二次案修改

課題1、我們愛整潔課時2

記錄

1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整

教學

潔。

目標

2、培養學生愛整潔的良好習慣。

教學在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習

重點慣。

教學在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習

難點慣。

教具PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件

學具

第一課時

一、導入新課：

師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸

媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么

嗎？

很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會

教學整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今

過程天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和

怎樣做到愛整潔。

二、學習新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件，領會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅

外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不

干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他

的家很整潔。

（2）了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這

個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好

的習慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做

的。你們看，XX同學穿的衣服多整齊，XX同學的手、

臉洗得真干凈，XX的頭發（小辮）梳得真整齊……他們

真整潔。

⑸除了個人衛生做得好，你房間里的被子誰疊？枕

頭、床單誰鋪、誰撐？桌子誰來抹？我們應當自己的事自

己做。（看投影片或錄像片）

①指定學生復述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、拽、抹。表現：四四方方、平平展

展、一塵不染。

2、在學校愛整潔。

了解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌

椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環境？（指定學生

上臺表演、操作）

三、小結全課學習內容。

第二課時

一、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，

看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

二、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設計：

按時起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房間：疊、鋪、拽、抹

三、我們愛整潔

打掃教室衛生：開窗、灑水、擦黑板、

掃地、抹桌椅

在學校

保護校園環境：不亂丟、不踐踏……

板書

設計

小結

反思

二次案修改

課題2、我們有精神課時2

記錄

教學1、教育學生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。

目標2、培養學生保持良好精神的習慣。

教學

在平時生活中如何做才算精神。

重點

教學

培養學生保持良好精神的習慣。

難點

教具

視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。

學具

第一課時

一、導入新課：

1、播放國旗班升旗的視頻，引導學生觀看他們的儀

態。并請同學站起來模仿。

2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學生回憶一下，

還有哪些樣子也精神。

3、出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學們比一比

誰最精神。

教學二、學習新課

過程1、解釋精神的含義。

2、強調一下，為什么要有精神才好。

3、怎么樣才能每天都有精神？

4、小組比賽，展示小組的精神勁。

第二課時

一、反饋練習

1、游戲，比比誰最精神

2、小組討論互評，如何才能更精神。

二、作業：

將好的精神運用到日常生活中。

板書

設計

小結

反思

二次案修改

課題3、我不拖拉課時2

記錄

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要

從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時

間做事的態度。

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，

教學初步養成良好的生活、學習習慣。

目標3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時

就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會

抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了

解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

教學通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖

重點拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

教學通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖

難點拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

教具

學具

教學第一課時

過程活動（一）-----情境導入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請

學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一

天的學習生活，并配上解說。3、學生交流討論：你覺得

這位小朋友怎么樣？

4、教師總結。

活動（二）----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請

到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋

帶巾O

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故

事；小組推薦或學生自薦上臺講故事。

4、教師總結評價。

第二課時

活動（三）——七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃

好；一同學邊做作業邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如

果不拖拉，會有什么好處？4、教師總結。

活動（四）---小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”

“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”

的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？

2、拓展延伸：聯想一下除圖片以外的各行各業如果

拖拉會有什么后果？

3、學生自由組合，任選其中一種職業或角色，用上

道具，說一句“時間就是……”

板書

設計

小結

反思

二次案修改

課題4、不做“小馬虎”課時2

記錄

1.做事情有認真負責的態度。

教學2.初步養成做事認真細致的習慣。

目標3.知道要認真完成自己承擔的任務。

4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。

教學知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細致

重點的習慣。

教學知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細致

難點的習慣。

教具

多媒體課件、視頻。

學具

第一課時

一、故事導入一一引出“小馬虎”

教學(1)師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個新朋

過程友，看看他是誰呢？(課件出示馬小虎)向馬小虎打個招

呼吧！

(2)師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？

（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）

（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？

（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？

（引導學生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，

沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴

又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬

上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出

示名字小馬虎）

二、探究活動

活動一：聯系自身一一捉馬虎

1、找學習上的小馬虎

①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們

每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，

從開學到現在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、

馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業上的小馬

虎吧。（學生批拼音作業，找出錯誤的地方，上臺來請同

學訂正）

③師：請作業正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說

說怎樣才能做到不馬虎？

④師：請打開你們的語文、數學作業本，找一找自己

作業本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互

相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）

⑤師：剛才我發現我們小朋友又找出了很多作業本上

的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業，請小

朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生

錯誤作業，學生找馬虎）作業本上的錯誤都是我們馬虎造

成的，我們以后做作業可不能再馬虎了，一定要認真檢查

呀。

⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提

醒或要用時才會發現呢！仔細想一想，從開學到現在，你

有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文

具來上學？

三、教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現這么多學

習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我

們不知不覺還會養成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎

呀。

第二課時

一、找生活中的小馬虎

1、師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我

們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小

馬虎一樣做過馬虎的事嗎？

2、師：你能找出他們馬虎的表現嗎？這樣有什么不

好？（課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的

馬虎事）

教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，

以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！

二、活動二：榜樣導行一一克馬虎

1、師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，

還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友

嗎？要不要做小馬虎？

2、師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，

那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導

學生說出認真、不粗心……）

3、師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個

細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們

身邊就有好多做事認真的小朋友。

三、活動三：游戲考驗——練認真

1、小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真

的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲

“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到

不馬虎了。（學生分組玩游戲）

2、師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的

小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的

悄悄話。

3、師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了

呢？（引導學生說出不仔細、不認真）

4、師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

5、師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要

記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心

勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說

清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）

四、總結收獲，感悟提升

小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做

事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以

后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。

（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做

的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能

做到不馬虎。從小養成好習慣，長大干啥啥都行）

五、拓展延伸，指導生活一一鞏固好習慣

1、師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎

就感覺很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如

果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？

2、師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七

色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填

寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上

涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花

就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我

們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開

得最艷。

板書

設計

小結

反思

二次案修改

課題5風兒輕輕吹課時2

記錄

1、觀察與風有關的一些生活現象，親近自然，與大自然

教學有共在感。

目標2、喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流與成長。

3、初步知道風給人類帶來的益處和危害，學會照顧自己。

教學喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流與成長。

重點

教學

初步知道風給人類帶來的益處和危害，學會照顧自己。

難點

教具

做風車的材料（第1課時）

學具

第一課時

猜謎激趣，初步感知風

導語：小朋友們，喜歡猜謎語嗎？老師給大家帶來一

個謎語，看看我們班誰最聰明，能猜得又快又準！

看不見，摸不到，四面八方到處跑。

跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（打一自然現象）

對，這就是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教

室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這

節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。（板書課題）

二、出示任務：

教學

風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃我們看不見也摸

過程

不到，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你

們能找到風娃娃嗎？

觀察教材18頁中的插圖，尋找風娃娃在哪里。

反饋指導：

在PPT找風。出示課件（P18圖），老師發現那個小

女孩聞到了花香，這個小女孩是怎么聞到了花香呢？（因

為風把花兒的香味帶過來了，所以小女孩才能聞到了花

香。）老師在這里找到風娃娃了，就在上邊畫個圈。小朋

友，你們在圖中什么地方發現風娃娃的？學生自主發言，

教師操作演示，圈出風的痕跡。

小結：通過看一看、聞一聞，我們能感受到風娃娃的

存在。

三：閱讀繪本，拓思路找尋風

導語：除了這幅圖上畫的，你們還在哪里發現過“風

娃娃”？

出示任務：

在教室、校園、生活中找風，可以參看繪本“風的朋

友”。

反饋指導：

1、注意觀察教室的前、后、左、右、上、下，想教

室外、操場上、校園外，哪里有風娃娃的足跡？

注意看一看，聞一聞，聽一聽，想一想。

2、分組討論，后派代表回答。

教師評價方式：以小組為單位“奪紅旗”。具體方法：

每個組一面紅旗，組內任何一個組員說出與眾不同的答

案，該組的小紅旗就往上升一格。開始各組輪流給機會，

后面難度越來越大，逐步拉開差距。

3、繪本“風的朋友”其實都是風在大自然中的現象，

教師對于從繪本中找尋到風的小朋友高度贊賞。

四、小結：

1、教室里，風把窗簾吹動了，風把門吹開了，同學

們的頭發吹起來了，紅領巾飄起來了；操場上，旗桿上的

國旗在飄動，小草在擺動；在家里，風鈴響起來了，飯菜

香味飄過來了。因為有風，云兒會飄；因為有風，樹兒會

搖；風在斜斜的雨絲中，風在波光粼粼的水面上，風在飄

飄灑灑的雪花里，風在慢慢散去的濃霧里……天上有風，

地上有風，我們身邊也有風……風，無處不在啊！

板書：風兒無處不在

風，和大自然中的許多物體相伴相隨，通過風的朋友，

我們能感受到這看不見、摸不著的風，大自然是多么神奇

啊！

2、小朋友們，你們的火眼金睛可真厲害，亮出你們

的掌聲鼓勵一下自己吧。

“風娃娃”夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶

咱們到大自然中去感受。

（多媒體播放課件：大自然中“風”的錄像片段，師

生一同欣賞大自然中的風。）隨著師的敘述，多媒體播放

大自然中“風”的錄像片段。

我們首先看到的是大海，海風輕拂海面，海浪輕輕拍

打著海岸，海鷗從海面掠過，似乎也在感受著海風帶來的

清爽；一整片的蘆葦也和著“風姑娘”的拍子跳起了舞

蹈……現在我們看到的是在北京天安門紅旗迎面飄揚，

看，多么壯觀！

（師生一同欣賞大自然中的風。）

第二課時

—：和風兒一起玩

導語：風娃娃太可愛了，想和它交朋友，和它一起玩

嗎？板書：和風一起玩

二、出示任務：

呈現19頁插圖，讓學生觀察，說說圖中的人物在玩

什么。

想一想：我們還可以和風兒一起玩什么呢？

反饋指導

1、出示課件，一起學做風車。

2、誰還會制作其他可以和風一起玩的玩具，如：紙

飛機。

3、一起走出教室，走到操場上，用自己制作的東西

和風兒一起玩。

要求：玩的時候注意觀察風車和紙飛機的變化。

小結：

1、在風中玩風車，我們發現，跑得快一些，風會大

一些，風車就轉得快一些；放風箏的時候，如果沒有風，

風箏就很難飛上天；飛紙飛機就更有意思了一一迎著風，

使很大的力氣，紙飛機也飛不遠；而順著風，輕輕一扔，

紙飛機就像長了翅膀一樣，會飛得很遠。和風兒一起玩，

真是太有意思了！

2、課外拓展

游戲：拿出兩根羽毛，看看誰能使羽毛在空中待得最

長，讓羽毛最晚掉下來。

一排裝滿水的杯子，第一只上面漂著一只乒乓球，只

準用嘴吹，看看誰的乒乓球漂洋過海，跑得快跑得遠。

課外和家人一起放風箏，玩吹泡泡……和風兒一起玩，真

開心啊！

板書

設計

小結

反思

二次案修改

課題6花兒草兒真美麗課時2

記錄

1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。

教學2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。

目標3、在親近大自然的同時，學會遵守社會公德。

4、能夠在與大自然相處時學會保護自己。

教學

欣賞大自然的美，愿意親近大自然。

重點

教學

在親近大自然的同時，學會遵守社會公德。

難點

教具

和花草樹木合影的照片，PPT課件

學具

第一課時

一、看圖激趣

導語：小朋友們，看看老師今天帶來了哪些新朋友！

出示任務：認識花草，感知美。

反饋指導：

教學

1、教師播放PPT,出示各種花草的圖片，學生欣賞。

過程

2、說說自己看完圖片的感受。提問：你喜歡嗎？大

自然美嗎？

小結：粉紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，笑

盈盈地競相怒放。滿天星那素雅的小白花星星點點地綴在

淺綠色的枝葉叢中，石竹花從紛亂的雜草中探出頭，它們

粉紅色的笑臉真好看!喇叭花舉起紫紅色的大喇叭，好像

在吹著一支好聽的晨曲。那千百朵笑臉迎人的鮮花，仿佛

正在用甜美的聲音微笑低語：我們美嗎？

二、我愛花草

導語：小朋友們，你和花草樹木之間發生過什么故事

嗎？

出示任務：說說自己最喜歡的一種花（草），或者，

講一個自己與花草之間的故事。

反饋指導：

1、出示老師與花草的合影，向學生介紹照片中的花

草。

2、小組內交流各自準備的和花草一起的合影，學生

介紹照片中的花草。或者，講一個自己與花草之間的故事。

3、擊鼓傳花說故事，隨機選擇同學在全班展示。

提示：“我見過一種草……”“我最喜歡的花是……”

板書：我見過……

我喜歡……

如果說不出來，也可以畫一畫花草、唱一唱歌，誦一

誦描寫花草樹木的詩。

4、齊讀教材中的兒歌。

大樹有生命，花兒有生命，

小草也有生命。

它們會發芽，會開花，會結果。

種子落在地上，又長出新的嫩芽……

三小結：

公園里，一簇簇鮮艷的花朵，猶如無數只蝴蝶，和花

兒拍個照，留下芬芳一片；田野中，清風吹過，小草翩翩

起舞，像鋪上了一床綠色的毯子，在草地上打個滾，留下

笑語無數；春天，樹兒吐出新芽；夏天，樹兒給我們帶來

陰涼；秋天，樹兒奉獻出蘋果、橘子、梨子……花草樹木

多么惹人愛啊！

第二課時

一、看看爬山虎的腳

導語：小朋友們，有誰見過爬山虎？誰知道爬山虎的

“腳”是什么樣？

出示任務：同學們仔細觀察爬山虎的“腳”。

反饋指導：

1、說說觀察結果。

2、播放《爬山虎的腳》課文錄音和插圖。

3、說說自己受到了什么啟發。

小結：大自然里藏著許多的奧妙，不仔細觀察，很難

發現哦!我們要做個細心的觀察員，去欣賞，去發現大自

然的美。

二、走，看花看草去

導語：小朋友們，想走出教室，走進校園，仔細觀察

校內的植物嗎？

出示任務：仔細觀察校內的植物，看看誰有新的發現。

反饋指導：

1、提示：找你喜歡的一種植物仔細觀察，從葉子、

花、莖幾個部分去看，看看他的顏色、形狀，聞聞它的味

道。觀察過程中，注意不要觸碰，不能采摘。

2、我是優秀觀察員，回班交流自己的新發現。

板書：我發現……

三、教師對于仔細觀察的同學，頒發“優秀觀察員”

獎章。

四、許多色彩不同、芳香四溢的花，各種姿態不同、

名目繁多的樹木，共同組成了多姿多彩的大自然。課外去

小區、公園、野外看花看草，把自己的新發現記下來，下

節課與同學們分享。

板書

設計

小結

反思

二次案修改

課題7可愛的動物課時2

記錄

1.知道動物是人類的好朋友。

教學

2.喜歡和動物交朋友，能夠善待小動物。

目標

3.懂得與小動物相處時要學會保護自己。

教學

喜歡和動物交朋友，能夠善待小動物。

重點

教學

懂得與小動物相處時要學會保護自己。

難點

教具

人類仿生案例、動物傷人案例

學具

第一課時

教學一、小蜻蜓的來信

過程導語：男孩明明和一只小蜻蜓之間也發生了一個故

事，讓我們一起來看看吧。

出示ppt,呈現P28-29繪本“我和小蜻蜓”的四幅

畫面。

出示任務：仔細看繪本中的一組圖片后試著連起來編

成一個小故事，換位思考，體會動物的需求。

反饋指導：

1.匯報：指名根據圖意口頭編故事《我和小蜻蜓》。

2.講述：教師讀自己用小蜻蜓的口吻寫的一封來信，

重點描述小蜻蜓被抓住又被放了的過程中心情的變化。

3.討論：如果小蜻蜓沒有被放掉，會怎樣？

小結：喜歡動物要用正確的方式，否則就會傷害到動

物。

二、怎樣才是真喜歡

導語：哪些行為會給動物造成傷害呢？在動物有困難

時，我們又該怎樣提供幫助呢？

出示ppt,呈現P28上部的四幅畫面。

出示任務：判斷四幅畫面中的每種行為的正誤，分析可能

帶來的后果。

反饋指導：

1.討論：四幅畫面中哪些人的做法正確？哪些人的做

法錯誤？分別會造成什么后果？

2.分享：請夸一夸畫面中行為正確的人，并對做法有

誤的人說一句溫馨提示語。

3.拓展：請舉例說一說自己或身邊的人是如何對待動

物的。

4.反思：引導學生說說自己平時是怎么對待動物的。

設想如果自己是動物的話，會有怎樣的感受?

5.討論：從不虐待、公共場所按規定方式相處、飼養

動物要了解習性、有困難時要幫助等方面進行保護動物方

法的提煉，并訂立“愛護動物從我做起”班級公約，鼓勵

學生相互監督與自我約束。

小結：動物和人類都是地球大家庭的成員，沒有動物,

我們的生活將面臨很多麻煩，因此我們要愛護動物，只有

善待它們才是真的喜歡。（板書：真）

第二課時

一、防止受傷害

導語：和動物相處的學問很多，不僅要學會保護動物,

還得學會保護自己免遭傷害。（板書：一防傷害）

出示ppt,呈現P29上部的三幅圖。

出示任務：結合圖文，弄清圖意，推測不按書上建議

去做的后果，體會自我保護的重要性。

反饋指導：

1.討論：三幅圖中小朋友的做法可能會造成什么后

果？

2.分享：說說自己知道的人被動物傷害的事例，試著

分析原因。教師適時補充相關的案例。

3.討論：在與動物相處時，我們還要注意些什么呢？

小結：在和動物親密接觸的過程中，如果我們不小心,

很容易受到傷害。輕的可能只是破一點皮，重的可能會失

去生命。因此，我們一定要學會如何避免被動物傷害。

二、受傷怎么辦

導語：如果不小心受到了動物的傷害，我們又該怎么

做呢？

出示任務：以常見的被貓、狗抓傷或咬傷為例，明確

告知學生該如何處理。

反饋指導：

1.講解：一步步呈現處理步驟。

(1)被貓或狗抓傷或咬傷后，先要把傷口處的血擠

出來，防止病菌進入體內。

(2)涂抹肥皂，再用清水沖洗受傷部位，除去傷口

內的動物唾液等殘留物。

(3)沖洗完畢后，用無菌繃帶或清潔的布條輕輕綁

住傷口，趕緊去醫院就醫。

(4)要在24小時之內注射狂犬疫苗和破傷風疫苗。

(5)如果傷口較大或是傷勢嚴重要立即送醫院救治。

2.拓展：說說還有可能受到哪些動物的傷害，又該如

何處理，教師及時糾正錯誤的處理方法。

三、小結：

遇到陌生的動物一定要保持較遠的距離，不能隨便去

觸碰它，激怒它。不管被什么動物傷到，不管傷得重不重，

一定都要及時告知家長，不可隱瞞。

板書可愛的動物

設計真喜歡f好朋友一防傷害

小結

反思

二次案修改

課題8、大自然，謝謝您課時2

記錄

1、學生交流、討論對大自然的感悟，；訓練學生描寫自然

教學

景物的能力。

目標

2、對學生進行熱愛祖國、大自然的審美教育。

教學認識什么是大自然以及認識自然的方法，探索自然的一般

重點規律。

教學認識什么是大自然以及認識自然的方法，探索自然的一般

難點規律。

教具

學具

第一課時

一、大自然的禮物

1、讓學生感受大自然的山清水秀，物產豐富，人們

的吃、穿、住都來自自然，讓學生了解人類對大自然依存

關系；

2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與

活力。

教學二、讓學生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、

過程水、土地等諸多資源養育了人類。同時感知“大自然只對

勤勞的人們賦予豐厚的回報“，勞動成果來之不易，使用

者要倍加珍惜。

三、大自然給予人們的智慧啟迪。

1、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

2、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨

傘。

3水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點”。在水面上寫著：

春天已到人間。

4大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在藍天上寫著：

秋天已在眼前。

第二課時

一、大自然中的快樂

在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多

快樂。大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快

樂吧。

二、齊誦教材33頁。

引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節，感

受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

三、引導學生結合春游、假期交游以及前期活動進行

回憶暢談，讓學生細品一年四季中與大自然相處時的快

樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類慷慨贈與的

美好，并以大家喜愛的小詩做小結。

板書

設計

小結

反思

二次案修改

課題9、我和我的家課時2

記錄

教學1、初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭

目標成員間的稱呼、關系。通過講述家庭生活中的親情故事，

培養表達能力和組織語言能力。

2、通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家

庭成員的工作、愛好和習慣，萌發對家人的敬愛之情。

3、能夠自己的事情自己做，養成整潔的好習慣。

4、通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產生對家

人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系，

重點了解家人的工作、愛好、習慣。

教學

通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

難點

教具

學具

第一課時

一聆聽歌曲，導入新課

1、師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。（播

放歌曲《可愛的家》）

2、教師引導學生給這首歌曲取名字。

3、學生聽歌曲并給歌曲取名字。

教學

4、教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都

過程

有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。

三、想一想

我們都有一個家，你家里有幾口人？你長得像誰？

學生根據自己的情況自由發言。

四、師小結：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得

像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家

人。

第二課時

一、共同交流，了解家庭

1、聊一聊“我的家人”

師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，

你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家

人”。

（出示教材第35頁的兩棵大樹）

師：你的家里還有誰？

二、學生自由發言，教師根據學生回答的內容追問。

1、你的家人里有姑媽（姨媽）嗎？

她是你爸爸（媽媽）的什么人？

2、你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人？

3、你們家鄉把爸爸的哥哥叫做什么？

4、為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢？

三、學生根據自身實際回答問題。

板書

設計

小結

反思

二次案修改

課題10、家人的愛課時2

記錄

教學

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的

目標

愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。

教學

體會家人對自己無私的愛

重點

教學

體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。

難點

1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事

教具

情，并做好觀察記錄2、學生自做賀卡

學具

3、采訪家長的錄音

第一課時

一、創設情境：（課間播放《讓愛住我家》，學生

跟著唱）

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又

和大家見面了。今天我給大家帶來一個故事，你們想聽

嗎？

2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親

教學

的媽媽）。

過程

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動之以情：

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒

體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的

愛）

2、其他學生講述家人關愛他的一件事。

3、家人對我們的關愛不僅體現在學習、培養興趣愛

好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現出來，比

如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人

為你所做的事，推選講的最好的上臺講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導行：

1、辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可

好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不

夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們

一起來看看。（播放動畫）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么

不幫我？

（2）媽媽為什么不給我買玩具？

（3）奶奶會對我怎么說？

（4）你是爺爺的話，怎么對小明說？小明聽了爺爺

的話會怎么做呢？

2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是

怎么想的？現在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了

也不給帶回去：作業擦了重寫的：練習跳繩的……

五、總結延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那

更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他

的家，永遠住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）

2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想

說的話。

第二課時

探究活動

以行動表達對家人的愛

探究目的：

讓學生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實際

行動表達參考家人的愛。

探究內容及形式：

1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關心自己的。

2、我們應該怎樣表達對家人的愛：

（1）好好學習，以優異的成績回報家人。

（2）幫家人做家務活。

（3）不向家人提過分的要求。

（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家

人的愛。

板書

設計

小結

反思

二次案修改

課題11、讓我自己來整理課時2

記錄

1、情感與態度：讓學生愿意嘗試、自己動手。樂于為父

母做事，并能體會到成就感。

教學2、行為與習慣：培養學生穿衣、洗漱等生活自理能力。

目標培養學生基本學習習慣。能為父母做一些力所能及的事。

3、知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學習用具的小要

領，鍛煉學生多方面能力。

4、過程與方法：在徒手操、個別示范中學習；在評比、

鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗、提

高。

教學

重點

教學

難點

教具

學具

第一課時

活動一：逛果園

師：小朋友，今天老師帶大家去一個非常好玩的地方。

（課件展示一個美麗的大果園，一棵棵樹上結滿了紅紅的

大蘋果，園中有一群可愛的小精靈在快樂的游戲，有一位

小精靈說：“小朋友，歡迎你們來到“我能行”快樂果園，

這里有那么多果子等著大家來摘。如果你能完成我們提出

的任務，就能得到它們。”）

教學

1、觀看錄像，說說這位小朋友有什么做得不對。學

過程

生指出他不該讓媽媽喂飯，不能讓奶奶背書包等現象。

你想對這位小朋友說什么？揭題，一起大聲說“讓我

自己來吧”。

2、說說自己會做哪些事。盡量讓學生多說，教師及

時肯定。

小精靈：聽到大家說會做那么多事，我真為你們高興。

但我們小精靈還是想親眼看看小朋友的能干表現，想好好

向你們學習學習，可以嗎？

活動二：照鏡子

1、請個別小朋友站到數碼相機鏡頭前來，通過電視

顯示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自己整理。

兒歌：鏡子鏡子，我的衣領有沒有翻好？

鏡子鏡子，我的紐扣有沒有扣起？

鏡子鏡子，我的褲腿會不會卷起？

鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？

鏡子鏡子，我的行為是不是有禮？

2、請一位小朋友上臺面對大家，大家當鏡子“照一

照”。

3、小小組內互當鏡子“照一照”。

（及時獎勵“儀表端莊果”）

第二課時

活動三：

1、賽一賽

課件展示（課件中蘋果被點擊時，能落下）：“我能

行”快樂果園中的六種蘋果內容：穿衣、系鞋帶、整理書

包、刨鉛筆、疊被子。六人小組討論決定推選組員參加各

項比賽。每項比賽選出前三名獎勵“自理能手果”。

2、說一說

請每項比賽的優勝者當當小指導，教教大家做事的方

法竅門等。給講得好的小朋友予以表揚，評選為“生活智

多星”。

活動四：演一演

小精靈（課件中蘋果被點擊時，能落下）：小朋友們

摘到了這么多蘋果了，真了不起。現在，還剩下樹頂的蘋

果了，這些蘋果要會為爸爸媽媽和其他長輩們做事的小朋

友才能摘到，誰是家長的小幫手呀？

1、說說為長輩做過哪些事。

2、課件指示大蘋果上的內容要求，請小朋友分組上

來表演。

“媽媽下班回來了"（同時播放歌曲〈媽媽下班回來

了〉）

“爸爸生病在床上”

“我為爺爺捶背講故事”

“我給奶奶繞毛線”……

3、小精靈：呀，小朋友們真是太棒了！“我能行”

快樂果園的蘋果全都被大家摘完了，讓我們一起來品嘗這

甜美的快樂果吧。（發給小朋友每人一只蘋果，看學生情

況隨機采訪：①你吃著這個蘋果有什么特別的感覺嗎？②

你為什么還不肯吃呢？③你想怎么安排這個蘋果？④為

什么你會想把它送給媽媽呢？……

活動五：展示臺（課外延伸）

小精靈：小朋友還想摘蘋果嗎？別擔心，如果大家能

在平時做好這些事，請爸爸媽媽為小朋友在做得好的方面

打上★,我們的快樂果園里會重新結出大蘋果等著我們去

摘。（課件演示樹上長出蘋果）

小精靈：我想悄悄地告訴大家，以前我從沒幫父母做

過事，只有家長為我服務。今天，我從我們班的小朋友這

兒學到了好多東西，感到很難為情，我也要向大家學習，

做一個自己的事自己做的好孩子，還要為長輩們做一些能

做的事。讓我們一起努力，希望下次我能加入你們的摘蘋

果隊伍，好嗎？

板書

設計

小結

反思

二次案修改

課題12、干點家務活課時2

記錄

1、初步認識勞動與收獲的關系，學習感激勞動者，愛

教學護他們的勞動成果，逐步引導學生養成良好的生活、勞

目標動習慣。

2.掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

教學感受家人做家務勞動的辛苦，學會用自己的方式關

重點心父母長輩，積極主動做家務。

“感受父母一天的家務勞動”、“愿意幫助家人做家

教學

務”、“做家務的方法”、“對家人的關愛”四個環節

難點

圖景組合而成。

教具

學具

第一課時

活動一：爸爸媽媽辛苦啦！

1、介紹一下你的爸爸媽媽每天都做了那些家務

教學

活。）（問題由扮演大嘴鳥的同學讀出來）

過程

2、引導學生進行評價。們辛苦，你會不會心疼？

那該怎樣做？

教師活動預設學生活動預設設計意圖1、出示課

件：大嘴鳥給孩子們提出問題。

出示課件：本課課本第二組圖片。（爸爸媽媽在家

做家務場景）

3、引導學生評價。

4、小結。

5、板書：要積極主動做家務勞動自己會做的事

情自己做

1、展示父母做家務活的照片，給同學們介紹父母

做家務如何辛苦。

2、生評：你愛爸爸媽媽嗎？

3、小組議論，碰到這些情況，你會怎么說，怎么

做？

4、小組代表上臺介紹自己怎么說怎么做。

5、這樣做好不好？你會怎樣做？

活動二：我會認

出示課件：大嘴鳥提問：勤勞聰明的小朋友，你

認識這些工具是干什么用的嗎？

出示家務勞動工具。給各小組分發家務活名稱卡

片。交代比賽規則。（各小組成員合作，根據分到的卡

片名稱，到臺上尋找相應的工具，找得多又對的小組獎

勵一朵紅花。）引導學生評價。

3、小結并根據比賽結果給優勝組獎勵紅花。

4、小組成員合作，根據所領到的卡片上勞動名稱，

快速輪流到臺上找勞動工具。

5、生評（評價哪組搶得多又準。）扮演大嘴鳥

的同學協助老師及各組同學進行評價及獎勵。

第二課時

活動三：我會做

1、出示課件，提出問題：有一雙靈巧小手的小朋

友們，你會做那些家務活？請你選擇一件做給大家看好

嗎？（掃地、拖地板、洗碗、晾衣服、收拾房間、

擦皮鞋……）（問題又扮演大嘴鳥的同學念出）

提出要求：各組成員先商量

1、小組代表上臺選擇勞動名稱及勞動工具。

2、小組合作進行勞動實踐。通過小組合作實踐

勞動，讓學生在合作中學習勞動的方法，然后通過評

議，進一步明確什么方法可行，什么方法不可行。讓

學生提出要如何勞動，然后合作進行勞動，勞動完

了要給同學們介紹用的什么方法做。（教師和扮演大

嘴鳥的同學巡視各小組勞動情況）

3、根據學生的勞動情況及介紹的方法，引導學

生進行評價。

4、小結并獎勵優勝組。

5、提出問題：你在勞動中碰到過哪些困難？你是怎

么對待困難的？還有哪些困難你還沒能夠自己解決？

請提出來，我們一起來想辦法好嗎？

6相機幫助孩子解決困難

7、小結，并提醒學生：勞動還要注意安全。

板書12、干點家務活

設計要認真有耐心不怕苦

小結

反思

二次案修改

課題13、我想和你們一起玩課時2

記錄

1.知道游戲規則是參加游戲的人共同制定的在游戲中；

教學

2.在游戲、討論等活動中，感受、體驗規則在游戲中；

目標

3.在游戲中愿意遵守規則，能自覺要求自己守規則；

教學

知道游戲規則是參加游戲的人共同制定的在游戲中；

重點

教學

在游戲、討論等活動中，感受、體驗規則在游戲中

難點

教具

學具

第一課時

一、導入新課

1.小朋友們，上課前我們全體起立，一起來快樂地歌

唱《課間十分鐘》吧。

2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什

么？（跳繩，玩得多開心呀！打籃球，不僅好玩，還能

教學鍛煉身體呢！轉呼啦圈，真有趣！）

過程3.視頻當中的同學們玩得多開心呀！小朋友，你們肯

定也很愛玩游戲，說說你都平時都和小伙伴們玩哪些游戲

呀？

4.交流、評價：

（1）玩卡片，很有意思！（2）老鷹捉小雞，真好玩！

（3）玩斗雞，很刺激！（4）撈小魚！大家一起玩，真開

心！（5）和伙伴騎自行車玩要注意安全！（5）紅綠燈

的游戲很有意思！

5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快

樂，增進了伙伴間的友誼。有的游戲還能鍛煉身體、開發

智力。今天，老師先帶大家一起來玩《投籃》游戲，感受

游戲的樂趣！

二、參與游戲，發現問題

1.怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個籃球架，

我們先請第一小組和第三小組的小朋友到前面來排好隊。

來，把隊伍排直。噓，靜悄悄的，講話的小朋友老師就不

請他玩了。

2.小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們

取名叫月亮隊，給你們貼上月亮標簽！你們投籃子里黃色

的球。第三小組老師給你們取名太陽隊，你們投老師給你

們的紅球。好，下面老師宣布游戲的內容，大家一起看。

出示。請一個小朋友來給大家讀一讀。

3.小朋友們都聽明白了嗎？第二和第四小組的小朋

友們要注意了，比賽的時候要請你們來當一當小裁判。第

二小組的小裁判們幫月亮隊的同學數投進去的個數，第四

小組的小裁判們幫太陽的同學數，聽明白了嗎？好，下面

老師宣布，投籃比賽，正式開始！

（設置問題：1.一組離籃筐明顯近，三組遠些。2.

一組10個黃球，三組3個紅球。）

4.師：好，時間到！請你們把球收進籃筐，排好隊！

真棒，月亮隊的小朋友很安靜，動作也很快！來，小裁判

們，宣布比賽的結果吧。

5.月亮隊投進15個！真棒！太陽隊只有5個！下面

我宣布，月亮隊的小朋友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋

友們，讓我們向他們表示祝賀！

第二課時

教學目標：

1.知道游戲規則是參加游戲的人共同制定的在游戲

中應該遵守的行為規范，做游戲的人必須共同遵守，游戲

才能玩好。

2.在游戲、討論等活動中，感受、體驗規則在游戲

中的重要作用，初步樹立游戲有規則的意識。

3.在游戲中愿意遵守規則，能自覺要求自己守規則。

一、你言我語，分析問題

1.我們太陽隊的小朋友好像很不高興，你們想說什

么？不公平？怎么不公平了？別著急，一個一個說。

2.小裁判們，你們對游戲的過程有沒有不滿意的地

方？

(1)太陽隊有的小朋友投籃的時候過線啦！可能他

們離得比較遠，沒關系，下次注意！月亮隊也有過線的！

所以想要游戲公平就要做到什么？對！(不能超線)

(2)你還有什么要提醒的？月亮隊有的小朋友搶了

好幾個球在手上，不給別人投。這也會影響比賽的結果哦。

(3)爭著投球，當然誰都投不進去啦！你想對他們

說什么？對，不要著急，一個一個投，如果爭搶的話誰

都投不進去。(不能爭搶)

(4)你還有補充，你說。有的小朋友不停地在投，

有的小朋友投的次數很少。是呀，哪些些小朋友投的次數

很少？老師看出來了，你們也很不高興。那怎么樣才能解

決這個問題呢？真聰明！不管有沒有投進，只能投一次。

你的這個辦法很好！排好隊輪流投，投好了就排到隊伍最

后去。（一人一次，輪流投。）

3.小結：看來這次比賽出現的問題還真多！所以老師

宣布這次比賽的結果無效，咱們下課再比一次，好嗎？好，

小朋友們都回自己的座位吧！坐坐好！同學們真聰明，想

出了這么多的好辦法來解決剛才游戲中出現的問題，來，

我們一起來讀一讀。

4.這些好辦法就是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲

規則！（點擊：游戲規則）這個規則是我們大家一起制定

的，所以我們在玩的時候應該怎樣？（板書：遵守規則）

有了這些游戲規則的幫助，我們的投籃比賽肯定會更公

平，小朋友們肯定也會玩得更快樂！下面就根據我們大家

自己提出來的游戲規則再來玩一次投籃游戲吧。這次，我

們第二和第四大組的同學來玩。好，第二大組和第四大組

的小朋友到前面來排好隊！

第一大組和第三大組也有任務，你們幫第二大組數，

你們幫第四大組數。另外，還要請你們擦亮眼睛，當好小

裁判，看看他們是不是遵守了這些規則！好，準備！開始！

二、對比體驗，感受益處

1.生玩游戲。（2分鐘）

2.小裁判們，比賽結果怎么樣？月亮隊投進17個，

太陽隊呢？15個！都很棒！這次小裁判們有沒有發現什

么問題？

（1）你發現有幾個小朋友不小心踩線了！你也發現了！

小結：是啊，比賽太激烈，可能有的小朋友太激動了，

一不小心沒注意！不過沒關系，畢竟我們是第一次玩，所

以出現了犯規的現象也不奇怪。好，老師宣布：月亮隊獲

得勝利，讓我們向他們表示祝賀！太陽隊的小朋友們也不

要喪氣,我們下午課間活動的時候還可以繼續玩,到時候

咱們再繼續努力，爭取贏得比賽！有沒有信心？回座位吧！

3.總結：小朋友們，規則讓我們的游戲更公平、更合

理；（板書：公平）遵守規則會讓我們大家玩得更快樂！

（板書：快樂）

三、聯系生活，提升認識

1.看，這些游戲都是我們大家愛玩的！介紹。四人小

組選擇其中的一個游戲說一說它有哪些規則：

預設：

撈小魚：（1）說得對，被撈到的小魚只能站在一邊

不能玩了。

（2）其他小組還有補充的嗎？是的，玩撈小魚的時

候漁夫不能睜開眼睛偷看。你偷看過嗎？真棒，看來你是

個遵守規則的好孩子！

（3）你們小組呢？老師聽懂了你們的規則！撈小魚

時不需要閉眼，可以數數，也可以唱歌。對嗎？看來呀，

相同的游戲還可以有不同的規則，這完全靠你們自己去制

定，只要公平，玩得快樂就行！

老鷹捉小雞：

你們小組想介紹什么？恩，你們介紹了老鷹捉小雞

的三個規則，其他小組還有補充的嗎？對，老鷹不能用

手推母雞。

下棋：你們小組想介紹什么？