人教版數學二年級上冊《數學廣角—搭配》教學設計羅山縣第三實驗小學韓蕊教學內容：人教版二年級上冊數學97頁例1。教學目標：1.使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列規律。2.培養學生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。3.感受數學與生活的密切聯系，激發學習數學、探索數學的濃厚興趣。教學重點：自主探究，掌握有序排列，并用所學知識解決實際生活中的問題。教學難點：探索怎樣排列可以不重復、不遺漏的方法。教具準備：多媒體課件、學習卡片、小愛心。教學過程：一創設情境，激趣導入同學們今天真精神！老師想帶同學們去一個有趣的地方，到這個地方去找數學的寶藏，同學們想不想去？請看大屏幕，這個有趣的地方就是數學王國，可是王國的大門被一把密碼鎖鎖住了，你們有沒有信心解開密碼鎖？智慧老人說：密碼是由1和2組成的兩位數，十位數和個位數不能一樣，你覺得密碼是多少？請你們先猜一猜，看誰最聰明第一個猜出來。密碼只有一個，智慧老人提示我們密碼是其中最大的數，同學們大聲的說出來密碼是多少？二闖關游戲，探究鞏固新知密碼鎖解開了，歡迎大家來到數學王國，這里有數字城堡、繪畫園、智慧屋，智慧老人說：如果想要找到數學寶藏就必須用我們的智慧闖過這些關，同學們有信心嗎？第一關：數字城堡城堡的大門需要密碼才能打開，智慧老人出了這樣一個問題（出示課件）：用1、2和3組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成幾個兩位數？1.分析問題，嘗試學習你覺得這道題目中哪些字詞很重要呢？生匯報你們理解了嗎？我們要找的兩位數有什么要求？誰能用自己的話說說這道題目要注意什么？生自主匯報2.小組合作，展示成果明確合作要求現在準備動手擺一擺，在操作之前要注意這樣3個要求，請看大屏幕，誰愿意把要求讀一讀？看誰的聲音洪亮，誰讀的最好聽？生：擺、記錄；不重復不遺漏；同桌互相說。小組合作同桌兩人一個人擺，一個人記錄，最后互相說一說。師巡視。小組代表展示成果①交換位置法122113312332你是用什么方法擺的？小組代表匯報：先擺出一種兩位數，然后交換位置變成另外一種兩位數來排列的。②固定十位法121321233132你擺的時候是不是按照什么規律擺的？小組代表匯報：十位上擺1，個位上可以擺2和3；十位上擺2，各位上可以擺1和3；十位上擺3，個位上可以擺1和2。③固定個位法213112321323你擺的時候是不是按照什么規律擺的？小組代表匯報：個位上擺1，十位上可以擺2和3，個位上擺2，十位上可以擺1和3，個位上擺3，十位上可以擺1和2。剛才這三組同學用不同的方法把兩位數擺出來了，誰能說一說他們三位同學分別有什么樣的規律？個別學生匯報。3.教師總結上面的三種方法都不錯，都是按照一定的規律來排列的，都能做到既不重復也不遺漏，以后同學們可以選擇一種你喜歡的方式來排列。第二關繪畫園智慧老人想用紅色、黃色、藍色三種顏色給數學王國的兩個城區涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？學生審題并且獨立完成。個別學生匯報。師總結：同學們可以選擇三種方法中的一種來解決問題。第三關小小智慧屋智慧屋設了密碼鎖，智慧老人出了這樣一個問題：用0、2、7組成兩位數，每個兩位數十位數和個位數不能一樣，能組成幾個兩位數？學生自主練習個別學生展示成果。密碼是其中較小的兩位數，同學們大聲的說出來密碼是多少？同學們真棒！解除密碼，芝