寒假作業（4）一、閱讀下面的古詩，完成題目。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1.下列對詩的理解和分析不正確的一項是（

）A.“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。B.“水何澹澹，山島竦峙”用動靜結合的手法描寫水波和山島。C.詩中描寫了蕭瑟的秋風、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。D.本詩寓情于景，體現詩人博大的胸襟和建功立業的豪邁情懷。2.請從修辭角度賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。二、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3.下列對詩的理解和分析不正確的一項是（

）A.古代常用任官之地來稱呼人，如“聞道龍標過五溪”中的“龍標”指王昌齡。B.“子規啼”寫杜鵑鳥的叫聲哀婉凄切，用哀景襯哀情，使哀情更顯深沉。C.詩人抒情寄慨，因懷才不遇而生的“愁心”，給詩中意象涂上浪漫的色彩。D.全詩構思精巧，將敘事抒情巧妙的結合起來，充分顯示出詩人的藝術個性。4.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩在情感的表達上有何獨特之處？請簡要賞析。三、閱讀下面這首唐詩，完成問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，鳳正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。5.對這首詩分析正確的一項是（

）A.首聯寫詩人以游客身份乘舟去“青山”游玩。B.由于潮水上漲、江面開闊，詩人因此感到懸心。C.詩人把“日”與“春”作為新生美好事物的象征。D.家鄉的書信從何處傳來，原來是大雁從洛陽捎來。6.這首詩抒發了哪些情感？四、閱讀《天凈沙?秋思》，完成下面小題。天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。7.請選出理解和分析不正確的一項（

）A.這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內容沒有直接關系。B.這首曲前三句，運用了白描手法，生動描繪了一幅深秋晚景圖。C.“小橋流水人家”一句呈現清雅、安適的景象，并不能引發“斷腸人”心碎腸斷之情。D.“夕陽西下”點明了特定的時間，與首句的“昏”字相呼應。8.簡要概括“夕陽西下，斷腸人在天涯”一句抒發了作者怎樣的感情？五、閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題?！炯住柯勍醪g左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。【乙】峨眉山月歌①李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君②不見下渝州?！咀ⅰ竣龠@首詩是年輕的李白初離蜀地時的作品，②君：作者的友人。9.下列對兩首詩的內容與情感的理解，不正確的一項是（

）A.【甲】詩首句用“楊花”和“子規”兩個景物，點明暮春時令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。B.【甲】詩第三、四句想象奇特，詩人用擬人的修辭手法將明月人格化，把明月當成使者，含蓄地表達了詩人對朋友的關心和懷念之情，使詩歌更有韻味。C.【乙】詩中連用了五個地名，構思精巧，為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖，既有“仗劍去國，辭親遠游”的豪邁，也有思鄉的情懷，構成一種清朗秀美的意境。D.【甲】【乙】兩首詩皆為離別而作，兩首詩均充滿了離愁別緒和難以釋懷的悲戚之情。10.用生動的語言描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”所展現的畫面。六、讀下面兩首古詩，完成下面小題。次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。夜上受降城聞笛（唐）李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。11.下面關于兩首古詩的理解，不正確的一項是（

）A.“客路”指旅人前行的路，與尾聯“鄉書”“歸雁”遙相呼應。B.從《次北固山下》的頸聯可以看出，詩人在新年伊始，春暖花開之時連夜行舟。C.《夜上受降城聞笛》的前兩句描寫了邊塞月夜的獨特景色。D.從“回樂烽”“沙似雪”“受降城”的典型環境，“征人”的特定對象，“吹蘆管”“盡望鄉”的人物活動，便知《夜上受降城聞笛》是一首抒寫戍邊將士思鄉之情的詩作。12.下面關于兩首古詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.五律《次北固山下》的韻腳有“前”“懸”“年”“邊”，七絕《夜上受降城聞笛》的韻腳有“霜”“鄉”，讀來富有聲韻之美。B.《夜上受降城聞笛》將景色、聲音、感情三者融為一體，將詩情、畫意、音樂美熔于一爐，組成了一個完整的藝術整體。C.《夜上受降城聞笛》中，如霜的月光，如雪的大漠，幽怨的蘆笛，構成了清新明凈的意境。D.“思鄉”是文學作品中常見的主題，濃濃的鄉情常以具體的物象承載，如“歸雁”傳鄉情，“蘆管”引鄉情，“明月”寄鄉情。七、閱讀下面的詩歌，完成下列小題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。13.“自古逢秋悲寂寥”反映出了______________是寫“秋”的古詩中常見主題，請你寫出關于“秋”的詩句：_________________________________________。14.詩歌的后兩句為我們描繪了一幅怎樣景象？表達了作者什么情懷？八、閱讀下面的宋詩，完成下面小題。十一月四日風雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。15.對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.由于“僵臥孤村”，而且“風雨大作”，所以詩人情不自禁地哀嘆連連。B.“輪臺”是古地名，這里代指邊關，“尚思”是對上句“不自哀”的解釋。C.“風吹雨”既寫實，扣題“風雨大作”，又象征了南宋朝廷風雨飄搖之勢。D.全詩奔放雄沉而又略帶蒼涼，愛國之情，感人肺腑，具有強烈的感染力。16.本詩名為“風雨大作”，實則借夢抒情，詩中描述了詩人怎樣的夢境？抒發了什么情感？九、閱讀下面一首詩歌，完成下面小題。潼關譚嗣同終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。17.賞析“簇”字的妙處。18.結合“河流大野猶嫌束，山入潼關不解平”說說詩中表達了作者怎樣的思想感情？十、閱讀詩歌，完成題目。【甲】次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊?！疽摇啃熊娋湃账奸L安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。19.甲詩的作者是唐朝詩人王灣，題目中的“次”的意思是_______________。20.甲、乙兩詩所表達的思想感情有什么異同？答案以及解析1.答案：C解析：2.答案：運用夸張和互文修辭手法，展開豐富的想象，描繪了大海吞吐日月星辰的壯麗景象，表現了詩人寬闊的胸襟和統一中原、建功立業的抱負。解析：本題考查學生對詩歌內容的理解。描繪詩歌中某一句的意境，要先正確翻譯，然后再加上自己適當的理解和描寫即可?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，意為太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產生出來的。運用虛實結合的寫法，描繪大海吞吐日月、包蘊星漢，氣勢恢宏、遼闊壯觀。從情與景的角度看，是為了表達作者的胸襟抱負。3.答案：C解析：考查對詩的理解和分析。C.有誤，此詩是李白因得知好友王昌齡貶官而作，詩人用擬人的修辭手法將明月人格化，表達對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意，而非詩人因懷才不遇而生的“愁心”；故選C。4.答案：詩人想象奇特，用擬人的修辭手法將明月人格化，把明月當成使者，含蓄地表達了詩人對朋友的關心和想念之情，使詩歌更有韻味。解析：考查對詩句的賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎以西。詩人豐富奇特的想象，運用擬人修辭手法，把無知無情的明月想象成善解人意的知心人，把明月之景與朋友的思念之情交融在一起，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西，表達自己對朋友的懷念和同情，把友情抒發得真摯感人。5.答案：C解析：本題考查詩歌內容理解。A.“客路青山外”指詩人要去的路在“青山”之外，并非以游客身份乘舟去“青山”游玩；B.“風正一帆懸”意為風勢正順，白帆高高揚起，并非讓詩人感到懸心；D.：“歸雁洛陽邊”是讓北歸的大雁捎一封家書到洛陽，不是“家鄉的書信從何處傳來，原來是大雁從洛陽捎來”；故選C。6.答案：這首詩寫的是鄉愁，表達的是詩人的思鄉之情。解析：本題考查詩歌表達的感情。詩歌首聯寫出飄泊羈旅的情懷；頷聯寫“潮平”“風正”的江上行船，情景恢弘闊大；頸聯蘊含舊事物終究阻擋不住新生力量的哲理；尾聯見雁思親，希望北歸的大雁能捎一封家書到洛陽，點明主旨，表現出詩人的鄉愁。據此綜合作答即可。7.答案：C解析：本題考查詩歌理解和分析。注意題干要求的是找出不正確的一項。C.“陽西下，斷腸人在天涯”意思是：夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠的地方?！跋﹃栁飨隆秉c明了游子思鄉的特定時間，渲染一悲涼的氣氛，照應上文的“昏“字，與未句一起，抒發了飄零天涯的游子思念故鄉、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。所以該選項表述不正確；故選C。8.答案：抒發了思鄉之情。（或抒發了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉、倦于漂泊的凄苦愁楚之情等。合理即可）解析：本題考查理解作者情感?！瓣栁飨?，斷腸人在天涯”意思是：夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠的地方?！跋﹃栁飨隆秉c明了游子思鄉的特定時間，渲染一悲涼的氣氛，照應上文的“昏“字，“斷腸”一詞是全曲之“眼”，直抒胸臆，可見其鄉愁何等濃重，抒發了抒發了飄零天涯的游子思念故鄉、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。9.答案：D解析：本題考查詩歌內容的理解。D.“兩首詩均充滿了離愁別緒和難以釋懷的悲戚之情”錯誤?！炯住吭娛抢畎诪楹糜淹醪g貶官而作，以抒發感憤，寄托慰藉，表達對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意；【乙】詩是李白初次出四川時創作的一首依戀家鄉山水的詩，既有“仗劍去國，辭親遠游”的豪邁，也有思鄉的情懷，“思君不見下渝州”抒發了對友人的思念之情，故【乙】詩的并沒有“難以釋懷的悲戚之情”；故選D。10.答案：峨眉山巍峨聳立，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月；皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動，月影也隨著江水前行。解析：本題考查畫面描述。所描述的畫面要符合詩歌內容，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯想和想象，對詩句內容進行生動形象描述，使之呈現“畫面感”。句子翻譯：半輪明月高高懸掛在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映著月影。作答時抓住“山月半輪、江水流”等意象，描繪出一幅月映清江的美好畫面。11.答案：B

解析：B.“詩人在新年伊始，春暖花開之時連夜行舟“表述錯誤，《次北固山下》的頸聯意為：在殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正在從海上升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經來到江上。由此可知，詩人所寫的是“殘冬將盡，舊年將盡未盡之時”，但并不是“新年伊始”；此時只是略有“春天的氣息”，并沒有“春暖花開”。故選B。12.答案：C解析：C.“構成了清新明凈的意境”表述錯誤。《夜上受降城聞笛》中，詩歌描寫了一幅邊塞月夜的獨特景色：舉目遠眺，高大的烽火臺下一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，詩人偏說它“似雪”，月光并非秋霜，詩人偏說它“如霜”。詩人如此運筆，是為了借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡。也使詩人格外強烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨，而生發出思鄉情愫。由此可見，如霜的月光，如雪的大漠，幽怨的蘆笛，描繪出一種寒冷、凄涼的環境，表達了詩人懷念家鄉的思想情感。故選C。13.答案：悲秋；空山新雨后，天氣晚來秋。解析：“自古逢秋悲寂寥”意為：自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條。反映出“悲秋”是寫“秋”的古詩中常見的主題。與“秋”有關的詩句：樹樹皆秋色，山山唯落暉。

14.答案：描繪了萬里晴空中白鶴沖天而上的情景﹔抒發了詩人豪邁樂觀的情懷。解析：考查賞析詩中畫面和作者感情。本詩后兩句，詩人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。在這兩句中，景與情得到了完美的統一，在詩人眼中，那只鶴就是自己的化身，鶴飛之沖霄，詩情之曠遠，顯示了作者樂觀豪邁的情懷。15.答案：A

解析：本題考查對詩歌內容的理解能力。A.選項中“詩人情不自禁地哀嘆連連”理解錯誤，由“不自哀”可知，雖然“僵臥孤村”且“風雨大作”，但是詩人沒有因自身處境凄涼孤苦而哀嘆連連，反而心系國家命運，壯心不已，表現了詩人樂觀豪邁的情懷；故選A。16.答案：描述了詩人騎著戰馬馳騁疆場的場景，抒發了感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。解析：本題考查對詩歌情感的把握能力。解答本題首先要了解詩歌內容，結合詩歌首聯可以得知詩人晚年的處境是“僵臥孤村”是貧病交加，“不自哀”是沒有自怨自艾，雖然年老但仍有報國之志?！吧兴紴閲巛喤_”這句表明詩人心里所想都是國事，想著為國戌守邊疆，可以看出詩人的愛國之情。最后兩聯是詩人躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰馬跨過冰封的河流出征北方疆場，這表明詩人始終不忘為國效力，日夜想著從軍奔赴邊疆，跨戰馬，抗擊敵人進犯。詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，只能借助夢境表達情感，這些都表明了作者憂國憂民及報效祖國的愛國熱情。17.答案：簇是“簇擁”的意思，寫出了巍峨的雄關就被白云簇擁著，表現了潼關城高聳入云，巍峨壯觀的景象，表達了作者對祖國壯美山河的熱愛。

解析：本題考查字詞的賞析。一股格式為字的意思+句子的意思+表達的情感，簇本意是聚攏在一塊兒；聚集成一團的意思，在這里是簇擁的意思，白云簇擁著巍峨的雄關，來表現潼關的高大巍峨，表達作者對祖國山河的熱愛，也表現出作者在精神上感受到極大的自由。18.答案：“猶嫌束”將“河流大野”擬人化，黃河流過廣闊的原野仍嫌受約束；潼關以西，山山相連，不知什么叫平坦，寫出了山水壯闊、雄偉的氣勢，表現出詩人渴望沖決羅網、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。解析：本題考查句子的賞析。要想準確把握作者情感，寫作背景一定要了解。這首詩是詩人十四歲時所作，為公元1882年（光緒八年）。此年春，詩人從瀏陽起身，往其父親譚繼洵任職地甘肅蘭州。途經潼關，詩人被眼前雄偉壯麗的景色所深深吸