我的老師散案設計

海倫凱勒是一個值得我們學習的人物，你知道她的老師是誰嗎?下面請

欣賞網絡編輯為你帶來的《我的老師》教案設計，希望你能夠喜歡！

《我的老師》教案設計

［教學目標及重點］

1、訓練學生從課文中準確獲取信息并進行概括的能力和整體把握課文

的能力。

2、領會安妮莎利文對學生的深沉的愛和科學的教育方法。

［教學課型及課時］

1.自讀課

2.一課時

［媒體設計］

多媒體：選取材料制作成課件

［教學步驟］

一、導入新課

海倫凱勒，這是世界各國，特別是有志青年人眾所周知的名字。她是一

個美國人，她出生才19個月，就失去了視力聽力，不久又變啞，生命的

開端就是多災多難的。但幸運的是這個病弱的生命受到一位優秀老師一一

莎利文小姐的關愛和栽培，使她頑強地成長起來，使她生命之火燃燒并煥

發出無比的光芒，照亮了人類精神的殿堂。這個殘疾兒童最后成長為一名

作家、教育家。海倫凱勒的故事在諸多方面都給我們以啟示，但最重要的

啟示應該是〃愛“，愛生命、愛人、愛學習、愛思考。今天我們就來共同

學習海倫凱勒的一篇文章一一《我的老師》，讓我們一起來感受一下這位

杰出的學生的老師一一莎利文小姐。（板書題目及作者）

二、解題

海倫凱勒，美國作家、演講家、教育家、社會活動家。她出生后19個

月，就喪失了視力和聽力，而且變成啞巴。后來，她的父母親要求當地的

盲人學校給予幫助，該校派莎利文老師到她家里協助，海倫借觸摸的方法

學會了聾啞語言，她利用點字系統學會了閱讀，又用一種特殊的打字機書

寫。十歲時，學會了說話，后來在劍橋女校求學，1900年讀大學，1904

年她大學畢業，并和莎利文老師合作她的自傳《我的一生》，此書一出，

引起了文壇的轟動，她的故事不但感動和激勵著千百萬的殘疾人，也使無

數的正常人為之震憾，使他們重新思考生命的意義。此后，她又參加了各

種社會活動，她經常來回演講，寫了數本書，1927年她開始為美國盲人基

金會募捐，致力于盲人事業。出版了《我的宗教》一書，1930年出版第二

本自傳《中流》。她被人們稱為美國女英雄。

三、師生共同研習課文

1.在認識莎利文老師前，海倫凱勒是憑什么去接觸世界的？海倫在學習

方面有哪些不利因素?請對比自己談談你的看法？

明確：身有殘疾，又聾又啞又盲。

2.在海倫凱勒認識世界的過程中，誰為她鋪平了一條道路？

明確：莎利文老師。

3.莎利文老師是教了海倫什么，是怎么教的？她的教學方法有什么優異

之處？

明確：（學生自主探究、討論并歸納）莎利文老師是利用實物來教導〃我”

認識具體事物，認識自然界。例如：她〃給我一個洋娃娃。我玩了一會兒

以后，她慢慢地在我手上拼了四個字母d—。-1-1（洋娃娃）。這種用

手指拼字的方式使我很感興趣。我不斷模仿老師的做法，后來我也學會了

拼字、再如“我們走到井邊，有人在吊水，我的老師把我的手放到水

里。清涼的水涌到我的手上時，老師在我的手心中拼了W—a—t-e—r（水）

這個字，開始她拼得慢，后來越拼越快，我的注意為全凝聚在她的手指上。

突然，我似乎重新記憶起了被遺忘的往事而引起歡樂的激情。語言的奧秘

打開了我的心扉，我懂得了"水”是清涼的這個字是活生生的。”

（莎利文又是怎樣逐步引導〃我〃認識“愛〃的?）（學生自主探究、討論并歸

納）通過理解教法，教會海倫認識“愛〃的莎利文老師是從生活中和比喻的

方式中教導致認識愛的。“莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子，

在我手上拼寫了我愛海倫.....她把我拉得更近，用手指著我的心說：愛

就在這里。......老師回答說，愛就像云一樣。你不能摸到云，但你會

感覺到雨。同樣，你不能摸到愛，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣

東西中去。沒有愛你就沒有歡樂，你就不愿游玩。”

4.在和莎利文老師相處的日子里，世界在海倫凱勒的心目中有了什么樣

的變化？

明確：

5.你覺得莎利文老師是怎樣一位老師，是從文中哪些語句看出來？

明確：莎利文老師是一個有極大的耐心和愛心，有良好的教學方法的好

老師。（從這些問題入手，我們很快會發現，莎利文老師確實是一位令人

敬佩的好老師。作者是一個盲人，在認識莎利文小姐之前，她對世界的感

受是不全面的，她的一切都只能靠有限的觸摸來完成。在認識莎利文小姐

之后，她認識世界的范圍擴大了，而且從感性認識上升到了理性認識。這

個過程對常人來講并沒有什么，但對于一個盲人，聾啞人來說就顯得不可

思議了。無論從觀察世界還是從認識世界的角度上講，還是從莎利文老師

教學的角度講都是一曲感人的頌歌。）

6.作者對莎利文老師的感情是什么？

明確：（品味作者的師生真情。由于海倫年幼，又生殘疾，因此失去了

很多認識世界的機會。正是莎利文小姐，以一個教師的角色，使海倫完成

了從一個殘疾人到常人的轉變，而這種轉變經歷了十數年的時間，日久生

情，那種特殊的師生情誼恐怕是其他任何東西所不能代替的。因而，在閱

讀時體會起來也才十分不易。而這一點，正是文章的的真情和價值所在。）

7.最后，我們以全班有感情地齊讀最后一段。

師生齊讀.....

8.結束語

師生情，是人間最為美好的情感之一;尊師愛生，也是我們中華民族的

優良傳統。作為老師，我從這篇課文中領悟到怎樣做個好老師;作為學生,

我們大家也應該從海倫凱勒的熱愛學習中感悟到怎樣做才算是一名好學

生。讓我們各自都在這篇課文的學習中獲得心靈的熏陶吧。

『布置作業J

同學們課下繼續思考海倫能夠取得成功的奧秘，并把你思考的結果寫成

一篇短文，字數300字左右。

《我的老師》教學反思

《我的老師》這篇課文，每次教學中都有不同的感受。文中的老師對學

生，學生對老師的那種樸素情感，依然蕩滌著我的心扉。

魏巍的《我的老師》以其樸實純真，富于感情的語言，以孩子的心態敘

述自己孩提時受到蔡蕓芝老師教導的經歷，內心深處充滿了對老師的懷

念、思戀、感激之情。幾件事雖平凡，件件都是真情流露。老師的公平，

嚴愛，和藹，和學生打成一片，教學風格，無不在孩子的心靈里烙下印跡。

尤其是老師的詩歌教學竟然在當年作者幼小的心田里播下了文學的種子，

以至后來作者逐漸成長為一位著名的作家。可見老師的影響力是何等之

大。“嚴師出高徒，名師出高徒''啊。

教學中，我以飽滿的熱情，帶領學生走進文本，感受“我的老師”的魅力。

我的學生也非常喜歡那位