保衛(wèi)黃河劉德權(quán)六安市裕安區(qū)獨(dú)山鎮(zhèn)天峰初中選自人民音樂(lè)出版社初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教科書M音樂(lè)欣賞課華夏兒女之母親河--黃河黃河大合唱

走進(jìn)黃河3黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入渤海，全長(zhǎng)5500公里，是我國(guó)第二大河，流域面積約75萬(wàn)平方公里。上游多湖泊，含沙量少。中游流經(jīng)黃土高原，泥沙含量顯著增加，其輸沙量約占全河的90%。所以民間流傳著這樣一句話：“黃河一碗水，半碗泥。”下游流經(jīng)華北平原，因水流緩慢泥沙積聚而形成“地上河”，全靠人工筑堤。黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)河，世界第五長(zhǎng)河，全長(zhǎng)5464公里，發(fā)源地是青海的巴彥口客拉山脈，流經(jīng)青海、四川、甘肅等九個(gè)省區(qū)，最后注入渤海，人民往往把黃河比喻為中華文明的搖籃，親切的稱它為—母親河。1、視頻中鄭凱、賈玲口中唱得是什么歌？2、視頻中的風(fēng)景取自哪里？3、河邊對(duì)口曲是誰(shuí)的作品？4、同學(xué)們對(duì)黃河了解嗎？歌曲創(chuàng)作過(guò)程：光未然詞、冼星海曲背景知識(shí)

保衛(wèi)黃河1938年冬1939年1月1939年3月26日1939年4月13日1941年光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)東渡黃河轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷剑ㄡj釀長(zhǎng)詩(shī)《黃河吟》）抵達(dá)延安后（在冼星海同志的建議下改為歌詞）

冼

星海

抱

病

（開(kāi)始譜曲）抗敵演劇三隊(duì)在延安陜北公學(xué)禮堂（首演）黃河大合唱九個(gè)樂(lè)章（序曲、黃河船夫曲、黃河頌、黃河之水天上來(lái)、黃水謠、河邊對(duì)口曲、黃河怨、保衛(wèi)黃河及怒吼吧！黃河）

冼星海在蘇聯(lián)增加一個(gè)序曲作詞人：光未然保衛(wèi)黃河光未然，男，（1913—2002），原名張光年，在他89年的人生歲月中，經(jīng)歷了顛沛流離、激昂奮進(jìn)、風(fēng)華正茂的青年時(shí)代，他一生筆耕不輟，每天記日記，他開(kāi)蒙甚早，并利用一切機(jī)會(huì)如饑似渴地學(xué)習(xí)外語(yǔ)、中國(guó)古典文學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、楚辭、古代文論、文字學(xué)等，并潛心研究戲劇、音樂(lè)，閱讀了大量外國(guó)文學(xué)名著和社會(huì)科學(xué)方面的著作。他創(chuàng)作了組詩(shī)《黃河大合唱》《五月的鮮花》《屈原》等詩(shī)作。作曲人：聶耳保衛(wèi)黃河（1905-1945），廣東番禺人，人民音樂(lè)家。出身于貧苦的船工家庭。在中學(xué)時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)。1926年入“北京藝術(shù)專門學(xué)校”學(xué)習(xí)小提琴及作曲理論。1928年考入上海國(guó)立音樂(lè)學(xué)院。1929年赴法國(guó)巴黎深造。1935年結(jié)業(yè)于巴黎音樂(lè)戲劇學(xué)院由著名作曲家杜卡領(lǐng)導(dǎo)的高級(jí)作曲班，并于同年回國(guó)參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)。1938年任魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系主任。

M賞保衛(wèi)黃河《黃河大合唱》合唱曲目第一樂(lè)章：《黃河船夫曲》（混聲合唱）第二樂(lè)章：《黃河頌》（男高音或男中音獨(dú)唱）第三樂(lè)章：《黃河之水天上來(lái)》（配樂(lè)詩(shī)朗誦，三弦伴奏）第四樂(lè)章：《黃水謠》（女聲二部合唱，原稿為齊唱）第五樂(lè)章：《河邊對(duì)口曲》（男聲二重唱及混聲合唱，原稿是男聲對(duì)唱）第六樂(lè)章：《黃河怨》（女高音獨(dú)唱，音樂(lè)會(huì)上常按修訂稿加入女聲三部伴唱）第七樂(lè)章：《保衛(wèi)黃河》（輪唱）第八樂(lè)章：《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）這個(gè)旋律走向，表現(xiàn)了旋律的高低變化，這種變化就像黃河的波濤，上下起伏。

旋律線條1.整個(gè)歌曲的情緒怎樣？2.表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景？3.體裁？速度？力度？1.情緒：歌曲以雄偉，磅礴的，高亢激越振奮人心的情緒表達(dá)了作曲家的愛(ài)國(guó)之情。2.情景：生動(dòng)的表現(xiàn)了抗日軍民前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗、為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗情景。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭(zhēng)的英雄形象。3.進(jìn)行曲、中速稍快、強(qiáng)。分段聽(tīng)賞1.第一段的演唱形式？2.什么是齊唱？3.齊唱的藝術(shù)效果？1.第一段的演唱形式？2.什么是齊唱？3.齊唱的藝術(shù)效果？1.齊唱。2.齊唱：齊唱是多人一起演唱同一段旋律3.齊唱的藝術(shù)效果：全國(guó)人民齊心協(xié)力，共同抗日

二輪唱《保衛(wèi)黃河》強(qiáng)調(diào)重拍

1.第二段的演唱形式？2.什么是二部輪唱？3.輪唱的特點(diǎn)？有什么感受？1.二部輪唱。2.二部輪唱：是有兩個(gè)聲部分不同的先后順序演唱同一段旋律的輪唱形式。3.輪唱的音樂(lè)特點(diǎn):此起彼伏的海浪。讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮。1.第三段的演唱形式？2.什么是二部輪唱？3.輪唱的特點(diǎn)？有什么感受？1.三部輪唱2.隨著人們不斷的加入，聲音不斷的加強(qiáng)，表現(xiàn)抗日的力量從小變大，由弱到強(qiáng)第四段器樂(lè)部分1.第五段的演唱形式？2.跟第一段的齊唱有什么不同？1.齊唱2.力度加強(qiáng)，速度加快，音調(diào)升高隨著速度的加快、力度的加強(qiáng)以及旋律音調(diào)的升高等音樂(lè)要素的變化，表現(xiàn)了全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，最終匯聚成了一股強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的革命力量，打敗日本侵略軍。保衛(wèi)黃河baoweihuanghe分段演唱形式音樂(lè)形象第一段齊唱同心協(xié)力的抗日隊(duì)伍第二段二部輪唱抗日浪潮此起彼伏第三段三部輪唱抗日隊(duì)伍不斷壯大第四段齊唱全國(guó)人民萬(wàn)眾一心共同抗日對(duì)比人聲合唱與鋼琴協(xié)奏曲合唱曲是聲樂(lè)曲，有歌詞，通俗易懂，可以根據(jù)歌詞發(fā)揮自己的想象；協(xié)奏曲是器樂(lè)曲，沒(méi)有歌詞，理解難度大一點(diǎn)，但可以充分發(fā)揮自己的想象力。不論是合唱曲的《保衛(wèi)黃河》還是鋼琴協(xié)奏曲的《保衛(wèi)黃河》，表達(dá)形式雖然變了，但音樂(lè)所表達(dá)的愛(ài)國(guó)精神是一致的。M尾保衛(wèi)黃河課堂小結(jié)黃河是中華民族的象征，是我們的母親河，她養(yǎng)育了世世代代的中國(guó)人民