2019高考政治備考建議：歷年全國卷分析——反思、總結、前行！.（1）研究考點分布（分析考點在4個必修模塊中的分布）經濟生活、政治生活文化生活、生活與哲學.（2）題型結構分析之概表：2011--2018年高考政治全國1卷題型結構一、研究高考真題——認真鉆研.（3）題型結構分析之細表：2011年--2018年全國1卷.必修一經濟生活2011-2018年考查知識點分布

.必修二政治生活2011-2018年考查知識點分布

.必修三文化生活2010-2018年考查知識點分布

.必修四生活與哲學2011-2018年考查知識點分布

.1、曲線題常考不衰2、多為兩兩組合選擇題（四選二）3、材料表述精練，信息提供準確4、直擊社會熱點，更加關注生活5、考查的知識點增多，問題指向性寬泛6、立足基礎，突出主干7、凸顯能力、素質考查

選擇題特點（3）總結試題特點.主觀題的特點1、開放性強2、生活化：反映社會生活重點熱點，體現政治學科特點

3、生成性：試題設問探究性增強，凸顯能力考查4、綜合性：學科內綜合5、考察新教材“新”的部分，落實課標和新課程理念.建議：◆教材是最重要的考核載體。主干知識的理解與記憶，下多大功夫都不多余。◆基礎知識和基本能力十分重要。基本概念、主干知識的理解與運用，要放在首要位置。二、明確備考思路目標，制定科學備考計劃.

高考試題的特點的幾點反思：

1、注重對基礎知識、主干知識的考查。

2、試題的生活化趨勢明顯，注重理論聯系實

際突出社會生活熱點。

3、試題更加注重考查思維過程與思維能力，

綜合性、融合性突出。

4、融入了情感態度價值觀考核。.經濟生活（物質文明）核心概念：社會主義市場經濟文化生活（精神文明）核心概念：社會主義先進文化政治生活（政治文明）核心概念：社會主義民主政治生活與哲學（世界觀、人生觀、價值觀）核心概念：求真務實提供指導四本必修教材.經濟生活核心概念：社會主義市場經濟整體框架.交換社會主義市場經濟生產消費分配國內市場國際市場市場調節科學發展觀宏觀調控經濟全球化對外開放分配原則個人收入分配國家收入分配分配制度財政稅收宏觀背景微觀主體生產與消費基本經濟制度發展生產力企業與公司勞動與就業投資與理財貨幣價格消費貨幣本質職能紙幣信用卡外匯影響價格因素價格變動影響影響消費因素樹正確消費觀.政治生活核心概念：社會主義民主政治.畫民主政治之龍，點社會主義之睛社會主義民主政治本質和核心國內政治生活國際政治生活人民當家作主公民有序參與公民觀政府觀民主觀國際觀國際社會外交政策國家利益.文化生活核心概念：社會主義先進文化.文化文化一般文化特殊文化作用對社會的影響對個人的影響文化發展文化傳播文化繼承文化創新橫向縱向實質中華文化中華文化中華民族精神民族之根民族之魂中國特色先進文化文化色彩斑斕社會主義文化思想道德建設選擇方向中心畫先進文化之龍，點社會主義之睛.生活與哲學核心概念：求真務實.辯證唯物主義歷史唯物主義唯物論辯證法認識論回答世界的本質是什么主要講物質、意識及其關系包括第四、五課的主要內容回答世界的狀態怎么樣主要講聯系、發展、矛盾、創新包括第七、八、九、十課的主要內容主要講實踐、認識、真理包括第六課的主要內容社會歷史觀人生價值觀（第十一課）（第十二課）畫馬克思主義哲學之龍，點時代精神之睛馬克思主義哲學哲學常識《生活與哲學》哲學與時代基本問題與基本派別產生與含義一、二、三課.（一）主題式（專題式）：

圍繞某一知識主題，總結歸納與此相關知識，構建專題知識體系。三、主觀題的常見答題模式.（1）公司要制定正確的經營戰略。（生產發展方式轉變，如：綠色、低碳發展，走新型工業化道路，由勞動密集型向資本技術密集型轉變等；營銷方式轉變；生產規模調整；產品結構調整；經營方向調整，如拓展海外市場，跨國經營，堅持多元化發展戰略、實行“走出去”戰略等）（2）公司要依靠技術進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優勢。（科技、管理、創新；產品質量）（3）公司要誠信經營，樹立良好的信譽和形象。（誠信經營；承擔社會責任）補充引申：（4）提高生產經營者技能和素質。（5）從資源整合角度分析：實施必要的兼并，實行規模經營。（6）針對貿易摩擦問題：充分利用世貿組織規則，維護企業合法權益；調整產品結構，實行多元經營，跨國經營；減少對外貿易的依存度。（7）從國際競爭、對外開放角度而言：依靠科技和創新，形成自主知識產權和國際自主知名品牌，提高國際競爭力；實施”引進來”與“走出去”相結合，充分利用國際、國內兩個市場、兩種資源。例一：企業如何經營？.（二）主體式：以某一主體（主語）為線索，總結歸納與此相關知識，構建專題知識體系。

.政府是市場運行和經濟關系的宏觀調控主體，是再分配主體，是市場監管主體。

企業是以營利為目的而從事生產經營活動，向社會提供商品或服務的經濟組織，是社會的生產經營主體，是市場監管的相對人。個人是生產要素的提供者，又是消費主體，在一些情況下，也是市場監管的相對人，有時也是投資理財的主體。經濟生活中的主體：政府、企業、個人.例一：政府（國家）1、圍繞主題，抓住主線（創新；發展方式產業結構；城鄉區域協調；可持續），全面建設小康社會2、加強宏觀調控（經濟、物價、就業、國際收支）3、堅持和完善經濟制度4、以經濟建設為中心，堅持改革開放.例二：中國共產黨地位——領導核心性質——宗旨——指導思想——執政方式——科學執政、民主執政、依法執政（基本）執政理念——以人為本、執政為民政黨制度——領導方式——政治領導、思想領導、組織領導政治生活中的主體：主權國家、政府、公民、黨、人民代表大會、人大代表、政協、政協委員.（三）邏輯式（“3w”）：以“是什么？—為什么？—怎么辦？”為線索，總結歸納與此相關知識，構建知識體系。.例一：有序政治參與1、是什么？（區別：三個是否）2、為什么要有序的政治參與？3、怎樣做到有序的政治參與？.四、答題三點建議：1、知識掌握要兩手準備：一是，宏觀把握；二是微觀細化。（因為高考知識考查有宏觀、微觀兩種方式）

.（2013高考）38.（2）分析該演藝公司取得成功的經濟原因。（14分）宏觀問法（2011高考）38.（2）分析自主創新對企業發展的作用？經營者應如何增強自主創新的能力？（14分）微觀問法（2014）高考39（2）“有什么樣的教學觀念，就有什么樣的學生。”你如何評價這種觀點？請運用意識作用的原理說明理由。（12分）微觀問法.2、最后10天應

精選試題，強化訓練；回歸教材，查缺補漏。

注意：讀教材，掃“盲點”；關注的熱點知識；不要無視冷點知識。.關鍵：提高試題質量，加強實戰訓練。

建議：

1、命題質量決定訓練成敗。（高考真題，及真題的改編題最佳，如導與練診斷檢測）

2、單位時間內的有效訓練。

3、文綜答題時間安排的科學性訓練。.1、審知識范圍

是哪個模塊、哪些知識點一、審設問句：五、主觀試題解題方法指導三審原則:2、審材料范圍一定看清楚每個設問針對的是哪個材料或哪些材料。3、審主體范圍

主體范圍是，直接規定著答題的方向，審題一定要看清主體要求，否則會跑題、偏題。例如：黨、政府、公民、企業、人大、政協等。4、審設問類型

考察理論依據、原因（重要性、必要性）、措施（途徑、方法）、意義或作用、啟示、體現了……理論等.二、審材料（主題→分析、綜合）：①概括中心思想（把握整體觀點）；②劃分層次（根據標點符號）→把握大概的知識點；③中心句，關鍵詞（劃出來、圈起來）→聯系具體知識點；④邊審材邊簡要擬列提綱，防止遺漏知識點（不要忽視整體觀點）。.三、審分值，組織答題

12分至少4點；角度，確立答案要點。

（1）要點“三化”：

段落化；序號化：①②③；

規范化（專業術語+時政語言）（2）技巧：

①先重點，再其它；

②先觀點，再材料；

③先教材，再創新（時政語言、材料語言）；

④搜索課本相關語言，把材料語言轉化為課本語言.38.（26分）閱讀材料，完成下列要求。十六大以來，黨和國家高度重視文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮。材料一:2002年，黨的十六大報告提出積極發展文化事業和文化產業，深化文化體制改革。2007年，黨的十七大報告提出要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設高潮，激發全民族文化創造力，提高國家文化軟實力。

2011年，黨的十七屆六中全會通過《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，強調推進社會主義核心價值體系，提出文化改革發展的重大舉措和加強與改進黨對文化工作的領導等要求。

2012年，黨的十八大報告提出必須走中國特色社會主義文化發展道路，扎實推進社會主義文化強國建設。舉例分析：.（1）結合材料一，運用政治生活知識，說明在社會主義文化強國的建設過程中，中國共產黨是如何發揮領導作用的。（12分）答：①通過黨的會議和決定，加強黨的領導，確立建設社會主義文化強國的戰略地位和奮斗目標（政治領導）②確立推進文化改革發展的指導思想，發揮社會主義核心價值體系的引領作用，對文化改革發展作出全面部署。（思想領導）③把握文化發展規律，健全領導體制機制，增強領導文化建設本領。（科學執政）.六、關注十八屆四中全會(全面深化改革)“實干興邦”成就"中國夢".經濟體制文化體制生態文明社會體制政治體制黨的建設.（3）市場在資源配置中起決定性作用....（4）清楚界定了政府職能和作用.★政府轉變職能的主要舉措“減”：

減少行政審批；

減少微觀經濟干預；

減少賦稅。.“放”：

政府向市場放權；

政府向社會放權。“管”：

搞好市場監管；

提供公平競爭的市場環境；

維護社會公平正義；

建設公共服務性政府。.（5）健全城鄉發展一體化體制機制.（6）推進文化體制機制創新建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，堅持社會主義先進文化前進方向，培育和踐行社會主義核心價值觀，.