小學教育教學管理制度匯編

二o一九年一月

第一部分學校管理

1.學校章程

2.領導班子管理制度

3.領導班子民主生活會制度

4.領導班子內部議事制度和決策程序

5.領導班子述職述廉制度

6.領導班子政治學習制度

第二部分德育管理

1.少先隊管理制度

2.少先隊活動制度

3.班級管理制度

4.班主任會議制度

5.法制教育制度

6.心理輔導制度

7.小學生常規管理制度

8.德育基地活動制度

9.學生社會實踐制度

10.德育工作研究制度

11.心理健康教育制度

第三部分教學管理

L教學六認真管理制度

2.教學組織管理制度

3.教研組工作制度

4.教研活動管理制度

5.集體備課制度

6.教師聽課制度

7.教研組長職責

8.任課老師工作職責

9.任課教師目標管理制度

10.教學課堂規范制度

n.體育教師崗位職責

12.科學實驗教師崗位職責

13.勞動技師實驗教師職責

14.體育教師職責

15.學生用眼衛生制度

16.健康教育制度

17.美育實施制度

18.興趣組活動制度

19.學籍管理制度

第四部分教育科研管理

1.教育科研管理細則

2.校本培訓制度

3.教師繼續教育管理職責

第五部分教育技術管理

1.教學設施管理制度

2.教學設備管理制度

3.校園網絡服務器管理制度

4.計算機校園網絡管理條例

5.電子備課時使用制度

6.電子閱覽室管理制度

7.多功能綜合多媒體教室管理制度

8.舞蹈室管理制度

9.學生上網安全規則

10.圖書清點、剔舊制度

11.校園網絡服務器管理制度

12.計算機教室管理制度

13.體育器材場地管理制度

14.圖書館、閱覽室管理制度

15.閉路電視系統管理制度

16.電教設備維護保養制度

17.儀器的借還、報損賠償、維修制度

第六部分人事秘書管理

1.檔案管理制度

2.檔案管理員公工作職責

第七部分工會管理

1.校務公開制度

2.校務公開監督制度

3.工會委員會會議制度

4.工會委員會學習制度

5.工會委員會工作制度

6.工會民主管理制度

第八部分安全綜治管理

環境

1.校園環境的日常管理制度

2.校內衛生保健服務制度

3.衛生管理員職責

4.清潔工工作制度

5.教室室內衛生標準制度

6.衛生管理制度

7.衛生管理員職責

8.衛生保健服務制度

9.樹木管理工作制度

安全

25.出入管理制度

26.車輛進出管理制度

27.人員進出管理制度

28.安全保衛制度

29.安全防范制度

30.安全防火制度

31.安全管理制度

32.安全消防管理制度

33.安全消防管理制度

34.車輛停放管理制度

35.傳達室人員工作制度

36.防臺風日常安全管理準則

37.風災、水災、地震防準則

38.教師安全制度

39.門衛制度

40.內部治安管理制度

41.消防安全管理制度

42.消防檢查工作制度

43.消防設備管理制度

44.巡邏護校制度

衛生

45.傳染病疫情報告管理制度

46.新生查驗預防接種證制度

47.學生晨檢制度

48.分管衛生工作校長工作職責

49.班主任衛生工作職責

51.衛生室工作職責

52.包干區衛生制度

53.環境衛生工作制度

54.教育衛生制度

55.近視眼預防措施制度

56.近視眼預防措施制度

57.學生衛生個人制度

58.衛生宣傳制度

59.飲水衛生管理制度

60.學生接受免疫接種制度

61.學生健康技能發展規劃制度

62.學科教學中滲透健康教育制度

63.學生常見病傳染病防治制度

第九部分財務管理

1.財務公開管理制度

2.財產管理制度

第十部分各科室管理職責

1.校長工作職責

2.副校長工作職責

3.教務主任工作職責

4.辦公室主任工作職責

5.工會主席工作職責

6.德育主任工作職責

7.教研組組長工作職責

8.總務主任工作中職責

第一部分學校管理

學校章程

第一章總則

第一條為全面貫徹國家教育方針，大力推進素質教

育，全面實施教育現代化，全面提高教育教學質量，加速民

主與法制建設的進程，依據《中華人民共和國教育法》、國

家教委《小學管理規程》及有關法律法規，制定本章程。

第二條學校是一所公立城區中心小學建制的完全

小學，學制為六年。

第三條學校以“和諧、創新”為校風；以“博愛、

賞識”為教風；以“勤勉、探知”為學風。學校的校訓是：

“振興中華，我的責任”。

第四條學校辦學理念是：“人人都享有機會，人人

都有所追求，人人都有所進步，人人都體驗歡樂，人人都獲

得成功”

學校工作思路是：”以規范管理為主線、以科研興校為

主導、以課程改革為主題、以師資隊伍建設為主體、以努力

形成特色為主創，加快內涵發展步伐，全面提升辦學水平”。

學校辦學特色是：以小公民道德建設為抓手，以少年警

校、手拉手互助活動、家長學校為切入點的社區教育。

第五條確定《揚帆遠航》為學校校歌。

第二章行政管理

第六條學校隸屬于共青城市，由共青城市教育和體

育局主管。學校下設辦公室、教務處、德育處、總務處、教

研組。各處設主任1名、副主任1名，各自按照“分級管

理、分工負責”的原則，在校長的領導下履行規定職責。學

校校長依照干部管理權限任免。

第七條學校實行校長負責制、全員聘任制、崗位責

任制、結構工資制、考核獎懲制。校長有下列權力：

（一）事務決策權。在綜合各方面意見的基礎上，校長

對學校的重大行政事務有最后決定權。

（二）人事任免權。校長有權提名任免副校長；有權按

規定程序聘任學校中層干部；有權決定對教職工的聘用。

（三）財務審批權。學校財務在校長的領導下實行一支

筆批核。校長按上級有關部門規定的批核權限認真履行財務

審批權。除重大基建項目須報請上級有關主管部門批準外,

有權決定一般建設項目的列項與實施。

（四）招生管理權。按市教委有關招生規定，保證施教

區內適齡兒童全部入學。

第八條校長履行下列義務：

（一）堅持正確的辦學方向，遵循《憲法》和《教育法》、

《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預

防未成年人犯罪法》等法律、法規確定的基本原則，認真組

織開展學校的教育教學工作，依法保護師生的合法權益。

（二）接受上級主管部門的領導、指導和監督。

（三）按照教育規律辦學，全面實施素質教育，嚴格執

行課程計劃，開齊、上足、上好各門學科，各科協調發展。

（四）堅持民主集中制，充分發揮集體智慧和力量，并

接受教職工代表大會的監督。

（五）加強師資隊伍建設和管理，保證教育教學質量穩

定提高。

（六）加快校園、校舍、教學設施、設備等硬件建設，

重視硬件管理，并發揮其功能。

（七）采取有效措施，防止發生事故，保證師生的人身

安全。

（A）廉潔從政，以身作則，為人師表，團結協作，全

校一盤棋。

第九條學校黨支部積極發揮其在貫徹執行教育方

針和組織教學過程中的核心、監督和保證作用，除完成好上

級黨組織交給的各項任務外，在學校的任務主要包括：

（一）建立黨組織統一領導的黨、政、工、團、隊齊抓

共管的思想政治工作體制，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用。

（二）加強對學校干部的培養、教育、管理和監督。

（三）對學校發展規劃、重大的改革方案和工作安排涉

及方向、政策、全局性的重大問題認真討論，參與決策。

第十條教職工代表大會行使的職權:

（一）聽取校長的工作報告，討論審議學校的辦學思想、

發展規劃、改革方案、財務預決算等重大問題，提出建議。

（二）評議監督學校的領導干部。有權建議校長或上級

主管部門，對教職工予以記功、晉升或處分、免職。

（三）審議學校各項改革方案及各項制度。

第十一條學校建立“級職制”考核方案。

第十二條學校向社會公開承諾，接受物價、審計部

門的檢查監督。設立意見、建議信箱，公布舉報電話，自覺

接受社會有關方面的監督。

第十三條建立共青城市東湖小學安全事故預防

及應急預案。

第三章教育教學管理

第十四條依據國家教委《小學管理規程》，從事學

校教育教學管理。

第十五條學校堅持德育為首。認真貫徹有關政策法

規，進一步建設好德育機構及工作網絡，使學校的德育工作

有計劃、有目標、有措施、有實效。

（一）各學科課程有機滲透德育，加強班集體建設，做

好少先隊工作。

（二）貫徹執行《小學生守則》和《小學生日常行為規

范》，培養學生良好的日常行為習慣，樹立健康向上的整體

形象。

（三）學校主動與社會、家庭積極配合，建立學校、家

庭、社會三位一體的教育體系。

第十六條學校貫徹實施《國旗法》，每周一舉行升

旗儀式，進行愛國主義教育。

第十七條學校全面推廣普通話，使用規范漢字。

第十八條堅持教學為中心，積極進行教育教學改革,

不斷更新教育觀念，采用現代化教育手段，提高教學質量。

第十九條依據《基礎教育課程改革綱要（試行）》

和《義務教育課程設置實驗方案》實施教學活動。嚴格執行

課程標準和課程設置，嚴格執行課程表、作息時間表和課外

活動表。

第二十條教材、學習材料的征訂實行統一管理。任

何人不得擅自向學生推銷學習資料，切實減輕學生過重的課

業負擔。

第二十一條認真搞好教學研究和教育科研工作。認

真執行集體備課制度，深入開展摩課活動，組織教師積極參

與教學改革和教育科研，撰寫教育教學論文。

第二十二條改革考試制度。實行學期綜合考核制度,

施行學生素質報告書制度，學生成績實行等級制，等級分為：

優秀、良好、及格和不及格。

第二十三條依照《學校體育工作條例》和《學校衛

生工作條例》，正常開展學校的體育和衛生工作，促進學生

身心健康發展。

第二十四條學校班主任、任課老師不得利用寒暑假、

節假日進行集體補課，不搞有償家教，不得歧視后進生。

第二十五條加強學籍管理，健全學籍檔案，對轉學、

休學、借讀、復學等嚴格手續程序。嚴肅招生、考試、畢業

證書頒發、學生檔案管理等項紀律制度。

第二十六條教導處認真管理教學設施、儀器設

備、文體器材、圖書資料，尤其要注重發揮現代化教學設施

的使用效益，同時做好各類教育教學資料的收集與歸檔。

第四章總務后勤管理

第二十七條總務處的工作必須樹立為教學服務、為

師生服務的觀念，實行服務承諾制。制訂各項規章制度，嚴

格工作規范。廉潔自律，克已奉公。

第二十八條依據《中小學校財務制度》加強財務管

理，堅持節儉、規范的原則，收入要打足，支出要合理。學

校依法向上級部門提出收入經費安排意見，申請經費支持。

第二十九條學校嚴格按照上級有權部門確定的收

費項目和收費標準，依法向學生收取各項規費。

第三十條總務處加強校舍、校產管理，嚴防公物流

失和浪費，學校校產按有關規定管理。發現不安全因素，應

立即采取措施，并向校長書面報告。

第三十一條管理好學校周邊，嚴格要求周邊商店按

衛生標準和有關規定操作，確保無食物中毒事故發生。

第三十二條在不影響正常的教育教學工作的前提

下，依法開展勤工儉學和社會服務，嚴格各項管理，提高經

濟效益。改善辦學條件和提高教師的福利待遇。

第三十三條建立健全財務制度。經費開支實行民主

管理，嚴守財經紀律，收好用好管好各項教育經費，并接受

主管部門審查和監督。

第五章環境管理

第三十四條全體教師應齊心協力努力創建文明、健

康、向上、和諧的育人環境。

第三十五條加強校園文化建設，創建健康向上的校

園文化氛圍，內容要豐富、形式要多樣。教室里的壁畫、板

報和校園內的畫廊等及時刊出，定期更換。紅領巾廣播站定

時廣播。

第三十六條全體教師要加強道德修養，努力建立和

諧的人際關系和團結向上、文明協調的工作和生活環境。

第三十七條學校從實際出發，對校園建設作整體規

劃，創設符合學校特點的凈化、綠化和美化的文明校園。

第三十八條建立健全衛生包干和督查評比制度，配

備必要的衛生設施，確保校內無雜草，墻壁無污跡、地面無

果殼、紙屑、煙蒂、痰跡。

第三十九條教室、辦公室及會議室經常保持窗明幾

凈，各類物品擺放整齊。

第四十條校內師生自行車按指定地點排放整齊，外

來車輛進出校門及停放，必須執行有關規定。嚴禁流動商販

進入校園擺攤設點。學校門前不得設有臺球、電子游戲機、

錄相廳等影響學校工作的娛樂場所。

第四十一條總務處和德育處加強安全保衛工作，防

火、防盜、防電、防毒，及時發現和排除隱患，確保學校安

全無事故。

第六章教師管理

第四十二條學校教師享有《教師法》及有關法律法

規規定的權利，履行《教師法》及有關法律法規規定的義務。

第四十三條敬業愛崗，遵循教育規律，服從校長領

導，勤懇工作。

第四十四條嚴肅工作紀律，遵守學校規章制度，衣

著整潔，舉止文雅，談吐文明，以身作則，為人師表。

第四十五條嚴格執行崗位規范，自覺做到：認真備

課、認真上課、認真布置與批改作業、認真輔導、認真考核。

期初有工作計劃，期終有總結或專題小結。

第四十六條學校保護教師的一切合法權益，保障享

有國家政策規定的待遇。

第四十七條教師應具備高度的職業道德水準和良

好師德，關心每個學生，尊重學生人格，自覺做到不講教育

忌語、不體罰和變相體罰學生、不擅自收費、不向學生推銷

商品、不搞有償家教、不接受家長的吃請、不參與黃賭毒及

一切封建迷信活動。

第四十八條學校執行國家教師資格證制度及教師

專業技術職務評定制度，鼓勵教師在職進修或接受其它方式

的培訓。

第四十九條對取得教育教學成果和對學校作出重

大貢獻的教師，根據學校《獎懲條例》予以表彰獎勵。

第五十條對違反《教師法》和《中小學教師職業道

德規范》的教師，根據學校《獎懲條例》予以處罰，如有不

服，可以按有關規定提出申訴。

第七章學生管理

第五十一條學生享有法律、法規規定的接受平等教

育的權利。學生干部實行民主選舉，鍛煉與提高學生干部的

組織能力。

第五十二條對取得優秀成績和對學校作出重大貢

獻的學生給予表彰與獎勵。

第五十三條學校對符合入學條件但家庭經濟困難

的學生，通過“愛心助學”、“手拉手”等活動形式提供資

助。

第五十四條學生有下列權利：

（一）參與學校管理，評議學校工作、教師工作。

（二）接受平等教育。對教師獎懲不公正，有權向學校

提出申訴。

（三）參加學校安排的各種活動，使用教學設備、圖書

資料和校內網絡資源。

（四）在學習成績、操行評定及等第上獲得公正評價。

完成小學學業后獲得小學畢業證書。

（五）法律、法規和學校制度規定的其它權利。

第五十五條學生應當履行下列義務：

（一）遵守法律、法規和學校的規章制度。

（二）規范行為，尊敬師長，形成良好的思想品德。

（三）勤學苦練，完成規定的學習任務，立志成才。

（四）文明守紀，不隨地吐痰、不亂拋紙屑和雜物、不

亂寫亂畫、不在校園內騎車、不損壞綠化、不浪費糧食、不

講粗話臟話、不浪費水電。

（五）維護學校聲譽，為校爭光。

第八章附則

第五十六條本章程經學校教職工代表大會討論通

過后生效。

第五十七條學校依據本章程，建立健全各項規章制

度。

第五十八條本章程如有與法律、法規、規章和上級

有關政策相抵觸，一律以法律、法規、規章和政策為準。

第五十九條本章程解釋權、修改權屬共青城市東湖

小學。

第六十條本章程自二0一九年九月一日起施行。

領導班子述職述廉制度

1.為在黨內深入推進反腐倡廉工作，加強對領導

干部的民主監督，依據《中國共產黨黨內監督條例（試行）》

和其它相關法規，制定本制度。

2.述職述廉是黨對領導干部提出的明確要求，執行述

職述廉制度，有利于堅持民主集中原則，維護領導班子的團

結，不斷增強創造力、凝聚力和戰斗力；有利于堅持黨的優

良傳統，牢記“兩個務必”，切實改進作風；有利于堅持立

黨為公、執政為民，保持清正廉潔，進一步密切與人民群眾

的血肉聯系。

3.述職述廉主要圍繞崗位職責和工作目標進行，要

通過闡明工作思路、措施、成績以及經驗、教訓、對策等報

告本人及領導班子的工作。黨員干部述職述廉主要包括以下

內容：

貫徹“三個代表”重要思想，執行黨的路線、方針、

政策和上級黨組織的指令、決議的情況、遵守政治紀律的情

況。

解放思想、更新觀念，履行職責，勤政廉政的情況。

堅持實事求是原則，求真務實，改進領導作風和工

作作風方面的情況。

強化群眾觀念，為群眾辦實事、辦好事、解難事,

維護群眾根本利益的情況。

執行民主集中制，發揚黨內民主，后備干部的選拔、

中層干部的任免、重要建設項目安排和大額度資金使用等方

面實行民主決策的情況。

落實黨風廉政建設責任制的組織領導、責任分工、

組織檢查考核、實施責任追究、履行反腐倡廉領導職責以及

組織開展黨風廉政建設和反腐敗工作的情況。

4.述職述廉的時間是任職試用期滿或任期屆滿，與

考察考核同步進行，述職述廉后由參加會議的人員以無記名

投票方式對其進行民主測評。測評分為優秀、稱職、基本稱

職和不稱職四個檔次。測評結果以適當方式向述職述廉者反

饋。

5.黨員干部要切實提高對開展述職述廉工作重要

意義的認識，要從實踐“三個代表”重要思想和加強黨風廉

政建設的高度，充分認識開展述職述廉工作的重要意義。

6.黨政主要領導干部要本著對組織、對領導班子、

對個人高度負責的精神，執照述職述廉的內容和要求，認真

準備，實事求是地報告本人及領導班子履行職責和勤政廉政

的情況。

7.述職述廉報告必須由黨員干部親自撰寫，要敢于

正視問題，防止說空話套話大話。述職述廉報告要報局黨委。

8.述職述廉報告、測評情況及有關資料要分別收入

黨員干部的考察工作檔案、廉政檔案，并以此作為領導干部

業績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據。

領導班子政治學習制度

1.學校實行校長負責制的集體領導和個人分工負責相

結合的制度。領導班子會議一般每周進行一次，各成員都要

準時參加，一般不得請假，如遇特殊情況不能出席的或提前

退席的，要征得會議主持人同意。

2.班子會議由校長或書記主持，會議內容由主持人確定。

主要學習、討論，貫徹中央和上級黨政的方針、政策、國家

法律法規和上級教育行政部門的文件、意見、措施、會議精

神；規劃、決策學校的重大事項，討論、布置學校的階段性

工作；各處、室或工、青、婦各線的工作要求提交班子會議

討論的重大問題，應事先向分管領導匯報，并提請校長或書

記審議，然后列入班子會議議題。

3.傳達上級的會議精神，要聯系本校實際，提出貫徹意

見和建議。班子各成員既要本著積極主動，認真負責和科學

的態度進行思考，發表意見，集思廣益，又要堅持民主集中

制原則，嚴格按少數服從多數，必要時進行表決的方法，在

會議結束前作出明確的結論。

4.學校重大事項必須集體討論決定。領導班子會議討論

問題時要充分發揚民主，力求做到決策民主化、合理化、科

學化。全體班子成員要堅持黨性，嚴格履行自己的職責，克

服小團體主義，宗派主義的傾向，增強全局觀念，維護黨的

團結，個人如有不同的看法可充分發表意見，形成決議后，

可以保留意見或報告上級，但在行動上必須無條件服從，個

人無權改變集體討論的決議。

5.對領導班子會議的內容，凡屬保密的，任何人不得以

任何方式向會議以外的人員泄露。違反的，予以批評教育，

情節嚴重的，按有關紀律處理。

6.領導班子會議要做好會議記錄，對決定的問題，要形

成會議紀要。

7.班子會議研究決定的事項，由參加會議的成員按分工

負責的原則，各司其職，分解落實，校長、書記對會議決定

事項的貫徹執行情況要適時檢查，抓好落實。

第二部分教學管理

1.教師教學工作常規管理制度

一'總則

1.學校工作以教學為中心，教師工作以“愛”為核心。

教學管理首先要抓好教學常規管理，只有優化教學過程，才

能產生優質教學效果。本“常規”旨在規范教學過程的各個

環節，促進我校教學秩序正規化、科學化、達到全面提高教

育教學質量，創造品牌學校之目的。

2.小學教育是基礎教育，基礎教育要全面實施素質教育。

在教學中，教師要把教書和育人和諧統一起來，不僅要求學

生學好“雙基”，發展“智能”，而且要促進學生思想、品

德、興趣、意志、行為、習慣的健康發展，全方位地實施素

質教育。

3.教學過程的基本環節有：備課、上課、作業布置與批

改、輔導、考查與考試以及與此相關的工作計劃和總結。任

課教師必須著眼全過程，把握好每個環節，步步落實，勇于

創新，優化教學過程，創造優質教學效果。

4.教學是教師與學生的雙邊活動。在教學活動中，教師

要遵循主體性原則，在充分發揮教師主導作用的同時，充分

發揮學生的主體作用，形成教與學的互動，師與生的默契，

既要關注每一位學生個體的成長，又要注重“培優輔差”；

既保證全面發展，又要注重發展個性特長。

5.各學科之間要統籌兼顧、互相照應、適時調控、減輕

作業負擔。

6.學校要按國家教育部制訂的課程計劃，開齊課程、

開足課時，控制周活動總量。根據寄宿制學校的特點，增開

的校本課程（如口語、藝術、古詩文誦讀等）和興趣活動須

在課程表上標明。學生興趣活動和體育鍛煉時間，任何學科

不得擠占。

二'備課

1.備好課是上好課的前提，不備課者不得上課。不備課

而上課者或用舊教案上課者應作瀆職行為處理。不認真備課

者，應予以批評和處罰。

2.各學科一律超前一周備課，備課要研究課程標準、教

材資料、學生、教法和學法、代教育技術手段、德育滲透內

容，要精心設計課堂教學過程（包括分層教學）的每個環節。

3.個人備課與集體備課相結合，以個人備課為主，個人

備課要做到備課標、備教材、備學生、備教法、備教學手段，

在“五備”到位的基礎上，精心設計教學過程，寫好教案。

集體備課要做到：“兩先”、“四定”、“五統一”、

“兩分層”：

（1）“兩先”：即個人預先充分鉆研教材及相關資料；

集體備課總先于課時備課；

（2）“四定”：即定時間、地點、內容、中心發言人；

（3）“五統一”：即統一教學進度、教學目標、知識要

點、重難點、基本練習題；

（4）“兩分層”：即實行分層作業、分層測試；

4.各科組長要每周召集一次同科教師教研活動。在教研

活動中，要研究典型教材的示范課、公開課、研究課的教法

意見，可通過中心發言、集體討論等形式，研究教學中的重

難點、研究雙基、雙邊關系，統一規范作業格式和作業量，

教研活動中要充分發揮骨干教師的示范作用。

5.要求學生完成的作業，教師備課時要找出準確答案,

必要時自己先做一遍，并把握能否一題多解。需做實驗的課,

老師必須要先行一步，保證實驗教學順利進行。

6.教學設計

(1)寫教案必須遵循規范性、準確性、系統性、過程性、

針對性、思想性、創造性和實用性等原則。

(2)寫教案不準照抄“教參”，不得沿用以前或他人教

案，寫教案的目的是為了備好課，也是為教研打基礎，絕不

是應付檢查。

(3)上好課的前提是備好課，教案的水平是備課水平的

最基本、最重要的標志。抓教學以教案為切入口，以課堂教

學為標準，以優化教學過程，以提高教學質量為目的。

三、上課

L教師必須舉止文明、穿著大方、儀表端莊。男教師不

留長發、不穿奇裝異服，女教師不得化濃妝，不得佩帶首飾。

2.教師要做好課前準備工作，應準備好所用的教材、備

課本、演示儀器、教具、課件等。教師一進入教室，不得中

途出入，也不準在課堂教學中令學生出教室為其拿取教學用

口口口O

3.教師必須在上課鈴響前到達課室門口，組織學生做好

課前準備。在授課前的第一件事就是清點核對該班人數，發

現有學生缺勤的要問明情況，及時向班主任反映，班主任應

立即處理。

4.教學過程及注意事項：

(1)組織教學：有較強的組織教學能力，以積極正面富

有激勵性的方法，適時而藝術地吸引學生的注意力，使教學

能順利進行。

(2)復習舊課：檢查上節課內容，讓學生對自己所學知

識得到復習、鞏固和運用，并為“溫故而知新”創造條件;

(3)導入新課：用已有知識做鋪墊，從舊知識過渡到新

知識，新舊知識要聯系緊密、銜接自然，導入新課要講究方

法和新意。

(4)新課教學：重點突出，難點突破，結構要科學，講

練要分配合理，容量密度要適當。教師要充分調動學生自主

探究學習的積極性，要顧及大多數學生，師生關系融洽，配

合默契，組織形式生動活潑。

(5)歸納小結：概括知識要點，點撥知識內在聯系，接

通知識鏈條，幫助點撥學生對知識進行梳理，形成知識系統,

培養學生概括歸納能力。

(6)作業布置：作業難易要適度，可分為必做題、選做

題和思考題。講練互補，根據教學要求和教材特點，布置適

量課內外作業，課內講與練之比，一般應為2：1。

5.課堂教學質量要求

課堂教學是實施素質教育的主渠道。學生素綜合質表現

為知識、能力、情感、修養、意志、行為。為此，必須充分

利用課堂教學這一主渠道，深入持久地實施素質教育。

(1)教學目的明確，理論聯系實際，既教書，又育人;

(2)知識講授正確，對概念、定義、原理、定律等闡述

簡明準確，無思想性和知識性的錯誤；

(3)教學方法靈活，既要發揮教師的主導作用，又要注

重學生主體作用。啟發誘導恰當，保證學生思考時間，鼓勵

學生質疑，培養學生運用新知識解決問題的能力；

(4)板書設計科學，字跡工整美觀，能顯示教學完整過

程及知識要點，能給學生起示范作用；

(5)充分利用多媒體等現代教學手段，實驗操作熟練無

誤，專業術語運用恰當，語言生動、準確、簡練，普通話流

利；

(6)重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教

師要負責督促學生認真做好眼保健操；

(7)按規定時間上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不

得隨意調課、停課。

四、作業布置與批改

1.語文、數學、英語科目都要精選習題，進行當堂練習

并適量布置課外作業；語文都要按教材要求完成背誦、默寫

等課后練習，中、高年級作文每學期不得少于7篇，低年級

寫話、造句練習每周不得少于1次，英語要達到“每日一句”

的要求。

2.控制作業量，平衡作業負擔。布置作業要有全局觀念，

考慮學生作息時間和各學科的全面發展。課外作業日總量，

高年級不超過1小時，中、低年級不超過半小時，超過總量

的由三科教師協商調劑平衡。

不要用大量作業去占領學生節假日，要留時間給孩子感

知社會、接觸自然。

3.對學生的作業，要有規范化要求，要嚴格進行訓練，

教育訓練學生獨立完成作業。必要時，教師在黑板上或作業

本上進行示范，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規范，不

合規范要重做，沒做的要補做、補交。

注意培養學生先復習后作業和自覺檢查訂正作業的習慣。

要注意的是:切忌以重復抄寫作業作為懲罰學生的手段。

4.作業批改要認真及時。按要求布置的課內外作業必須

全收全改。批改后要給予評分和注明批改日期，嚴禁只給分

不批改的做法，嚴禁以一“大勾”代替若干“小勾”的做法，

對于補交的作業同樣必須認真批改。

作文要注重講評與指導，必須精批細改、有錯必改、改

后無錯。小作文、周記、日記要求查閱。

學生作業中的錯別字、不規范用詞要及時糾正。

所有的作業都要經得起家長的檢查。

5.發放作業本要嚴格控制，計劃發放，要指導學生編寫

頁碼，培養學生珍惜用紙、節儉環保的意識，培養學生認真

完成每次作業的習慣。

6.要重視當面批改的作用，讓學生養成自己檢查和自我

訂正的習慣，對“學困生”作業提倡個別面批，重點知識題

經老師啟發后，讓學生自己改正，改正后的作業，要再批改。

7.教師批改作業應做好摘記，特別是對解題有獨創性和

錯誤有代表性的情況，應予以詳細記錄，留作針對性評講和

輔導的依據。

8.教師要經常在課堂上評講作業，表揚鼓勵作業做得工

整，規范的學生。語、數、英科組長要在業務學習會上通報

常規教學檢查情況，學校有關領導將不定期抽查作業，必要

時，將通報好、差典型。

9.因作業批改出現明顯失誤而受到家長投訴的教師，對

失誤負全部責任。

五、認真輔導。

積極開展培優補差工作，輔導內容具體、充實、形式活

潑多樣，追求實效，輔導的面一般不得少于班級人數的20%0

1.教師對學生課內外的主動提問、質疑都能予以鼓勵

并熱情解答。

2.任課老師從課堂教學、學生作業、考試練習中摸清

學生學習情況，并與班主任老師一起排定輔導對象，實行分

層輔導。

3.為學習困難的學生補信心、補基礎、補習慣、補心

理。

4.為學有余力的學生解惑、答疑、講解、指導，鼓勵、

推薦他們參加比賽，爭取獲得好成績。

5.關注中間生，注意他們的學習情況與思想動態，及

時予以幫助。

6.組建“一對一”幫扶小組，讓學生互相促進、共同

提高。

7.加強個案研究，采用多種科學有效的方法，將成功

的案例進行總結推廣，認真填寫個案記載本。

8.幾個注意點：

(1)輔導要有比較充分的時間保證。

(2)輔導要熱心、細心，有耐心、有恒心。

(3)輔導有計劃，循序漸進。

(4)不能挖苦、諷刺學生，不能有體罰和變相體罰

學生的現象。

(5)對作業有困難的學生及時輔導，幫助其完成當

天的作業后，再舉一反三做一些鞏固練習題。

(6)語文、數學、英語提倡用同一本作業本(課堂

作業、回家作業各一本)。

(7)輔導有一定的效果。

六、認真考核

教師服從學校考試安排，認真做好監考與閱卷工作。

1.考試學科每學期除學校組織的考試外，每一單元組織

一次測試，通過考查，及時查漏補缺。綜合學科除了在學校

統一組織學生參加抽考外，必須在期末考試前兩周對所有任

教學生進行一次全面系統的期末考核，考核結果記入成績冊,

所有考查試卷上交教導處。考試科目教師每學期出一份試卷,

試卷后附一份命題意圖和一份答案。綜合學科教師出好一份

復習提綱，在規定期限上交教導處。

2.做好試卷命題工作，知識點分布、題型、難易程度等

做到科學、合理。

3.監考老師應提前十分鐘到試卷保密室領取試卷。認

真監考，維持好考場紀律，確保學生考出真實水平。監考老

師提醒學生將“學校、班級、姓名”寫在左側裝訂線內，同

時提醒學生答題時（特別是反面）不要將答案寫在裝訂線內。

4.考試結束，監考老師應清點、整理好試卷，將試卷交

到試卷保密室，若有缺考、作弊等情況應及時向負責老師說

明。

5.認真參加閱卷工作，服從閱卷安排，有疑問集體討論

解答。

6.閱卷結束后仔細復查，認真結算每一張試卷的得分。

年級教師一致查閱后方可拆卷。拆卷及分數統計，由教研組

長分工，其他老師積極配合，成績統計需正確無誤。

7.認真填寫學生成績冊、學生素質發展報告書等評價表。

8.嘗試多元評價：評價主體多元化（自己、同學、教師、

家長共同參與）、評價方式多元化（筆試與面試相結合）、

評價結果多元化（如：檔案袋評價）等。

9.幾個注意點：

(1)不得泄露試題。

(2)監考時不做與監考無關的事，不隨意走動，不看學

生答題，試卷字跡不清或需改動題目等應當眾予以說明。

(3)試卷應認真整理，不顛倒、缺漏。

(4)試卷批閱無科學性錯誤。

(5)拆卷后，不得任意改動分數。

七、認真組織課外活動

教師結合學科，根據學生的實際，制定切實可行的活動

計劃。采用認真挑選與學生報名相結合的方法確定比較固定

的輔導對象，輔導的面一般不得少于班級人數的20%。輔導

內容具體、充實、形式活潑多樣，追求實效。確保活動時間

(每周訓練時間不少于1課時)，活動內容豐富多彩，形式

活潑多樣、富有吸引力，活動有較高的質量。輔導老師不斷

學習、充實，不斷修改、調整活動過程。期末結合學科競賽，

展示輔導成果。

積極承擔課外興趣小組，服從學校安排，主動擔任輔導

工作，期初定計劃，中途認真記載，期末寫小結。

八、教研組活動要求

1.教導處制訂“學校教研活動計劃”，各教研組長制訂

“教研組活動計劃”，并確定“教研組活動安排表”；學期

末，教研組長寫好一份“教研組活動總結”。各教研組活動

每周至少一次，由學校定時間、定地點，教研組定內容、定

主講人。主講人必須輪流擔任，精心組織。

2.教研組長提前備好教研組活動內容（主要是理論學習、

經驗推廣、問題研討、集體磨課、評課等），事先通知本教

研組教師作好充分的準備工作。

3.每一次教研組活動，教師必須準時參加活動，出勤有

簽到記錄，不得無故缺席，不遲到不早退，積極參與研討，

每次活動每位教師都必須圍繞主題參與研討發言，發言記錄

在活動表中，確保教研活動有實效。

4.各教研組長認真組織教研活動，積極配合學校開展各

類教學競賽活動，協助本組教師上好精品課、評優課等，在

教研組范圍內磨課、試上和評課等；每次公開課，要求上課

教師上交教案，聽課教師上交評課表。

5.每次活動前，教研組長填寫“教研組活動備課表”；

活動時，記錄員填寫“教研活動記載表”；活動后，教研組

長根據“備忘錄”順序整理活動材料，歸入教研組活動資料

夾。

6.每學期，教導處將不定期召開教研組長會議，落實教

學管理要求；教研組長積極配合教導處進行“六認真”工作

的檢查（聽隨堂課、作業檢查等）；校長室、教導處將不定

期參加各教研組活動，了解教研組活動情況。期末，學校根

據教研組活動的出勤情況、活動材料的填寫和整理上交情況、

活動的效果、各教研組配合學校開展教學競賽活動的情況,

對教研組長進行考核與獎勵。

九、備課組活動要求

1.期初，教研組長制定“備課組活動安排表”，各備課

組每周開展一次集體備課，做到計劃落實、課題落實、人員

落實，每周一名主講人。

2.每一次集體備課，先由主講人進行說課，并將教學中

存在的問題提出供大家討論。再由本組教師進行集體討論研

究，最后由主備教師對討論的意見進行整理，根據自己的教

學形式和特色，形成整合性的集體備課教案。

3.集體備課應圍繞教學內容討論教學目標是否達成，教

學重難點能否突破，教學導入是否有效，練習內容能否緊扣

教學要求，有針對性，練習量適當，面向全體，兼顧兩頭學

生，能適應不同程度的學生需要。

4.每一次集體備課后，主備教師上交“備課組活動記載

表”和兩份教案（一份由教師個人撰寫的教案，另一份是在

集體研究基礎上形成的統一的上課教案）。教研組長按“備

忘錄”順序歸入資料夾。

十、“精品課”要求

學校要求教師（男45周歲、女40周歲以下）每學期在

校級范圍內上一堂“精品課”，所上的課要有啟發性和示范

性。

L認真選擇教學內容，精心設計教學過程。要選擇能充

分體現先進教學理念，能充分展示自己教學特色，施展自己

教學水平的教學內容。教學設計有亮點，能給別人以啟發，

讓別人學習借鑒。

2.教研組進行研討，在小范圍試上后再公開上。由教研

組長組織教研組成員研討（選擇教學內容、磨課、試上、評

課等），在教研組試上通過后，方可在學校范圍公開上。

3.聽課提前通知，課后上交教案。教師所上“精品課”

必須在提前一周的周三前通知教導處，以便大家安排聽課。

上完課的一周內，教師上交“精品課”教案至教導處。

4.評出等第，納入“級職制”考核。同教研組成員必須

參加聽課、參與評課，并打出等第。期末，教導處結合聽課

教師的評價，給出“精品課”的等第。

十一、聽課要求

L聽課主要是學校各級領導，教研組長，教師之間、師

徒之間的聽課。

2.領導聽課分為：了解性聽課（了解教師教學水平，教

師的基本功，課堂常規和學生學習氣氛等），檢查性聽課（事

先不通知教師，隨時推門聽課），邀請性聽課（教師有準備的

請求指導），跟蹤性聽課（把備課、講課、評課全過程聽下來），

對比性聽課（聽同學科、同內容的課），系統性聽課（連續聽

一位教師的幾節課，系統指導）。

3.教師聽課節數規定：參加“一二三”工程一年期考核

的教師聽課40節以上，二年期考核的教師聽課30節以上,

三年期考核的教師聽課25節以上，中層、教研組長及骨干

教師聽課20節以上，其他教師聽課15節以上。

4.要求同年級同學科公開課必須聽，鼓勵跨學科聽課和

評課，學習和借鑒他人的先進經驗。

5.聽課中，教師要記好聽課筆記；聽課后及時進行評課,

坦誠地交換意見，肯定優點，指出不足與努力方向，每學期

每位教師至少完成5份評課表。

6.教導處定期統計、及時公布聽課節數。

2.教學組織管理制度

1.目的：從學期開始到學期結束，有一系列教學組織工

作。這些組織工作，也是應該堅持的常規。

2.適用范圍：本校教務處。

3.內容：

(1)學期初要做好的教學組織工作有：組織教師學習有

關黨和國家的教育方針政策和上級指示；討論學校工作計劃

并訂好教導處的工作計劃；鉆研教學大綱和教科書；安排好

教學進度。

(2)學期中要做好的教學組織工作有：根據教學大綱、

教科書和教學進度對教師的教和學生的學進行檢查；組織期

中考試；分析前半學期的教學質量；作好期中教學小結，提

出后半學期的要求和措施。

(3)學期末要做好的教學組織工作有：組織和安排總復

習和學期考試；進行質量分析；作好教學總結，對教學計劃

執行情況進行評估；安排下學期教師的教學任務，以便教師

利用假期適當備課。

(4)寒暑假要做好的教學組織工作有：制訂新學期(學

年)的教學工作計劃；組織教師休息或適當備課。

教學組織工作概括起來說是：學期初重點抓計劃，

學期中重點抓檢查，學期末重點抓總結，寒暑假重點抓新學

期的準備工作。

3.教研組工作制度

一、工作目的

教研組是通過教學研究工作提高教師思想、業務水平的

教學研究組織。在教師中，要建立良好的教師集體，形成良

好的教風，必須抓好教研組的建設。

二、適用范圍

本校教研組工作人員。

三、內容

1.教研組的建立

(1)按照不同學科建立和健全教研組。同一學科教師在五

人以上，可成立教研組。不足五人者，可將性質相近學科的

教師組織起來，成立多科性的教研組。語文、數學、英語學

科，教師都在五人以上，可單獨設立教研組；體育、音樂和

美術等學科，教師較少，可聯合成立綜合教研組。教研組成

立后，制定教研活動制度、集體備課制度、聽課制度等相應

的規章制度。

(2)認真選拔教研組長。教研組長應該具備的基本條件是:

在教學業務上有較高的威信；有一定的組織能力；能團結群

眾。

(3)檢查和指導教研組的工作。校長、教務主任要根據自

己的專長，分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導

和幫助。例如：幫助教研組長制定教研工作計劃，檢查教研

組執行計劃的情況，定期參加各種教研活動，對教研組工作

提出意見和要求，幫助教研組長解決工作中的困難等。

尤其要指導教研組開展教學研究，提高教師的教學水平。

怎樣開展教學研究？主要是研究教材教法，能使每個教師逐

步做到熟練掌握本學科的教材，掌握教學理論，改進教學方

法。

2.組織專題討論會

教材中哪些是重點難點？重點如何突出？難點如何突

破？往往是教師最感困惑和需要解決的問題，也是教師最感

興趣的問題。針對這樣的問題，組織專題討論會，有意識地

讓教學經驗比較豐富、業務水平比較高的教師事先作好準備,

開展討論，能使大家受益。這不僅對較差的教師有很大的幫

助，還能促進有經驗的教師總結提高。

3.組織教學觀摩

專題討論的結果是否正確，要用實踐來檢驗；專題討論

中爭論也要通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發動全

組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一

個重要方式。

4.組織教師相互聽課

教師講課，各有各的長處，各有各的風格。組織教師相

互聽課，目的在于取長補短，共同提高。同時也有互相了解、

互相促進之意。要在教研組內培養這樣的風氣：歡迎別人聽

課，不怕別人聽課，敢于公開教學態度、教學水平。相互聽

課是提高教師教學水平的有效途徑，應有具體要求，并使它

形成制度。一般說來規定教師每學期至少聽課6節（中層以

上10節），要做聽課筆記，聽課后要同講課人談聽課體會

和意見，講課人要熱情歡迎聽課人提意見。

5.定期交流教學經驗

要使教師養成總結教學經驗的習慣，重視平時積累資料,

教師通過“授后小結”，根據教學目的的要求和教學原則，

自我分析教學中的優缺點。教研組在此基礎上研討交流，內

容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。

4.教研活動管理制度

為充分發揮教師的主動、合作、進取、創新等精神，提

高教師專業水平和課堂教學能力，切實提高學校教育教學質

量，特制定學校教研活動制度。

1.學期初，教導處制訂“學校教研活動計劃”，各教研

組長制訂“教研組活動計劃”，并確定“教研組活動安排表”；

學期末，教研組長寫好一份“教研組活動總結”，做好教研

活動工作手冊的記錄。

2.學校定期召開教研組長會議，各教研組每周開展一次

教研活動。

3.各教研組活動定時間、定地點、定內容、定主講人。

教研組長提前3天備好教研活動內容（主要是集體磨課、評

課、理論學習、問題討論、案例分析等），提前1天通知本

教研組教師作好充分的準備工作，順利有效地開展。

4.各教研組長認真組織教研活動，積極配合學校開展各

類教學競賽活動，協助本組教師上好精品課、評優課，在教

研組范圍內磨課、試上和評課等；每次公開課，要求上課教

師上交教案、說課稿，聽課老師上交評課稿。

5.每一位老師要準時參加教研活動，不得無故缺席，不

遲到不早退，積極研討，并發表自己的見解。教研組長要認

真做好每一次活動的出勤記錄，對缺勤的老師要予以通知和

了解情況，有事請假的，作好書面的記載。

6.每次教研活動前，教研組長填寫“教研組活動備課表”;

活動時，記錄員認真填寫“教研活動記載表”；活動后，請

教研組長整理歸入教研組活動資料夾。

5.集體備課制度

為提高教師的業務素質和教學能力，提高學校教育教學

質量，幫助教師解決教學中遇到的疑難問題，根據上級要求,

特制定學校集體備課制度。

1.充分發揮集體的作用，學校要求各學科各年級均實行

集體備課（特別是六年級的復習課）。

2.教研組長對各集體備課組負主要責任，起組織、指導、

督促并檢查記錄情況的作用。

3.各教研組對照學期初制定的“備課組活動安排表”，

每周開展一次集體備課，做到計劃落實、課題落實、人員落

實，任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向教研組長請假。

4.集體備課可討論本周的教學計劃和授課內容、教學重

難點、教學方法、教學過程的設計等。

5.主備教師要認真做好每次“備課組活動記載表”，包

括備課時間、備課內容、活動討論意見等，完成后上交教研

組長。

6.集體備課的具體要求：

“三定”：定時間，定內容，定主講人；

“五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備

學法、備訓練。

7.集體備課的實施程序：

集體備課首先由主講人進行說課，并將教學中存在的問

題提出供大家討論。然后由參加備課組教師進行集體討論研

究，提出改進意見。最后由主備教師對討論的意見進行整理,

根據自己的教學形式和特色，形成整合性的集體備課教案。

8.備課組資料整理：

教研組長：備課組活動安排表

主備教師：每一次集體備課后上交“備課組活動記載表”

和兩份教案（一份由教師個人撰寫的教案，另一份是在集體

研究基礎上形成的統一的上課教案）。

6.教師聽課制度

L聽課主要是學校各級領導，教研組長，教師之間、師

徒之間的聽課。

2.領導聽課分為：了解性聽課（了解教師教學水平，教

師的基本功，課堂常規和學生學習氣氛等），檢查性聽課（事

先不通知教師，隨時推門聽課），邀請性聽課（教師有準備的

請求指導），跟蹤性聽課（把備課、講課、評課全過程聽下來），

對比性聽課（聽同學科、同內容的課），系統性聽課（連續聽

一位教師的幾節課，系統指導）。

3.要記好聽課筆記，聽課后及時進行評課，坦誠地交換

意見，

肯定優點，指出不足與努力方向。

4.關于教師聽課要求：參加“一二三”工程一年期考核

的教師聽課40節以上，二年期考核的教師聽課30節以上，

三年期考核的教師聽課25節以上，中層及教研組長聽課20

節以上，其他教師聽課15節以上。要求同年級同學科公開

課必聽，鼓勵跨學科聽課和評課，學習和借鑒他人的先進經

驗。教師聽課結束即請教導處成員簽字驗證，教導處定期統

計、公布。

7.教研組長職責制度

1.組織教師結合教學實踐學習教育方針政策、教育理論

和先進的教學經驗，樹立方針思想，明確教改方向，提高對

教育規律的認識。

2.組織教師學習本學科教學大綱、課程標準，明確本學

科的目的任務和分年級教學要求。

3.商定個人和集體的教學研究課題，擬訂教研計劃，定

期舉行教研活動，總結研究成果。

4.組織教師鉆研教材，研究教法，認真做好個人備課與

集體備課，提高課堂教學質量。

5.經常聽課，檢查作業批改、課外輔導的情況，聽取學

生對教學的反映，幫助教師改進教學，組織交流推廣教學經

驗。

6.研究考試命題的原則和考查方法，指導教師分析教學

質量，研討改進教學方法。

7.發動教師組織和指導本學科的課外活動，做到定時定

人、定內容并進行檢查。

8.發動教師加強和改善實驗室、資料室的管理，充實教

學用具，做好教學資料的建設工作，并注意提高使用率。

9.從本組教師的實際出發，規劃在職進修，組織互助互

學、通過各種途徑提高教師的專業水平與教學能力。

8.任課教師職責制度

教師的任務是教書育人，要按照教學計劃，教學大

綱和教材的要求進行教學，使學生掌握基礎知識，培養能力，

發展智力；要管教管導，寓思想教育于教學之中，促使學生

健康成長。

1.學習教學大綱，鉆研教材，了解學生的知識基礎，設

計教學方法，認真備課。

2.結合學科特點對學生進行學習目的教育，調動學生的

學習積極性；指導學生改進學習方法，培養良好學習習慣。

3.組織好課堂教學，傳授知識，注意科學性與思想性的

統一，啟發學生積極思維，提高課堂教學質量。

4.指導復習和布置作業，檢查和批改作業，作好講評。

5.重視因材施教，發現學習優異的學生，積極培養，對學

習上有困難的學生，要進行個別輔導，耐心幫助他們在原有

基礎上逐步提高。

6.積極創造條件，開展多樣化的課外活動，使學生開闊

視野，擴大知識領域，培養技能技巧。

7.有計劃地進行學習質量的檢查，搞好測驗、考試，認

真分析試卷，積累資料，努力改進教學方法。

8.積極參加政治、業務學習和教學研究活動，積極參加

在職進修，定期總結教學經驗，不斷提高專業知識水平和教

學能力。

9.任課教師工作目標管理制度

一、提高有效教學的能力

1.掌握學科教學知識點。

2.獨立分析處理教材。

3.學期聽課不少于15節。

4.課堂教學轉變到以學為主方面來，做到有效教學。

5.采用科學教學的手段及方法提高教學效果。

二、結合學科特點進行思想教育

1.熟悉任課班級學生思想狀況。

2.結合教材內容，有機進行德育滲透。

三、對任教班級教學質量負責

1.及時進行單元知識點測試分析。

2.期末對質量全面分析，落實改進措施。

3.任教學科統考、競賽等成績達市平均水平。

四、培養學生個性特長

1.制定興趣活動計劃，認真實施和總結。

2.任教班級學生具有學科特長。

10.教學課堂規范制度

一、目的：課堂是學生學習的主要場所。建立課堂常

規，是順利進行教學活動的重要條件。

二、適用范圍：班主任、各任課教師。

三、內容：

1.課前準備的要求

(1)上課預備鈴響后，學生即進入教室。

(2)備好各種學習用具，如課本、練習本、語文的字典、

數學的圓規、三角板等。

(3)保持安靜。

2.上課過程中的要求：

(1)上課鈴響后，教師應立即進入教室。

(2)學生要專心聽講，積極思考，發言先舉手，答問要

起立，不隨便說話，不做小動作。

3.下課及課間的要求：

(1)下課鈴響后，教師應及時下課，不拖堂。

(2)課間不得在教室或走廊追逐打鬧。

4.課堂整潔的要求：

(1)保持教室清潔，每天一清掃，一周一大掃除，輪流

值日，

檢查評比，不得無故缺勤。

(2)不準隨便調換座位或隨意移動位置。

11.體育教師崗位職責

1.制訂各年級學期和學年體育教學計劃和群體工作計

劃，規范體育資料的管理。

2.認真落實體育教學常規中的各個環節，搞好體育課成

績考核。完成每學年度學生體質綜合評價及學生身體素質評

價的工作。落實“兩課”、“兩操”、“兩活動”，積極開

展體育教學研究活動。

3.實施（體育合格標準），抓好體育鍛煉達標測驗，組

織好各種群體競賽和學校田徑運動會。

4.負責體育器械、設備、場地、服裝的添置、維修和管

理工作。

5.收集整理各種體育資料。

12.小學學生用眼衛生制度

一、保護視力，要養成“二要、三不要”的衛生習慣。

二要：

1.看書寫字姿勢要端正，做到眼離書本一尺，胸離課

桌一拳，指離筆尖一寸；

2.連續看書一小時后，要休息片刻或向遠處眺望一會

三不要：

1.不要在光線暗淡和直射的陽光下看書、寫字；

2.不要躺著看書、寫字；不寫太小的字；不看字體太

小或印刷不清楚的書報;

3.注意穴位。

二、堅持做好眼睛保健操，注意穴位正確，用力適度。

三、學生每兩周調換一次座位，預防斜視。

13.健康教育制度

1.學校定期召開健康教育會議，研究健康教育情況。

2.每學年學校制定健康教育計劃，并注意及時總結經驗,

收集資料，充實健康教育檔案。

3.健康教育課列入課表，保證每生每兩周上一節健康教

育課。

4.《健康教育》做到在校生人手一冊，統一使用國家教

育委員會編寫的教材。

5.保健教師要認真備課，按時授課，及時批改作業，了

解學生健康情況。

14.美育實施制度

1.首先要抓好美術課和音樂課，美術和音樂是美育的重

點學

科。是對學生進行美育的重要途徑。

2.重視各科教學中的美育因素，學校課程計劃中的各門

學科，都含有美育因素，特別是占課時最多的語文學科，美

育因素極其豐富。

3.開展藝術興趣活動，是實施美育的重要途徑之一。

4.發揮環境美的感染和教育工作。一個整齊、清潔、和

諧、色彩配合得當，達到美化、綠化、凈化標準的校園，就

是給學生以藝術上的享受，就是讓學生在充滿美感的環境中,

塑造美的心靈。

5.在創造美和建設美的活動中，提高學生的審美能力。

學生不僅是美的享受者，也是美的創造者和建設者。他們只

有通過實踐活動，才能逐步提高審美能力。

15.興趣活動管理制度

一、活動目的：學校興趣活動以活躍生活，普及科學

知識為

主，學校根據情況統一安排。

二、活動時間：每天下午3：50~4：30

三、檢查人員：學校中層。

四、具體要求：

1.學期初，各組制定切實可行的活動計劃。

2.每次活動寫簡案，檢查人員進行不定期抽查。

3.學校組織“電子技師”、“航模”等多個專業興趣

小組。

4.專業組要參加校外的競賽，做到“有賽必參，有獎必

爭”，使學生在競爭中得到鍛煉。

5.學期末，各組輔導教師寫出活動總結，展示活動成果。

6.活動效果要與質量考核掛鉤。

19.學生學籍管理制度

一、入學

（-）一年級，招收年滿六周歲以上，戶口在本學區的

兒童入學。

（二）新生一律憑本學區戶口和房證、接種卡報到，由家

長填寫學籍信息采集表，建立電子學籍。

（三）依法招生。對符合條件未入學的學生，學校盡力做

好其家長工作，及時讓家長送孩子入學；對無正當理由又不

送孩子上學者，學校有權依法向上反映。

（四）凡無本學區戶口和房產證的新生，作借讀生處理,

具體入學條件按上級有關精神辦。

二、休學、復學

（一）學生在校期間，因嚴格疾病或其他特殊原因，需要

請假達三個月以上的準予休學。休學期限為一年。一年后，

仍不能到學校學習的可再延期休學一年。

（二）學生休學，須持醫院或有關單位證明，由學生家長

申請并經班主任簽署意見，經教務處審批后，上報教體局，

并及時在學籍系統中進行操作。

（三）學生復學，須由學生家長提出書面申請并繳驗休學

證明書，因病休學的還要持醫院證明，經學校審查，準予復

學。復學時，原則上編入學時相銜接的年級學習。

三、轉學

（-）因父母調動工作而需轉入本學區的，事先必須本校

辦理接收證。學校不得擅自接受轉學手續不齊全的學生入學。

（二）凡要求轉到外校學習的本校學生，必須向教導處提

出局面申請，說明緣由，經批準后才能到外校辦理接收證。

待學生持有外校的接收證后，學校方可簽發轉學申請表。

（三）轉學工作一般在學期結束后或開學前辦理。畢業班的

學生，除特殊情況外，一般不予轉學。

（四）本學區鄰近學校一般不存在轉學問題，情況十分特

殊的，可酌情考慮。

（五）轉入的學生在辦理注冊手續時，必須持轉學申請表，

并且蓋章填寫完善；如持有原校交納雜費的收據，學校不再

收取其雜費。

四、退學

（一）學生在校期間，一般不準退學，對少數確有下列原

因之一的，可以考慮辦理退