PAGE鹽城市濱海縣2021-2022學年七年級上學期期末語文試題（考試時間：130分鐘試卷滿分：150分考試形式：閉卷）一、書寫（5分）1.請用正楷字臨寫下面內容，并要求卷面整潔、規范、美觀。敬畏自然善待生命二、積累與運用（40分）2.古詩文名句默寫。（1）欲窮千里目，_____________________。（王之渙《登鸛雀樓》）（2）海日生殘夜，_____________________。（王灣《次北固山下》）（3）________________，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（4）________________，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）（5）________________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）（6）晴空一鶴排云上，________________。（劉禹錫《秋詞》）（7）正是江南好風景，________________。（杜甫《江南逢李龜年》）（8）______________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）（9）譚嗣同在《潼關》一詩中寫活山水，將繪景與言情巧妙結合，表達其渴望沖破約束，勇往直前的詩句是“_______________________，_______________________”。3.閱讀下列文字，按要求完成題目。①不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。（毛澤東《紀念白求恩》）②實在不能嗔怪有些外行人批評：研究動物行為的科學家實驗的方法怪dàn不經。（康拉德·勞倫茲《動物笑談》）③四面都是土坡，上面長著叁差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。（莫頓·亨特《走一步，再走一步》）④“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都___________（自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說）著。（安徒生《皇帝的新裝》）（1）給①②兩句中加點字注音，或根據拼音寫出漢字。（2）句③中有一個錯別字，找出來并改正。（3）根據句④中括號內的解釋，寫出成語。4.下列表述不正確的一項是（）A.比喻有明喻、暗喻和借喻之分。“……這些衣服輕柔得像蜘蛛網一樣。”句中本體“衣服”和喻體“蜘蛛網”之間用比喻詞“像”連接，是明喻。B.蒲松齡，字留仙，明代文學家，世稱聊齋先生，著有文言小說集《聊齋志異》。魯迅對其評價“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入骨三分”。C.“我倒很想知道，他們班是誰用這樣的方法完成了黑板報。”這句話中的“我”“他們”“誰”“這樣”是代詞，“想”“完成”是動詞。D.“繼《長津湖》之后，又一部以抗美援朝為題材的電影《跨過鴨綠江》再現了一場場可歌可泣、蕩氣回腸。”這句話缺賓語，可在句末加“的戰斗”。5.下面語句排列成段，順序銜接最恰當的一組是（）①在系統的文化知識學習之外，有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務型勞動。②勞動可以提升技能。“離開勞動，不可能有真正的教育。”教育家蘇霍姆林斯基的話，至今仍然能給我們以深刻的啟示。③不僅能增強學生的社會責任，更能在勞動中提升自己的生活技能。這樣的勞動實踐活動，能夠不斷夯實學生健康成長的基石。④勞動教育是學生成長的必要途經，具有樹德、增智、強體、育美、培技的綜合育人價值。A.①③④② B.②③①④ C.②④①③ D.④②①③名著閱讀。（14分）6.下列對有關作品的敘述不正確的是（）A.《白洋淀紀事》是孫犁創作的小說、散文的結集，主要表現了抗日戰爭和解放戰爭時期，翼中、冀西地區人民的斗爭和生活。B.沈從文在《湘行散記》中細織密縫出他的童年、他的往事、以及遠行中船頭水邊的見聞，記錄了湘西諸多逐漸消失的古老文化、民俗、景物遺跡。C.屠格涅夫的小說《獵人筆記》廣泛而真實的展現了19世紀30年代俄國外省城鄉的社會生活，語言簡潔優美，人物性格典型生動。D.清代作家李汝珍《鏡花緣》一書描寫了不同風俗的國家：有好學上進的淑士國，酸腐吝嗇的黑齒國，虛偽狡詐的兩面國，女性當家的女兒國。7.下面是某同學閱讀魯迅散文集《朝花夕拾》后的讀書卡，請補全相關內容。原文內容人物出自篇目表達情感仁厚黑暗的地母阿，愿在你懷里永安她的魂靈！長媽媽《阿長與<山海經>》④_____________蘆根和經霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”陳蓮河《②___________》記恨原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。藤野先生《藤野先生》⑤______________“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？”我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣。①_____________《③___________》厭惡8.閱讀《西游記》選段，按要求回答問題。【甲】不多時，見行者牽將馬米，栓在槐樹上，徑往后走，那呆子用手亂招道：“這里來！這里來！”行者轉身到于廚房門首道：“呆子，你嚷甚的？……”行者驚道：“這個真不曾見。但只常聞得人說，人參果乃是草還丹，人吃了極能延壽。如今那里有得？”八戒道：“他這里有。那童子拿兩個與師父吃，那老和尚不認得，道是三朝未滿的孩兒，不曾敢吃。那童子老大憊懶，師父既不吃，便該讓我們，他就瞞著我們，才自在這隔壁房里，一家一個，啯啅啯啅吃了出去，就急得我口里水泱。怎么得一個兒嘗新？我想你有些溜撒，去他那園子里偷幾個來嘗嘗，如何？”【乙】二仙童問得是實，越加毀罵。就恨得個大圣鋼牙咬響，火眼睜圓，把條金箍棒搭了又搭，忍了又忍道：“這童子這樣可惡，只說當面打人也罷，受他些氣兒，等我送他一個絕后計，教他大家都吃不成！”好行者，把腦后的毫毛拔了一根，吹口仙氣，叫“變！”變做個假行者，跟定唐僧，陪著悟能、悟凈，忍受著道童嚷罵。他的真身出一個神，縱云頭跳將起去，徑到人參園里，掣金箍棒往樹上乒乓一下，又使個推山移嶺的神力，把樹一推推倒。（1）根據選段甲內容補全回目第24回萬壽山大仙留故友五莊觀____________________（2）甲段內容突出了唐僧_________的性格、豬八戒___________的性格；乙段內容表現了孫悟空_________的性格。（3）結合整本書閱讀，簡述五莊觀主鎮元大仙回來后發生了哪些故事。9.綜合性學習。七（2）班同學組建了屬于自己的文學部落—文學興趣小組，并分成小說、戲劇、詩歌、散文等組別，開展了如下活動，分享文學帶給我們的詩意與美。（1）讀書寫作交流會詩歌興趣小組從濱海縣楹聯協會收集了一副對聯，請你根據上聯“黃河故道千秋景”選擇最合適的下聯。（）A.七彩天海港新城 B.海港新城七彩天 C.海港斯減笑顏開 D.笑顏開海港新城（2）布置文學角小說興趣小組成員小明想在文學角展示他閱讀《鏡花緣》的成果，請你和他一起完成。（參考角度：人物形象、主題思想、閱讀方法等）角度：__________成果：__________________________________（3）創立班刊各小組推選出一名同學組成班刊編輯部，編輯部成員開會討論班刊刊名、形式、欄目設置等內容。會上，小明說：“我給班刊取名為__________，文雅而富有文學氣質；建議設置“牛刀小試”“美圖欣賞”“__________”“笑話幽默”等欄目，以____________、電子雜志等形式呈現。力求體現班級特色，使班刊成為凝聚班級精神的重要紐帶。三、閱讀理解（45分）（一）（5分）閱讀下面古詩，完成下面小題。月夜劉方平（唐）更①深月色半人家，北斗闌干②南斗斜。今夜偏知③春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。注：①更：古時計算時間，一夜分成五更。②闌干：橫斜。③偏知：才知，表示出乎意料。10.描繪出前兩句詩展現的畫面。11.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（二）（14分）閱讀（甲）（乙）兩文，完成下面小題。【甲】少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何戰？止增笑耳。【乙】有屠人貨①肉歸，日已暮，欻②一狼來，瞰擔上肉，似甚垂涎，隨尾行數里。屠懼，示之以刃，少卻③；及走，又從之。屠無計，思狼所欲者肉，不如姑懸諸樹而早取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔。狼乃止。屠歸。昧爽④，往取肉，遙望樹上懸巨物，似人縊死狀。大駭，逡巡⑤近視之，則死狼也。仰首細審，見狼口中含肉，鉤刺狼腭，如魚吞餌。時狼皮價昂，直十余金，屠小裕焉。緣木求魚，狼則罹⑥之，是可笑也。【注】①貨：出售、賣，②欻（xū）：忽然，③少卻：稍微退了退，④昧爽：拂曉、黎明。⑤逡巡：因有顧慮而徘徊，⑥罹：遭遇禍患。12.解釋加點詞的意思。（1）意暇甚___________（2）一狼洞其中__________（3）狼乃止___________（4）大駭，逡巡近視之_______13.用“/”標出下列句子的停頓（每句停頓一處）。（1）其一犬坐于前（2）時狼皮價昂直十余金14.將下列句子翻譯成現代漢語。（1）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（2）緣木求魚，狼則罹之，是可笑也。15.這兩篇文章在內容上有何共同點，帶給我們怎樣的生活啟示？（三）（10分）閱讀下面文章，完成下面小題。風帆與船槳牟丕志①風帆和船槳都是漁夫的好幫手。它們經常受到漁夫的夸獎。漁夫常說，風帆和船槳是他最好的伙伴。假如沒有風帆和船槳，他將寸步難行。②風帆具有很強的成就感和自豪感。每當風帆揚起的時候，它更是豪情滿懷，興奮不已。它想，自己身材高大，十分漂亮而又惹眼，在船上發揮的作用是最大的。可以說，自己是這艘漁船最大的功臣，也是這艘漁船的主角。③風帆很瞧不起船槳。它覺得，船槳是那么不起眼，用途也不大。在大多數時間里，它只能躺在船艙里睡大覺。它充其量是一個配角而已，是可有可無的。漁夫常常將它與自己相提并論，是很不合適的。④一天早上，海上風和日麗。極目遠望，只見滿眼的蔚藍，看上去無邊無際，開闊極了。此時，漁船的風帆高高地揚起，強勁的海風將它吹得鼓鼓的，看上去十分氣派和醒目。漁船穩穩地駛向了大海的深處。風帆感到十分得意。風帆對船槳說：“你看看我，是多么有力量，多么神氣。我是這艘船的動力之源，是我推動漁船向前航行的。看看你，總是躺在船艙里睡大覺。你實在太懶惰了，我真替你害羞。”船槳性情老實而溫和。它不想與風帆爭執，便用沉默對付它。⑤忽然，海上狂風大作。漁船劇烈地搖晃起來，顯得萬分危急。漁夫趕緊將風帆從桅桿上降了下來。此時，風帆正在興頭上。它發現自己回到了桅桿的腳下，便不滿地對漁夫說：“我這么賣力，你卻將我從桅桿上降下來。這是為什么？”漁夫說：“如果海上起了大風。你越賣力，這條船就越危險。如果不將你降下來，大家會一同葬身大海的。”⑥風帆并沒有停止爭辯。它依然喋喋不休地講著自己的大道理。這令漁夫十分不滿。漁夫生氣地說：“你是個不知輕重的家伙，別煩我了。”說完這番話，漁夫不再搭理風帆。⑦此時，漁夫麻利地從船艙里取出了船槳。他不停地用船槳劃水。船槳所到之處，激起了一串串美麗的浪花。漁船在風浪中，很快就穩住了陣腳，穩穩地向前駛去。⑧過了一會兒，船槳對風帆說：“你有出風頭的時候，這一點也不假。可是，你不要以為自己是萬能的，而別人卻毫無是處。此刻，你的本事在哪里？”風帆聽了這番話，感到尷尬萬分。它靜靜地躺在地上，原來的自信和神氣已經不見蹤影。（《思維與智慧》2021.12）16.這篇寓言告訴我們一個什么道理？17.第④段用了什么表現手法，有何作用？18.第⑧段“風帆聽了這番話，感到尷尬萬分”，請你想象一下此時風帆的心理活動。（合情合理，50字左右）（四）（16分）閱讀下面文章，完成下面小題。小路深處冬日美范廣學①紅彤彤的日頭掛在西邊地平線上，大地染上了一層金黃色。②村組水泥路上，快80歲的老林頭掂著個看戲機，一邊津津有味地聽著戲曲，一邊趕著一群山羊回家。小路兩邊稻茬田里，四五條菜牛悠閑地啃著茬草。胡大海趕著一群鴨子從田里走來，嘎嘎叫聲愈來愈大，近前，我問胡大海養有多少只鴨子？“500多”，胡大海揚起右手叉開五指朗聲說道，他一甩竹竿，桿頭上的塑料袋呼啦呼啦響了起來，鴨子快速從身邊跑過。③小路盡頭是拐彎，往東是個大村莊，往西到河灣。遂往西騎，到了水泥小路盡頭，眼前是一條土埂路，左邊是蝦塘，塘四周圍有絲網，塘里養龍蝦也種荷；右邊是荷塘，荷塘里水清凌凌的。④一只水鳥，受到驚嚇，一聲鳴叫，撲棱翅膀劃著水面竄遠了，激起一道波紋。（A）一棵碩大的白楊樹枝丫間高高懸起的鵲窩清晰可見，兩只灰喜鵲喳喳歡叫，在嬉笑，在玩耍。（B）不遠處凌空架起的高鐵軌道上，標著“復興號”的白色長龍呼嘯而過，向北疾馳。⑤從塘邊摸一下荷葉，荷葉掉落，掐一下荷梗，梗便折斷，梗和葉都已焦黃，一捏，嘩啦嘩啦響，稀碎，讓人心疼。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，那是夏天的杰作，肅殺的冬天是殘酷的，它撕碎了美麗，卻又孕育著新的美好！大自然是無情的卻也是有情的。⑥沿河灣走一百多米，有一小橋，二十年前，小河兩岸的村莊人們通過這座小橋互相走動，人歡牛叫，雞鳴犬吠，甚是熱鬧。如今，僅有這座小橋還在堅守。過橋后，取代昔日村莊的是大片的荷池、魚塘、鴨舍、葡萄園……映入眼簾，塑料大棚一個擠著一個，一塊寫著“種植地方特色果蔬，發展生態觀光農業”的大宣傳牌高高的矗立在田頭，產品網銷各地，種莊稼不再固守于傳統模式，新一代農民工返鄉創業，建設著美麗鄉村。金色的余暉漸漸黯淡，充滿生機的土地安詳美麗。⑦衰敗，枯萎，孤寂，如果用這些詞匯來描述冬天，那么你看到的只是表象，其實，冬有冬的風韻和執著。⑧這里的塘，這里的路，這里的晚霞，是一幅多彩的冬日畫卷，這里原來也這么美！（《中國青年報》2021.12.22有測改）19.閱讀全文，說說作者所寫的冬日美包含了哪些方面？20.閱讀第④段劃線句，任選一句賞析（從修辭角度）。21.理解第⑦段中加點詞語的含義。22.文章抒寫了作者怎樣的思想感情？四、作文（60分）23.請以“回家”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）緊扣中心事件，做到中心突出，思路清晰；（2）力求書號美觀，不少于500字；（3）文中不得出現真實的人名、校名以及地名。

答案與解析一、書寫（5分）1.請用正楷字臨寫下面內容，并要求卷面整潔、規范、美觀。敬畏自然善待生命【答案】敬畏自然善待生命【解析】【分析】【詳解】漢字書寫要求用正楷字工整、美觀地書寫。首先要保證漢字書寫絕對正確；其次要掌握好所給漢字的間架結構和各部分比例；注意不要漏寫、多寫、錯寫。注意“畏”“善”“待”字的結構。二、積累與運用（40分）2.古詩文名句默寫。（1）欲窮千里目，_____________________。（王之渙《登鸛雀樓》）（2）海日生殘夜，_____________________。（王灣《次北固山下》）（3）________________，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（4）________________，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）（5）________________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）（6）晴空一鶴排云上，________________。（劉禹錫《秋詞》）（7）正是江南好風景，________________。（杜甫《江南逢李龜年》）（8）______________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）（9）譚嗣同在《潼關》一詩中寫活山水，將繪景與言情巧妙結合，表達其渴望沖破約束，勇往直前的詩句是“_______________________，_______________________”。【答案】①.更上一層樓②.江春入舊年③.夜發清溪向三峽④.非淡泊無以明志⑤.君問歸期未有期⑥.便引詩情到碧霄⑦.落花時節又逢君⑧.夜闌臥聽風吹雨⑨.河流大野猶嫌束⑩.山入潼關不解平【解析】【分析】【詳解】注意“清”“淡泊”“未”“碧霄”“逢”“闌”“臥”“嫌”的書寫正確。3.閱讀下列文字，按要求完成題目。①不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。（毛澤東《紀念白求恩》）②實在不能嗔怪有些外行人批評：研究動物行為的科學家實驗的方法怪dàn不經。（康拉德·勞倫茲《動物笑談》）③四面都是土坡，上面長著叁差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。（莫頓·亨特《走一步，再走一步》）④“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都___________（自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說）著。（安徒生《皇帝的新裝》）（1）給①②兩句中加點字注音，或根據拼音寫出漢字。（2）句③中有一個錯別字，找出來并改正。（3）根據句④中括號內的解釋，寫出成語。【答案】（1）niānchēn誕（2）“叁”改成“參”（3）隨聲附和【解析】【分析】【小問1詳解】拈輕怕重（niānqīngpàzhòng）：接受工作時挑揀輕松容易的，害怕繁重的。嗔怪（chēnguài）：對別人的言語或行動表示不滿。怪誕不經（guàidànbùjīng）：言語奇怪荒唐，不合常理。【小問2詳解】參差不齊（cēncībùqí）：原意是長短、高低、大小不一致，形容很不整齊或水平不一。“參”易誤寫為“叁”。【小問3詳解】隨聲附和：自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。根據④題干“每人都___________（自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說）著”提示，可知應填“隨聲附和”。4.下列表述不正確的一項是（）A.比喻有明喻、暗喻和借喻之分。“……這些衣服輕柔得像蜘蛛網一樣。”句中本體“衣服”和喻體“蜘蛛網”之間用比喻詞“像”連接，是明喻。B.蒲松齡，字留仙，明代文學家，世稱聊齋先生，著有文言小說集《聊齋志異》。魯迅對其評價“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入骨三分”。C.“我倒很想知道，他們班是誰用這樣的方法完成了黑板報。”這句話中的“我”“他們”“誰”“這樣”是代詞，“想”“完成”是動詞。D.“繼《長津湖》之后，又一部以抗美援朝為題材的電影《跨過鴨綠江》再現了一場場可歌可泣、蕩氣回腸。”這句話缺賓語，可在句末加“的戰斗”。【答案】B【解析】【分析】【詳解】B.蒲松齡是清代文學家，郭沫若對其評價“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入骨三分”；故選B。5.下面語句排列成段，順序銜接最恰當的一組是（）①在系統的文化知識學習之外，有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務型勞動。②勞動可以提升技能。“離開勞動，不可能有真正的教育。”教育家蘇霍姆林斯基的話，至今仍然能給我們以深刻的啟示。③不僅能增強學生的社會責任，更能在勞動中提升自己的生活技能。這樣的勞動實踐活動，能夠不斷夯實學生健康成長的基石。④勞動教育是學生成長的必要途經，具有樹德、增智、強體、育美、培技的綜合育人價值。A.①③④② B.②③①④ C.②④①③ D.④②①③【答案】C【解析】【分析】【詳解】這個語段的主題，是“勞動教育”。②句，從勞動的重要意義談起，總領全段，是首句；④句承接②句，說明什么是“勞動教育”；①句說明了“勞動教育”的內容，③句說明了“勞動教育”的意義，根據邏輯關系及句首標志詞“不僅”，可以判斷①在③的前面。因此正確排序為：②④①③；故選C。名著閱讀。（14分）6.下列對有關作品的敘述不正確的是（）A.《白洋淀紀事》是孫犁創作的小說、散文的結集，主要表現了抗日戰爭和解放戰爭時期，翼中、冀西地區人民的斗爭和生活。B.沈從文在《湘行散記》中細織密縫出他的童年、他的往事、以及遠行中船頭水邊的見聞，記錄了湘西諸多逐漸消失的古老文化、民俗、景物遺跡。C.屠格涅夫的小說《獵人筆記》廣泛而真實的展現了19世紀30年代俄國外省城鄉的社會生活，語言簡潔優美，人物性格典型生動。D.清代作家李汝珍《鏡花緣》一書描寫了不同風俗的國家：有好學上進的淑士國，酸腐吝嗇的黑齒國，虛偽狡詐的兩面國，女性當家的女兒國。【答案】D【解析】【分析】【詳解】D.有誤，應改為：好學上進的黑齒國，酸腐吝嗇的淑士國；故選D。7.下面是某同學閱讀魯迅散文集《朝花夕拾》后的讀書卡，請補全相關內容。原文內容人物出自篇目表達情感仁厚黑暗的地母阿，愿在你懷里永安她的魂靈！長媽媽《阿長與<山海經>》④_____________蘆根和經霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”陳蓮河《②___________》記恨原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。藤野先生《藤野先生》⑤______________“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？”我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣。①_____________《③___________》厭惡【答案】①.①衍太太②.②《父親的病》③.③《瑣記》④.④懷念⑤.⑤感動（激）或贊美【解析】【分析】【詳解】本題考查名著內容的掌握。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。“‘母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？’我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣”，這段內容，選自《瑣記》一篇，教唆魯迅“拿”母親的錢、“拿首飾去變賣”的人，是衍太太。她是個心術不正、自私自利、品德敗壞、教唆別人學壞、誣陷別人的人。因此，第①、③空分別填“衍太太”和“瑣記”；第②空。“名醫”陳蓮河為魯迅父親開的奇特藥方一事，在《父親的病》一文中。魯迅在《父親的病》一文中回憶了所謂“名醫”為父親治病的情景，揭露了他們故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的行徑。第②空所填的篇目為“《父親的病》”；第④空。“仁厚黑暗的地母阿，愿在你懷里永安她的魂靈！”這是魯迅在《阿長與＜山海經＞》一文結尾處，直抒胸臆的句子，抒發了魯迅先生對保姆阿長的深切懷念之情。第④空可填“懷念”“思念”“感激”等表達類似感情的詞語。第⑤空。“原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。”這是魯迅在日本學醫時，解剖學老師藤野先生為他添改講義的情節。這體現了藤野先生對工作的嚴謹負責，對來自弱國學生的深切關懷。魯迅對藤野先生為他添改講義的做法，深感“不安和感激”。第⑤空可填“感激”“感動”“贊美”等表達類似感情的詞語。8.閱讀《西游記》選段，按要求回答問題。【甲】不多時，見行者牽將馬米，栓在槐樹上，徑往后走，那呆子用手亂招道：“這里來！這里來！”行者轉身到于廚房門首道：“呆子，你嚷甚的？……”行者驚道：“這個真不曾見。但只常聞得人說，人參果乃是草還丹，人吃了極能延壽。如今那里有得？”八戒道：“他這里有。那童子拿兩個與師父吃，那老和尚不認得，道是三朝未滿的孩兒，不曾敢吃。那童子老大憊懶，師父既不吃，便該讓我們，他就瞞著我們，才自在這隔壁房里，一家一個，啯啅啯啅吃了出去，就急得我口里水泱。怎么得一個兒嘗新？我想你有些溜撒，去他那園子里偷幾個來嘗嘗，如何？”【乙】二仙童問得是實，越加毀罵。就恨得個大圣鋼牙咬響，火眼睜圓，把條金箍棒搭了又搭，忍了又忍道：“這童子這樣可惡，只說當面打人也罷，受他些氣兒，等我送他一個絕后計，教他大家都吃不成！”好行者，把腦后的毫毛拔了一根，吹口仙氣，叫“變！”變做個假行者，跟定唐僧，陪著悟能、悟凈，忍受著道童嚷罵。他的真身出一個神，縱云頭跳將起去，徑到人參園里，掣金箍棒往樹上乒乓一下，又使個推山移嶺的神力，把樹一推推倒。（1）根據選段甲內容補全回目第24回萬壽山大仙留故友五莊觀____________________（2）甲段內容突出了唐僧_________的性格、豬八戒___________的性格；乙段內容表現了孫悟空_________的性格。（3）結合整本書閱讀，簡述五莊觀主鎮元大仙回來后發生了哪些故事。【答案】（1）行者竊人參（或“悟空頭偷人參”“大圣竊人參”）（2）①.唐僧：善良②.豬八戒：貪吃、饞嘴③.孫悟空：暴躁、沖動（3）鎮元大仙追上唐僧師徒將他們捉拿回了五莊觀；鎮元大仙將悟空下鍋油炸，卻被悟空以石獅變成自身將鍋砸穿；悟空拜見觀音，觀音與悟空同來復活果樹；鎮元大仙開人參果會，款待觀音、諸仙與唐僧師徒，并與悟空結為兄弟。【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查情節概括。原著第二十四回《萬壽山大仙留故友五莊觀行者竊人參塊》：這日唐僧一行來到五莊觀，觀主太乙真人不在，觀里的道童用人參果招待，唐僧嫌棄人參果長的像人而不吃。后來悟空三兄弟偷人參果吃，一顆人參果掉入地里不見。觀里的道童發現后，誣陷唐僧道貌岸然，當面給不吃，背后又偷吃。悟空大怒，就把那人參果樹打壞跑了。太乙真人回來發現，也大怒，追上師徒四人，用仙法“袖里乾坤”將唐僧四人抓了回來，綁在柱子上抽打。全靠大慈大悲的觀世音菩薩，從西邊雷音島趕來，用玉凈瓶里的靈水把人參果樹救活了，將師徒四人救下。根據【甲】“急得我口里水泱。怎么得一個兒嘗新？我想你有些溜撒，去他那園子里偷幾個來嘗嘗，如何？”，結合相關情節的回顧，可填：行者竊人參（或“悟空頭偷人參”“大圣竊人參”）【小問2詳解】本題考查人物形象理解。根據【甲】“那老和尚不認得，道是三朝未滿的孩兒，不曾敢吃”可知，唐僧不吃形似孩童的人參果；可見唐僧是善良的；根據【甲】“急得我口里水泱。怎么得一個兒嘗新？我想你有些溜撒，去他那園子里偷幾個來嘗嘗”可知，豬八戒是貪吃的、嘴饞的；根據【乙】“只說當面打人也罷，受他些氣兒，等我送他一個絕后計，教他大家都吃不成”和“徑到人參園里，掣金箍棒往樹上乒乓一下，又使個推山移嶺的神力，把樹一推推倒”可知，孫悟空面對二仙童的辱罵就去推倒樹；可見孫悟空是暴躁、沖動的。【小問3詳解】本題考查情節識記。原著孫悟空推倒人參果樹后的情節為：二童設計把唐僧師徒鎖入正殿。師徒們夜間逃走。鎮元子縱云趕上，以袍袖將唐僧一行盡籠而回。夜間師徒再次逃出。又被鎮元子命將悟空下鍋油炸，卻被悟空以石獅變成自身將鍋砸穿。悟空為醫活果樹，拜見觀音，觀音與悟空同來，復活果樹。鎮元子開人參果會，款待觀音、諸仙與唐僧師徒，并與悟空結為兄弟。據此回答意對即可。9.綜合性學習。七（2）班同學組建了屬于自己的文學部落—文學興趣小組，并分成小說、戲劇、詩歌、散文等組別，開展了如下活動，分享文學帶給我們的詩意與美。（1）讀書寫作交流會詩歌興趣小組從濱海縣楹聯協會收集了一副對聯，請你根據上聯“黃河故道千秋景”選擇最合適的下聯。（）A.七彩天海港新城 B.海港新城七彩天 C.海港斯減笑顏開 D.笑顏開海港新城（2）布置文學角小說興趣小組成員小明想在文學角展示他閱讀《鏡花緣》的成果，請你和他一起完成。（參考角度：人物形象、主題思想、閱讀方法等）角度：__________成果：__________________________________（3）創立班刊各小組推選出一名同學組成班刊編輯部，編輯部成員開會討論班刊刊名、形式、欄目設置等內容。會上，小明說：“我給班刊取名為__________，文雅而富有文學氣質；建議設置“牛刀小試”“美圖欣賞”“__________”“笑話幽默”等欄目，以____________、電子雜志等形式呈現。力求體現班級特色，使班刊成為凝聚班級精神的重要紐帶。【答案】（1）B（2）①.示例一角度：人物形象②.成果：作品的唐小山不畏艱險出海尋父，后來又按照父親的要求改名唐閨臣參加才女考試，并且名列第十一，可以看出她勇敢孝順，富有才氣。示例二角度：主題思想成果：作者通過描繪海外諸國的情況，反映了當時的社會現實生活，暴露了社會的種種弊端，諷刺和批判了封建社會的腐朽制度和黑暗現實。示例三角度：閱讀方法成果：可以運用“精讀”與“跳讀”并用的方法，像小說前半部分想象瑰麗，人物鮮明，創作較為成功，應該精讀，認真鑒賞；后半部分偏于展示作者學識，在人物塑造方面不夠成功，如果時間不充裕，可以直接跳過去。（此題只要內容正確符合原著，體現學生真閱讀即可，表達上不做要求。）（3）①.示例：啟航（博雅、小草青青）②.班級新聞（名人軼事）；③.手抄報【解析】【詳解】（1）本題考查撰寫對聯的能力。需注意：（1）上下聯的字數要相同。（2）對聯的詞性要相同，名詞對名詞，動詞對動詞。（3）上下聯的聲調要講平仄。根據上聯“黃河故道千秋景”可知，“黃河”是名詞，對“海港”比較恰當；“故道”是名詞，對“新城”；“千”是數詞，對“七”，據此分析，故選B。（2）本題考查展示名著的閱讀成果。從所給參考角度任選一個，只要內容正確符合原著，體現學生真閱讀即可。示例一：角度：人物形象；成果：多九公，年輕時曾參加過科舉考試，雖才學滿腹，卻未考中秀才,他就丟下書本，做了海船生意，因折了本錢，便以替人管船拿柁為生，多九公是一個忠厚、樸實、心地善良的勞動者形象。示例二：主題思想；成果：小說前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的故事，包括他們在女兒國、君子國、無腸國等國的經歷史。后半部寫了武則天科舉選才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作為的故事。他批評社會的丑惡面，也以描寫游歷諸國的見聞，呈現了人性的詼諧及諷刺；示例三:角度：藝術手法；成果：《鏡花緣》中李汝珍通過運用對比手法對科舉制度予以了諷刺，通過不同人物的對比和同一人物的前后對比，揭露封建科舉制度對人們精神上的毒害，在對比中進一步諷刺那些裝腔作勢、胸無點墨的冒牌文人，暴露其丑陋的內心精神世界。（3）本題考查擬寫班刊和設計活動欄目。①班刊規模比較小，要力求簡短，注意要有文學性。如：小荷，源自詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，比喻同學們才華初露；②設計欄目名稱，開放性試題，班刊為班級刊物，所以設計欄目應以學生學習生活為主，如“班級動態”，刊登一些班內先進人物事跡，優秀學習方法等；“美文閱讀”，刊登一些簡短優美的文章；③班刊的呈現形式，可以以手抄報、黑板報的形式呈現；也可以拉來贊助，以印刷品的形式呈現；還可以利用軟件，做成電子雜志的形式。三、閱讀理解（45分）（一）（5分）閱讀下面古詩，完成下面小題。月夜劉方平（唐）更①深月色半人家，北斗闌干②南斗斜。今夜偏知③春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。注：①更：古時計算時間，一夜分成五更。②闌干：橫斜。③偏知：才知，表示出乎意料。10.描繪出前兩句詩展現的畫面。11.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？【答案】10.夜靜更深，月色朦朧，清輝點點，映照著千家萬戶。夜空中，北斗星和南斗星都已橫斜。11.詩人感知春意來臨的喜悅之情；對鄉村靜謐夜景的贊美；對田園生活的熱愛。【解析】【分析】【10題詳解】本題考查詩文描繪的畫面。詩文畫面是對詩文內容深刻理解，應在理解詩文情感的基礎上，根據詩文描繪的意象意境用詩化優美的語言描繪出來，可多用形容詞來描繪。句意：夜色深沉，月光斜照半邊庭院。北斗南斗，不知不覺已經橫斜。畫面示例：夜深人靜，月色朗照千家萬戶的庭院，夜空中那明亮的北斗星和南斗星都不知不覺的橫斜了。【11題詳解】本題考查詩文中寄寓的作者情感。“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”意思是：今夜十分意外，感覺初春暖意，一聲清脆的蟲鳴透入綠色窗紗。“春氣暖”自“今夜”始，表明詩人對節候變化十分敏感，“偏知”一語洋溢著出乎意料的欣喜，寫隔窗聽到蟲聲，用“透”，給人以生機勃發的力度感；窗紗的綠色，夜晚是看不出的，這綠意來自詩人內心的盎然春意，借助深夜景色氣氛來烘托詩的意境，由蟲聲而知春暖春意春至春景，讓人的喜悅之情油然而生，表現了詩人對靜謐鄉村夜景的喜愛與贊美，對田園生活的向往與熱愛，詩文中洋溢著詩人對春天、對生命的贊頌。（二）（14分）閱讀（甲）（乙）兩文，完成下面小題。【甲】少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何戰？止增笑耳。【乙】有屠人貨①肉歸，日已暮，欻②一狼來，瞰擔上肉，似甚垂涎，隨尾行數里。屠懼，示之以刃，少卻③；及走，又從之。屠無計，思狼所欲者肉，不如姑懸諸樹而早取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔。狼乃止。屠歸。昧爽④，往取肉，遙望樹上懸巨物，似人縊死狀。大駭，逡巡⑤近視之，則死狼也。仰首細審，見狼口中含肉，鉤刺狼腭，如魚吞餌。時狼皮價昂，直十余金，屠小裕焉。緣木求魚，狼則罹⑥之，是可笑也。【注】①貨：出售、賣，②欻（xū）：忽然，③少卻：稍微退了退，④昧爽：拂曉、黎明。⑤逡巡：因有顧慮而徘徊，⑥罹：遭遇禍患。12.解釋加點詞的意思。（1）意暇甚___________（2）一狼洞其中__________（3）狼乃止___________（4）大駭，逡巡近視之_______13.用“/”標出下列句子的停頓（每句停頓一處）。（1）其一犬坐于前（2）時狼皮價昂直十余金14.將下列句子翻譯成現代漢語。（1）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（2）緣木求魚，狼則罹之，是可笑也。15.這兩篇文章在內容上有何共同點，帶給我們怎樣的生活啟示？【答案】12.①.（1）神情、態度②.（2）打洞③.（3）停④.（4）吃驚、害怕、震驚13.（1）其一/犬坐于前（2）時狼皮價昂/直十余金14.（1）禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。（2）（就像）爬上樹去捉魚一樣，狼（本想吃肉），結果遭遇了禍患，這真是可笑啊！15.示例：都寫了狼的狡詐、貪婪，但最終都沒有好的下場，慘遭滅亡。兩則故事告訴我們，對待狼一樣的壞人，不僅斗爭要徹底，而且要講究策略、運用智慧來打敗。【解析】【分析】【12題詳解】本題考查文言實詞。作答時可結合句意確定詞義。（1）句意：神情十分悠閑。意：神情、態度。（2）句意：發現一只狼正在柴草堆中打洞。洞：名詞作動詞，打洞。（3）句意：狼才停下來不再跟著屠夫了。止：停。（4）句意：（屠夫）感到非常害怕，他焦慮地在四周徘徊著向樹靠近，等走到近前看狼。駭：吃驚、害怕、震驚。【13題詳解】本題考查文言文斷句。（1）通常主語和謂語之間要停頓，因此“其一”后面需要停頓，再結合本句的意思“另外一只狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前”可知正確的斷句為：其一/犬坐于前。（2）通常謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，因此“價昂”和“直十余金”之間要斷開，再結合本句的意思“當時市場上狼皮非常昂貴，一張狼皮價值十幾兩金子”可知正確的斷句應為：時狼皮價昂/直十余金。【14題詳解】本題考查文言文翻譯。作答時應注意以下重點字詞及句式：（1）之：結構助詞，的。變詐：詭詐手段。幾何：（能有）多少。哉：句末語氣詞，此處相當于“呢”。止：同“只”，只，只是。增：增加。笑：笑料。耳：語氣詞，相當于“罷了”。（2）緣木求魚：爬上樹去捉魚。“緣木求魚”是省略句，正確的應是“（若）緣木求魚”。則：表轉折，卻。罹：遭遇禍患。之：句末語氣詞，起不足音節的作用，不譯。“狼則罹之”是省略句，正確的應是“狼（欲食肉）則罹之”。是：這。也：句末語氣詞。【15題詳解】本題考查對文章內容的理解和談啟示。相同點：結合【甲】文“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚”“方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾”“狼亦黠矣，而頃刻兩斃”可知，這里主要通過寫狼不滿足，以及兩只狼聲東擊西想要攻擊屠戶來表現狼的貪婪，以及最后兩只狼被屠戶殺死可知貪婪狡猾的狼最終沒有好下場；結合【乙】文“欻一狼來，瞰擔上肉，似甚垂涎，隨尾行數里。屠懼，示之以刃，少卻；及走，又從之。屠無計，思狼所欲者肉，不如姑懸諸樹而早取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔。狼乃止”“見狼口中含肉，鉤刺狼腭，如魚吞餌”可知，這里主要通過寫狼為了吃肉被吊死在樹上來表現狼的貪婪導致了它最終的悲劇。因此這兩篇文章的共同點是：都寫了狼的狡詐、貪婪，但最終都沒有好的下場，慘遭滅亡。啟示：通過【甲】文“屠暴起，以刀劈狼首”以及【乙】文“屠懼，示之以刃，少卻；及走，又從之。屠無計，思狼所欲者肉，不如姑懸諸樹而早取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔”可知，屠戶通過自己的膽識和智慧與狼斗爭并戰勝了狼，從這個角度可以啟示我們：面對生活中像狼一樣的邪惡勢力，不能一味地隱忍退卻，應該用智慧和策略奮起反抗，與其堅持戰斗到底。【點睛】參考譯文：【甲】過了一會兒，一只狼徑直離開，另外一只狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。過了很久，它的眼睛好像閉上了，神情十分悠閑。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又幾刀砍死了狼。屠戶正想走開，轉身看看柴草堆后面，發現一只狼正在柴草堆中打洞，打算鉆洞進去，以便從背后攻擊屠戶。狼的身體已經進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷它的大腿，也殺死了它。屠戶才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘騙對手。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。【乙】有個屠夫賣肉回來，天色已經晚了，（在路上）忽然出現了一匹狼，狼不斷地窺視著屠夫擔子中的肉，嘴里的口水似乎都快要流出來了，就尾隨著屠夫走了好幾里路。屠夫感到很害怕，于是就拿著屠刀在狼的面前晃了晃，狼稍稍后退了幾步；但是等到屠夫轉過身來繼續朝前走的時候，狼又跟了上來。屠夫沒有辦法了，就默想，狼想要的是擔子里的肉，不如把肉掛在樹上，等明天早上再來取肉。于是屠夫就把肉掛在鉤子上，踮起腳（把帶肉的鉤子）掛在樹上，然后把空擔子拿給狼看了看。就這樣，狼就停下來不再跟著屠夫了。屠夫就徑直回家了。第二天黎明，屠夫前去取肉，遠遠地就看見樹上掛著一個巨大的東西，好像一個吊死在樹上的人，感到非常害怕，他焦慮地在四周徘徊著向樹靠近，等走到近前一看，原來是一只死狼。（屠夫）抬起頭來仔細觀察，看見狼的嘴里含著肉，掛肉的鉤子已經刺穿了狼的上顎，那個樣子就好像魚兒咬住了魚餌。當時市場上狼皮非常昂貴，一張狼皮價值十幾兩金子，屠夫得到了這張狼皮，發了一筆小財。爬上樹去找魚，狼本想吃肉卻遭遇禍患這也不免太可笑了。（三）（10分）閱讀下面文章，完成下面小題。風帆與船槳牟丕志①風帆和船槳都是漁夫的好幫手。它們經常受到漁夫的夸獎。漁夫常說，風帆和船槳是他最好的伙伴。假如沒有風帆和船槳，他將寸步難行。②風帆具有很強的成就感和自豪感。每當風帆揚起的時候，它更是豪情滿懷，興奮不已。它想，自己身材高大，十分漂亮而又惹眼，在船上發揮的作用是最大的。可以說，自己是這艘漁船最大的功臣，也是這艘漁船的主角。③風帆很瞧不起船槳。它覺得，船槳是那么不起眼，用途也不大。在大多數時間里，它只能躺在船艙里睡大覺。它充其量是一個配角而已，是可有可無的。漁夫常常將它與自己相提并論，是很不合適的。④一天早上，海上風和日麗。極目遠望，只見滿眼的蔚藍，看上去無邊無際，開闊極了。此時，漁船的風帆高高地揚起，強勁的海風將它吹得鼓鼓的，看上去十分氣派和醒目。漁船穩穩地駛向了大海的深處。風帆感到十分得意。風帆對船槳說：“你看看我，是多么有力量，多么神氣。我是這艘船的動力之源，是我推動漁船向前航行的。看看你，總是躺在船艙里睡大覺。你實在太懶惰了，我真替你害羞。”船槳性情老實而溫和。它不想與風帆爭執，便用沉默對付它。⑤忽然，海上狂風大作。漁船劇烈地搖晃起來，顯得萬分危急。漁夫趕緊將風帆從桅桿上降了下來。此時，風帆正在興頭上。它發現自己回到了桅桿的腳下，便不滿地對漁夫說：“我這么賣力，你卻將我從桅桿上降下來。這是為什么？”漁夫說：“如果海上起了大風。你越賣力，這條船就越危險。如果不將你降下來，大家會一同葬身大海的。”⑥風帆并沒有停止爭辯。它依然喋喋不休地講著自己的大道理。這令漁夫十分不滿。漁夫生氣地說：“你是個不知輕重的家伙，別煩我了。”說完這番話，漁夫不再搭理風帆。⑦此時，漁夫麻利地從船艙里取出了船槳。他不停地用船槳劃水。船槳所到之處，激起了一串串美麗的浪花。漁船在風浪中，很快就穩住了陣腳，穩穩地向前駛去。⑧過了一會兒，船槳對風帆說：“你有出風頭的時候，這一點也不假。可是，你不要以為自己是萬能的，而別人卻毫無是處。此刻，你的本事在哪里？”風帆聽了這番話，感到尷尬萬分。它靜靜地躺在地上，原來的自信和神氣已經不見蹤影。（《思維與智慧》2021.12）16.這篇寓言告訴我們一個什么道理？17.第④段用了什么表現手法，有何作用？18.第⑧段“風帆聽了這番話，感到尷尬萬分”，請你想象一下此時風帆的心理活動。（合情合理，50字左右）【答案】16.示例：每一個人都有自己的長處和不足，我們要學會尊重別人，不能只看到自己的長處，而看不到別人的優點。（或“總是將自己的長處比人家的短處，這是淺薄偏執的表現，也是十分有害的。”）（意近即可）17.對比將風和日麗航行時風帆與船槳的表現進行對比，突出了風帆的“得意、神氣、無禮”以及船槳的“溫和、老實、低調”，為下文寫狂風大作航行時船槳發揮優勢和風帆的尷尬作鋪墊。18.示例：唉！沒有經歷過大風大浪，我真的不知道什么叫天高地厚，船槳兄弟，對不起，我們以后一定要發揮自己的長處，看到別人的優點，合作共贏，為主人效力。（想象合理，表述流暢，不脫離主題，心理活動突出，不是心理活動的不給分。）【解析】【分析】【16題詳解】本題考查理解分析能力。可根據寓言的情節，結合主題情感給出合理的理解。從第③段“風帆很瞧不起船槳。它覺得，船槳是那么不起眼，用途也不大。在大多數時間里，它只能躺在船艙里睡大覺。它充其量是一個配角而已，是可有可無的。漁夫常常將它與自己相提并論，是很不合適的”、第④段“你看看我，是多么有力量，多么神氣。我是這艘船的動力之源，是我推動漁船向前航行的。看看你，總是躺在船艙里睡大覺。你實在太懶惰了，我真替你害羞。”等可知，風帆總是喜歡把自己和船槳進行比較，夸贊自己作用大，嘲笑船槳沒有什么作用和價值。再聯系第⑦段“……船槳所到之處，激起了一串串美麗的浪花。漁船在風浪中，很快就穩住了陣腳，穩穩地向前駛去”可知，每一個人都有自己的長處和不足，我們要學會尊重別人，不能只看到自己的長處，而看不到別人的優點；從第⑤段“忽然，海上狂風大作。漁船劇烈地搖晃起來，顯得萬分危急。漁夫趕緊將風帆從桅桿上降了下來”、“如果海上起了大風。你越賣力，這條船就越危險。如果不將你降下來，大家會一同葬身大海的”、第⑦段“……船槳所到之處，激起了一串串美麗的浪花。漁船在風浪中，很快就穩住了陣腳，穩穩地向前駛去”可知，面對狂風大作，船槳呈現出自己的價值，而風帆卻成了潛在的危險。于是可得出每個人都有自己的價值和作用，也沒有萬能的人，在不同的情勢下長處可能成為短處，短處也可能成為長處；從第⑧段“你有出風頭的時候，這一點也不假。可是，你不要以為自己是萬能的，而別人卻毫無是處。此刻，你的本事在哪里？”可知，每一個人都有自己的長處和不足，我們要學會尊重別人，不能只看到自己的長處，而看不到別人的優點。綜上分析，概括作答即可。【17題詳解】本題考查表現手法的運用和理解。“此時，漁船的風帆高高地揚起，強勁的海風將它吹得鼓鼓的，看上去十分氣派和醒目。漁船穩穩地駛向了大海的深處。風帆感到十分得意”一句描寫了風帆，突出了它的洋洋自得；“你看看我，是多么有力量，多么神氣。我是這艘船的動力之源，是我推動漁船向前航行的。看看你，總是躺在船艙里睡大覺。你實在太懶惰了，我真替你害羞。”描寫了風帆自夸自己嘲笑船槳，可見它的神氣和缺乏禮貌；從“船槳性情老實而溫和。它不想與風帆爭執，便用沉默對付它”可知，這是描繪船槳的，突出了它的老實、溫和、沉默、低調。綜上可知，把風帆和船槳的表現放在一起，明顯運用了對比的手法，兩相對比，突出了風帆的“洋洋自得、神氣、缺乏禮貌”及船槳的“老實、溫和、沉默、低調”。再聯系第⑤段“忽然，海上狂風大作。漁船劇烈地搖晃起來，顯得萬分危急。漁夫趕緊將風帆從桅桿上降了下來”、“如果海上起了大風。你越賣力，這條船就越危險。如果不將你降下來，大家會一同葬身大海的”、第⑦段“……船槳所到之處，激起了一串串美麗的浪花。漁船在風浪中，很快就穩住了陣腳，穩穩地向前駛去”可知，通過對比也為第⑧段“你有出風頭的時候，這一點也不假。可是，你不要以為自己是萬能的，而別人卻毫無是處。此刻，你的本事在哪里？”“風帆聽了這番話，感到尷尬萬分。它靜靜地躺在地上，原來的自信和神氣已經不見蹤影”揭示文章主題的內容作鋪墊。【18題詳解】本題考查理解運用能力。從“感到尷尬萬分”可知，風帆已經認識到自己的錯誤，所以其心理應該是對自己的“得意、神氣、無禮、看不起他人”而感到悔恨，據些展開合理想象即可。注意50這字左右的字數限定。示例：是呀，大風大浪前，我完全沒有了作用，我原先用來炫耀的本領此時不但發揮不了優勢，而且還成了潛在的危險。船槳兄弟呢，卻由原來的發揮不了用場，此刻成了中流砥柱。其實每個人都有自己的長處與短處，另外，所謂的長處與短處也是相對的。我之前嘲笑船槳的行為是多么的無知和可笑呀。（四）（16分）閱讀下面文章，完成下面小題。小路深處冬日美范廣學①紅彤彤的日頭掛在西邊地平線上，大地染上了一層金黃色。②村組水泥路上，快80歲的老林頭掂著個看戲機，一邊津津有味地聽著戲曲，一邊趕著一群山羊回家。小路兩邊稻茬田里，四五條菜牛悠閑地啃著茬草。胡大海趕著一群鴨子從田里走來，嘎嘎叫聲愈來愈大，近前，我問胡大海養有多少只鴨子？“500多”，胡大海揚起右手叉開五指朗聲說道，他一甩竹竿，桿頭上的塑料袋呼啦呼啦響了起來，鴨子快速從身邊跑過。③小路盡頭是拐彎，往東是個大村莊，往西到河灣。遂往西騎，到了水泥小路盡頭，眼前是一條土埂路，左邊是蝦塘，塘四周圍有絲網，塘里養龍蝦也種荷；右邊是荷塘，荷塘里水清凌凌的。④一只水鳥，受到驚嚇，一聲鳴叫，撲棱翅膀劃著水面竄遠了，激起一道波紋。（A）一棵碩大的白楊樹枝丫間高高懸起的鵲窩清晰可見，兩只灰喜鵲喳喳歡叫，在嬉笑，在玩耍。（B）不遠處凌空架起的高鐵軌道上，標著“復興號”的白色長龍呼嘯而過，向北疾馳。⑤從塘邊摸一下荷葉，荷葉掉落，掐一下荷梗，梗便折斷，梗和葉都已焦黃，一捏，嘩啦嘩啦響，稀碎，讓人心疼。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，那是夏天的杰作，肅殺的冬天是殘酷的，它撕碎了美麗，卻又孕育著新的美好！大自然是無情的卻也是有情的。⑥沿河灣走一百多米，有一小橋，二十年前，小河兩岸的村莊人們通過這座小橋互相走動，人歡牛叫，雞鳴犬吠，甚是熱鬧。如今，僅有這座小橋還在堅守。過橋后，取代昔日村莊的是大片的荷池、魚塘、鴨舍、葡萄園……映入眼簾，塑料大棚一個擠著一個，一塊寫著“種植地方特色果蔬，發展生態觀光農業”的大宣傳牌高高的矗立在田頭，產品網銷各地，種莊稼不再固守于傳統模式，新一代農民工返鄉創業，建設著美麗鄉村。金色的余暉漸漸黯淡，充滿生機的土地安詳美麗。⑦衰敗，枯萎，孤寂，如果用這些詞匯來描述冬天，那么你看到的只是表象，其實，冬有冬的風韻和執著。⑧這里的塘，這里的路，這里的晚霞，是一幅多彩的冬日畫卷，這里原來也這么美！（《中國青年報》2021.12.22有測改）19.閱讀全文，說說作者所寫的冬日美包含了哪些方面？20.閱讀第④段劃線句，任選一句賞析（從修辭角度）。21.理解第⑦段中加點詞語的含義。22.文章抒寫了作者怎樣的思想感情？【答案】19.示例：①冬日景美：荷塘、小路、晚霞。②冬日人美：辛勤勞作的人們。③冬日鄉村美：生態農業的蓬勃發展，現代鄉村的美好前景。（答出兩點，意近即可。）20.示例一：A句運用了擬人的手法，賦予灰喜鵲以人的情感，生動形象地寫出灰喜鵲歡叫戲耍的情態（或“鄉村生活的悠閑自在”），暗示了作者愉悅的心情。示例二：B句運用了比喻的手法，把“復興號”比作白色長龍，生動形象地寫出“復興號”的外形特征和飛馳氣勢，喻示了新農村建設的高速發展和美好前景。21.示例：表象指冬日自然的衰敗，枯萎，孤寂，肅殺了美景，撕碎了美麗。風韻與執著：冬天雖是百花凋零、樹葉飄落的蕭瑟季節，但孕育著新的希望，充滿生機；冬日里的人與景構成了多彩的冬日畫卷。（意近即可。）22.示例：①抒發了作者對冬日騎行所看到農村美景的喜愛；②表達作者對辛勤勞作的農民的深情贊美；③寄寓了作者對新農村建設變化的喜悅和憧憬美好未來的期盼。（答出兩點，意近即可。）【解析】【分析】【19題詳解】本題考查材料提煉與概括。根據①段“紅彤彤的日頭掛在西邊地平線上，大地染上了一層金黃色”和③段“眼前是一條土埂路，左邊是蝦塘，塘四周圍有絲網，塘里養龍蝦也種荷；右邊是荷塘，荷塘里水清凌凌的”，可知寫的是晚霞、小路