江西省上饒市實驗中學2024屆中考語文四模試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1．下列句子組成語段順序排列正確的一項是()①其實,不管身處何時,不論身在何地,既然選擇了這份工作,就要用心去做。②所謂敬業精神,我認為,就是把平凡的工作做到極致。③現實生活中,有些人對于所從事工作的態度可能是這樣的:有的得過且過,做一天和尚撞一天鐘；有的趨利避禍,缺乏起碼的工作熱忱；有的憤世嫉俗,怨天尤人。④不過我想,咱們大多數人都是普通人,需要一份普通的工作來維持普通的生活。⑤這些人在工作中牢騷滿腹,抱怨連連,影響自己心情的同時,也污染周遭人的耳朵。⑥也許,在這個什么都講究品位、時尚、速食的年代,談敬業精神好像有點落伍。A．②①③⑤⑥④ B．③①②⑥④⑤ C．②⑥④③⑤① D．③⑤①②④⑥2．下列文學常識說法有誤的一項是（）A．《林中小溪》選自《林中水滴》，蘇聯作家普里什文通過詩歌一樣的語言帶領我們領略大自然的美和小溪所顯示出的生命力量。B．《畫山繡水》是著名散文家楊朔寫的一篇散文，課題采用了互文的手法，意思是畫出來的和繡出來的山和水。C．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”。D．《<莊子>一則》選自《莊子.逍遙游》，莊子，名周，春秋時宋國人，道家學派代表人物，這篇寓言告訴我們在客觀現實中的一事一物，包括人類本身都是獨立而又相互依存的。3．下面名著中的人物和情節搭配不正確的一項是（）A．諸葛亮——揮淚斬馬謖（《三國演義》）B．孫悟空——大戰牛魔王（《西游記》）C．宋江——智取生辰綱（《水滸傳》）D．魯濱遜——搭救“星期五”（《魯賓遜漂流記》）4．下列各組詞語中書寫全都正確的一項是（）A．靜謐俯瞰如釋重附刨根問底B．嫻熟燥熱和顏悅色交頭接耳C．磅薄推搡不知所措名負其實D．旁騖箴言嬌揉造作斷章取意5．下列語句沒有語病的一項是（）A．河庫水質是生態環境的重要內容，能否用上清潔干凈的水，是百姓最基本的環境訴求。B．《長城保護總體規劃》是迄今為止我國文化遺產保護專項規劃中最重要的一份規劃。C．世界人文學術會議25日在廈門大學啟幕，來自全球多個國家及地區的約130多位頂級學者蒞會助陣。D．“綠之戀水之韻”浯溪國家濕地公園“農商行杯”攝影及微視頻大賽受到社會各界的廣泛參與和關注。6．閱讀下面的材料，完成下面小題。（材料一）學習寫作就要勤于觀察和練筆。我開始在小本子上記錄自己的所見所聞。譬如，白天在路上遇到一個與眾不同的人：一個極胖的女人或者一個行動詭秘的人，我會跟在他們的身邊或身后走一陣，仔細地看他們的表情，看他們的一舉一動，到晚上，我就在小本子上把他們“畫”下來，當然，這“畫”不是用畫筆和色彩，而是用文字。在“畫”白天的見聞時，我要求自己盡可能地寫得生動，寫得和我以前在書中見到的類似情景不一樣。（材料二）學習寫作就要堅持有選擇性地記日記。記日記是初學寫作的最好方法。你不必在一天之內同時記許多事，多記難免如“數蘿卜下窖”，絕不會記得好。選擇是文學的最重要的功夫，你每天選一件最值得記的事，把它記得妥妥帖帖，記成一件“作品”出來，那就夠了。圖一圖二1．好的插圖能恰當詮釋文段內容。請從以上兩幅插圖中任選一幅，說一說它是如何與文段內容相契合的。2．你認為學習寫作除了要勤于觀察和練筆、有選擇性地記日記外，還可以怎么做？請以“學習寫作就要……”為開頭，寫段議論性文字，不少于100字7．古詩詞默寫填空。_______________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）春蠶到死絲方盡，_______________________。（李商隱《無題》）無可奈何花落去，_______________________。（晏殊《浣溪沙》）《游山西村》中“_______________________，_______________________”不僅寫出山村山環水繞的美景，而且讓人從中悟到：鍥而不舍就會產生希望，出現新的境界。王安石《登飛來峰》中與杜甫《望岳》“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的兩句詩是：_______________________，_______________________。8．名著閱讀.這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你?？死苟浞虿皇墙涍^多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。選段出自哪本名著？選段中加點的“你”是誰？選段指出面對痛苦應該持有怎樣的態度？二、閱讀9．閱讀下面的一首古詩，回答問題。途中見杏花吳融一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨愁。長得看來猶有恨，可堪逢處更難留。林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉千萬樹①，澹煙籠日暗神州。［注］①帝鄉，此指長安。長安多杏樹。首聯運用了什么表現手法，有什么作用？請簡要分析。這首詩中流露出詩人的哪些情感？請簡要分析。10．閱讀下面甲、乙兩段文言文，按要求作答。（甲）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（乙）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。（選自《魚我所欲也》）1．下列加點字注音正確的一項是（）A．北冥（mín）有魚B．摶扶搖而上者（tuán）C．故患有所不辟（pì）也D．死亦我所惡（è）2．解釋下列加點的詞語。（1）怒而飛（___________）（2）其翼若垂天之云（___________）（3）故不為茍得也（___________）（4）蹴爾而與之（___________）3．把下列句子翻譯成現代漢語。（1）其正色邪？其遠而無所至極邪？（2）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。4．戰國時期，諸子百家著書立說，各抒己見。甲乙兩篇選文都是諸子百家的作品，它們各自體現了作者的哪些思想？請簡要回答。11．閱讀下面文字，完成下列小題。你撥打的電話已關機張尚潔“你好，你撥打的電話已關機?！彼鴭寢尫坷锏谋恚瑫r針和分針在凌晨兩點的空氣中糾纏，模糊不清。她看著空空的床，給媽媽打了個電話，卻只傳來忙音。媽媽工作越來越忙，應酬越來越多，已很少回家，家里剩下她一人，過著三點一線的初中生活。她滑坐在地板上，眼淚突然就落了下來。生活什么時候開始起了變化呢？自爸爸去世，媽媽好像突然變了一個人，從前溫婉的小城姑娘突然變威了叱咤風云的女強人，支撐起只剩兩人的家庭，房子越變越大，溫暖卻越來越少。她想起小時候，房子不足五十平米，晚上三人擠在一張床上，中間掛著一塊棉布，她和媽媽睡在這頭，爸爸睡在那頭，她躺在媽媽溫柔的臂窩里，聽著棉布那頭爸爸講的故事睡去，心里是安穩的。而現在，媽媽很少回家，她們之間好像只是靠著每月卡上不斷增加的數字來維持關系，讓她還能感受到媽媽的存在。“嘭——”媽媽進了家門?？匆娝诘厣?，媽媽吃了一驚：“還不睡？”說著便走到鏡子前卸妝，一下一下，露出了深深的疲憊?！皩W校最近還好嗎？有沒有什么費用要交的？”見她遲遲不出聲，媽媽回過頭來?！皼]有，我……”話音剛起，鏡子前的手機閃爍起來，媽媽神情嚴肅地接起電話，“嗯”了幾聲，便抓起口紅開始補妝。她望著媽媽，從來沒有這么強烈地感覺到距離的存在感。“我走了，你自己……好好的。”媽媽深深地看她一眼，拿起衣服匆匆地卻又戀戀不舍地走出家門。凌晨兩點，又剩下她一個人?！澳愫?，你拔打的電話已關機。”她低頭看自己離家出國的機票，給媽媽打了個電話，卻只傳來忙音。她閉上眼睛，沒有記憶中急促地腳步聲傳來她想起小時候，學校開家長會，總在最恰當的時候響起媽媽鎖自行車的聲音和急促的腳步聲，轉頭，媽媽已在身前沖她溫柔地笑。長大后，自行車與老布鞋已經不復存在，取而代之的是汽車的鳴笛聲與“達”的高跟鞋的聲音，沒有一絲溫暖。這時，一條新信息傳進她的手機?！皨寢屧陂_會，你自己……好好的。”午后的陽光溫暖地灑在每個人的身上，但她仍覺得寒冷，刺骨的寒冷，她猛地站起身，撕碎了機票，將碎屑猥猥地扔進垃圾桶。從來沒有問過媽媽，為什么要這么努力地工作，努力到連家都不顧。生活可以漂泊，可以孤獨，但心靈必須有所歸依，難道家不是最好的依靠嗎？明明是最親的人，為什么還會有這么遙遠的心的距離呢？她沖出機場，攔下一輛出租車，在后座上淚水決堤。又剩下她一個人。下午三點，又剩下她一個人。你好，你撥打的電話已關機。樓道里安靜得很，只有她的行李箱行走在地上的聲音。她看看家門，給媽媽打了一個電話，卻只傳來忙音。媽媽一定還在工作吧，她苦笑了一下。良久，她掏出鑰匙輕輕插進鎖眼，她也不知道自己為什么要回來，回到這個沒有溫暖的、似乎不值得留戀的家。她走進媽媽的房間，看見媽媽蜷縮在床頭，淚水簌簌地落著，在被單上印下深色的痕跡。她驀地愣了，心里竟泛起一絲久違的溫暖。“媽，我不走了。”開口時是微顫的聲音。媽媽抬起紅腫的雙眼，驚訝又驚喜地望向她。她突然懂了，媽媽是有多愛她，盡管這愛走的是另一條路，但她們依然是最親近她們兩人相擁在一起。1．下列對文章的理解和分析，最恰當的一項是（）A．在機場，“她閉上眼睛，沒有記憶中急促的腳步聲傳來”一句中“急促“表明母親生活的忙碌和遲到的著急以及“她”想要遠離母親的急切。B．文章通過三處精細的場景描寫和對人物的動作心理神態等的描寫，有力地表現了代溝的普遍與可怕這一主題。C．文章插敘小時候一家三口擠在不足五十平米小房子里的溫馨故事和媽媽開家長會時“她”等待只屬于媽媽的自行車和老布鞋的情節，極大地豐富文章內容。D．文章幾處環境描寫染了溫暖的氣氛正面烘托人物形象，使得人物形象鮮活。2．“你好，你撥打的電話已關機”在文中出現多次，請從內容和結構兩方面分析其作用。3．品析句子。①她望著媽媽房里的表，時針和分針在凌晨兩點的空氣中糾纏，模糊不清。（結合語境，體會加點詞含義。）②長大后，自行車與老布鞋已不復存在，取而代之的是汽車的鳴笛聲與“噠噠”的高跟鞋的聲音，沒有一絲溫暖。（從表現手法角度賞析）4．文中劃線句表現她當時有著怎樣的心理想法？5．最終“她們兩人相擁在一起”請結合文章分析母女最后感情相融的原因。12．①“世界那么大，我想去看看”，去年這封被稱為“史上最具情懷”的辭職信，在不少人心中泛起漣漪。身邊不時有年輕人，甚至剛剛工作不久，也貿然來個“華麗轉身”一一辭職走人。然而，當我們拿起現實的放大鏡，去仔細觀察那些具體的“離去”，就會發現不少年輕人的離職，只因受不了一時的小委屈，理想與情懷只是被作為逃避的華美掩飾罷了。②的確，面對生活中各種各樣的委屈，有的人選擇的不是面對，而是逃避。問題是，世上還有不受一丁點委屈的人生嗎？還有一生無憂無慮自由自在的生活嗎？設若每受委屈而躲避，則人生將無處可逃。在一定意義上說，受不得委屈，也就難有“詩和遠方”。③人生的炫彩少不了委屈的糾纏。在文學寫作中有一種說法叫“古老的敵意”，意指作家如果一生境遇太順，沉湎于安逸生活，那么，他將很難創作出真正傳世的偉大作品。正如寫就《紅樓夢》的曹雪芹，陷于困頓淪落之間依然堅持“披閱十載，增刪五次”，最終貢獻出這樣一部皇皇巨著。可以說正是生前“生于繁華，終于滄落”的莫大困境和委屈，最終成就了他流芳百世的身后之名。④對于普通人來說，雖不會遭遇曹翁那種盛衰逆轉式的極端命運，但日常生活從來就是制造各種委屈的高手，它所能提供的委屈品目繁雜、款式眾多：比如努力被否定，辛苦得不到認可，隱忍之后換不來理解，一片真心不被接納，默默付出沒有成果……并且生活對之一律解釋欠奉。在一定意義上說，面對委屈，選擇什么樣的態度，就會有什么樣的人生。有的人容得下委屈而成其大，蓋因其胸懷襟度得以被委屈撐大；有的人受不得委屈而處其微，實因格局不夠而被委屈撐破。⑤作家海明威寫道：“一個人生來并不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”。人生在世，確然需要這么一點精氣神。面對委屈、挫折困境，不是選擇逃避，而是以勇敢與微笑去面對；不是選擇認命與沉淪，而是不屈沉著以進取。換言之，既然委屈是人生旅途上如影隨形的種種難關，唯有認認真真去過好每一關，我們才能脫胎換骨，不斷抵達自由的境界。相反，在生活的此處過不了這一關，就別想在生活的別處能過好這一關。⑥一定程度上，面對委屈的姿態，就是一個人行走世界的基本步態；對委屈的消化能力，決定了一個人“看世界”的襟度。100多年前，曾國藩求學衡陽，同舍一名楊姓同窗，家中有權有勢，讀書時就對他百般刁難。曾中舉后，他更是大發雷霆，責難曾的書案搶了他的好風水。當大家紛紛為曾不平時，曾卻勸解眾人，不要為這點小事再與之爭論?？梢哉f，只有吞得下生活的小委屈，才能吐得出人生的大格局。⑦作家史鐵生曾言：“此岸永遠是殘缺的，否則彼岸就要坍塌?！闭乾F實世界的不完美，呼喚著我們用人性的完美去鑄就彼岸的殿堂。世界有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。1．閱讀全文，下列說法不正確的一項是A．第①段由辭職信中的一句話開篇，說到年輕人的離職，引出“受不了一時的小委屈”的論點。B．第③段舉曹雪芹的事例，具體而有力地論述了“古老的敵意”的說法，同時論證了“人生的炫彩少不了委屈的糾纏”這一觀點。C．第⑤段引用作家海明威的名言，有力地論述了面對“委屈”所應持有的積極生活態度。D．最后一段引用作家史鐵生的話，強調了現實生活的不完美正是人們追求的動力所在，進一步論證了論點。2．請給選文擬一個恰當的標題。3．仿照第③段畫線句子的格式，請你再補寫一個事例。13．閱讀下文，回答問題。記楊必楊絳楊必是我的小妹妹，小我十一歲。她行八。我父親像一般研究古音韻學的人，愛用古字。楊必命名“必"，因為“必”是“八”的古音：家里就稱阿必。她小時候，和我年齡差距很大。她漸漸長大，就和我一般兒大。后來竟顛倒了長幼，阿必搶先做了古人。她是1968年睡夢里去世的，至今已二十二年了。楊必1922年生在上海。不久我家搬到蘇州。她的童年全是在蘇州度過的。她性情平和，很安靜?？墒亲詮乃茏约盒凶撸闪藡寢屗^“兩腳眾生”（無錫話“眾生”指“牲口”），就看管不住了。她最愛貓，常一人偷偷爬上樓梯，到女傭住的樓上去看小貓。她是個乖孩子，只兩件事不乖：一是不肯洗臉，二是不肯睡覺。每當傭人端上熱騰騰的洗臉水，她便覺不妙，先還慢悠悠地輕聲說：“逃——逃——逃”等媽媽擰了一把熱毛巾，她兩腳急促地逃跑，一疊連聲喊“逃逃逃逃逃！總被媽媽一把捉住，她哭著洗了臉。我在家時專管阿必睡午覺。她表示要盡力做乖孩子。她乖乖地躺在搖籃里，乖乖地閉上眼，一動都不動，讓我唱著催眠歌搖她睡。我把學校里學的催眠歌都唱遍了，以為她已入睡，停止了搖和唱。她睜開眼，笑嘻嘻地“點戲”，選中了她最喜愛的歌。我火了，沉下臉說：“快點困！”阿必覺得我太兇了，乖乖地又閉上了眼。我只好耐心再唱。她往往假裝睡著，過好一會兒才睜眼。阿必有個特殊的本領：她善模仿。她雖然是個小女孩，又沒有尾巴，學來卻神情畢肖，逗得我們都大樂。以后我們叫她學個什么，她都能，也都像。她講一件事，只需幾句敘述，加上模仿，便有聲有色，傳神逼真。所以阿必到哪里，總是個歡笑的中心。我家搬到蘇州之后，那時我上初中，寄宿在校，周末回家，一次阿必忽然出語驚人，講什么“史湘云睡覺不老實，兩彎雪白的膀子掠在被外，手腕上還戴著兩只金鐲子”，原來她睡在媽媽大床上，晚上假裝睡覺，卻在帳子里偷看媽媽床頭的抄本《石頭記》。不久后爸爸買了一部《元曲選》，阿七阿必很高興。她們不讀曲文，單看說白。等我回家，她們爭著給我講元曲故事，我每周末回家，兩個妹妹因五天不相見，不知要怎么親熱才好。她們有許多新鮮事要告訴，許多新鮮本領要賣弄。也不知什么時候起，她們就和我差不多大了。寒假如逢下雪，她們一老早便來叫我：“絳姐，落雪了！”我趕忙起來和她們-起玩雪。如果雪下得厚，我們還吃雪；到后園石桌上舀了最干凈的雪，加些糖，爸爸還教我們擠點橘子汁加在雪里，更好吃。我們三人凍紅了鼻了，凍紅了手，一起吃雪。1938年秋，我回上?？赐职?。媽媽已去世，阿必已變了樣兒，人也長高了。她在工部局女中上高中。爸爸和大姨跟我講避難經過，講媽媽彌留時借住鄉間的房子恰在敵方炮火線上，四鄰已逃避一空，爸爸和大姨準備和媽媽同歸于盡，力勸阿必跟隨兩位姑母逃生，阿必卻怎么也不肯離去。阿必在媽媽身邊足足十五年，從沒有分離過。逃難避居上海，生活不免艱苦?？墒俏覀冇邪职衷?。仿佛自己還是包在竹籜里的筍，嵌在松球里的松子。阿必仍是承歡膝下的小女兒。我們五個妹妹（弟弟在維也納學醫）經常在爸爸身邊相聚，阿必總是個逗趣的人，給大家加添精神與活力。阿必由中學而大學。她上大學的末一個學期，爸爸去世，她就寄宿在校。畢業后她留校當助教，兼任本校附中的英語教師。阿必課余就忙著在姐姐哥哥各家走動，成了聯絡的主線。她又是上下現代人中間的橋梁，和下一代的孩子年齡接近，也最親近。不論她到哪里，她總是最受歡迎的人，因為她逗樂有趣，各家的瑣事細故，由她講來都成了趣談。她手筆最闊綽，四面分散實惠。她總是一團高興，有說有講。我只曾見她虎著臉發火，卻從未看到她愁眉苦臉、憂憂郁郁。阿必中學畢業，因不肯離開爸爸，只好在上海進了震旦女子文理學院。傅雷曾請楊必教傅聰英文。傅雷鼓勵她翻譯。阿必就寫信請教默存指導她翻一本比較短而容易翻的書，試試筆。默存盡老師之責，為她找了瑪麗亞·埃杰窩斯的一本小說。建議她譯為《剝削世家》。阿必很快譯完，也很快就出版了。傅雷以翻譯家的經驗，勸楊必不要翻名家小說，該翻譯大作家的名著。阿必又求教老師。默存想到了薩克雷名著的舊譯本不夠理想，建議她重譯，題目改為《名利場》。阿必欣然準備翻譯這部名作，隨即和人民文學出版社訂下合同。楊必翻譯的《名利場》如期交卷，出版社評給她最高的稿酬。她向來體弱失眠，工作緊張了失眠更厲害，等她趕完《名利場》，身體就垮了。當時她和大姐三姐住在一起。兩個姐姐悉心照料她的飲食起居和醫療，三姐每晚還為她打補針。她自己也努力鍛煉，打太極拳，學氣功，也接受過氣功師的治療，我也曾接地到北京休養，都無濟于事。阿必成了長病號。我常后悔沒及早切實勸她“細水長流”，不過阿必也不會聽我的。工作拖著不完，她決不會定下心來休息。阿必最大的苦惱是拖帶著一個脆弱的身軀。這和她要好、要強的心志調和不了。她的病總也無法甩脫。她身心交瘁，對什么都無所留戀了。1979年，復巴大學外語系為楊必開了追悼會。阿必去世，大姐姐怕我傷心，先還瞞著我，過了些時候她才寫信告訴我。據說，阿必那晚臨睡還是好好的。早上該上班了，不見她起來。大姐輕輕地開了她的所房門，看見她還睡著。近前去看地，她也不醒。再近前去撫摸她，阿必還是不醒。她終究睡熟了。連呼吸都沒有了。姐姐說：“她臉上非常非常平靜。”一九九○年六月（摘編自《楊絳文集》）1．給下列詞語中加點的字注音。（1）音韻（________）（2）模仿（________）（3）彌留（________）（4）闊綽（________）2．文章開篇作者用深沉的筆觸寫道：“她是1968年睡夢里去世的，至今二十二年了”這句話在文中有什么作用？3．在作者的回憶里，童年的阿必具有哪些特點？結合文章內容談一談。4．文章語言細膩溫婉、飽含真情，請從語言表達角度品析下面的句子。可是我們有爸爸在。仿佛自己還是包在竹籜里的筍，嵌在松球里的松子。5．“不論她到那里，她總是最受歡迎的人”在文中哪些地方可以看出來阿必的受歡迎？6．楊必所譯《名利場》半個多世紀以來被文學翻譯界奉為不可多得的佳譯范本。在整個翻譯過程中她付出了哪些努力和心血？7．一記時代的回眸，從今只有死別，再無生寓。在作者筆下，她的胞妹阿必“身心交瘁”“終究是睡熟了”，文章結尾有什么作用？浸透了作者哪些情感？三、語言表述14．請根據下面的對話，以班委會的名義擬寫一則通知。（只寫正文，不超過100字）老師：同學們，G20峰會即將在杭州舉辦！大家想想看，我們能夠為杭州做些什么呢？班長：老師，G20峰會期間一定會有很多友人來到杭州。可是我看到馬路上有些不規范的字，比如把“停車”寫成“仃車”，把“中國銀行”寫成“中國銀行”。這些不規范的字會影響我們的市容市貌，給觀光者留下不好的印象！老師：說得對，漢字是中華文明的重要標志，它在傳播中華文化方面做出了重大貢獻。它的不規范不僅會影響信息的正確傳播，也會給G20帶來不好的影響。班長：老師，咱們班開展一次“迎接G20，規范寫漢字”的活動吧！老師：好！就用下周二下午班隊活動時間，組織全班同學去學校附近的街道“消滅”不規則的漢字。請你擬寫一則通知，明天晨會時給大家宣讀。_______________________________________________________________________。四、寫作15．閱讀下面的文字，根據要求寫作。（1）力量，可將絕望變希望，可將絕境變順境。（2）堅守，意思是堅決守衛、堅定遵守，如崗位、承諾等；堅守就是守住那些你生命中不應該丟棄和流失的東西。請根據上述文字的內容及含意，選好角度，確定立意，寫一篇文章。要求：（1）自擬題目，題目要包含詞語“力量”或“堅守”；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實的姓名和校名。

參考答案一、積累與運用1、C【解題分析】

考查句子的銜接與連貫。仔細閱讀這幾個句子，談的是“敬業”，②句為首句，排除BD兩項，先舉一些人的錯誤想法⑥句，再寫自己不同的想法④句，排除A項，故選C。2、D【解題分析】

本題考查學生對文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。D項有誤，莊子是戰國時期宋國人。3、C【解題分析】

C項錯誤，“智取生辰綱”的是吳用、晁蓋等人，沒有宋江參與。4、B【解題分析】

A.如釋重負。B.正確。C.磅礴、名副其實。D.矯揉造作、斷章取義。5、B【解題分析】

A兩面對一面，改為：河庫水質是生態環境的重要內容，讓老百姓用上清潔干凈的水，是廣大百姓最基本的環境訴求。C“約”與“多”去掉其中一個。D詞語順序顛倒，改為“關注和參與”。6、1．示例1：插圖一是一個女孩在觀察一個胖女人并將之“畫”下來的畫面，形象地詮釋出寫作就是要在生活中進行實際觀察，還要及時描繪出來，與文段內容“學習寫作就要勤于觀察和練筆"相契合。示例2：插圖二是個女孩選擇寫作對象的畫面，形象地詮釋出選擇是文學的最重要的功夫，每天選一件事記得妥妥帖帖，與文段內容“學習寫作就要堅持有選擇性地記日記”相契合。2．示例：學習寫作就要多體驗生活。你沒有上過戰場，卻要描寫戰場的生活；沒有仔細研究過個守財奴的性格卻在一篇戲劇或小說中用守財奴做主角。不論你的想象如何豐富，你所寫的一定缺乏文學作品所必需的真實性。所以，我們應該增加生活的經驗，把認知的范圍逐漸擴大?？傊?，想象也需要以實際經驗為前提。【解題分析】1．本題考查對材料內容的理解和辨析圖畫的能力。仔細觀察兩幅圖，結合兩則材料的內容進行辨析，并加以論述。兩則材料分別闡明了“學習寫作就要勤于觀察和練筆”和“學習寫作就要堅持有選擇性地記日記”的觀點，根據這兩個論點觀察兩幅圖。圖一，是一個女孩在觀察一個胖女人并將之用文字“畫”下來的畫面，表明了“學習寫作就要勤于觀察和練筆”；圖二是個女孩在頭腦中選擇寫作對象的畫面，說明了“不必在一天之內同時記許多事”，而是“你每天選一件最值得記的事，把它記得妥妥帖帖”，表明了材料二中“學習寫作就要堅持有選擇性地記日記”的觀點。2．本題考查發散思維。根據題意，“寫段議論性文字”，可以按照議論文“提出問題——分析問題——解決問題”的結構方式，結合議論文的三要素“論點、論據、論證”來闡述。提出論點要結合自身實際，如“學習寫作就要多體驗生活”“學習寫作就要激發興趣”等，然后運用道理論據或事實論據，以道理論證、舉例論證、比喻論證或對比論證的方法進行論證，最后得出結論。語言要簡明、連貫，觀點要明確。7、（1）煙籠寒水月籠沙（2）蠟炬成灰淚始干（3）似曾相識燕歸來（4）山重水復疑無路，柳暗花明又一村（5）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層【解題分析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“籠、蠟炬、燕、疑、柳暗、遮、緣”等字詞容易寫錯。8、《傅雷家書》傅聰面對痛苦應坦然接受（勇于面對或正視現實）、客觀分析（用理智分析）、引以為戒（徹底感悟）。（答到兩點即可）【解題分析】

本題考查名著閱讀。本文段選自傅雷的《傅雷家書》，《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編。選段中加點的“你”是傅聰?！耙粋€人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”，所以傅雷教育兒子應該坦然接受現實，理智客觀地分析，徹底感悟告誡自己，引以為戒。二、閱讀9、（1）首聯運用了以樂景反襯哀情的表現手法。早春時節，一枝俏麗鮮艷的杏花伸出墻頭，昭示著春天的生機，可是面對這美好的景象，作者內心卻感到憂愁、苦澀。（2）①惜春之情。長期觀賞都會有花敗的遺憾，更何況自己行色匆匆，更無法等到花朵開盡。②流離之苦（或：身世之嘆）。詩人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也要行色匆匆難停留；杏花獨自盛開于早春，無蝶欣賞，正是詩人孤獨寂寞的寫照。③故國之思。詩人由眼前鮮艷的杏花聯想到當年在京城長安看到的千萬樹杏花盛開的絢麗景象。詩人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷，點出了自己的愁懷所在。【解題分析】

（1）考查首聯運用的表現手法及其表達作用。讀懂詩句大意是作答的基礎。“一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨愁”：一枝淡紅的杏花探出墻頭，而墻外的行人（作者）正傷春惆悵。這是以樂景反襯哀情的寫法。“一枝紅艷出墻頭”為樂景：杏花開在農歷二月，正是春天到來的時候，那嬌艷的紅色就仿佛青春和生命的象征。經歷過嚴冬漫長蟄居生活的人，早春季節走出戶外，忽然望見鄰家墻頭上伸出一枝俏麗的花朵，想到春回大地，心情無比激動?！皦ν庑腥苏毘睢睘榘椋核氉员疾ㄓ诿Ｃ５穆猛局?，各種憂思盤結胸間，那枝昭示著青春與生命的杏花映入眼簾，卻在他心頭留下異樣的苦澀滋味。（2）考查詩歌所流露出的詩人情感。詩篇借杏花托興，展開多方面的聯想，把自己的惜春之情（長得看來猶有恨，可堪逢處更難留）、流離之感（他正獨自奔波于茫茫的旅途中，各種憂思盤結胸間）、故國之思（更憶帝鄉千萬樹，澹煙籠日暗神州），一層深一層地抒寫出來，筆法特別委婉細膩。10、1．B2．奮發同“陲”，邊際茍且踐踏3．（1）是天真正的顏色嗎？還是因為太遠沒有看到天的盡頭呢？（2）不僅賢德的人有這種心，人人都有，不過賢德的人能夠不喪失罷了。4．甲文莊子通過鯤鵬這個形象告訴人們：一切依賴客觀條件的自由，都不是真正的自由、絕對的自由，都需要借助外物的力量，是有所待的。乙文孟子用魚和熊掌設喻，主張“義”的價值高于生命，賢者必要時應當“舍生取義”?！窘忸}分析】1．A.北冥（míng）有魚。C.故患有所不辟（bì）也。D.死亦我所惡（wù）。2．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，怒：奮發。通假字詞，垂：同“陲”，邊際。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：極：盡。通“耶”表疑問，相當于“嗎”“呢”。非獨：不只，不僅。賢者：有才德，有賢能的人。是：此，這樣。心：思想。4．考查對文章主旨的理解。甲文，莊子的作品，往往借用寓言故事說理。使文章生動活潑，寓意雋永，感染力強。文章借鯤鵬的寓言說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。乙文，孟子先用人們生活中熟知的具體事物打了一個比方：魚是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在兩者不能同時得到的情況下，我寧愿舍棄魚而要熊掌；生命是我所珍愛的，義也是我所珍愛的，在兩者不能同時得到的情況下，我寧愿舍棄生命而要義。孟子把生命比作魚，把義比作熊掌，認為義比生命更珍貴就像熊掌比魚更珍貴一樣，這樣就很自然地引出了“舍生取義”的主張。這個主張是全篇的中心論點。【題目點撥】譯文甲文，北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池。《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風盤旋而上直沖九萬里高空，憑借著六月的大風離開”。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎?亦或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢?鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個樣子罷了。乙文，魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我寧愿舍棄魚而選取熊掌。生命是我所想要的，正義也是我所想要的，如果這兩樣東西不能同時得到，那么我寧愿犧牲生命而選取大義。生命是我所想要的，但我所想要的還有勝過生命的，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災禍我不躲避。如果人們所想要的東西沒有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種思想，人人都有，只不過是賢人能夠不丟掉罷了。一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會餓死?？墒呛沁持o別人吃，過路的饑民也不肯接受；用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。11、1．C2．結構上：①作為線索，貫穿全文；②推動故事情節發展；內容上：③暗示小說的主題：陪伴是愛的表達，奔波忙碌也是愛的表達，親人之間要予以理解、寬容，彼此好好珍惜。3．①糾纏：原意是纏繞，這里指時間不斷流逝，生動形象地寫出媽媽常不在家帶給她煩擾復雜的心理。②運用對比手法，表明她對過去那種簡單卻幸福生活的懷念。4．現實的重壓和生活的忙碌讓媽媽忽略了親情，溝通的缺乏拉開了我們母女間心與心的距離：我一直想要的是—家能成為我心靈的歸依，能成為我最好的依靠。5．媽媽意識到長期忽略孩子的感受，給孩子帶來極大的心靈創傷，心生愧疚；而她雖然一直埋怨媽媽只顧著工作，沒有相依相伴，但在那一剎那，發現媽媽的不易，明白媽媽是有多愛她，盡管這愛走的是另一條路，但她依然是自己最親近的人。【解題分析】

1．此題考查的是對文章的感知。A項“記憶中急促的腳步聲”沒有表現““她”想要遠離母親的急切”。B項文章的主題并不是為了表現“代溝的普遍與可怕”。D項環境描寫的作用是側面烘托。故選C.2．此題考查的是句子在文中的作用。“你好，你撥打的電話已關機”一句在文中反復出現，從結構上來看，能照應題目，使文章結構嚴謹，同時反復出現，貫穿全文，所以它是文章的線索。在內容上，“你好，你撥打的電話已關機”，寫出了對關愛的渴望，呼吁親人間的理解和寬容，揭示了文章的主題。據此理解作答。3．此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。（1）“糾纏”的本義是繞在一起，在這里用來形容時針和分針，很形象，其實是在表現她內心的煩擾。（2）句中“自行車與老布鞋”和“汽車的鳴笛聲與“噠噠”的高跟鞋的聲音”形成鮮明對比，突出了雖然之前的生活很簡單，但“我”覺得很溫暖，表現了她對這種生活的懷念。據此作答。4．此題考查的是對文中人物心理的揣摩。隨著媽媽工作的越來越忙，她和媽媽之間的心理距離越來越遠了，家對她來說已沒有了往日的溫暖，有的只是缺少陪伴的寒冷，她的內心感到孤獨無助。據此理解作答。5．此題考查的是對文章結尾的理解。當她從機場趕回家，看到了媽媽蜷縮在床上抽泣的場景，心里頓時明白了媽媽的心，發現媽媽的不易，明白媽媽是愛她的。而媽媽此時也正是因為覺得愧對孩子，所以才落淚。此時兩個人之間的感情真實地流露出來，讓她們彼此理解了對方。據此理解作答。12、1．A2．受得委屈，可養格局（意思對即可）3．示例：寫就《史記》的司馬遷，遭受宮刑的屈辱，依然堅持創作，最終貢獻出這樣一部史家絕唱。（句式相仿，論據典型，有說服力）【解題分析】1．A．有誤，“受不了一時的小委屈”是論題，論點是“受得委屈，可養格局”。BCD．正確。故選：A。2．本題考查給議論文擬寫標題。一般情況下，可以用論題作為題目，也可以用論點做為題目，這篇文章的論點是：世界有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。由此可提煉出題目：受得委屈，可養格局。3．本題考查為論點補充論據的能力。開放類試題，不要求統一答案。作答本題，從自己的積累中選擇一則能證明“人生的炫彩少不了委屈的糾纏”這一觀點的名人事例即可。13、1．yùnmómíchuò2．開篇引出下文對阿必的回憶，奠定悲傷的感情基調，表達對阿必的深切懷念之情。（意思對即可）3．①淘氣頑皮：“就看管不住了。她最愛貓，常一人偷偷爬上樓梯，到女傭住的樓上去看小貓。”②多才多藝：阿必有個特殊的本領，她善摹仿。③活潑開朗，惹人喜愛：阿必到哪里，總是個歡笑的中心。④聰明有才氣：阿必忽然出語驚人。4．此句運用比喻，把我們姐妹比作筍和松子，生動形象地寫出了我們對爸爸的依戀和愛。（意思對即可）5．①她講一件事，只需幾句敘述，加上模仿，便有聲有色，傳神逼真。所以阿必到哪里，總是個歡笑的中心。②阿必總是個逗趣的人，給大家加添精神與活力。③因為她逗樂有趣，各家的瑣事細故，由她講來都成了趣談。6．請教指導，再求教，反復修改、工作強度大，緊張，失眠，累病。7．首尾呼應，點明主旨，表達對妹妹阿必的疼愛、悼念、思念和惋惜。【解題分析】1．此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規則，同時可根據形聲字的聲旁來推斷它的讀音?！澳！笔且粋€多音字，在這里應該讀mó，“綽”應該讀四聲。2．此題考查的重點句子的作用，應該從結構和內容兩個方面來分析。從結構上來看，這句話起到了引起下文的作用；從內容上來看，“睡夢里去世的”使人很傷感，奠定了文章的感情基調；“至今二十二年了”寫出了時間的久遠，抒發了“我”對阿必的懷念。3．本題考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力的能力。分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點，根據文中情節可知人物形象。從“常一人偷偷爬上樓梯”“等媽媽擰了一把熱毛巾，她兩腳急促地逃跑”可以看出阿必的頑皮；從“我們叫她學個什么，她都能，也都像”可知其聰明、可愛、善于模仿；從“阿必到哪里，總是個歡笑的中心”可知她討人喜歡。點睛：概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止回答不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現人物性格品質的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。4．本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。“仿佛自己還是包在竹籜里的筍，嵌在松球里的松子”運用了比喻的修辭，生動形象地表現出我們姐妹和爸爸的親密關系以及舍不得離開爸爸的心理。5．此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。此題圍繞“阿必模仿能力強，語言幽默，把瑣事講得有意思”等幾個方面找出相關句子，摘抄下來即可。6．解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。從“阿必又求教老師”“她向來體弱失眠，工作緊張了失眠更厲害”“工作拖著不完，她決不會定下心來休息”可以提煉出