教師工作現狀的調查報告

楊丹(2012-12-2617:13:06)轉載▼標簽：雜談分類：冊井中學3人

摘要

興國在教，興教在師。高水平的教師隊伍是提高教育教學質量的關鍵。而農村教師存在的對教學缺乏興趣、熱情和責任感，得過且過，不思進取的狀態，嚴重阻礙了農村教學事業的發展。因此提高教師的覺悟，增強敬業精神，調動教師的積極性成為全面推進教書育人工作的必要條件。

關鍵字

農村教師

工作現狀

教學質量的高低很大程度上是受制于教師隊伍的整體素質對于當前農村教師存在的一些問題，我展開了一次以“教師工作現狀”為主題的調查。本次調查主要采取群體問卷調查法。調查的對象是全校的教師，總共發放調查問卷62份。

一、調查狀況的分析

(一)學校教師的工作狀況總體不佳通過調查我校“教師工作現狀”的基本情況，從中發現只有少部分教師有較強的事業心和責任感，愛崗敬業，積極進取。如在回答：“您同意把教師定義成“鐵飯碗”嗎？”有11人“同意”占調查的17.7%，有35人選擇“基本同意”占調查的56.4%，僅16人不同意此觀點。在回答：“您現在對教學有興趣和熱情嗎？”有12人選擇“有”占調查人數的19.3%，有23人選擇“一般”，占調查人數的37.1%，在回答“您現在會經常改進教學方法嗎？”有26人選擇“有”或“偶爾”占調查人數的41.9%，在回答“學校施加給您的教學壓力大嗎？”有30人選擇“不大”占調查人數的48.3%，有21人選擇“一般”占調查人數的33.8%。由此可見，我校的教師隊伍整體不佳，管理階層不嚴格，不利于學校和教育事業的發展。

(二)教師隊伍中存在的問題1、工作穩定，無危機感，不求上進學校絕大多數的教師不擔心失業，安于現狀，沒有教學上的突破，以得過且過的心態從事教學工作。穩定的教學環境讓許多的教師向家庭投入了更多的時間，而不是全心的投入到教學中。大多教師都存在著“鐵飯碗”的意識，在教學上不思進取，導致教師思想觀念落后，專業知識老化，教學技能僵化。以致懷著即便教學成績差，學校也不能把我怎樣心態進行教學。由于工作沒有競爭沒有壓力，許多的教師失去了對教學的熱情和動力。久而久之，不良的教學風氣蔓延到整個校園，教師們都想著平平淡淡的在山區教學，過著安逸的生活等著退休。2、教師工作千變一律，無新鮮感，導致職業倦怠枯燥單調的無法回避的工作環境，機械重復的繁瑣事物，讓教師逐漸對學生失去了愛心和耐心，并開始疏遠學生，備課不認真甚至不備課。教師對教學失去了信心但又不得不為之，導致工作能力和工作效率的下降，失去了對教學的熱情，對事業也失去了信心，以致在教學上感受不到成就感得過且過。三年送走一批學生后，又要開始另一個三年，看著更換的學生教師也麻木了。3、工資和工作成果不成比例雖然現在許多學校已經實施績效工資去吸引和鼓勵教師積極從教，但我所在的實習學校使用的還是傳統的工資制。所以雖然學校有的老師兢兢業業的在學校的管理和招生上努力奔波，卻因為學校實行的是職稱工資，他的職稱較低所以在所有老師中他是工資最低的，但這位老師講課優異，教的班級成績也很不錯。所以許多的教師在工作上會懷著不平衡的心態：雖然努力地付出在教學上，而且學生的成績也很好，但卻和學生成績差的老師享受一樣的待遇。久而久之，積極教學的老師也都加入到了得過且過的教師行列，也成就了如今懶散的教學狀態。4,、教師責任感不夠強，鄉土觀念重學校里許多的教師隨波逐流，不思教學，有的教師有無課都遲到早退，有的教師開始第二職業開廠子，把本職工作當做副職。這些對學生和學校不負責任的行為到處可見。由于學校里的老師基本上都為本地人，懷著調也調不走我的心態，占用了許多的工作時間去照顧家庭或去掙外快，嚴重的沒有盡到老師的職責。而且對于因自己沒認真教課而導致學生糟糕的成績，不上心，不在乎，嚴重的影響了學生的學業。5、激勵機制不到位農村學校多被教育機構忽視，教育經費短缺，所以教師的評獎評優和獎金不能得到落實或份額很少。年終獎金更為突出：教師賣命的教一年課，年終也只能的到200塊錢的獎金。由于獎勵太少許多的老師都把它當回事，也就沒動力去教學，而學校對此也是力不從心。6、學校管理層硬性手段不足學校的老師和管理者多為本地人，彼此之間有好多年的交情。因此在某些教師出現遲到、早退、空課等嚴重的違紀現象時，中層管理者為不得罪人，盡量是睜一只眼閉一只眼的，包庇放縱違紀的教師。因而，違紀現象在這些教師的眼中被逐漸的淡化，整個教師隊伍呈現出懶散、緩慢的狀態。4、您現在會經常改進教學方法嗎？A有

B偶爾

C無5、您同意把教師定義成“鐵飯碗”嗎？A同意

B有點兒同意C不同意6、您對教學工作有危機感嗎？A有

B有一點

C無7、您想調離到條件更好的學校嗎？A想

B曾經想

C不想8、您滿意學校的激勵機制嗎？A滿意

B基本滿意

C不滿意9、您滿意學校制定的管理制度嗎？A滿意

B基本滿意

C不滿意10、您滿意自己的教學成果嗎？A滿意

B基本滿意

C不滿意11、您感覺自己的教學能力得到充分發揮了嗎？A是

B一般

C沒有12、您厭倦了這日復一日年復一年的枯燥單調的教學生活了嗎？A是

B有點兒

C沒有13、您對管理者的做法滿意嗎？A滿意

B基本滿意

C不滿意14、學校施加給您的教學壓力大嗎？A大

B一般