青島版二年級上冊數學《表內除法》單元整體備課設計

除混合運算的運算順序是怎樣的？2.教學重點和難點重點：口算表內除法、連乘、連除及乘除混合運算的運算順序。難點：理解“倍”的概念，用口訣求商的方法，解決實際問題。3.教學方法情景教學、實物感知、數形結合、口算練、問題解決。4.教學手段教具、實物、圖片、PPT、練冊。三）學情分析學生已經掌握了加減法和乘法的基本概念和運算方法，但對于除法還存在一定的困惑，需要通過多種教學手段和方法，幫助學生理解除法的概念和運算方法，熟練掌握口算表內除法，進一步認識“倍”的概念，研究連乘、連除及乘除混合運算的運算順序，能夠應用所學知識解決實際問題。二、教學目標1.知識目標1）掌握口算表內除法的方法，能夠熟練運用；2）理解“倍”的概念，能夠用除法計算一個數是另一個數的幾倍；3）了解連乘、連除及乘除混合運算的運算順序，能夠應用所學知識解決實際問題。2.能力目標1）能夠獨立思考問題，表達自己的想法；2）能夠在教師的指導下，從日常生活中發現和提出簡單的數學問題，并嘗試解決；3）能夠結合現實生活提出簡單的用除法解決問題，在自主探索、合作交流、解決問題的過程中，體驗成功的快樂。3.情感目標1）感受數學與生活的密切聯系；2）體驗與他人合作交流解決問題的過程；3）嘗試回顧解決問題的過程，感受成功的喜悅。三、教學內容與教學步驟1.口算表內除法1）口訣：除法是乘法的逆運算，除以一個數就是這個數的倒數乘以被除數。2）練：讓學生自主練口算表內除法，教師巡視指導。2.理解“倍”的概念1）情景教學：通過現實生活中的例子，引導學生理解“倍”的概念。2）口算練：讓學生用口訣求一個數是另一個數的幾倍。3.連乘、連除及乘除混合運算的運算順序1）數形結合：通過數學模型，讓學生理解連乘、連除及乘除混合運算的運算順序。2）練：結合現實生活提出簡單的用除法解決問題，讓學生應用所學知識解決問題。四、教學評價1.口算練：通過口算練，檢查學生掌握口算表內除法的程度。2.問題解決：通過結合現實生活提出簡單的用除法解決問題，檢查學生應用所學知識解決實際問題的能力。3.課堂表現：通過觀察學生的課堂表現，評價學生的獨立思考能力、合作交流能力和問題解決能力。評價目標3：能夠用豎式計算除法。評價任務：解決問題，列出豎式并解釋每一部分的意義。評價活動：1.列出數學問題：如果有15只蝴蝶需要平均分成3份，每份有多少只？2.解釋問題：這個問題實際上是求15÷3的商。3.計算商：可以使用乘法口訣“三五十五”來計算15÷3.4.列出豎式：將算式寫成除法的豎式，并解釋每一部分的含義和名稱。評價標準：1.能正確列出除法算式。2.能夠理解算式的含義。3.能夠正確使用豎式計算。4.能夠使用6-9的乘法口訣求商。5.能夠解決具體問題，分析題意并用除法解決問題。6.能夠理解除法與乘法的內在聯系，知道除法是乘法的逆運算，可以用乘法口訣求商。知識目標】1.掌握連乘、連除、乘除混合運算的計算方法。2.了解連乘、連除、乘除混合運算的運算順序。技能目標】1.能夠根據運算順序正確計算。2.能夠在具體情境中尋找解決問題的思路，并用除法解決“求一個數是另一個數的幾倍”的問題。理解目標】1.理解并歸納連乘、連除及乘除混合運算的順序。評價活動：1.能夠在具體情境中尋找解決問題的思路，并用除法解決“求一個數是另一個數的幾倍”的問題。2.能夠根據運算順序正確計算。3.能夠分析信息，提出問題，并交流解決問題的步驟方法。任務一：探究連乘計算方法通過解決問題，理解并能說出連乘的算法。1.學生用學具擺出圖案，提出問題：“一共擺了多少個？”2.引導學生思考，提出問題：“要求擺了多少個，可以先算什么，再算什么？”3.學生交流算法，教師總結評價，得出結論：計算連乘的時候要從左往右依次計算。任務二：自主探究連除計算方法通過解決問題，理解并能說出連除的算法。1.學生自主探究連除的算法。2.教師引導學生總結連除的運算順序。3.學生交流算法，教師總結評價，得出結論：計算連除的時候要從左往右依次計算。任務三：尋找解決問題的思路在具體情境中，尋找解決問題的思路，并用除法解決“求一個數是另一個數的幾倍”的問題。1.教師提出問題：“如何求一個數是另一個數的幾倍？”2.引導學生思考，得出結論：“求一個數是另一個數的幾倍要用除法?！?.教師提出具體問題：“如何求12是3的幾倍？”4.學生用除法解決問題，教師總結評價。任務四：講題比賽限時完成一系