Word文檔高一語文教師期末工作總結在一個學期的工作結束后，就可以對自己這學期的工作做個總結，看看自己教學過程中還有哪些不足。下面是由我我為大家收拾的2022高一語文老師期末工作總結。

2022高一語文老師期末工作總結【一】

這一學期，我繼續擔任高一語文教學，任教年級還是高一x班和高一x班。由于已經教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量，重點和辦法也稍有變化。

作為一名新時代的人民老師，我十分注重自己的師德修養。平常樂觀參與各種學習和會議，并常常注重翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教導動態和教導信息，學以致用，時刻調節自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養教導的要求。在為人師表方面，嚴格遵守中學老師職業道德規范，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節，時刻注重樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養的新型人才。不只對同學如此，平常與領導群眾關系和睦，與本組及相關處室工作人員合作開心，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以所有精力投身于教學工作。

教學工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課仔細規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐盛。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。考慮到這一學期要向高二過渡，所以繼續注重了高一同學學習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注意打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的同學提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠預備，在上學期的基礎上更上一個臺階.所以，讓同學學會為自己負責，提高對自己的要求向來是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發下，加強了教學手段的探究和變化，以取得更好的教學效果.平常我和其他同志常常一起備課，共同探討，尋求的辦法來處理每一課.新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和同學一起學習使我獲得了無數的樂趣，也增強了以前沒有的一些閱歷.到期末，這兩個班都取得了不錯的成果，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘身正是范，在語文教學中滲入德育教導，從語文的角度，樂觀主動做好教導同學的工作。以身示范，誠摯對待同學，與同學是師生，也是伴侶，和同學一起努力搞好教與學，樂觀進取，使同學不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上向來在做的，兩年的高三閱歷證實明確這個宗旨事半功倍.語文教學必需有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯系，才干從根本上取得抱負的成果，才符合教導進展的新形勢.尤其注意了古典文學和傳統文化的有益熏陶，讓同學在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

其他教導教學工作總結、教案、聽課記錄齊全仔細，上交準時。參與學科組、備課組教研活動樂觀主動。這學期經由教師們的協助，經過自己的仔細預備和反復練習，較勝利地上了一堂班級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導教師反映還不錯。在此我要謝謝xx、xx等教師前后對我的無私協助。但是長期以來，對某些同學(尤其是某些男生)的學習愛好激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成果。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有顯然缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學習，時刻注重加強討論，總結閱歷，探究新路，做到有成果，有發覺，有創新，爭取做一個教導家，而不是教書匠。

這一學期出勤及時，正常教學時光是全勤，從沒無故曠工。

這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也熬煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與同學相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成果。在指導閱讀方面辦法還不好，需要加強學習，向其他優秀教師借鑒.下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓同學發揮出自己更好的水平!

2022高一語文老師期末工作總結【二】

本學期我擔任xx中學高一x，x兩個班的教學工作，高一x班學習樂觀性好，高一x班，學習相對較差。

一、在教學上

樂觀參與教研活動。如參與xx中學的文言文教學專題學習，xx中學名師下鄉送教活動。也從xx名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平常的教學中，我會尋覓優秀的案例，有時會尋覓多篇案例，舉行閱讀比較。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習終于發覺了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學習，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。

二、在科研上

完成了教導碩士的畢業論文。對我來說，畢業論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發覺了以后是要多寫文章，一定要注意平常的堆積，假如沒有堆積，就不會有最后的成績。寫文章去解決實際教知識題，是多么故意義的一件事啊。也發覺自己在論文寫作中，對規律的架構所知甚少。感觸到自己是多么的需要被提升。

三、在德育上

以理說服。x班的同學學習狀態懶惰，于是想方法讓他們學習，但發覺即使對他們舉行了所謂的教導，他們依舊是無動于衷。發覺了自己在這塊上，是多么的欠缺啊!

老師，教書育人，這學期我卻發覺了自己與別人的差距是如鴻溝，不行同年而語，只能在以后的學期教學中努力了，發覺問題，漸漸解決問題。

2022高一語文老師期末工作總結【三】

本學期，我執教xx班的語文。現在，教學工作已經基本結束，總結如下：

一、重視了起始班級的連接教導

同學從初中跨入高中，在學問和辦法上都和高中教學有較大的差距，為了讓同學更好的適應高中教學，我對同學的初中學習舉行了調查了解，并復習初中背誦的古代詩文，然后舉行怎樣學習高中語文的專題講座，讓同學不但熟悉到學好語文的重要，而且還對語文產生了深厚的學習愛好。實踐證實，連接教導是比較勝利的。

二、單元教學注意能力訓練

在人文素養培養和語文能力訓練如何結合的問題上，本學期經過了疼痛地探究。從實踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的熟悉是：高中教學應當以能力訓練為主，以人文素養的培養為輔。依據這樣的熟悉，在教學中不斷調節教學思路，漸漸由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學大概少了些喧鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸素，有了些訓練。今后，還應當在這方面繼續探究。

三、作文教學嘗試思維訓練

本學期，我們借鑒了x教師的作文與思維訓練的教學模式，對同學的寫作思維舉行了訓練，由于我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯想，體味還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓同學暢所欲言，有一定效果。本期有兩個同學的周記推舉在市級報刊上發表。

四、注意同學課外閱讀指導

本期，我向同學推舉了四部名著，并在教學中有方案地組織同學閱讀。詳細做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得，并組織同學溝通。本期同學閱讀并溝通的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

五、文言文教學注意了翻譯

以前，我的文言教學沒有章法，教學的任意性較強，經過總結后，形成了這樣的的結論：文言教學必需在翻譯上下功夫，否則同學的基礎不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯。或預習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。同學能夠翻譯文言，那其它的學問就比較簡單解決了。

六、期末復習注意了基礎

特殊是對現代漢語語法學問舉行了系統的教學，對病句專題舉行了扎實地復習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓同學見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應當加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，同學的基礎學問將會得到鞏固。

七、本學期存在的問題

1.作文訓練太少，同學的寫作水平提高不大。

2.課外時光被大量擠占，同學的閱讀空間越來越小，語文學習時光在后半期基本被剝奪。

3.同學的優劣分離開頭拉大，語文學科進展不平衡的狀況逐漸顯露。

4.語文讀本的處理比較草率，沒有系統指導。

2022高一語文老師期末工作總結【四】

這學期，我擔任高一語文教學，任教年級是高一x和高一x。作為一名新時代的人民老師，我十分注重自己的師德修養。平常樂觀參與各種學習和會議，并常常注重翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教導動態和教導信息，學以致用，時刻調節自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養教導的要求。在為人師表方面，嚴格遵守中學老師職業道德規范，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節，時刻注重樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養的新型人才。不只對同學如此，平常與領導群眾關系和睦，與本組及相關處室工作人員合作開心，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個得失，也不從事有償家教，保證以所有精力投身于教學工作。

教學工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課仔細規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐盛。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。考慮到要向高二過渡，所以繼續注重了高一同學學習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注意打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的同學提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠預備，所以，讓同學學會為自己負責，提高對自己的要求向來是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發下，加強了教學手段的探究和變化，以取得更好的教學效果。平常我和其他同志常常一起備課，共同探討，尋求最好的辦法來處理每一課，和同學一起學習使我獲得了無數的樂趣，也增強了以前沒有的一些閱歷。到期末，這兩個班都取得了不錯的成果，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。

這一學期我雖然沒有從事班主任工作，但不忘身正是范，在語文教學中滲入德育教導，從語文的角度，樂觀主動做好教導同學的工作。以身示范，誠摯對待同學，與同學是師生，也是伴侶，和同學一起努力搞好教與學，樂觀進取，使同學不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上向來在做的，兩年的高三閱歷證實明確這個宗旨事半功倍。語文教學必需有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯系，才干從根本上取得抱負的成果，才符合教導進展的新形勢。尤其注意了古典文學和傳統文化的有益熏陶，讓同學在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。

其他教導教學工作總結、教案、聽課記錄齊全仔細，上交準時。參與學科組、備課組教研活動樂觀主動。但是長期以來，對某些同學(尤其是某些男生)的學習愛好激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成果。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有顯然缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學習，時刻注重加強討論，總結閱歷，探究新路，做到有成果，有發覺，有創新。

這一學期總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也熬煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與同學相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成果。在指導閱讀方面辦法還不好，需要加強學習，向其他優秀教師借鑒。下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓同學發揮出自己更好的水平!

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期末高一語文老師教學工作總結

老師要學會課堂駕馭游刃有余，教學辦法靈便新穎，教學思想成熟穩定，指導同學深化有效。下是我搜集的期末高一語文老師教學工作，歡迎借鑒閱讀!

期末高一語文老師教學工作總結【1】

本學期擔任中學高一（5）（6）兩個班的教學工作，高一（5）班學習樂觀性好，高一（6）班，學習相對較差。

一、在教學上

樂觀參與教研活動。如參與巖頭中學的文言文教學專題學習，橋下中學名師下鄉送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平常的教學中，我會尋覓優秀的案例，有時會尋覓多篇案例，舉行閱讀比較。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習終于發覺了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學習，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。

二、在科研上

完成了教導碩士的畢業論文。對我來說，畢業論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發覺了以后是要多寫文章，一定要注意平常的堆積，假如沒有堆積，就不會有最后的成績。寫文章去解決實際教知識題，是多么故意義的一件事啊。也發覺自己在論文寫作中，對規律的架構所知甚少。感觸到自己是多么的需要被提升。

三、在德育上

以理說服。六班的同學學習狀態懶惰，于是想方法讓他們學習，但發覺即使對他們舉行了所謂的教導，他們依舊是無動于衷。發覺了自己在這塊上，是多么的欠缺啊！

老師，教書育人，這學期我卻發覺了自己與別人的差距是如鴻溝，不行同年而語，只能在以后的學期教學中努力了，發覺問題，漸漸解決問題。

期末高一語文老師教學工作總結【2】

時間飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊急而勞碌，但無不彌漫著歡樂與幸福。

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，尾隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又浮現了一幕幕令人難以忘懷的畫面，宛然那一張張天真的笑臉又浮現在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文雅，王寧貴的淘氣……每當站在三尺講臺上，面向著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求學問的眼神。我甚至身為一名老師的責任。

一、常規管理，將班主任工作舉行到底

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言行身教的作用。所以，在工作中我向來遵循嚴要求，高標準由于是保障，就要嚴格要求同學遵守校規校紀，另外還要注意同學各方面習慣的培養，按照同學心理及年齡的特點，對同學詳細學習習慣舉行指導的基礎上協助同學逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體進展。管理上，不忽略，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行粗心，讓同學做到我不丟，我來撿，從而使囫圇校內都整潔干凈，有一個良好的學習環境，有一份舒暢的情緒。紀律上，嚴格要求同學站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概。宿舍要求啞語洗刷，行動快速，地面整潔，床下干凈，飯堂更是做到啞語，不鋪張。要求人人遵守老師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀看，嚴要求，這樣才干搞好管理，讓同學從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美妙的開頭。

二、發揮老師為主導的作用

1、備課深化細致，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????掌握重難點。在課堂教學時，要十分注重同學的實際狀況，不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果，針對學校生的特點，以開心的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導，教學為主線，注意講練結合，在教學中注重抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷吸收他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平，常常向有閱歷的老師請教并在一起研究教知識題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4、在作業本批改上，仔細準時，力求做到全批全改，個別同學批面改，重在糾正，仔細記錄，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

三、調動同學的樂觀性，讓學困生投入課堂

1、在教學中敬重孩子的不同愛好興趣，不同的生活感觸和不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，故意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲，競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習樂觀性，讓他們的天性和共性得以自由健康的發揮，變要我學為我要學。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

2、教學要生活化，課文內容要聯系生活實際，導入生活，激發同學的學習愛好，教學語言生活化，讓同學易學易懂，針對課堂上個別不樂觀的同學，我們不應批判而要多賦予鼓舞，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內向不自信的同學，要給他們多一些發言的機會，讓他們很好地展示自己，表現自己，認為自己其實很棒，是他們彌漫自信和力氣。

3、針對學困生，樂觀開展小組互助的，發揮小組長的作用，讓同學團結互助，共同努力，通過鼓舞和表揚，讓小組里面的優等生自愿協助差生，向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生，學習成果很不抱負，但在趙慧娣的協助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽樂觀的發言，漸漸變地自信起來，對學習有了極大地熱烈。

總之，要努力實施創新教學，激發同學學習愛好，鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷地促進同學，是差生不斷長進，優生越發優秀。

四、深化生活，體貼同學

孩子很小就離開父母，身為老師作為孩子的其次個母親，對孩子要倍加體貼。天冷了要孩子準時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫生等等，要真正深化到同學當中，真情付出，愛的呵護，讓同學感觸到家庭的暖和，享受到慈母的疼愛，把校內變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子愉快。

五、課堂的巧妙駕馭

孩子究竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么樂觀的反應，開小差，小動作等現象就會浮現，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，所以在升入五班級后，對于這些愛玩的孩子，必需時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才干調動同學的樂觀性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必定。

科學施教的同時，老師要不斷完美自身，提高業務水平，擴大學問面，由于同學形成好的學習習慣以后，他發散思維得到了開發，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期小學組織的藏匿課上，為我提供了一個吸取他人閱歷，彌補自己不足的機會，是提高和完美自我的有利渠道，從而使我的課堂越發豐盛多彩，也使我在同學心中的地位升高，所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以為毫不勢弱，由于在組長王鮮紅教師的帶領下，齊備進、共努力。在教學中，我會源源不斷地遇到許多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的協助、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時，我仔細記錄，樂觀發言，謙虛請教，同時闡述自己的見解。教研是充實教師的課堂，可以填補一些學問在我頭腦中的空缺，是自己的大腦越發充實，一個為自己充電所必須的教學過程，同時也可以提高自我的教學素養，作為老師，學問面越廣，同學對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。

要做好它非常不易，教導一項高難度的工作。所以身為一名老師我時刻注重培養自己良好的師德，關懷和愛惜每一位同學，做他生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。今后的路上，會越發謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探究使自己的業務素養和工作能力再上新的臺階!

2022年高一語文老師年終期末工作總結

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，尾隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又浮現了一幕幕令人難以忘懷的畫面，宛然那一張張天真的笑臉又浮現在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文雅，王寧貴的淘氣

常規管理，將班主任工作舉行到底

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言行身教的作用。所以，在工作中我向來遵循嚴要求，高標準由于制度是保障，就要嚴格要求同學遵守校規校紀，另外還要注意同學各方面習慣的培養，按照同學心理及年齡的特點，對同學詳細學習習慣舉行指導的基礎上協助同學逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體進展。管理上，不忽略，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行粗心，讓同學做到我不丟，我來撿，從而使囫圇校內都整潔干凈，有一個良好的學習環境，有一份舒暢的情緒。紀律上，嚴格要求同學站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概。宿舍要求啞語洗刷，行動快速，地面整潔，床下干凈，飯堂更是做到啞語，不鋪張。要求人人遵守老師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀看，嚴要求，這樣才干搞好管理，讓同學從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美妙的開頭。

每當站在三尺講臺上，面向著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求學問的眼神。我甚至身為一名老師的責任。

高一語文教學總結

篇一：高一語文教學總結范文

這一學期，我繼續擔任高一語文教學，任教年級還是高一.21班和高一.22班。由于已經教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量，重點和辦法也稍有變化。

作為一名新時代的人民老師，我十分注重自己的師德修養。平常樂觀參與各種學習和會議，并常常注重翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教導動態和教導信息，學以致用，時刻調節自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養教導的要求。在為人師表方面，嚴格遵守中學老師職業道德規范，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節，時刻注重樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養的新型人才。不只對同學如此，平常與領導群眾關系和睦，與本組及相關處室工作人員合作開心，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以所有精力投身于教學工作。

教學工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課仔細規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐盛。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。考慮到這一學期要向高二過渡，所以繼續注重了高一同學學習習慣的養成,加強了對筆記的要求,注意打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的同學提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠預備，在上學期的基礎上更上一個臺階.所以,讓同學學會為自己負責，提高對自己的要求向來是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發下,加強了教學手段的探究和變化,以取得更好的教學效果.平常我和其他同志常常一起備課,共同探討,尋求最好的辦法來處理每一課.新的高一語文教材,使我更像一個新手,如履薄冰,舉步維艱,但和同學一起學習使我獲得了無數的樂趣,也增強了以前沒有的一些閱歷.到期末,這兩個班都取得了不錯的成果,尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘身正是范，在語文教學中滲入德育教導，從語文的角度，樂觀主動做好教導同學的工作。以身示范,誠摯對待同學，與同學是師生，也是伴侶，和同學一起努力搞好教與學，樂觀進取，使同學不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上向來在做的，兩年的高三閱歷證實明確這個宗旨事半功倍.語文教學必需有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現實聯系，才干從根本上取得抱負的成果,才符合教導進展的新形勢.尤其注意了古典文學和傳統文化的有益熏陶,讓同學在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

其他教導教學工作總結、教案、聽課記錄齊全仔細，上交準時。參與學科組、備課組教研活動樂觀主動。這學期經由教師們的協助，經過自己的仔細預備和反復練習，較勝利地上了一堂班級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導教師反映還不錯。在此我要謝謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等教師前后對我的無私協助。但是長期以來，對某些同學(尤其是某些男生)的學習愛好激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成果。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有顯然缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學習，時刻注重加強討論，總結閱歷，探究新路，做到有成果，有發覺，有創新，爭取做一個教導家，而不是教書匠。

這一學期出勤及時，正常教學時光是全勤，從沒無故曠工。

這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也熬煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與同學相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成果。在指導閱讀方面辦法還不好,需要加強學習,向其他優秀教師借鑒.下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓同學發揮出自己更好的水平!

篇二：

今學期我擔任高一級11班和12班語文教學。因為教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，謙虛向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了無數珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。

一方面，農村的同學聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的一般話教學，學生們還不能適應。而用廣州話教學，又減弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的學生比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有注重到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教導學中提到的備教法的同時要備同學。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明了到備課的重要性，因此，天天我都花費大量的時光在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不愜意就不收工。雖然辛勞，但事實證實是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和教師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是熟悉和理解安塞腰鼓，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特殊用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很考究辦法了。上課內容豐盛，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看所有，就自然能夠吸引住同學。所以，教師天天都要有充沛的精神，讓同學感觸到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點抱歉，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論辦法，實行有利辦法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對同學而言，既認識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓同學愛慕語文，讓他們對語文產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不肯學，也無法學下去。為此，我實行了一些辦法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛?學習語文。由于惟獨語文水平提高，他們才干提高學生們的語文寫作能力，對成果優秀的學生很有益處。

由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會浮現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽略。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分學生舉行有方案的輔導。我把這批學生分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的學生，對這些學生，我實行集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；其次組是肯學，但因為能力不強的學生。對這部分學生要適當引導，耐心教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的學生。對這部分人要舉行課余時光個別輔導。由于這部分學生需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些學生基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

篇三：

在xx-xx學年度里，我擔當高一3班的班主任及高一3班、5班的語文教學任務。在過去的一學期里，我從各方面嚴格要求自己，深化討論教法，謙虛向有閱歷的教師學習，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，做到了有方案，有組織，有步驟地開展各項教學工作。在小學領導的支持關懷以及同事們的協助下，我通過自己的努力，在工作能力方面也得到了很大的提高，堆積了教學閱歷，下面向本學期的教學狀況舉行一次小結和反思。

語文是一門工具學科，對同學而言，既認識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓同學愛慕語文，讓他們對語文產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不肯學，也無法學下去。為此，我實行了一些辦法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛?學習語文。由于惟獨語文水平提高，他們才干提高學生們的語文寫作能力。

愛好是最好的教師，有了深厚的愛好，才干真正學好語文。語文課對激發同學的學習愛好而言顯得比其他學科更為復雜，除了教師的教學藝術性之外，主要存在兩個差別。一是因人而異，同學對語言、對文學的理解感悟千差萬別，相當一部分學生對語文缺乏敏感；二是因內容而異，對于適合自己口味的文學作品愛好深厚，而對于談論文、說明文等則興味索然。語文學科內容的多樣、復雜性，比其他學科更為顯著，同學在學習過程中很難找到較為統一的邏輯性，嚴峻影響了同學的學習愛好。另外，學習辦法不當，效率不高，也是影響學習愛好的重要因素。教師能夠在激發同學學習愛好方面做出主觀努力，對語文教學來說是十分重要的，但要真正激發同學的愛好，卻非一件易事。我認為，一位優秀的語文教師靠自己的個人魅力，靠出色的課堂發揮，確實能夠在很大程度上激發同學學習語文的愛好，不過這種激發作用還是有限的。就全面調動同學學習語文的樂觀性而言，這種作用就顯得十分蒼白了。再者，不同的教學內容應實行不同的教學方式，想把任何一部內容都處理得生動活潑，不免有些夢想的成分。我以為，同學對語文缺乏愛好，多數是由于在學習語文方面尚未入門。由于漢語是我們的母語，這就給許多同學造成一種錯覺，他們往