展的程度，選項B不符合題意，排除；開始確立優先發展重工業的方針是一五計劃期間，選項D不符合題意，排除；故本題選C。8、D【解析】

據材料可知，但丁認為中樞的、宮廷的俗語是光輝的，下層人民的俗語則是低劣的，說明其思想具有階級局限性，故D選項正確；俗語不是思想解放重要依托，材料并未體現，故A選項錯誤；材料沒有涉及人文主義的傳播，故B項錯誤；材料主要體現的是文藝復興的局限性，而不是體現拉丁語成為斗爭的主要矛頭，故C選項錯誤。9、C【解析】

依據材料中“白話通神”、“古文討厭”等信息結合所學可知，這副對聯倡導白話文運動而反對古文創作。結合所學可知，這種現象出現在新文化運動時期，新文化運動的倡導者主張進行文學革命，提倡用白話文代替文言文，因此C選項正確。洋務運動主張學習西方的科學技術，并未倡導白話文，反對文言文，A選項錯誤；戊戌變法主張學習西方的君主立憲政治，并未倡導白話文，反對文言文，B選項錯誤；抗日戰爭時期的主流思想是抗敵御辱，不是倡導白話文，反對文言文，D選項錯誤。故正確答案為C選項。10、A【解析】

根據題干可知，托馬斯·弗里德曼認為在全球化進程中美國僅僅是全球多元文化的一部分，包括中華文化、印度文化等在內的本土文化必然在世界擴大影響，全球化的世界是多元文化并存的世界，故A項正確；全球化機遇對每個國家機會均等，排除B項；題干不能反映國際政局發生劇烈變動，排除C項；全球化進程中西方發達國家居于主導地位，排除D項。故選A。11、B【解析】

自1972年起，除災年從西方進口大量谷物外，正常年景也需進口相當數量的谷物，這是由于優先發展重工業，導致農業落后的結果，因此，蘇聯需要轉變發展模式，故答案為B項；20世紀70年代西方的滯脹現象沒有影響到當時的蘇聯，排除A項；C項答非所問且不符合70年代史實，排除；布雷頓森林體系遭到打擊與蘇聯無關，排除D項。12、B【解析】

在明代政府發動民間力量賑災后，江淮（徐州、鳳陽、淮安、廬州）江西、山西等地響應程度最高，浙江、廣東、福建等地響應程度較低。明代，浙江、廣東、福建恰是商品經濟較為發達的地區，而江淮、江西、山西等地商品經濟發展程度相對較低，農業在經濟中的地位更高，受傳統耕讀思想、功名觀念影響更深,故選B；A選項不符合題意，CD選項題干中未涉及，均排除。故選B。13、A【解析】

根據題干“限制政府的規模和權力……成為……國民經濟管理者和各種利益集團的協調人”可知，羅斯福新政擴大了政府權力，強化了政府經濟運行中的調控作用，反映了政府職能的變化，故A項正確；羅斯福新政使美國政府走上了國家干預經濟的發展模式，排除B項；美國依然以市場經濟為主導，而非政府主導經濟，排除C項；羅斯福新政是堅持資本主義私有制度前提下生產關系的局部調整，并未改變資本主義根本運行機制，排除D項。故選A。14、B【解析】

材料中涉及的“種姓”與印度存在的種姓制度有關，故B正確。15、A【解析】

依據材料結合所學可知，近代化包括政治近代化、經濟近代化和社會思想近代化。李鴻章屬于洋務派，其主張有利于推動中國經濟近代化，鄭觀應屬于早期維新派，其主張也有利于中國經濟近代化，章太炎屬于革命派，其主張有利于政治近代化，梁啟超屬于維新派，其主張有利于促進國民思想近代化，因此上述人物的共同訴求在于推動中國近代化，故A選項正確。B選項錯誤，實行民主政治，只是章太炎和梁啟超的思想傾向，不是四人共同訴求；C選項錯誤，實行中國工業化也不是四人共同訴求；D選項錯誤，啟蒙也并非材料中四人思想的共同點。因此正確答案為A選項。16、A【解析】

依據古代中國加強中央集權的措施可知，羈縻府州制度下，長官由部落首領世襲，而行省長官由中央任免，帶有中央垂直管理地方的特點；而且為了避免地方割據勢力的產生，規定不同行省的官員進行調換，①③符合題意。A正確；羈縻府州、行省都需要受到中央一定程度的節制，都需要繳納貢賦，②④不符合題意，BCD錯誤。故選A。17、B【解析】

根據所學可知圖中的建筑是雅典衛城，建于公元前580年，希臘古典時代為公元前510年到公元前323年，故選B；荷馬時代處于公元前1100年到公元前800年之間，排除A；羅馬帝國從公元前27年開始，排除；西歐的中世紀是從476開始，不符合題意，D錯誤。【點睛】本題考查雅典的歷史遺跡，屬于基礎知識的考查題。18、C【解析】

依據材料中“蓋我此書，此乃萬世治平之書，經筵當以進讀，科場當以選士，非漫然也”、“鑿鑿皆治平之事與用人之方。”信息可知，李贄認為自己的《藏書》敘述的是治平之事和用人之方，希望此書成為經筵講讀和科舉取士的內容，這表明李贄未能沖破傳統的束縛，其思想仍屬于儒學體系的范疇，因此C選項正確。A選項錯誤，結合所學可知，《藏書》被明清封建統治者搜查燒毀，并未成為科舉應試的官方教科書；B選項錯誤，《藏書》是禁書，并未在民間廣泛流傳；D選項錯誤，材料并未體現《藏書》諷刺程朱理學。故正確答案為C選項。19、B【解析】

巴黎公社規定了公社機關職工最高年薪，其數量相當于當時法國熟練工人的工資，這體現了公社將公職人員作為人民公仆的意圖，符合無產階級專政的本質要求，B正確；社會主義民主原則指的是公職人員產生方式是選舉，而非薪金限制，排除A；C表述絕對，排除；巴黎公社不屬于國家政權，排除D。20、B【解析】試題分析：本題主要考察的是對材料的理解分析能力。材料中變化是第二次鴉片戰爭的深刻教訓，而不是第一次鴉片戰爭的深刻教訓，故A項錯誤；1875年重視海防和塞防是基于海疆和京畿地區的安全考慮，故B項正確；近代軍事工業的創建和發展與清政府的海防和塞防無關，故C項錯誤；列強掀起瓜分中國的狂潮是在甲午戰后，與此題時間不符，故D項錯誤。考點：近代中國的民主革命·1840至1900年間西方列強侵略與中國人民的反抗斗爭·第二次鴉片戰爭21、A【解析】

根據“保加利亞與厄瓜多爾之間的相似之處，遠比其各自與1939年時的本國或對方更為接近。”并結合所學可知作者強調現代化之路上不同國家的共性增加，故A正確。【詳解】22、A【解析】

“人”被發現是指14-17世紀以人文主義為中心的文藝復興，“世界”的被發現是指15-16世紀的新航路開辟，故A正確；宗教改革屬于思想方面的變革，排除B；殖民掠奪是新航路開辟之后，不屬于“人”的被發現，排除C；啟蒙運動屬于思想變革，不是封建社會末期，排除D。故選A。23、D【解析】

根據材料可知，我國外交政策調整后更加注重政策“有利于共同發展和繁榮”，結合所學可知，這一外交政策的出臺原因在于我國實行了改革開放的戰略決策，選項D正確；不結盟外交方針是材料中外交政策的具體表現，而非原因，排除A；選項B與材料意思相反，排除；和平外交是我國一貫堅持的外交思想，并未發生轉變，其并不構成影響外交政策轉變的決定性因素，排除C。24、C【解析】

根據所學知識可知，分封制出現在周朝，郡縣制在全國范圍推廣在秦朝，郡國并行制出現在西漢，行省制出現在元朝，因此正確的順序是分封制→→郡縣制→→郡國并行制→→行省制，所以答案選C。ABD排除。25、B【解析】

材料反映了商人與教育的關系經歷了從“傳統教育貶抑的對象”到“連接教育與社會、教育與經濟的中介”的變化，而“商人在近代經濟力量增強、社會地位上升”則是造成這一變化的原因，故選B；材料沒有體現商人在教育近代化中的主次地位，A錯誤；材料沒有體現近代教育阻礙商品經濟，且教育的近代化總體上來說有利于商品經濟的發展，排除C項；“政治改良”在材料中沒有涉及，D錯誤。26、D【解析】

進口中國的棉花和棉紗價格呈下降趨勢，方便了大量棉花和棉紗進入中國，導致農民家庭棉手工業的衰落，沖擊了中國自然經濟，D項正確；棉花、棉紗進口價格的變動，不會導致各類產品與市場聯系加強，A項錯誤；從進口棉花和棉紗價格的變化不能得出當時進出口商品的結構情況，也不能說明洋棉、洋紗在市場中占主體地位，BC兩項錯誤。27、C【解析】

據材料可知，漢武帝時期規定“三官錢”（上林三官鑄造五銖錢）為全國通行的統一貨幣，其目的是加強朝廷對地方的控制，C正確；五銖錢的鑄造與使用只是貨幣的統一，不能體現“統一財政經濟”，A錯誤；B不是主旨；D與材料無關。28、C【解析】

依據材料信息結合所學可知，考古發現的材料屬于第一手資料，具有較強的可信性，直觀性和生動性，是得出這一結論的主要依據，因此C選項正確。文獻記載具有較強的主觀性，容易產生錯誤。邏輯推理的方法也具有較強的主觀性，分析的結果因人而異。民間傳說是民眾自覺藝術思維的產物。這些都不是得出這一結論的主要依據，其他選項錯誤。故正確答案為C選項。29、B【解析】

結合所學可知，“西方缺失”反映了彌漫在西方內部的一種焦慮情緒——擔心西方在急劇變化的世界格局中失去主導地位、關注歐美統一立場因正在生成的不同理念和利益取向而受到侵蝕、擔心西方主導的世界體系被所謂“威權國家”勢力“修正”，等等，故“西方缺失”的內部因素在于世界政治格局多極化發展對歐美主導體系的沖擊，B項正確；“反自由主義”浪潮反映的是各種民粹主義和國家主義，現“西方缺失”無關，排除A項；西方國家內部實力差距變化與“西方缺失”無關，排除C項；新興市場國家崛起增強了“西方”共同立場，不利于“西方缺失”出現，排除D項。故選B。30、B【解析】

根據材料“故不立尺土之封，分天下為郡縣”可知，秦朝未實行分封制，實行郡縣制，因此題干中的“周制”指的是分封制，B正確；周朝為實行郡縣制，排除A；秦朝繼承了世襲制，排除C；元朝實行行省制，排除D。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）因為出現了“百家爭鳴”的局面原因：經濟：以鐵制農具和犁耕技術為代表的新生產力，把農業經濟提高到一個新水平。（隨著農業的發展，私人手工業、商業也活躍起來。）政治：分封制瓦解，周王室衰微，諸侯爭霸兼并戰爭各國當政者進行不同程度內政改革思想文化：掌握一定文化知識的“士”對變革的態度不同，思考方向各異，為治理社會、安定人心提出了各個不同的方案形成了諸子百家競相爭鳴的局面。社會：整個社會呈現出前所未有的追逐利益、實力競爭的新局面（2）查閱史料：諸子百家的文章和書籍（《論語》、《春秋》、《孟子》、《荀子》、《韓非子》、《老子》、《莊子》等），《史記》、《漢書》、《資治通鑒》等古代史書。【解析】（1）本小題從郭沫若的描述中點明春秋戰國時期活躍的文化現象，并從經濟、政治、思想、根本原因等角度分析原因。（2）要研究春秋戰國時代，可以從當時的著作和后人的著作中查閱，如諸子百家的作品和后人《史記》、《資治通鑒》等史書中。32、能圍繞與問題相關性較強的核心知識進行回答。僅羅列相關史實，沒有敘述結構酌情給分。明治維新后，日本就開始向海外擴張。于(1872年日本吞并琉球王國，1879年設立沖繩縣。)1894年日本發動甲午戰爭，次年1月乘機竊取釣魚島，4月強迫清政府簽訂《馬關條約》，割占，勒索白銀2.3億兩。之后，日本就向大陸擴張。《馬關條約》中，日一度割占遼東半島，但在俄法德三國干涉下被迫放棄。(日視俄為大陸擴張的主要障礙，大力擴張陸軍，準備與俄爭霸。)一戰爆發后，日借對德宣戰之機，進占青島及山東半島。1931年日本陰謀制造九一八事變，建立偽滿洲國，(并策動內蒙獨立、華北五省“自治”。1937年日挑起盧溝橋事變，發動全面侵華戰