2022年全國乙卷語文模擬卷匯編一一文言文閱讀

-A2022屆江西省九江市高三二模語文試題】閱讀下面的文言文，完成下面小題。（19分）

藍玉，定遠人，開平王常遇春婦弟也。初隸遇春帳下，臨敵勇敢，所向皆捷。遇春數(shù)稱

于冬理。二十年，以征虜左副將軍從大將軍馮勝征納哈出，次通州。聞元兵有屯慶州者，玉

乘大雪，師輕騎襲破之，殺平章果來，禽其子不蘭溪還。會大軍進至金山，納哈出遣使詣大

將軍營納款，玉往受降。納哈出以數(shù)百騎至，玉大喜，飲以酒。納哈出酌酒酬玉，玉解衣衣

之，目：“請服此而飲。”納哈出不肯服，玉亦不飲。爭讓久之，納哈出覆酒于地，顧其下咄

咄語，將脫去。鄭國公常茂在坐，直前砍傷之。還至亦迷河，悉降其余眾。會馮勝有罪，收

大將軍印，命玉廳總兵官事，尋拜玉為大將軍，移屯薊州。時順帝孫脫古思帖木兒嗣立，擾

塞上。二十一年三月，命玉帥師十五萬征之。至慶州，諜知元主在捕魚兒海，間道兼程，進

至百眼井，不見敵，欲引還。定遠侯王弼日：“吾輩提十余萬眾，深入漠北，無所得，遽班

師，何以復(fù)命？“玉日：“然。”乘夜至承巾。玉令弼為前鋒，疾馳薄其營。敵謂我軍乏水草，

不能深入，不設(shè)備。又大風揚沙,晝晦。軍行，敵無所覺。猝至前，大驚。迎戰(zhàn)，敗之。玉

長身赤面饒勇略有大將才開平既沒數(shù)總大軍多立功太祖遇之厚浸驕蹇自恣多蓄莊奴乘勢暴

橫。嘗占東昌民田,御史按問，玉怒，逐御史。北征還，夜扣喜峰關(guān)，關(guān)吏不時納，縱兵毀

關(guān)入。帝聞之不樂。初，帝欲封玉梁國公，以過改為涼，仍鐫其過于券。玉猶不怪，侍宴語

傲慢。在軍擅黜陟將校，進止自專，帝數(shù)譙讓。西征還.命為太子太傅。玉不樂居宋、潁兩

公下，曰：“我不堪太師耶！”比奏事，多不聽，益怏怏。二十六年二月，尊冬工指揮蔣珊告

玉謀反，下吏鞫訊。獄具，族誅之。

（《明史?藍玉傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.玉長身赤面/饒勇略/有大將才/開平既沒/數(shù)總大軍/多立功/太祖遇之厚/玉浸驕蹇自恣/多

蓄莊奴/乘勢暴橫

B.玉長身赤面/饒勇/略有大將才/開平既沒/數(shù)總大軍/多立功/太祖遇之厚/玉浸驕蹇自恣/多

蓄莊奴/乘勢暴橫

C.玉長身赤面/饒勇略/有大將才/開平既沒/數(shù)總大軍/多立功/太祖遇之/厚玉/浸驕蹇自恣/

多蓄莊奴/乘勢暴橫

D.玉長身赤面/饒勇/略有大將才/開平既沒/數(shù)總大軍/多立功/太祖遇之/厚玉/浸驕蹇自恣/

多蓄莊奴/乘勢暴橫

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.太祖，皇帝廟號，多用以稱創(chuàng)立基業(yè)的開國君主，文中是指明太祖朱元璋。

B.行，指兼任官職?文言中與之同義的詞語還有"兼""領(lǐng)""拜""移"等。

C.海南，文中指捕魚兒海之南。文言中"山東"、"河北"的構(gòu)詞法與此相同。

D.錦衣衛(wèi)，是明朝軍政搜集情報的機構(gòu)，主要從事偵察、逮捕、審問等活動。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.藍玉作戰(zhàn)勇猛，頗有戰(zhàn)功。他曾隸屬常遇春麾下，與敵作戰(zhàn)所向披靡；后來跟隨大將軍

馮勝出兵征討納哈出，擊敗元軍，立下赫赫戰(zhàn)功。

B.藍玉虛心納諫，巧勝敵軍。他前往邊塞征討元主，未發(fā)現(xiàn)敵蹤，聽取王弼的建議后停止

班師；趁風沙蔽日、敵軍不備，最終擊潰元軍。

C.藍玉居功自傲，驕縱妄為。他曾強占東昌民田，趕走前來調(diào)查的御史：在北征元軍的回

師途中，因關(guān)吏未及時開門，縱容士兵破關(guān)而入。

D.藍玉不滿封授，結(jié)局悲慘。他被封太子太傅，但不樂居宋、穎兩公之下，皇帝接到奏報

后多次勸說，他都不聽從，終被告謀反而遭滅族。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）玉令弼為前鋒，疾馳薄其營。敵謂我軍乏水草，不能深入，不設(shè)備。（5分）

（2）玉猶不怪，侍宴語傲慢。在軍擅黜陟將校，進止自專，帝數(shù)譙讓。（5分）

【答案】

1.A

2.B

3.D

4.（1）藍玉命令王弼做前鋒，快速進軍，迫近敵營。敵軍認為明軍缺乏水和糧草，不能深

入進擊，就沒有設(shè)防。

（2）藍玉仍然不知悔改，在侍奉皇上的宴會上出語傲慢。藍玉在軍中擅自罷免和提拔軍官，

獨斷專行，皇帝多次責備他。

【解析】

1.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：藍玉身材高大，滿面紅光，富于勇氣和謀略，有大將的才華。開平王死后，藍玉

屢次統(tǒng)帥大軍作戰(zhàn)，多次立功。太祖待他十分優(yōu)厚。藍玉漸漸地驕傲自滿，畜養(yǎng)了很多莊奴，

這些人都仗著藍玉的威勢暴虐兇橫。

“饒勇略”是動賓結(jié)構(gòu)，“饒”是形容詞做動詞，“勇略”是并列結(jié)構(gòu)做賓語，中間不可

斷開,排除BD。

“厚”是“太祖遇之”的補語，“玉”是下一句的主語，所以“厚”和“玉”之間要斷

開，排除C。

故選Ao

2.本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

B項"……兼任官職。……與之同義的詞語還有……‘拜''移'”錯誤，“拜”指授官，

“移”指調(diào)動官職。

故選Bo

3.本題考查學生概括分析文章內(nèi)容的能力。

D項“皇帝接到奏報后多次勸說，他都不聽從”錯誤，文中“比奏事，多不聽”是說“他

入朝奏事，太祖往往不聽他的”。

故選Do

4.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“為”，做；“疾”，迅疾，快速；“薄”，迫近；“設(shè)備”，設(shè)防。

(2)“慘”，悔改；“黜陟”,罷免提拔；“自專”，一任己意，獨斷獨行；“數(shù)”,多次；“譙讓”，

主貝攵備。

【參考譯文】

藍玉是定遠人，開平王常遇春的妻弟。當初隸屬于常遇春的帳下，對敵作戰(zhàn)勇敢，常戰(zhàn)

常勝。常遇春多次在太祖面前稱贊他。二十年，藍玉以征虜左副將軍的身份跟著大將軍馮勝

征討納哈出，在通州駐扎。聽說有元兵駐扎在慶州，藍玉趁著大雪，帶領(lǐng)輕騎兵襲擊攻破元

軍，殺了平章事果來，生擒果來的兒子不蘭溪回來。適逢大軍進發(fā)至金山，納哈出派遣使者

到馮勝的軍營投降，藍玉前往接受投降。納哈出率領(lǐng)幾百騎兵到達軍營，藍玉非常高興，設(shè)

酒宴招待他。納哈出斟滿酒杯敬藍玉酒，藍玉脫下自己的漢服給納哈出穿，說：“請穿上這

件衣服再喝灑。”納哈出不肯穿，藍玉也就不喝酒。爭執(zhí)持續(xù)了很長時間，納哈出把酒倒在

地上，看著他的部下很氣憤地嚷叫，將要離去。鄭國公常茂在席間，徑直上前，砍傷納哈出。

明軍回師至亦迷河，招降了納哈出剩余的部隊。適逢馮勝有罪，太祖收去了他的大將軍印，

命令藍玉行使總兵官的職務(wù)，不久在軍中授藍玉為大將軍，藍玉移兵駐扎到薊州。當時元順

帝的孫子脫古思帖木兒繼承帝位，侵擾邊塞。二十一年三月，太祖命令藍玉率領(lǐng)十五萬火軍

去征討。軍隊來到慶州，藍玉通過諜報得知元帝在捕魚兒海，就從小路日夜兼程，進軍至百

眼井。沒有見到敵軍，藍玉想要領(lǐng)兵回去。定遠侯王弼說：“我們率領(lǐng)十萬多士兵，進入漠

北腹地，一無所得，匆忙率兵回去，將用什么來回復(fù)皇上的詔命？”藍玉說：“對！”趁著夜

晚來到捕魚兒海南邊。藍玉命令王弼做前鋒，快速進軍，迫近敵營。敵軍認為明軍缺乏水源

和糧草，不能深入進擊，就沒有防備。加上當時起了大風，卷起黃沙，白天亦昏暗無光。大

軍前行，敵人沒有發(fā)覺，明軍突然到達元軍營前，元軍大驚，匆忙迎戰(zhàn)，明軍大敗元軍。藍

玉身材高大，滿面紅光，富于勇氣和謀略，有大將的才華。開平王死后，藍玉屢次統(tǒng)師大軍

作戰(zhàn)，多次立功。太祖待他十分優(yōu)厚。藍玉漸漸地驕傲自滿，畜養(yǎng)了很多莊奴，這些人都仗

著藍玉的威勢暴虐兇橫。藍玉曾經(jīng)搶占了東昌的民田，御史查究追問此事，藍玉發(fā)怒，趕走

了御史。藍玉北征元軍回來時，半夜敲擊喜峰關(guān)關(guān)門，關(guān)吏沒有及時開門接納，藍玉縱容士

兵打破關(guān)門長驅(qū)直入。太祖聽說這件事很不高興。先前，太祖想封籃玉為梁國公，因他犯錯

改封涼地，還把他的過錯刻在鐵券上。藍玉仍然不知悔改，在侍奉皇上的宴會上出語傲慢。

藍玉在軍中擅自罷免和提拔軍官，獨斷專行，皇帝多次責備他。他西征回朝，太祖讓他做太

子太傅。藍玉對位居宋、潁兩公之下感到不高興，說：“難道我不能勝任太師一職嗎？”等

到他入朝上奏.太祖往往不聽他的，他更加不高興。二十六年二月，錦衣衛(wèi)指揮蔣珊告發(fā)藍

玉謀反，把藍玉交給獄吏審訊。案件審理結(jié)束后，族滅藍玉。

二、【2022屆吉林省長春市吉林省實臉中學高三二模語文試題】閱讀下面的文言文，完成下

面小題。（19分）

初，王任善書，王叔文善棋，俱出入東宮，娛侍太子。叔文乘間常為太子言民間疾苦。

太子嘗與諸侍讀論及客干事，太子日：“寡人方欲極言之。”眾皆稱贊，獨叔文無言。既退，

太子自留叔文，謂曰：“向者君獨無言，豈有意邪？”叔文曰：“叔文蒙幸太子，有所見，敢

不以聞？太子職當秋婷問安，不宜言外事。陛下如疑太子收人心，何以自解！”太子大驚，

因泣目：“非先生，寡人無以知此。”遂大愛幸。叔文與王任相依附，因為太子言：“某可為

相，某可為將，幸異日用之。”密結(jié)翰林學士韋執(zhí)誼及當時朝士有名而求速進者韓泰、柳宗

元、劉禹錫等，定為死友。

德宗大漸，叔文人至靜林，而住入至柿林院，大抵叔文依任，轉(zhuǎn)相交結(jié)，外黨則韓泰、

柳宗元、劉禹錫等主采聽外事，謀議唱和。榮辱進退，生于造次，不拘程式，士大夫道路以

目。上疾久不愈,中外思早立太子，而王叔文之黨欲專大權(quán)。宦官俱文珍、劉光琦皆先朝任

使舊人，疾叔文等朋黨專恣。王叔文欲奪取宦官兵權(quán)以自固，既以范希朝、韓泰主神策軍，

宦者始寤兵柄為叔文等所奪，乃大怒曰：“從其謀，吾屬必死其手。”密令其使歸告諸將日：

“無以兵屬人。”丁巳，叔文以母喪去位。自叔文歸第，王天失據(jù)請起叔文為相既不獲則請

以為威遠軍使平章事又不得其黨皆憂悸不自保明年賜叔文死乙已.憲宗即位于宣政殿，朝議

謂王叔文之黨貶之太輕，再貶韓泰為虔州司馬，柳宗元為永州司馬，劉禹錫為朗州司馬。

（節(jié)選自《通鑒紀事本末》，有刪改）

王叔文之黨坐謫官者，凡十年不掌多，執(zhí)政有憐其才欲漸進之者，悉召至京師。諫官爭

言其不可，上亦惡之，皆以為遠州刺史，官雖進而地益遠。柳宗元為柳州刺史，劉禹錫為播

州刺史。宗元日：“播州非人所居，而夢得■親在堂，萬無母子俱往理。”欲請于朝，愿以柳易

播。會中丞裴度亦為禹錫言曰：“禹錫誠有罪，然母老，與其子死別，良可傷。”上目：“為

人子尤當自謹，勿貽親憂，此則禹錫重可責也。”度曰：“陛下方侍太后，恐禹錫在所宜矜。”

上良久乃日：“朕所言以責為人子者耳，然不欲傷其親心。”明日，禹錫改連州刺史。

（節(jié)選自《資治通鑒》，有刪改）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.王依失據(jù)請起/叔文為相/既不獲則請/以為威遠軍使/平章事/又不得/其黨皆憂悸

不自保/明年/賜叔文死/

B.王佐失據(jù)/請起叔文為相/既不獲則請/以為威遠軍使/平章事/又不得其黨/皆憂悸

不自保/明年/賜叔文死/

C.王佐失據(jù)請起/叔文為相/既不獲/則請以為威遠軍使/平章事/又不得其黨/皆憂悸

不自保/明年/賜叔文死/

D.王彳丕失據(jù)/請起叔文為相/既不獲/則請以為威遠軍使/平章事/又不得/其黨皆憂悸

不自保/明年/賜叔文死/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.宮市，宮廷內(nèi)所設(shè)的市肆。中唐以后宮中宦官常到民間市場，強行掠奪，口稱"宮市"。

B.視膳，臣下待奉君主或子女侍奉雙親進餐的禮節(jié)，后來成為詠孝親或稱美太子的典故。

C.翰林，唐玄宗專設(shè)翰林學士院，選文學之士為翰林學士，專掌擬定皇帝直接下達的詔令。

D.量移，唐朝時被貶逐的官吏，酌情改遠地任職安置，稱為"量移”，后來泛指職位降級。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.王叔文侍奉太子期間，幫助太子了解民間疾苦，反對他進諫宮市之事，勸太子謹慎行事，

以免皇上產(chǎn)生疑心，從此深受太子的寵愛。

B.王叔文為太子物色并舉薦了許多將來可能用得到的官員，還與柳宗元、劉禹錫等朝臣結(jié)

為生死之交，經(jīng)常一起謀劃商議，相互唱和。

C.王叔文不滿先朝的宦官執(zhí)掌兵權(quán)，便讓自己的親信去主管神策軍，觸及了宦官的利益，

遭到抵制，于是他與宦官集團之間產(chǎn)生矛盾。

D.受王叔文牽連而貶官的柳宗元，多年不得升遷，在被改派到柳州任刺史時，由于不忍心

好朋友劉禹錫母子分離，情愿與他調(diào)換任所。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）榮辱進退，生于造次，不拘程式，士大夫道路以目。（5分）

（2）禹錫誠有罪，然母老，與其子死別，良可傷。（5分）

【答案】

1.D

2.D

3.C

4.（1）（官員們的）榮耀與恥辱、（官職的）升遷與貶黜，都（由他們）在倉促之間（決定），

只要他們想做，（就）不受程序管制。朝中官員懼怕他們，在路上相遇時只敢用眼睛去看（連

話都不敢說）。

（2）劉禹錫確實有罪，但是他母親年老，與兒子分別就是生離死別了，實在令人傷心。

【解析】

1.本題考查學生文言斷句的能力。

句意：王佐失去依靠，請求起用王叔文當宰相，但沒有成功；又請求征召王叔文為威遠

軍使、平章事，又沒有成功。他的同黨都憂愁驚悸，感到自己都保不住了。第二年，皇上賜

死王叔文。

“叔文為相”是“起”的賓語，中間不應(yīng)斷開，排除AC。

“其黨”做“皆憂悸不自保”的主語，應(yīng)在其前斷開，排除B。

故選D.

2.本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。

D項“酌情改遠地任職安置，稱為‘量移后來泛指職位降級”錯誤。量移，是被貶

逐的官吏，遇赦酌情調(diào)遷近處任職。后泛指遷職。

故選D。

3.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

C項“于是他與宦官集團之間產(chǎn)生「矛盾”說法錯。結(jié)合“宦官俱文珍、劉光琦皆先朝

任使舊人，疾叔文等朋黨”“宦者始寤兵柄為叔文等所奪，乃大怒”等分析，宦官俱文珍、

劉光琦等人，都是先朝任用使喚的舊人，痛恨王叔文等人的結(jié)黨。宦官才醒悟到兵權(quán)被王叔

文奪去了，于是大怒。宦官集團早就對王叔文集團力量的擴大非常痛恨。

故選C。

4.本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。

（1）“進退”，升遷與貶黜；“造次”，倉促；“拘”，受管制受約束；“道路以目”，人們在路

上相遇只敢用眼神示意，不敢說話，形容社會黑暗。

⑵“誠”,實在，確實；“死別”，生死離別；“良”，實在，很。

【參考譯文】

當初，王叔文精通棋藝，出入于東宮，侍奉太子娛樂。王叔文常常利用機會為太子講述

民間疾苦。太子曾經(jīng)和諸位侍讀談?wù)摰綄m市之事，太子說：''我正想向皇上極力勸諫此事。”

眾人都稱贊太子的想法，只有王叔文默然無語。眾人都退下之后，太子單獨留下王叔文，對

他說：“剛才只有你不說話，難道有什么看法嗎？”王叔文說：“我承蒙太子您看重，有什

么意見，怎么敢不向您報告呢？太子的職責應(yīng)當是關(guān)心皇帝的膳食與健康，不應(yīng)當談?wù)搶m外

之事。陛下如果懷疑太子收買人心，那時候怎么為自己辯解呢？”太子大驚，于是流著淚對

王叔文說：“要不是先生，我都無法想到這些。”從此對他極為寵幸。王叔文于是對太子說：

“某某可為相，某某可為將，希望殿下將來任用他們。”悄悄地結(jié)交翰林學士韋執(zhí)誼和當時

的朝臣如陸淳、韓泰、柳宗元、劉禹錫等，和他們成為生死之交。

德宗病危，王叔文進入翰林院，而王任進入柿林院，大致上王大叔文依從王任，互相結(jié)

交，朝外的同黨就是韓泰、柳宗元、劉禹錫等人，主要負責采集打聽外界的事情，然后一起

謀劃議論，相互唱和。（官員們的）榮耀與恥辱、（官職的）升遷與貶黜，都（由他們）在倉

促之間（決定），只要他們想做，（就）不受程序管制。朝中官員懼怕他們，在路上相遇時只

敢用眼睛去看（連話都不敢說）。皇帝的病長久沒能好，朝廷內(nèi)外都想要早點立太子，而王

叔文一黨的人想要專擅大權(quán)。宦官俱文珍、劉光琦等人，都是先朝任用使喚的舊人，痛恨王

叔文等人的結(jié)黨。王叔文想要奪取宦官的兵權(quán)來鞏固自身力量，已經(jīng)用范希朝、韓泰主領(lǐng)神

策軍，宦官才醒悟到兵權(quán)被王叔文奪去了，于是大怒說：“聽從他的謀劃，我們這些人一定

會死在他手里。”暗讓使者回去告訴諸位將領(lǐng)說：“不要把兵權(quán)交給別人。”丁巳年，王叔

文因為母親去世而離任。王任失去依靠，請求起用王叔文當宰相，但沒有成功；又請求征召

王叔文為威遠軍使、平章事，又沒有成功。他的同黨都憂愁驚悸，感到自己都保不住了。第

二年，皇上賜死王叔文。乙已，憲宗在宣政殿即位，朝廷議論說王叔文的同黨貶謫得太輕，

于是又疑韓泰為虔州司馬，柳宗元為永州司馬，劉禹錫為朗州司馬。

（節(jié)選自《通鑒紀事本末》，有刪改）

王叔文一黨中獲罪貶官的人們，已經(jīng)十年沒有酌情迂官。有些憐惜他們的才華而打算逐

漸提升他們的主持政務(wù)的官員，主張將他們?nèi)總髡俚骄┏莵恚G官們爭著陳說這種做法是

不適當?shù)模瑧椬谝灿憛捤麄儯瑢⑺麄內(nèi)咳蚊鼮槠h各州的刺史，雖然官職提升了，所在地

卻更加遙遠了。永州司馬柳宗元出任柳州刺史，朗州司馬劉禹錫出任播州刺史。柳宗元說：

“播州不是人居留的地方，而劉禹錫的母親尚在高堂，萬萬沒有讓母子二人一同前往的道理。”

他打算向朝廷請求，愿意讓自己由柳州改任播州。適值御史中丞裴度也為劉禹錫進言說：“劉

禹錫誠然有罪，但是他的母親年事已高，與自己的兒子去作永別，實在使人哀傷！”憲宗說：

“作為人子，尤其應(yīng)該使自己行為謹慎，不要給親人留下憂患。如此說來，劉屬錫也是甚可

責難的啊。”裴度說：“陛下正在侍奉太后，恐怕在劉禹錫那里也應(yīng)予以憐憫。”憲宗過了

許久才說：“朕說的話，是只責備作兒子的罷了，但是并不打算使他的母親傷心。"第二天，

劉屬錫便被改任為連州刺史了。

（節(jié)選自《資治通鑒》，有刪改）

三、【2022屆黑龍江省哈爾濱市三中高三三模語文試題】閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（19分）

二月丙戌,唐文宗以兵部尚書李德裕同平章事。德裕入謝上與之論朋黨事對日方今朝士

三分之一為朋黨上千執(zhí)政下?lián)嫌兴緸槭咳饲蠊偌翱频跓o不如志上聞而惡之，故與德裕言首及

之，德裕因得以排其所不悅者。初，左散騎常侍張仲方嘗駁李吉甫⑶謚，及德裕為相，仲方

稱疾不出。三月，以仲方為賓客分司。初，李宗閔惡鄭覃在輦干數(shù)言事，奏罷其侍講。上從

容謂宰相曰：“殷侑經(jīng)術(shù)頗似鄭覃。”宗閔對曰：“覃、侑冬本誠可尚，然論議不足聽。”

李德裕曰：“覃、侑議論，他人不欲聞，惟陛下欲聞之。”后旬日，宣出，除草御史大夫。

八年，王守澄薦李仲言于上，上欲以仲言為諫言，置之翰林。李德裕曰：“仲言向所為，計

陛下必盡知之，豈宜置之近侍！”上日：“然，豈不容其改過。”對口：“臣聞惟壁下能不

貳過。彼圣賢之過，但思慮不至，或失中道耳。至于仲言之惡，著于心本，安能慘改邪？”

上目：“李逢吉薦之，朕不欲食言。”對日：“逢吉身為宰相，乃薦奸邪以誤國，亦罪人也。”

上目：”然則別除一官。”對目：“亦不可。”上顧王涯，涯對日：“可。”德裕揮手止之，

上回顧，適見，色殊不降而罷。始,涯聞上欲用仲言，草諫疏極憤激，既而見上意堅，且畏

其黨盛，遂中變。

臣光日：是以明主在上，度德而敘位，量能而授官，有功者賞，有罪者刑，奸不能惑，

佞不能移。夫如是則即多何自而生哉。文宗茍患群臣之朋黨，何不察其所毀譽者為實為誣，

所進退者為賢為不肖，其心為公為私，其人為君子為小人？茍實也，賢也，公也，君子也，

匪徒用其言，又當進之；誣也，不肖也，私也，小人也，匪徒棄其言，又當刑之。如是雖使

之為朋黨，孰敢哉！

（節(jié)選自《通鑒紀事本末?朋黨之禍》）

【注】李吉甫，李德裕的父親，唐憲宗時期擔任宰輔。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.德裕入謝上/與之論朋黨事/對日/方今朝士三分之一為朋黨/上干執(zhí)政/下?lián)嫌兴?為士人求

官/及科第無不如志/

B.德裕入謝/上與之論朋黨事/對日/方今朝士三分之一為朋黨/上干執(zhí)政/下?lián)嫌兴?為士人求

官/及科第無不如志/

C.德裕入謝上/與之論朋黨事/對日/方今朝士三分之一為朋黨/上干執(zhí)政/下?lián)嫌兴?為士人求

官及科第/無不如志/

D.德裕入謝/上與之論朋黨事/對日/方今朝士三分之一為朋黨/上干執(zhí)政/下?lián)嫌兴?為士人求

官及科第/無不如志/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.禁中，又稱禁內(nèi)，指封建帝王所居住的宮苑，因所居宮室嚴禁隨便進出而得名。

B.經(jīng)術(shù)，指儒家經(jīng)典和解釋經(jīng)典的古書的合稱，與《師說》中“經(jīng)傳"語意相同。

C.顏回，又稱“顏子"，孔子弟子，春秋末期思想家，以德行著稱，被尊為"復(fù)圣"。

D.朋黨，指為爭奪私利、排斥異己而結(jié)成的集團，常被帝王嚴厲打擊來鞏固皇權(quán)。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.李德裕利用文宗憎恨官員結(jié)黨，排擠自己不喜歡的人。曾反對朝廷給李吉輔的謚號的張

仲方，在德裕任宰相后，稱病不上朝。

B.李宗閔認為鄭覃、殷侑議論朝政不值得聽取，李德裕和皇上卻都很想要聽他們二人的議

論，所以后來任命鄭覃為御史大夫了。

C.李德裕認為仲言的罪過難以悔改，文宗不應(yīng)該授予其任何官職，但王涯因文宗任用仲言

態(tài)度堅決，自己畏懼仲言一伙勢力而妥協(xié)。

D.司馬光認為，君主依據(jù)才德來授予官職，獎罰分明，有主見，不被奸臣的讒言迷惑，只

有這樣才會讓朋比為黨的人難以在朝廷立足。

4.把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）德裕揮手止之，上回顧，適見，色殊不怪而罷。（5分）

（2）誣也，不肖也，私也，小人也，匪徒棄其言，又當刑之。（5分）

【答案】

1.D

2.B

3.B

4.（1）李德裕揮手阻止他（王涯），文宗回頭看，恰好看見，臉色非常不愉快地結(jié)束了商議。

（2）（如果他們）捏造事實，（薦舉的官員）無德無能，（辦事）出于私心，他們就一定是小

人，（朝廷）不只應(yīng)當拒絕這些人的意見，而且應(yīng)當懲罰他們。

【解析】

1.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：李德裕前來拜謝，唐文宗和他討論朋黨的問題，他說：“現(xiàn)今朝廷中有三分之一

的官吏都結(jié)成朋黨。（他們）在上層攀附宰相，在下層干擾有關(guān)部門，替讀書人求取官職和

科舉考試中榜及第，沒有不達到目的的。”

“上”指“皇上，，，做“與之論朋黨事”這一句的主語，中間不能斷開，排除選項AC；

“官及科第”做“求”的賓語，中間不能斷開，排除選項B。

故選Do

2.本題考查學生理解古代文化常識的能力。

B項“經(jīng)術(shù)，指儒家經(jīng)典和解釋經(jīng)典的古書的合稱”錯誤，''經(jīng)術(shù)”指把儒家經(jīng)典作為

研究對象的學問。

故選Bo

3.本題考查學生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

B項“李德裕和皇上卻都很想要聽他們二人的議論”錯誤。根據(jù)原文“李德裕曰：“覃、

侑議論，他人不欲聞，惟陛下欲聞之”可知，李德裕反駁說：“鄭覃、殷侑議政，別人不愿

聽，只有陛下想聽由此可知，李德裕沒有提及自己的觀點。

故選B。

4.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

賦分點:（1）“回顧”，回頭看；“適”，恰好；“怪”，高興、快樂。

（2）“不肖”，不才、不賢：“匪徒”，不只、不僅僅：“刑”，懲罰。

【參考譯文】

二月丙戌，唐文宗任命兵部尚書李德裕為同平章事。李德裕前來拜謝，唐文宗和他討論

朋黨的問題，他說：“現(xiàn)今朝廷中有三分之一的官吏都結(jié)成朋黨。（他們）在上層攀附宰相，

在下層干擾有關(guān)部門，替讀書人求取官職和科舉考試中榜及第，沒有不達到目的的。”文宗

得知后十分憎恨，所以和李德裕談話首先說起這方面的事，李德裕因此而得以排擠他所不喜

歡的人。起初，左散騎常侍張仲方曾經(jīng)反對過李吉甫的謚號，等到李德裕被任命為宰相，張

仲方借口有病而不上朝。三月，朝廷任命張仲方為賓客分司。當初，宰相李宗閔憎恨鄭覃在

宮中經(jīng)常對文宗議論朝政得失，奏請文宗罷免鄭覃侍講的職務(wù)。文宗不慌不忙地對宰相

說：“殷侑精通經(jīng)學，水平類似鄭覃。”李宗閔說：“鄭覃、殷侑的經(jīng)學水平的確很高，但議

論朝政卻不足以聽取。”李德裕反駁說：“鄭覃、殷侑議政，別人不愿聽，只有陛下想聽。”

十天之后，朝廷宣布文宗的詔令，任命鄭覃為御史大夫。八年，王守澄把李仲言推薦給文宗。

文宗想任命他為諫官，安置在翰林院。宰相李德裕說：“李仲言過去的所作所為，我想陛下

都知道，這種人怎么能安排到您的身旁作為侍從呢！”文宗說：“你說的對，（但）難道不允

許他改正錯誤嗎？”李德裕回答說：“我聽說只有孔子的弟子顏回能不犯相同的第二次錯誤。

那圣賢犯的錯誤，只是一時對問題考慮不周，有時偏離了中庸之道。至于李仲言的罪過，則

是出自內(nèi)心，怎能改得了？”文宗說：“李逢吉推薦了他，我不愿食言。”李德裕說：“李逢

吉身為宰相，卻推薦李仲言這種奸人來危害國家，他也是罪人。”文宗說：“那么就另外授

予他一個官職。”李德裕說：“那也不行。”文宗回頭看著王涯，王涯回答說：“可以。”李

德裕揮手阻止他，文宗回頭一看，恰好看見，文宗臉色非常不愉快地結(jié)束了商議。開始，王

涯聽說文宗打算任用李仲言，起草了勸阻的奏章，極其憤慨激昂。后來，他看文宗任用仲言

的態(tài)度很堅決，并且畏懼仲言一伙勢力大，就中途改變了主意。

臣光日：所以英明的君主執(zhí)政，衡量官員的德行高低而設(shè)置不同的職位，衡量官員的才

能大小授予官職。有政績的官員加以賞賜，有罪行的則進行懲罰，不被奸臣的讒言所迷惑，

不因他們的花言巧語而改變自己的主見。如能這樣做，那么朋黨又怎么能夠產(chǎn)生呢？唐文宗

如果憂慮群臣朋比為黨，為什么不去核查他們所誹謗和贊譽的是事實還是捏造，他們所薦舉

和壓制的官員是德才兼?zhèn)溥€是庸俗無能，辦事是出于公心還是出于私心，他們本人是君子還

是小人？如果他們的言行實事求是，薦舉的官員德才兼?zhèn)洌k事出于公心，他們就一定是君

子，朝廷不只應(yīng)當采納這些人的意見，而且應(yīng)當提拔他們。如果他們捏造事實，薦舉的官員

無德無能，辦事出于私心，他們就一定是小人，朝廷不只應(yīng)當拒絕這些人的意見，而且應(yīng)當

懲罰他們。如果唐文宗能夠這樣去做，就是命令百官結(jié)黨營私，也肯定沒有人膽敢那樣去干！

四、【2022屆河南省大聯(lián)考高三三模語文試題】閱讀下面的文言文，完成下面小題。（19分）

秋，匈奴圍韓王信于馬邑，信教使胡求和解。漢發(fā)兵救之疑信數(shù)間使有二心使人責讓信

信恐誅九月以馬邑降匈奴匈奴冒頓因引兵南逾句注攻太原至晉陽

七年冬十月，上自將擊韓王信，信亡走匈奴。白土人曼丘臣、王黃等立趙苗裔趙利為王，

復(fù)收信敗散兵，與信及匈奴謀攻漢。匈奴使左右賢王將萬余騎，與王黃等屯廣武以南，至晉

陽。漢兵擊之，匈奴輒敗走，已復(fù)屯聚，漢兵乘勝追之。會天大寒雨雪，士卒墮指者什三"日。

上居晉陽，聞冒頓居代谷，欲擊之。使人覘匈奴，冒頓匿其壯士、肥牛馬，但見老弱及

羸畜。使者十輩來，皆言匈奴可擊。上復(fù)使劉敬往使匈奴，未還，漢悉兵三十二萬北逐之，

逾句注。劉敬還報曰：“兩國相擊，此宜夸矜見所長。今臣往，徒見羸瘠老弱，此必欲見短，

伏奇兵以爭利。愚以為匈奴不可擊也。”是時漢兵已業(yè)行，上怒，罵劉敬？：“齊虜，以口

舌得官，今乃妄言沮吾軍！”標不敬廣武。

帝先至平城，兵未盡到，冒頓縱精兵四十萬騎，圍帝于白登七日，漢兵中外不得相救餉。

帝用陳平秘計，使使間厚遺鬧氏。鬧氏謂冒頓曰：“兩主不相困。今得漢地，而單于終非能

居之也。且漢主亦有神靈，單于察之。”冒頓與王黃、趙利期，而黃、利兵不來，疑其與漢

有謀，乃解圍之一角。會天大霧，漢使人往來，匈奴不覺。陳平請令強弩傅兩矢外鄉(xiāng)，從解

角直出。帝出國，欲驅(qū)，太仆滕公固徐行。至平城，漢大軍亦到，胡騎遂解去。漢亦罷兵歸，

令樊噲止定代地。上至廣武赦劉敬，日：“吾不用公言，以困平城。吾皆已斬前使十輩矣。”

乃封敬二千戶，為關(guān)內(nèi)售，號為建信侯。帝南過曲逆，曰：“壯哉縣，吾行天下，獨見洛陽

與是耳！”乃更封陳平為曲逆侯，盡食之。

（節(jié)選自《通鑒紀事本末?匈奴和親》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.漢發(fā)兵救之/疑信數(shù)間使/有二心/使人責讓信/信恐誅/九月/以馬邑降匈奴/匈奴冒頓因引

兵南/逾句注攻太原/至晉陽/

B.漢發(fā)兵救之/疑信數(shù)間使/有二心/使人責讓信/信恐誅/九月/以馬邑降匈奴/匈奴冒頓因引

兵南逾句注/攻太原/至晉陽/

C.漢發(fā)兵救之/疑信數(shù)間/使有二心/使人責讓信/信恐誅/九月/以馬邑降匈奴/匈奴冒頓因引

兵南逾句注/攻太原/至晉陽/

D.漢發(fā)兵救之/疑信數(shù)間/使有二心/使人責讓信/信恐誅/九月/以馬邑降匈奴/匈奴冒頓因引

兵南/逾句注攻太原/至晉陽/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.胡，文中指"匈奴"。因胡地在北，越地在南，胡越可指北方和南方的各民族。

B.什二三，意為"十之二三"。什，指由十個單位合成的一組。

C.械系，用刑具把犯人鎖起來。械，這里指枷鎖和鐐銬之類的刑具。

D.侯，古爵位名。春秋時期有公、侯、伯、仲、男五等爵位。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.漢高祖親自率兵攻打韓信，韓信逃往匈奴，韓信部將擁立趙利為王，并收集韓信戰(zhàn)敗逃

散的士兵，和韓信、匈奴一起合謀攻打漢軍.

B.漢高祖準備攻打匈奴，先派人出使匈奴以偵察軍情，匈奴卻隱藏了自己的真實實力；派

往匈奴的十余批使者都說可以進兵攻打匈奴。

C.出使匈奴返回的劉敬阻止進軍，沒被采納；先到平城的漢高祖被匈奴的四十萬大軍圍困

在白登山長達七天，漢軍內(nèi)外不能相互救援。

D.正是由于王黃、趙利與漢朝有密謀，冒頓打開了白登山包圍圈的一個角，加上當時天降

大霧，這些都給漢高祖突圍提供了機會。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）齊虜，以口舌得官，今乃妄言沮吾軍！（5分）

（2）壯哉縣，吾行天下，獨見洛陽與是耳。（5分）

【答案】

1.B

2.D

3.D

4.（1）你這個齊國的俘虜，不過是靠耍嘴皮子得到官做，現(xiàn)在你竟又胡言亂語擾亂我的軍

事行動！

（2）這個縣好壯觀啊！我走遍天下，只有洛陽能和這個縣相比！

【解析】

1.本題考查學生文言斷句的能力。

句意：漢朝發(fā)兵援救韓信，但又懷疑韓信多次派遣使者去匈奴，對漢朝懷有二心，派人

去責備韓信。韓信害怕被殺，于是在九月，獻出馬邑縣投降匈奴。匈奴冒頓趁勢率軍向南越

過句注山，進攻太原郡，一直打到晉陽。

本題中，“有二心”的主語是“韓信”，不是“使”，故其前應(yīng)斷開，排除CD；

“匈奴冒頓因引兵南逾句注”，“句注”是“逾”的賓語，其后應(yīng)斷開，排除A。

故選B。

2.本題考查學生了解并識記古代文化常識的能力。

D項“春秋時期有公、侯、伯、仲、男五等爵位”錯誤。應(yīng)是“公、侯、伯、子、男五

等爵位”。

故選I）。

3.本題考查學生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。

D項“正是由于王黃、趙利與漢朝有密謀”分析有誤，從原文“冒頓與王黃、趙利期，

而黃、利兵不來，疑其與漢有謀，乃解圍之一角”可看出是冒頓懷疑王黃、趙利與漢朝有密

謀。

故選D。

4.本題考查學生理解并翻譯文中句子的能力。

（1）得分點：“口舌”，言語；“妄言”，胡說，胡言亂語；“沮”，阻止，敗壞，文中意譯為

“擾亂”。

（2）得分點：“壯哉縣”是“縣壯哉”的倒裝，譯為“這個縣好壯觀啊”；“獨”，只；“是”，

這，這個。

【參考譯文】

漢高祖劉邦六年秋季，匈奴將韓信包圍在馬邑，韓信多次派使者出使匈奴，要求和解。

漢朝發(fā)兵援救韓信，但又懷疑韓信多次派遣使者去匈奴，對漢朝懷有二心，派人去責備韓信。

韓信害怕被殺，于是在九月，獻出馬邑縣投降匈奴。匈奴哥頓趁勢率軍向南越過句注山，進

攻太原郡，一直打到晉陽。

漢高祖劉邦七年冬季十月，高祖親自率軍攻打韓信，韓信逃亡到匈奴。他的部將白土人

曼丘臣、王黃等人擁立原趙王的后裔趙利為王，重新收集韓信戰(zhàn)敗逃散的士兵，與韓信及匈

奴一起合謀攻擊漢軍。匈奴派左、右賢王率領(lǐng)一萬多名騎兵，與王黃等人屯駐在廣武城以南，

一直到晉陽一帶。漢軍出兵襲擊，匈奴騎兵敗退，然而隨后又聚集起來，漢軍乘勝向北追擊。

這時恰恰又遇上天氣異常寒冷，下著暴風雪，士兵手指十之二三都被凍掉。

漢高祖住在晉陽城，聽說冒頓住在代谷，準備去攻打他。便派人去偵察匈奴，這時冒頓

將匈奴強壯的士兵、肥壯的牛馬都藏了起來，漢軍使者只看到老弱的士兵和瘦弱的牲畜。派

往匈奴的使者有十來批，他們回來后都說匈奴可以攻打。高祖又派劉敬出使匈奴，還沒等他

回來，漢軍就動員三十二萬的兵力向北追擊匈奴，越過句注山。這時劉敬回來報告說：“兩

國的軍隊相互攻擊，本應(yīng)炫耀顯示自己的優(yōu)勢。今天我去，只是看見老弱病殘，這一定是想

對我們示弱，埋伏奇兵用來爭奪利益。我認為匈奴不可攻打。”這時漢軍已經(jīng)出發(fā)，高祖非

常惱火，罵劉敬說：“你這個齊國的俘虜，不過是靠耍嘴皮子得到官做，現(xiàn)在你竟又胡言亂

語擾亂我的軍事行動！”用刑具將劉敬押到廣武城。

漢高祖先到了平城，但部隊還沒全部到達，冒頓出動四十萬精練的騎兵，把高祖圍困在

白登山七天之久，這時漢軍內(nèi)外不能相互救援。高祖用陳平的秘計，派使者暗中用重金厚禮

賄賂冒頓的闋氏。闌氏對冒頓說：“兩國的國君不應(yīng)該相互圍困。現(xiàn)在即使我們得到漢朝的

土地，單于您最終也不能居住在那里。況且漢朝的國君也有神靈保佑，希望單于您考慮吧。”

冒頓與王黃、趙利約好會合的時間，而王黃、趙利的部隊卻沒有前來，冒頓懷疑他們與漢朝

有密謀，便打開包圍的一個角。正遇天有大霧，漢朝派使者來來往往，匈奴沒有察覺。陳平

請求高祖命令士兵用強弩再加兩支箭，面向敵軍，從解圍的一角直接沖出去。高祖出了包圍

圈，想疾馳而去，太仆滕公夏侯嬰?yún)s堅持慢慢走。回到平城，漢朝的大軍也趕到了，匈奴的

騎兵才撤退而去。漢朝也收兵而歸，命令樊噲留下平定代地。高祖到廣武后赦免劉敬，對他

說：“我沒采納你的建議，被圍困在平城。我已經(jīng)把之前謊報軍情的十多批使者都殺了。”

于是封給劉敬兩千戶，晉升爵位為關(guān)內(nèi)侯，號稱建信侯。高祖在回京師時，向南經(jīng)過曲逆，

說道：“這個縣好壯觀啊！我走遍天下，只有洛陽能和這個縣相比！”于是改封陳平為曲逆

侯，曲逆縣的全部賦稅收入都做他的食邑。

五、【2022屆甘肅省高三二模語文試題】閱讀下面的文言文，完成下面小題。（19分）

乞校正陸贄奏議進御札子

［宋］蘇軾

臣等猥以空疏備員講讀圣明天縱學問日新臣等才有限而道無窮心欲言而口不逮以此自

愧莫知所為竊謂人臣之納忠.譬如醫(yī)者之用藥，藥雖進于醫(yī)手，方多傳于古人。若已經(jīng)效于

世間，不必皆從于己出。伏見唐宰相陸贄，才本王佐，學為帝師，論深切于事情，言不離于

道德，智如子房而文則過，辨如賈誼而術(shù)不疏，上以格君心之非，下以通天下之志，但其不

幸，仕不遇時。德宗以苛刻為能,而贄諫之以忠厚；德宗以猜忌為術(shù)，而贄勸之以推誠；德

宗好用兵，而贄以消兵為先；德宗好聚財，而贄以散財為急。至于用人聽言之法，治邊御將

之方，罪己以收人心，改過以應(yīng)天道，去小人以除民患，惜多智以待有功，如此之流，未易

悉數(shù)。可謂進苦口之藥石，針害身之膏肓。使德宗盡用其言，則貞觀可得而復(fù)。臣等每退自

西閣，即私相告，以陛下圣明，必喜贄議論。但使圣賢之相契，即如臣主之同時。昔馮唐論

頗、牧之賢，則漢文為之太息；魏相條晁、董之對，則孝宣以致中興。若陛下能自得師，則

莫若近取諸贄。夫小冬令去，諸子百家，非無可觀，皆足為治。但圣言幽遠，末學支離，譬

如山海之崇深，難以一二而推擇。如贄之論，開卷了然，聚古今之精奉，實治亂之龜鑒。臣

等欲取其奏議，稍加校正，繕寫進呈。愿陛下置之坐隅，如見贄面，反復(fù)熟讀，如與贄言，

必能發(fā)圣性之高明，成治功于歲月。臣等不勝區(qū)區(qū)之意，取進止。

（選自《東坡七集》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.臣等猥以空疏/備員講讀/圣明天縱/學問日新/臣等才有限而道無窮心/欲言而口不逮/以此

自愧/莫知所為

B,臣等猥以空疏/備員講讀/圣明天縱學問/日新/臣等才有限而道無窮心/欲言而口不逮/以此

自愧/莫知所為

C.臣等猥以空疏/備員講讀/圣明天縱/學問日新/臣等才有限而道無窮/心欲言而口不逮/以此

自愧/莫知所為/

D.臣等猥以空疏/備員講讀/圣明天縱學問/日新/臣等才有限而道無窮/心欲言而口不逮/以此

自愧/莫知所為

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.名器，標識等級的稱號和車服儀制等，常常用于表示官爵和封賞不可過多過濫。

B.西閣，宋朝皇帝聽講的地方，有講官專門為皇帝講解經(jīng)史要籍、有時皇帝自己也會講。

C.六經(jīng)三史，泛指古代典籍，其中“六經(jīng)"為六部儒家經(jīng)典，由孔子整理而傳授。

D.精英，文中指從古至今的政見精華，與杜牧《阿房宮賦》中的"精英"意思相同。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.作者在進呈給哲宗的札子中，不僅表現(xiàn)出對宰相陸贄所寫奏議的推重，也表現(xiàn)出對陸贄

非凡的學養(yǎng)智辯、崇高的品德風范、卓越的政治才干的激賞與敬重。

B.作者認為臣子進諫如同醫(yī)生用藥，如果是為世人所驗證的藥方就可使用，而不必拘泥于

是否自創(chuàng)；陸贄的奏議就是這樣的治國良藥，值得哲宗熟讀借鑒。

C.陸贄所寫奏議，論事切中要害，言談合乎圣賢之道，堪比張良、賈誼；盡管唐德宗并非

明君，陸贄還是分析朝政時事，剖明是非得失，規(guī)勸國君改過求治。

D.本文征引史實，借助馮唐稱贊廉頗、李牧之賢，魏相列舉晁錯、董仲舒之對，表達了作

者的政治觀點：皇上要做好治理天下的大業(yè)就應(yīng)善于采納諫言。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）上以格君心之非，下以通天下之志，但其不幸，仕不遇時。（5分）

（2）但圣言幽遠，末學支離，譬如山海之崇深，難以一二而推擇。（5分）

【答案】

1.C

2.D

3.C

4.（1）（陸贄）對上能夠糾正皇帝想法上的錯誤，對下能夠?qū)崿F(xiàn)天下人的心愿，只是他很不

幸運，做官時沒有遇到好的時機。

（2）只是圣人的言論精深奧秘，膚淺無本之學的主張散亂而無條理，（這些言論和主張）都

如山海一樣高深，難以從中選擇一二。

【解析】

1.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：臣等依憑空虛淺薄的才學，在翰林院侍講、侍讀的職位上充個數(shù)目。皇上的聰明

睿智是上天賦予的，學問一天比一天深厚。臣等才學有限，然而圣賢之道沒有窮盡，心中雖

然想表述清楚可口頭上表達不出來，因此自己感到很是慚愧，不知道該怎么辦。

“學問”為“日新”的主語，并非''縱”的賓語，“學問”前斷開，排除BD；

“心”作“欲言”的主語，之間不可斷開，“臣等才有限而道無窮/心欲言而口不逮”為

對稱結(jié)構(gòu)，排除A。

故選Co

2.本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。

D項”與杜牧《阿房宮賦》中的‘精英意思相同”錯誤，杜牧《阿房宮賦》中“齊

楚之精英”的“精英”指金玉珍寶。

故選D。

3.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

C項“堪比張良、賈誼”錯誤，文中是“智如子房而文則過，辨如賈誼而術(shù)不疏”，是

說他在一些方面已經(jīng)超過了張良、賈誼。

故選C。

4.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

得分點：

(1)“格”，糾正；“通”，實現(xiàn);“但”，只是；“仕”，做官。

(2)“幽遠”，精深奧秘；“末學”，膚淺無本之學；'‘支離"，散亂而無條理；“推擇”，選擇。

【參考譯文】

臣等依憑空虛淺薄的才學，在翰林院侍講、侍讀的職位上充個數(shù)目。皇上的聰明睿智是

上天賦予的，學問一天比一天深厚。臣等才學有限，然而圣賢之道沒有窮盡，心中雖然想表

述清楚可口頭上表達不出來，因此自己感到很是慚愧，不知道該怎么辦。臣等認為作為臣子

向皇帝進獻忠誠，就像醫(yī)生對準病癥去用藥一樣，藥雖然經(jīng)醫(yī)生之手傳過去，但藥方多是從

古人那里留下來的。如果藥方在世間證明確實很靈驗，那么就不必一定要由醫(yī)生自己創(chuàng)造出

來才用。臣等聽說唐德宗時的宰相陸贄，才能本來就是帝王的輔佐，學問足可成為帝王的老

師。他的議論深刻而切合物事人情，言語從不偏離圣賢的道德規(guī)范。才能與西漢的張良(張

良字子房)齊肩而文才卻要勝過他，議論的才能像西漢的賈誼而方法卻不粗疏。上可以糾正

皇帝想法上的錯誤，下能夠貫通天下人的心志。但他不幸的是做官沒能趕上良好的時機。唐

德宗以嚴厲刻薄為能事，陸贄就以忠誠敦厚去規(guī)諫；唐德宗以猜疑忌恨去對人，陸贄就以推

心置腹去勸說；唐德宗喜好用兵打仗，陸贄則認為消除戰(zhàn)事是當時首先要做到的；唐德宗喜

好斂聚財物，陸贄則認為散財于民最為迫切。至于任用人才、接受意見的方法，整治邊防、

駕馭將帥的策略，歸罪于自身以收攏人心，改正過錯以順應(yīng)天道，斥去小人以消除人民的禍

患，珍惜爵位、寶器以授予有功的人，像這類合理的建議，很難列舉完。陸贄真可以說是進

獻了苦口的良藥，去診治危害身體的重病。假使唐德宗能完全按陸贄的進言去實行，那么貞

觀之治的盛況便會再一次出現(xiàn)。臣等每次從皇帝聽講的西閣退出，都私下相互議論，認為您

是圣明的天子，一定喜歡陸贄的議論。只要使像您這樣的圣明天子和像陸贄那樣的賢能大臣

意見相吻合，那就像圣君和賢臣處于同一時代一樣了。當初馮唐高度贊揚戰(zhàn)國時廉頗、李牧

的賢能，漢文帝則為不能使用他們而深深嘆息；魏相陳述了西漢晁錯、董仲舒等應(yīng)對當時皇

帝的言語，漢宣帝就按這些言語施政而成就了漢室中興的業(yè)績。如果陛下能自己尋求老師，

就不如從近一點的唐朝選取陸贄。再說那《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》六經(jīng)，

《史記》、《漢書》、《后漢書》三部史書，以及諸子百家的著作，并不是沒有可以效法的，而

且依照這些史籍所闡述的道理都足以治理好國家。然而《六經(jīng)》當中的圣賢言論精深奧秘，

而史書、子書中存留的圣賢學說卻頗不完整，猶如高山大海那樣崇高深遠，很難從中選擇出

多少可以直接推廣運用的東西。而陸贄的議論，一打開書本就非常明了清楚，匯聚了古往今

來的學說精華，確實是國家治亂的一面鏡子。臣等想把他向皇帝的進言文章稍微加以整理校

對，重新抄好進呈給陛下。希望陛下把它放在自己的座位旁邊，就像親眼見到陸贄之面一樣；

反復(fù)熟讀它，就像和陸贄當面談話一樣。這樣，一定能啟發(fā)陛下天子之性的神明天資，在不

長的時間內(nèi)就能成就強盛國家的功業(yè)。臣等說不盡愚陋的心意，請陛下決定是否采用。

六、【2022屆皖豫名校聯(lián)盟體高三三模語文試題】閱讀下面的文言文，完成下面小題。（19

分）

韓公行狀

［唐］李朝

公歲愈，字退之，昌黎人。年二十五，上進士第。武寧軍節(jié)度使張建封奏為節(jié)度推官，

選授四門博士，迂監(jiān)察御史。為幸臣所惡，出守連州陽山令。政有惠于下，及公去，百姓多

以公之姓以命其子。改江陵府法曹參軍，入為權(quán)知國子博士。宰相有愛公文者，將以文學職

處公，有爭先者，構(gòu)公語以非之，公恐及難，遂求分司東都。

元和十二年秋，以兵老久屯，賊未滅，上命裝丞相為淮西節(jié)度使，以招討之。丞相請公

以行為行軍司馬公知蔡州精卒悉聚界上以拒官軍守城者率老弱且不過千人亟白丞相請以兵

三千人間道以人必擒吳元濟丞相未及行,而李想自唐州文城全提其卒以夜人蔡州，果得元濟。

蔡州既平，布衣柏者以計謁公，公與語，奇之。遂白丞相曰：“淮西滅，王承宗膽破，可不

勞用眾，宜使辯士奉相公書，明禍福以招之，彼必服。"丞相然之。公令柏耆口占為丞相書，

明禍福，使柏者袖之以至鎮(zhèn)州。承宗果大恐，上表請割德、棣二州以獻。移袁州刺史，百姓

以男女為人隸者，公皆計傭以償其直而出歸之。

入遷國子祭酒。有直講能說《多》而陋于容，學官多豪族子，撰之不得共食。公命吏日：

“召直講來，與祭酒共食。”學官由此不敢賤直講。奏儒生為學官，日使會講。生徒奔走聽

聞，皆相喜日：“韓公來為祭酒，周于理不寂寞矣。”

公氣厚性通，論議多大體；與人交，始終不易。凡嫁內(nèi)外及交友之女無主者十人。幼養(yǎng)

于嫂鄭氏，及嫂歿，為之服期以報之。深于文章，每以為自揚雄之后，作者不出，其所為文

未嘗效前人之言，而固與之并。自貞元末，以至于茲，后進之士，其有志于古文者，莫不視

公以為法。

（節(jié)選自《李文公集》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.丞相請公/以行為行軍司馬/公知蔡州精卒悉聚界上/以拒官軍/守城者率老弱/且不過千人/

亟白丞相/請以兵三千人間道以入/必擒吳元濟/

B.丞相請公以行/為行軍司馬/公知蔡州精卒悉聚界上/以拒官軍/守城者率老弱/且不過千人/

亟白丞相請以兵三千人/間道以入/必擒吳元濟/

C.丞相請公/以行為行軍司馬/公知蔡州精卒悉聚界上/以拒官軍/守城者率老弱/且不過千人/

亟白丞相請以兵三千人/間道以入/必擒吳元濟/

D.丞相請公以行/為行軍司馬/公知蔡州精卒悉聚界上/以拒官軍/守城者率老弱/且不過千人/

亟白丞相/請以兵三千人間道以入/必擒吳元濟/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.行狀，舊時敘述死者世系、籍貫、事跡的文章，多隨聞分送親友。

B.諱，文中指稱死后的君主或尊長的名字。在名字前稱諱，以表示尊敬。

C.《禮》是儒家六經(jīng)之一，內(nèi)容分為祭祀和戰(zhàn)爭，即所謂"古之大事，惟祀與戎"。

D.國子監(jiān)，中國封建時代負責教育管理的最高機關(guān)，也兼為最高學府。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.韓愈才華出眾，曾官至監(jiān)察御史，但后被寵臣憎惡出任連州陽山令，在任期間為政方面

有許多惠及百姓的舉措，深受當?shù)匕傩盏膼鄞鳌?/p>

B.韓愈向丞相進言派遣善辯之人帶著丞相的書信招撫叛軍，得到允許后，韓愈讓柏耆帶著

丞相的親筆信，闡明了禍患和益處，成功招撫叛軍。

C.韓愈與因容貌丑陋而被出身豪族的學官們排斥的直講一起吃飯，讓學官們不敢輕視這位

直講；他奏請任命有學問的人做學官，為生員講課，生員們歡欣鼓舞。

D.韓愈真心與人交往，不因他人出身貴賤而有所改變；自己親族友人的女兒，一些失去父

母的，他幫助承辦婚嫁；其嫂鄭氏去世，他服喪一年以報。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）有爭先者，構(gòu)公語以非之，公恐及難，遂求分司東都。（5分）

（2）移袁州刺史，百姓以男女為人隸者，公皆計傭以償其直而出歸之。（5分）

【答案】

1.