2022年高考語文第二次綜合模擬評估卷（一）

本卷滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成『5題。

“位卑未敢忘憂國，哪怕無人知我……”近來，一首融合京劇曲調和流行旋律的古風歌曲《赤伶》成為各

大音樂排行榜的熱門歌曲，更得到李玉剛等歌唱家的多次演繹。從十幾年前雖然還未被冠以“古風歌曲''頭銜

的《青花瓷》，到當下舊詞新唱的《蘢琶行》，網絡歌手、民間唱作人原創的《踏山河》等作品的風起云涌，

這種風格的歌曲在一代代年輕人中始終未曾沉寂。

古風歌曲之所以能盛行，從內容上來說主要有三個明顯因素。其一，古風歌曲滿足了青少年對真愛的

憧憬。青少年是流行歌曲的主要受眾，正處于青春期的他們往往篤信愛情至上。古風歌曲的內容絕大多數

是愛情主題或帶有愛情元素。除了純粹的愛情主題外，古風歌曲更多的是把愛情作為其中一個元素去潤色

情感。如方文L作詞的《緣分一道橋》直接以演唱古詩開篇，霸氣展現塞外戰場的恢宏之氣，其中融會著“談

愛恨不能潦草”的愛情觀，更要以生死去證明。其二，古風歌曲充滿對俠義精神的推崇。古風歌曲塑造了大

量俠士，其中惹人注目的是在民族危機中挺身而出的英雄人物。如《赤伶》中的優伶與侵略者一同烈火焚

身的民族大義感人至深。這些歌詞可以激起青少年追求自由生長、個性解放的情感共鳴。其三，古風歌曲

的主題滿足了人們情感宣泄的需求?！帮嬶L咽沙枕風宿雪”等折射的是當下生存境況的不易；渴盼如英雄“長

槍策馬”“浪跡天涯”滿足了現實個體在群體中想要突出自我的精神需求；推崇“美人畫卷”“紅樓斗酒”年少的

鮮衣怒馬是對青春的致敬，而歌詞中隱約可見“青絲成灰''"冷月空對''是時光流逝的感嘆，是只恐時不我待，

無處揮灑熱血的隱憂。

古風歌曲的風靡，還得益于其形式上符合流行音樂的創作傳播規律。詞語押韻、節奏明快，可以有效

提升傳播的到達率，也是流行音樂得以廣泛流行的重要因素。而古詩詞的簡潔、精煉、押韻，一定程度上

成了歌詞創作的富礦。

主題上古風歌曲的創作往往選擇古典文學中熟悉的故事、意境進行解構再造，語言上通過模仿文言的

詞語來提升內涵，營造氛圍，通過個性的表達吸引眼球。優秀的古風歌曲很多有歷史出處，它們改編自民

間故事，傳奇色彩濃厚。如《霸王別姬》等來自歷史上的經典愛情故事，塑造的是社會認可的傳奇英雄。

古風歌詞喜用成語來模仿古人表達方式，這樣可以快速被聽眾理解并產生情感共鳴，演唱起來別有一番韻

味。由于詞作者的水平差異，有些作品則是帶有古典詞語的詞語拼貼：如“折斷月光”“葉黃退入長秋”等歌詞

讀起來不通，斷句混亂，喪失了古典詩詞之美。雖然初聽驚艷，但其表述或不明所以，或強行押韻，是用

現代表達方式去強行模古的體現。如《盜將行》中“笑像一條惡犬”的表達就飽受詬病。這種批評并非是不尊

重創作自由，而是此類歌曲的流行度、傳唱度高，且主要受眾偏年輕，所以讓社會不能忽視這類歌詞對年

青一代文化積淀潛移默化的影響。

某問卷調查結果顯示，百分之八十以上的學生表示聽過或可以接受古風歌曲，半數以上的同學能夠隨

口唱出喜愛的古風歌詞。也有個別同學表示反感，主要原因是“偽古風所謂"偽古風”，其主要表現就是打

著古風和傳統文化的旗號張揚個性，歌詞不注重敘事邏輯。前言不搭后語導致不易理解，或只是文言詞匯

的生搬硬套，甚至是生編硬造，忽視對原本古典詩詞中“溫柔敦厚”的詩教或文化精神的探尋。追溯古典藝術

的源頭，詩詞歌賦發揮著“吟詠情性，以風其上，達于事變而懷其舊俗”的作用。這些經典借助文字和聲音傳

承千百年，歷久彌新，刻印在民族精神和文化中，在后人心中激蕩起層層共鳴的漣漪。分析古風歌詞的特

點，就是要針對問題引導背后的藝術創作趨勢。

我國古典文化蘊含豐富的藝術資源，可以為當代的藝術創作提供源源不斷的靈感。關鍵是如何挖掘、

利用。當下，國潮奔涌，既有民間自發的古風歌曲創作，也有漢服文化熱，還有以央視《中國詩詞大會》《國

家寶藏》《經典詠流傳》等文化綜藝類節目為代表的各主流媒體的創新之作。這些都是對古典文化的體認，

是民族自信和文化復興的物質表象。在這種大背景下，引導古風歌曲創作“去偽存真”，領悟傳統文化，尤其

是古典詩文中的精髓，用民族精神的豐厚滋養去破除流行文化的困境，不失為一種創造性繼承、創新性轉

化。

（摘編自武陰《古風歌曲何以風廊》《光明日報》2021年7月14日，有刪節）

1.下列對原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.古風歌曲的起源可以追溯到多年前的《青花瓷》，近來《琵琶行》舊詞新唱，《赤伶》成為熱門歌曲，說

明古風歌曲未曾沉寂。

B.很多古風歌曲改編自民間故事，傳奇色彩濃厚，它們有歷史出處，塑造的是社會認可的傳奇英雄，所以

才能成為優秀的作品。

C.因為不注重敘事邏輯，或者前言不搭后語讓人費解，或者生搬硬套文言詞匯，甚至于瞎編亂造，古風歌

曲也遭近半同學反感。

D.出于對古典文化的體認，才有了民間自發的古風歌曲創作熱、漢服文化熱以及《國家寶藏》等文化類節

目熱的奔涌局面。

2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.古風歌曲中的“飲風咽沙”“長槍策馬”“紅樓斗酒”“冷月空對'’等主題滿足了人們突出自我、致敬青春等情

感抒發的需要。

B.部分古風歌詞斷句混亂，強行押韻，不知所云；只重感官，忽視古典美感。此觀點忽視了古風歌曲受眾

為青年的現實。

C.我國古典詩詞發揮著“吟詠情性，以風其上，達于事變而懷其舊俗”的作用。古風歌曲要追尋這一源頭，

進行文化精神探索。

D.古風歌詞需要借助文字和聲音來傳承經典，分析其詞匯、韻律等特點，就是要針對古風歌詞中存在的問

題引導其背后的藝術創作。

3.下列選項，最能全面準確概括原文主要觀點的一項是（3分）

A.古風歌曲在內容上滿足了當下青少年對愛情的憧憬，并通過對傳統經典故事、意境的重構，贏得了當代

青年們的青睞。

B.古風歌曲流行是因為其節奏明快，注重押韻，并且契合青少年對俠義精神的追求，能夠激起他們對個性、

自由的追求。

C.當代古風歌曲因滿足人們的自我精神需求，其歌詞充分借鑒古典詩詞簡潔、精練、押韻的特點而深受歡

迎，廣為流行。

D.在內容上契合青少年的心理，在形式上符合流行歌曲的規律，并從傳統文化中汲取養分是古風歌曲風靡

當下的主要原因。

4.請舉例說明，文章在論述時使用了哪些論證手法？（3分）

5.下面是古風歌曲《赤伶》的部分歌詞，請根據文章內容和自己的理解，分析《赤伶》流行的原因。（6分）

戲一折/水袖起落/唱悲歡唱離合/無關我/扇開合/鑼鼓響又默/戲中情戲外人/憑誰說/慣將喜怒哀樂都

藏人粉墨/陳詞唱穿又如何/白骨青灰皆我/亂世浮萍忍看烽火燃山河/位卑未敢忘憂國/哪怕無人知我/臺下

人走過/不見舊顏色/臺上人唱著/心碎離別歌/情字難落墨/她唱須以血來和/戲幕起/戲幕落/誰（終）是客/

你方唱罷我登場/莫嘲風月戲/莫笑人荒唐/也曾問青黃/也曾鏗鏘唱興亡/道無情/道有情/怎思量/道無情/

道有情/費思量/

【答案】1.D2.B3.D

4.①引用論證。如第一段引用《赤伶》“位卑未敢忘憂國，哪怕無人知我”的歌詞，說明了古風歌曲風靡的

現狀。②舉例論證。如第二段以《赤伶》中所塑造的優伶與侵略者一同烈火焚身為例，論證了古風歌曲盛

行的原因之一是人們對俠義精神的推崇。③對比論證。如第三、四段先從正面闡釋古風歌曲風靡是因為其

形式符合傳播規律，又從反面說明了部分作品因不符合傳播規律而飽受詬病，對比鮮明，說服力強。

5.①融合京劇曲調和流行旋律，得到李玉剛等歌唱家的多次演繹。②主題上，充滿對俠義精神的推崇，滿

足了情感宣泄的需求。③歌詞注重押韻，節奏明快；有古典元素和歷史厚重感。

【解析】

1.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“古風歌曲的起源可以追溯到多年前的《青花瓷》”錯誤。原文是說“十幾年前雖然還未被冠以‘古風歌曲’

頭銜的《青花瓷》”，并沒有提到《青花瓷》是古風歌曲的起源。

B.”所以才能成為優秀的作品”錯誤，強加因果。原文只是說“優秀的古風歌曲很多有歷史出處，它們改編自

民間故事，傳奇色彩濃厚……”，”很多古風歌曲改編自民間故事，傳奇色彩濃厚，它們有歷史出處，塑造的

是社會認可的傳奇英雄''與"成為優秀的作品”不存在因果關系。

C.“古風歌曲也遭近半同學反感”錯誤，原文為“也有個別同學表示反感，主要原因是……文化精神的探尋

故選D。

2.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

B.”此觀點忽視了古風歌曲受眾為青年的現實”錯誤，此觀點正是考慮至『'主要受眾偏年輕，所以讓社會不能

忽視這類歌詞對年青一代文化積淀潛移默化的影響

故選Bo

3.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

A.”古風歌曲在內容上滿足了當下青少年對愛情的憧憬，并通過對傳統經典故事、意境的重構，贏得了當代

青年們的青睞”表述不全面也不夠準確。原文是說“古風歌曲之所以能盛行，從內容上來說主要有三個明顯因

素。其一，古風歌曲滿足了青少年對真愛的憧憬……其二，古風歌曲充滿對俠義精神的推崇……其三，古

風歌曲的主題滿足了人們情感宣泄的需求……””主題上古風歌曲的創作往往選擇古典文學中熟悉的故事、意

境進行解構再造

B.“古風歌曲流行是因為其節奏明快，注重押韻，并且契合青少年對俠義精神的追求，能夠激起他們對個性、

自由的追求”表述不全面。原文是說“古風歌曲的風靡，還得益于其形式上符合流行音樂的創作傳播規律。詞

語押韻、節奏明快……”“古風歌曲之所以能盛行，從內容上來說主要有三個明顯因素。其一，古風歌曲滿足

了青少年對真愛的憧憬……其二，古風歌曲充滿對俠義精神的推崇……這些歌詞可以激起青少年追求自由

生長、個性解放的情感共鳴。其三，古風歌曲的主題滿足了人們情感宣泄的需求……”

C.“當代古風歌曲因滿足人們的自我精神需求，其歌詞充分借鑒古典詩詞簡潔、精練、押韻的特點而深受歡

迎，廣為流行“表述不全面。原文是說“古風歌曲之所以能盛行，從內容上來說主要有三個明顯因素。其一，

古風歌曲滿足了青少年對真愛的憧憬……其二，古風歌曲充滿對俠義精神的推崇……其三，古風歌曲的主

題滿足了人們情感宣泄的需求……”“古風歌曲的風靡，還得益于其形式上符合流行音樂的創作傳播規律。詞

語押韻、節奏明快，可以有效提升傳播的到達率，也是流行音樂得以廣泛流行的重要因素。而古詩詞的簡

潔、精煉、押韻，一定程度上成了歌詞創作的富礦”“主題上古風歌曲的創作往往選擇古典文學中熟悉的故事、

意境進行解構再造，語言上通過模仿文言的詞語來提升內涵，營造氛圍，通過個性的表達吸引眼球

ABC三項對古風歌曲受歡迎的原因的概述均不全面。

故選D。

4.本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

第一段引用了《赤伶》“位卑未敢忘憂國，哪怕無人知我……”的歌詞，說明了古風歌曲風靡的現狀。另外還

有“詩詞歌賦發揮著‘吟詠情性，以風其上，達于事變而懷其舊俗’的作用”“其中融會著‘談愛恨不能潦草’的愛

情觀'’等，都使用了引用論證。

第二段“如方文山作詞的《緣分一道橋》直接以演唱古詩開篇……”，論證了“古風歌曲滿足了青少年對真愛

的憧憬”。“古風歌曲塑造了大量俠士，其中惹人注目的是在民族危機中挺身而出的英雄人物。如《赤伶》中

的優伶與侵略者一同烈火焚身的民族大義感人至深”，論證了"古風歌曲充滿對俠義精神的推崇“?！帮嬶L咽

沙''枕風宿雪’等折射的是當下生存境況的不易……”,論證了“古風歌曲的主題滿足了人們情感宣泄的需求

可見，文中使用了舉例論證。

第三、四段”古風歌曲的風靡，還得益于其形式上符合流行音樂的創作傳播規律……””由于詞作者的水平差

異，有些作品則是帶有古典詞語的詞語拼貼……喪失了古典詩詞之美。雖然初聽驚艷，但其表述或不明所

以，或強行押韻……”先從正面闡釋古風歌曲風靡是因為其形式符合傳播規律，又從反面說明了部分作品因

不符合傳播規律而飽受詬病，使用了對比論證，使論證對比鮮明，說服力強。

5.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

從“一首融合京劇曲調和流行旋律的古風歌曲《赤伶》成為各大音樂排行榜的熱門歌曲，更得到李玉剛等歌

唱家的多次演繹“可知，《赤伶》融合京劇曲調和流行旋律，得到李玉剛等歌唱家的多次演繹；

從“古風歌曲充滿對俠義精神的推崇。古風歌曲塑造了大量俠士，其中惹人注目的是在民族危機中挺身而出

的英雄人物。如《赤伶》中的優伶與侵略者一同烈火焚身的民族大義感人至深。這些歌詞可以激起青少年

追求自由生長、個性解放的情感共鳴”“古風歌曲的主題滿足了人們情感宣泄的需求''可知，《赤伶》在主題上，

充滿對俠義精神的推崇，滿足了情感宣泄的需求；

從“古風歌曲的風靡，還得益于其形式上符合流行音樂的創作傳播規律。詞語押韻、節奏明快，可以有效提

升傳播的到達率，也是流行音樂得以廣泛流行的重要因素”“主題上古風歌曲的創作往往選擇古典文學中熟悉

的故事、意境進行解構再造，語言上通過模仿文言的詞語來提升內涵，營造氛圍，通過個性的表達吸引眼

球”可知，《赤伶》歌詞注重押韻，節奏明快；有古典元素和歷史厚重感。

（-）現代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

文本一：

世界

鐵凝

即使在夢里，年輕的母親也知道要過年了。

即使在夢里，年輕的母親也知道她將要與她的嬰兒同行，去鄉下的娘家團聚。

就這樣，母親懷抱著嬰兒乘了一輛長途汽車，母親從不記得長途汽車能開得如此快，使她好像正抱著

她的嬰兒擦著大地飛翔。

許久許久，城市已被遠遠地甩在了后邊，而鄉村卻還遠遠地不曾出現。鉛樣的天空鍋似的悶住了大地

和大地上這輛長途汽車，這長久的灰暗和憋悶終于使母親心中轟地炸開一股驚懼。她想呼喊，但隨即母親

便覺出一陣山崩地裂般的搖撼。她的眼前一片漆黑，她的頭顱猛然撞在車窗玻璃上，玻璃無聲地粉碎了，

母親和嬰兒被拋出了車外。

她想要知道世界把她們母子驅趕到了什么地方。當一道閃電凌空劃過，母親才看見腳下的大地正默默

地開裂。轉瞬之間大地已經吞沒了不遠處的長途汽車。這便是世界的末日吧？母親低下頭，麻木地對她的

嬰兒說。借著閃電，她看見嬰兒對她微笑著。

嬰兒的微笑恢復了她的理智，她知道她必須以沉默來一分一寸地節約她所剩余的全部力氣。她終于奇

跡般地從大地的裂紋中攀登上來，她重新爬上了大地。天空漸漸亮了，母親的雙腳已是鮮血淋淋。她并不

覺得疼痛，因為懷中的嬰兒對她微笑著。

年輕的母親懷抱著她的嬰兒在破碎的大地上奔跑，曠野沒人煙，大地仍在微微地震顫。天空忽陰忽晴，

忽明忽暗，母親不知道自己已經奔跑了多少時間。這世界仿佛已不再擁有時間，母親腕上的手表只剩下一

張空白的表盤。空白的表盤使母親覺出她再也沒有力量拯救嬰兒和她自己，她也無法再依賴這個世界，這

世界就要在緩慢而恒久的震顫中消失。母親抬眼四望，蒼穹之下她已一無所有。她把頭埋在嬰兒身上，開

始無聲地嚎啕。

嬰兒依舊在母親的懷中對著母親微笑。

嬰兒那持久的微笑令嚎啕的母親倍覺詫異，這時她還感覺到他的一只小手正緊緊地無限信任地拽住她

的衣襟，就好比正牢牢地抓住整個世界。

嬰兒的小手和嬰兒的微笑再一次征服了嚎啕的母親，再一次收拾起她那已然崩潰的精神。她初次明白

有她存在世界怎會消亡？她就是世界；她初次明白她并非一無所有，她有活生生的呼吸，她有無比堅強的

雙臂，她還有熱的眼淚和甜的乳汁。

母親懷抱著嬰兒在無常的天地之間跋涉，任自己形容憔悴，任大雪覆蓋了她的滿頭黑發。她衣衫襤褸，

情緒昂揚地向著那個村子進發，那里有她的娘家，她們母子本是趕去過年的。

母親曾經很久沒有水喝，她便大口地吞咽著白雪；母親曾經很久沒有食物，她便以手作鍬，挖掘野地

里被農人遺漏的胡蘿卜、白蘿卜。雪和蘿卜化作的乳汁照舊清甜，嬰兒在她的懷里微笑著。

天黑了又亮，天亮了又黑。當母親終于看見了娘家的村子，村子已是一片瓦礫。在杳無人跡、寂靜無

比的瓦礫之中，她絕望地癱坐下來，懷中的嬰兒卻始終死死抓住母親那棉絮翻飛的衣襟，并且對著他的母

親微笑。

希望的信念再一次從絕望中升起。她要率領著她的嬰兒逃脫這廢墟，她要返回她的城市，那里有她的

家和她的丈夫。

母親懷抱著嬰兒重新上了路。冰雪頃刻間融入土地，沒有水，也不再有食物。母親的乳房漸漸地癟下

去，她開始撕扯身上破碎的棉襖，她開始咀嚼襖中的棉絮。乳汁點點滴滴又涌了出來，嬰兒在母親的懷中

對她微笑。

年輕的母親從睡夢中醒來，嬌她愛她的丈夫為她端來一杯熱騰騰的牛奶。母親接過牛奶躍下床去問候

她的嬰兒，嬰兒躺在淡藍色的搖籃里對著母親微笑。

母親轉過頭來對丈夫說，知道世界在哪兒嗎？

丈夫茫然地看著她。

世界就在這兒。母親指著搖籃里微笑的嬰兒。

母親又問丈夫，知道誰是世界嗎？

丈夫更加茫然。

母親走到灑滿陽光的窗前說，世界就是我。

丈夫笑了，笑母親為什么醒了還要找夢話說。

（有刪節）

文本二：

小兒女的小悲歡和小溫馨并不是我的追求。我的《玫瑰門》《大浴女》這樣的長篇小說，其實它也有撕

開了人心靈的瘡疤給人看，但是最后想獲得的是穿越這些混沌，還是有一個向好的向善的境界。愛和希望

的根源來自人類和生命的本質。在宇宙中，生命本身就是奇跡，人類更是偶然中的偶然。盡管有大自然對

人類的無數壓迫，以及人類本身的互相殘殺，人類不僅生存下來，還創造了文學藝術等多種文化形式來豐

富和享受生命的多彩。科學家說我們所知道的世界將來都會毀滅，人類就只有整天哭泣么？我不回避寫絕

望，因為我的有一些作品是涉及絕望的，主人公絕望到底了。這應該是大江健三郎先生說的話，他說希望

從哪來的？真正的大希望是從大絕望里來的，我這樣看待人生。而從大的絕望里生出來的希望是有分量的、

更有價值的、更有力量的，也更有沖擊力，文學如果失掉了這些，我覺得文學沒有存在的意義。

（節選自《鐵凝訪談錄：變美可能是痛苦所能達到的最高境界》，有刪改）

6.下列對文本一相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.母親經歷災難，受到嬰兒的鼓舞，從裂縫中爬上大地。然后在嚎陶時，嬰兒的微笑再次征服了母親，母

親懷抱嬰兒重新上路。

B.母親在沒有水、沒有食物的情況下，以雪、蘿卜、甚至棉絮充饑，為的是“換取”乳汁哺乳嬰兒，因為母

親堅信她就是世界。

C.對母親而言，鄉下娘家是她的溫暖世界；有家有丈夫的城里，是她奔赴的另一個世界；微笑的嬰兒，則

給予母親一個愛的世界。

D.文章結尾部分母親走到撒滿陽光的窗前，后來丈夫笑了，其中的“陽光”和“笑''都表現了母親心情的燦爛

和現實生活的美好。

7.下列對文本一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.空白的表盤，直接表現出母親對苦難的忍受已經到了心理極限；嬰兒的微笑，為母親的心理變化提供契

機，也推動了情節的發展。

B.文章畫線部分采用動作描寫，更好地突出了母親在嬰兒微笑的感召下戰勝了困境，并表現了母親對嬰兒

的愛，進而突出主旨。

C.文章結尾部分有關“世界”的自問自答，使小說籠罩上一層哲思的色彩，引發讀者思考，意猶未盡。

D.夢境的描繪，營造了作品亦真亦幻、神奇迷離的氛圍，激發讀者的閱讀興趣，也便于作者馳騁想象，構

造一個獨具魅力的藝術境界。

8.文本一的敘述極具畫面感，請談談文章是如何做到的。（4分）

9.文本二提到“而從大的絕望里生出來的希望是有分量的、更有價值的“，結合文本一談談文章通過刻畫“絕

望中的希望''體現了哪些“有分量、有價值”的人性品質。（6分）

【答案】6.D7.A

8.①第三人稱全知視角的使用。作品不受敘述者約束，深入人物內心，自由客觀地展現了母親面對災難所

做的一切的生動畫面。

②場景極具現實感的營設。災難的場景有力地刻畫了母親的形象，在展開情節和渲染氣氛方面極具現實畫

面感。

③多種細節描寫的運用。外貌、動作、心理等細節描寫準確地突出母親和嬰兒的形象，使文章內容豐富，

畫面感十足。

④詩化語言的呈現。文章注意語言的錘煉，細膩傳神，頗具“詩情畫意

9.①勇敢堅強。母親面對困難沒有氣餒，堅忍而從容，以積極的態度去面對災難。

②時刻充滿希望。母親對未來抱有美好的向往和期待，并始終以美好的希望來引領自己走出苦難。

③母愛的無私偉大。在災難之中，母親會想盡辦法去保護孩子、喂養孩子，給孩子營造安全感。

【解析】

6.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

D.”其中的，陽光，和，笑，都表現了母親心情的燦爛和現實生活的美好”分析錯誤?！罢煞蛐α?，笑母親為什么醒

了還要找夢話說“可見，丈夫的“笑”是不能理解母親的話語，以此反襯出“母親”對愛的深刻感悟。

故選D。

7.本題考查學生對小說內容和藝術特色的分析鑒賞能力。

A.“空白的表盤，直接表現出母親對苦難的忍受己經到了心理極限”分析錯誤。“空白的表盤'’應該是間接表現

母親的心理。

故選Ao

8.本題考查學生對文章藝術特色的分析能力。

《世界》這篇小說的敘述給人以極強的畫面感，之所以能達到這種效果，是作者運用了下列的方法技巧的

緣故。

首先，第三人稱全知視角的使用。在小說中，作品不受敘述者約束，深入人物內心。如“即使在夢里，年輕

的母親也知道她將要與她的嬰兒同行，去鄉下的娘家團聚”“她知道她必須以沉默來一分一寸地節約她所剩余

的全部力氣”“母親腕上的手表只剩下一張空白的表盤?？瞻椎谋肀P使母親覺出她再也沒有力量拯救嬰兒和她

自己，她也無法再依賴這個世界，這世界就要在緩慢而恒久的震顫中消失'’等內容可以看出，這里的描寫自

由客觀地展現了母親面對災難所做的一切的生動畫面，讓讀者對人物的內心活動了如指掌，這對更好的理

解人物的行為奠定了基礎。

其次，場景極具現實感的營設。小說中對災難的場景有著詳細的描寫，“當一道閃電凌空劃過，母親才看見

腳下的大地正默默地開裂。轉瞬之間大地已經吞沒了不遠處的長途汽車”“曠野沒人煙，大地仍在微微地震顫。

天空忽陰忽晴，忽明忽暗”，這些災難的場景有力地刻畫了母親的形象，在展開情節和渲染氣氛方面極具現

實畫面感。

再次，小說中運用了多種細節描寫。如外貌描寫，”母親的雙腳已是鮮血淋淋。她并不覺得疼痛，因為懷中

的嬰兒對她微笑著“；動作描寫，“她還感覺到他的一只小手正緊緊地無限信任地拽住她的衣襟，就好比正牢

牢地抓住整個世界“；心理描寫，“她初次明白有她存在世界怎會消亡？她就是世界；她初次明白她并非一無

所有，她有活生生的呼吸”。這些細節描寫非常準確地突出母親和嬰兒的形象，使文章內容豐富，畫面感十

足。

最后，小說的語言非常具有特點，這是一種詩化的語言，如“她也無法再依賴這個世界，這世界就要在緩慢

而恒久的震顫中消失。母親抬眼四望，蒼穹之下她已一無所有’“'母親懷抱著嬰兒在無常的天地之間跋涉，任

自己形容憔悴，任大雪覆蓋了她的滿頭黑發“，這里所用的語言簡練含蓄，有著詩的語言的質感，細膩傳神，

頗具“詩情畫意

9.本題考查學生理解文章內容的能力。

毫無疑問，《世界》是描寫母愛這一偉大人性的小說。在小說中，作者通過塑造“母親”這一形象來表現小說

的主題。在面對突遇的災難，母親也曾彷徨無助，但因為看到嬰兒的微笑，她拋開了恐懼，選擇了勇敢堅

強?！皨雰旱男∈趾蛬雰旱奈⑿υ僖淮握鞣撕窟哪赣H，再一次收拾起她那已然崩潰的精神"''母親懷抱著

嬰兒在無常的天地之間跋涉，任自己形容憔悴，任大雪覆蓋了她的滿頭黑發”“母親曾經很久沒有食物，她便

以手作鍬，挖掘野地里被農人遺漏的胡蘿卜、白蘿卜。雪和蘿卜化作的乳汁照舊清甜”，母親面對困難沒有

氣餒，堅忍而從容，以積極的態度去面對災難。

在面對災難時，母親時刻充滿著希望，她看到嬰兒的微笑時，對未來抱有美好的向往和期待。“她初次明白

她并非一無所有，她有活生生的呼吸，她有無比堅強的雙臂，她還有熱的眼淚和甜的乳汁”“她衣衫襤褸，情

緒昂揚地向著那個村子進發，那里有她的娘家，她們母子本是趕去過年的”“希望的信念再一次從絕望中升起。

她要率領著她的嬰兒逃脫這廢墟，她要返回她的城市，那里有她的家和她的丈夫”。這是這種始終以美好的

希望來引領自己走出苦難的意志，讓母親戰勝了災難。

作為一篇描寫母愛的小說，《世界》歌頌了母愛的無私偉大.在災難之中，母親會想盡辦法去保護孩子、喂

養孩子，給孩子營造安全感。從小說中的“嬰兒的微笑恢復了她的理智，她知道她必須以沉默來一分一寸地

節約她所剩余的全部力氣?！赣H的雙腳已是鮮血淋淋。她并不覺得疼痛，因為懷中的嬰兒對她微笑著”“嬰

兒的小手和嬰兒的微笑再一次征服了嚎啕的母親，再一次收拾起她那已然崩潰的精神”“母親曾經很久沒有水

喝，她便大口地吞咽著白雪；母親曾經很久沒有食物，她便以手作鍬，挖掘野地里被農人遺漏的胡蘿卜、

白蘿卜。雪和蘿卜化作的乳汁照舊清甜”都可以看出是偉大的母愛在支撐著母親的行動，讓她從沒有想到過

放棄。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10T4題。

上將幸東都，以宋璟為刑部尚書、西京留守，令馳驛詣闕，遣內侍、將軍楊思勖迎之。璟風度凝遠，

人莫測其際，在涂竟不與思勖交言。思勖素貴幸，歸，訴于上，上嗟嘆良久，益重璟。璟為相，務在擇人，

隨材授任，使百官各稱其職；刑賞無私，敢犯顏直諫，上甚敬憚之，雖不合意，亦曲從之。廣州吏民為宋

璟立遺愛碑。璟上言：“臣在州無它異跡，今以臣光寵，成彼諂諛；欲革此風，望自臣始，請敕下禁止?！?/p>

上從之。于是它州皆不敢立。有薦小△范知塔文學者，并獻其所為文，宋璟判之曰：“觀其《良宰論》，頗

涉佞諛。山人當極言說議，豈宜偷合茍容！文章若高，自宜從選舉求試，不可別奏?！耙页笏罚沼惺持?。

上素服以俟變，徹樂減膳，命中*、門下察系四，賑饑乏，勸農功。宋璟等奏日：“陛下勤恤人隱，此誠蒼

生之福。然臣聞日食修德，月食修刑；親君子，遠小人，絕女謁，除讒慝，所謂修德也。君子恥言浮于行，

茍推至誠而行之，不必數下制書也。'‘選人宋元超于吏部自言侍中璟之叔父,冀得優假。璟聞之，牒吏部云：

“元超璟之三從叔常在洛城不多參見既不敢尊尊輒隱又不愿以私害公向者無言自依大例既有聲聽事須矯枉

遺數''寧王憲奏選人薛嗣先請授微官，事下中書、門下。璟奏：''嗣先兩選齋郎，雖非灼然應留，以懿親之故，

固應微假官資。在景龍中，常有拳稱處分，謂之斜封。自大明臨御，茲事杜絕，行一賞，命一官，必是緣

功與才，皆歷中書、門下。至公之道，唯圣能行。嗣先幸預姻戚，不為屈法，許臣等商量，望付吏部知，

不出正敕?！睆闹?。先是，啰褻像往往赍貨入京師，及春將還，多遷官；宋璟奏一切勒還，以革其弊。

（節選自《資治通鑒?唐紀》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.元超/璟之三從叔常在洛城/不多參見/既不敢緣尊輒隱/又不愿以私害公/向者/無言自依大例/既有聲聽/事

須矯枉/請放/

B.元超/璟之三從叔/常在洛城/不多參見/既不敢緣尊輒隱/又不愿以私害公/向者無言/自依大例/既有聲聽/事

須矯枉/請放/

C.元超/璟之三從叔常在洛城/不多參見/既不敢緣尊輒隱/又不愿以私害公/向者無言/自依大例/既有聲聽事/

須矯枉/請放/

D.元超/璟之三從叔/常在洛城/不多參見/既不敢緣尊輒隱/又不愿以私害公/向者/無言自依大例/既有聲聽事/

須矯枉/請放/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.山人，一般指隱居山中的士人，也可指山野之人或山里之人，文中指后者。

B.中書，文中指中書省，中國古代中樞官署名，是封建政權執政的中樞部門。

C.墨敕，亦作“墨勉T,是皇帝親筆書寫、不經外廷蓋印而直接下達的命令。

D.朝集使，是唐朝時每年各道派往京城朝覲皇帝并報告政務、財務情況的官員。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.宋璟在廣州執政期間，深受愛戴，離任后，當地吏民要為他立碑，頌揚他的德政，他上書皇上請求禁止

這種做法，以革除阿諛奉承的不良風氣。

B.對于皇上在日食時的種種做法，宋璟認為多是造福百姓的善行，并進一步指出君主應親近君子，疏遠小

人，堵塞后宮請托之途，斥退邪惡之人。

C.宋璟認為范知塔的《良宰論》頗有討好奉承之嫌，缺少公正無私的議論，如果他文章真作得好，自然應

通過科舉出仕，不能茍且迎合以求官職。

D.皇上將薛嗣先的授官一事交給中書省和門下省處理，宋璟認為這是皇上利用姻親關系而法外施恩，而真

正的至公之道，只有圣明君主才能做到。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）刑賞無私，敢犯顏直諫，上甚敬憚之，雖不合意，亦曲從之。

（2）君子恥言浮于行，茍推至誠而行之，不必數下制書也。

14.文中皇上為什么“嗟嘆良久”？請簡要說明。（3分）

【答案】10.B11.A12.D

13.（1）宋璟行賞施罰不徇私情，敢于冒犯皇帝直言進諫，玄宗十分敬畏他，即使不合乎自己的意愿，玄

宗也委曲己意聽從宋璟的意見。

（2）君子以說得多做的少為恥，倘若陛下以最大的誠心來實施，就不必多次頒發詔令文書了。

14.（1）感嘆宋璟為人內斂沉穩，可堪大任；（2）宋璟不主動與寵臣結交，品行端方。

【解析】

10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：宋元超是我同高祖的叔父，他定居在洛城，我不能常去拜見他。我既不敢因為他是長輩就有所隱瞞，

又不愿以私害公。以往他沒有提出這層關系，吏部自然可以照章辦事，既然他已經把我們的關系說出來，

那么就必須矯正偏差，請放棄錄用他。

“元超/璟之三從叔”是一個判斷句，“從叔'’后斷開，排除AC；

“向者”是時間副詞作狀語，“無言”的主語“宋元超''省略，"自依大例”說的是吏部的事，故“無言”后斷開，排

除D。

故選B。

11.題考查學生對古代文化常識的掌握能力。

A.“文中指后者”錯。文中指前者，即“隱居山中的士人

故選Ao

12.本題考查學生理解文章內容的能力。

D.“認為這是皇上利用姻親關系而法外施恩”錯，原文“自大明臨御，茲事杜絕，行一賞，命一官，必是緣功

與才，皆歷中書、門下”，宋璟認為皇上沒有因姻親關系而法外施恩。

故選D。

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“無私”，不徇私情；“犯顏”，冒犯皇帝；“曲從”，委曲己意聽從。

⑵“恥”,以……為恥；"茍”，假如；“至誠”，最大的誠心。

14.本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。

由“風度凝遠，人莫測其際，在涂竟不與思勖交言”可知，宋璟為人內斂沉穩，可堪大任；不主動與寵臣結交，

品行端方。這就是皇上“嗟嘆良久'’的原因。

參考譯文：

唐玄宗要到東都洛陽去，任命宋璟為刑部尚書、西京留守，下詔讓宋璟駕乘驛馬疾赴京城，唐玄宗派

內侍、將軍楊思勖前去迎接。宋璟風度凝重深沉，令人難測，在赴京途中始終沒有與楊思勖交談。楊思勖

一向深得玄宗寵幸，回京后便把這個情況告訴玄宗，唐玄宗慨嘆了很久，越發敬重宋璟。宋璟做宰相，致

力于選拔人才，根據才能的不同授予相應的官職，使文武百官與各自的職位相符；宋璟行賞施罰不徇私情，

敢于冒犯皇帝直言勸諫，玄宗十分敬畏他，即使不合乎自己的意愿，玄宗也委曲己意聽從宋璟的意見。廣

州的官吏百姓為宋璟修建遺愛碑。宋璟向玄宗進言說：“臣任廣州都督期間并無優異的政績，現在由于臣

地位顯耀，才造成那些人的阿諛奉承；要革除這種惡劣的風氣，希望從我這里開始，請陛下頒發詔書，禁

止為我立碑?！毙诓杉{了他的建議。于是其他各州都不敢再干立碑的事。有人推薦隱士范知璘精于文學，

并且進獻了他所作的文章。宋璟評價他說：“我看他的《良宰論》，頗有佞諛之嫌。隱士應當盡情說出公正

無私的議論，怎么能茍且迎合以求容身呢！如果他的文章真寫得好，自然應該通過科舉出仕，因此不必單

獨推薦他。”乙丑朔日，出現日食。唐玄宗身著素服，以等待太陽恢復常態，并讓人停止娛樂，降低膳食

的規格，又責令中書、門下兩省審查在押囚犯，開倉賑濟饑民，勉勵百姓勤于農事。宋璟等人上奏道：“陛

下勤于撫恤百姓的痛苦，這實在是天下蒼生的福分。但是臣還聽說天子在出現日食時應當修德，在出現月

食時則應當整飭刑罰；親近君子，疏遠小人，堵塞后宮請托之途，斥退邪惡之人，這就是我們所說的修德。

君子以說得多做得少為恥，倘若陛下以最大的誠心來實施，就不必多次頒發詔令文書了?！焙蜻x的官員宋

元超在吏部自稱是侍中宋璟的叔父，希望因此能得到關照。宋璟得知此事后，發文書給吏部說：“宋元超

是我同高祖的叔父，他定居在洛城，我不能常去拜見他。我既不敢因為他是長輩就有所隱瞞，又不愿以私

害公。以往他沒有提出這層關系，吏部自然可以照章辦事，既然他已經把我們的關系說出來，那么就必須

矯正偏差，請放棄錄用他?！睂幫趵顟椬嗾埵诮o候選官員薛嗣先一個小官，唐玄宗將此事交給中書省和門

下省處理。宋璟上奏道：“薛嗣先曾兩次被任命為齋郎，雖說他并非明顯應該留任，因為是皇帝至親的緣

故，本來就應當給他一個職位。景龍年間，皇帝經常直接下令授予官職，這些人被稱為斜封官。自從陛下

登基以來，所有這些弊端均已革除，朝廷每施行一次封賞，每任命一個官職，一定是根據這些人的功勞的

和才能，都通過中書省、門下省兩個部門。至公之道，唯有圣明君主才能真正實施。薛嗣先是陛下的姻親，

陛下并未法外施恩，將這個問題交由臣等商議，臣希望您允許我將此事交由吏部具體處理，不要直接任命。”

唐玄宗同意。在此之前，來自各州的朝集使往往攜帶很多禮物進京，等到來年春天將要返回時，大多得到

升遷：宋璟奏請玄宗將這些人一律原職遣還，以此革除這一弊端。

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15T6題。

早秋苦熱堆案相仍①

杜甫

七月六日苦炎蒸，對食暫餐還不能。

常愁夜來皆是蝎，況乃秋后轉多蠅。

束帶發狂欲大叫，簿書何急來相仍。

南望青松架短壑，安得赤腳踏層冰。

【注】①此詩作于華州。當時詩人因替兵敗的房瑁辯解獲罪，由左拾遺貶為華州司功參軍。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.“七月六日苦炎蒸”一句照應題目“早秋苦熱”，直寫郁蒸難耐的感受讓人苦不堪言。

B.“皆是蝎”“轉多蠅”兩處，運用比喻的修辭手法，表現詩人對生活環境的態度。

C.詩歌頸聯通過異常行為的描寫，生動刻畫出一個面對公文堆案極度煩燥的官員形象。

D.全詩通過感官的體驗以及由此而生的聯想，真實表現了詩人當時的生活狀態和心境。

16.詩歌的最后兩句有什么含意？請簡要分析。（6分）

【答案】15.B

16.①向南望可見青松橫生在狹窄山谷里，怎樣才能做到赤腳去踩厚厚的冰呢？②既寫出了詩人想擺脫公

務去納涼的愿望，也寫詩人對自適生活的向往之情。

【解析】

15.本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。

皆是蝎”轉多蠅，兩處，運用比喻的修辭手法”錯誤。沒有運用比喻的修辭手法，該句含義為：每到晚上，

滿地是蝎，何況秋后又多蠅，側面表現出該地環境艱苦。

故選B。

16.本題考查學生理解詩句含義的能力。

“南望青松架短壑，安得赤腳踏層冰'’的意思是“向南望可見青松橫生在狹窄山谷里，怎樣才能做到赤腳去踩

厚厚的冰呢

七月六II天氣炎熱，對著食物吃不下飯，每到晚上，滿地是蝎，何況秋后又多蠅在這樣的境況下，簿書依

然源源不斷而來，足以使人發狂大喊。詩人因直言，剛從長安貶官于此，內心郁悶集結于心，再加之人際

關系復雜，又逢三伏天氣，卻簿書源源不斷而來，詩人內心恐已是難以承受之重了，表現了詩人想擺脫公

務去納涼的愿望。往南望，只見青松橫在短壑之間，怎樣才能赤腳踏在冰塊上，詩人在此流露出棄官歸隱

之意，表達了詩人對自適生活的向往之情。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分?！竞颖?、湖南、湖北、廣東、福建、重慶版】

(1)《荀子?勸學》中，作者先指出了蚯蚓的身體特點，然后話鋒一轉，用“,

兩句，點明蚯蚓為達到目標做出的努力。

(2)《離騷》中，在投機取巧、違背準繩的世俗面前，屈原煩悶失意、走投無路，但他以“,

''兩句表明自己不以中正之性為邪淫之態的決心。

(3)邊塞詩常用典型物象渲染氛圍，比如岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“”,李賀《雁

門太守行》中的“”都用了“旗幟”這一物象。

【答案】上食埃土下飲黃泉寧溢死以流亡兮余不忍為此態也風掣紅旗凍不翻半卷紅旗

臨易水

【解析】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

本題要注意的字詞有：“溢”“掣”“凍

17.補寫出下列句子中的空缺部分。【山東、江蘇、遼寧、海南版】

（1）《列子?湯問》中的“匏巴鼓琴而鳥舞魚躍''極寫音樂之美妙。李賀《李憑箜篌引》中“"和蘇

軾《赤壁賦》中““兩句都是化用此句,寫音樂感物至深，異曲同工。

（2）姜夔《揚州慢》中“,”兩句，將揚州城進行今昔對比，表達黍離之悲。

（3）“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，古代詩人常用猿猴哀鳴來表達內心的哀怨愁苦之情，如

【答案】老魚跳波瘦蛟舞舞幽壑之潛蛟過春風卜里盡養麥青青風急天高猿嘯哀渚清沙

白鳥飛回（其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴）

【解析】

【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫的時候要注意如下詞語：“蛟""壑'”'并”"渚

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18-20題。

隨著北京冬奧會的開幕，吉祥物“冰墩墩”憑借的大熊貓形象一躍成為“頂流”，抖雪花、

卡門、4A跳摔倒、打雪仗……“冰墩墩”的都牽動著人們的目光。

“創意為王”是文創的鐵律，而“冰墩墩”形象創意的成功，是其火“出圈”的根基。從外形看，“冰墩

墩”的主題IP熊貓屬于世界性符號和語言，而其冰雪般透明的宇航服外殼，既有大眾的冰雪文化元

素，又帶科技感，（）。從內在看，“冰墩墩”向人們的是人類共同追求的友好、善良和敦厚的

美好品質，這減少了傳播過程中的“文化折扣”。

從“盼盼”到“冰墩墩”,大熊貓表達世界公認的中國萌化形象，在傳播中華文化具有不可替代的作

用.如今,“冰墩墩”已不只是一個吉祥物，它所代表的親和、熱情、友好、自信的形象，正在為中華文

化在世界“圈粉”，向世界講述一個真實自信的中國。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）

A.憨厚淳樸一舉一動膾炙人口傳遞

B.憨態可掬一舉一動喜聞樂見傳遞

C.愁厚淳樸一顰一笑喜聞樂見傳承

D.憨態可掬一顰一笑膾炙人口傳承

19.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（3分）

A.它拉近了與世界各國的文化距離。

B.它讓我們與世界各國的文化距離拉近了。

C.這讓它與世界各國的文化距離拉近了。

D.這拉近了它與世界各國的文化距離。

20.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）

A.從“盼盼”到"冰墩墩”，大熊貓是世界公認的中國萌化形象，對傳播中華文化具有不可替代的作用。

B.從“盼盼”到“冰墩墩”，大熊貓表達了世界公認的中國的萌化形象，對傳播中華文化具有不可替代的作用。

C.從“盼盼”到“冰墩墩”，大熊貓是世界公認的中國萌化形象，對傳播中華文化方面起到了不可替代的作用。

D.從“盼盼”到“冰墩墩”，大熊貓是中國萌化的世界公認的形象，在傳播中華文化方面起到了不可替代的作

用。

【答案】18.B19.D20.A

【解析】

18.本題考查學生正確使用詞語的能力。

第一組，憨厚淳樸：忠厚、老實，樸實無華。憨態可掬：形容憨態十分明顯，好像可以用手捧住一樣，多

形容動物或人形態天真可愛、單純的樣子。此處強調大熊貓天真可愛才能夠成為“頂流”，應用“憨態可掬”。

第二組，一舉一動：指人的每一個動作。一顰一笑：指憂和喜的表情。根據“抖雪花、卡門、4A跳摔倒、打

雪仗”可知，此處強調動作，應用“一舉一動

第三組，膾炙人口：比喻人人都贊美和傳誦好的詩文或事物。喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。形容很受歡迎。

此處強調“冰雪般透明的宇航服外殼”是大眾喜歡的，應用“喜聞樂見”。

第四組，傳遞：遞過去、輾轉遞送。傳承：指對某某學問、技之、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程。

此處強調“遞送”，應用"傳遞

故選B。

19.本題考查學生語言表達之語句復位的能力。

從與下文句式關系來看，要與“這減少了傳播過程中的，文化折扣”，句式一致，保持“這拉近了……”的句式,

排除ABC。

故選D。

20.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

原句共有兩處語?。?/p>

一是“表達……形象”搭配不當，可改為“是……的形象

二是成分殘缺，”在傳播中華文化''后缺少介詞賓語，可改為“在……方面”或"對……

D.語序不當，“世界公認的”應放在“中國”前面。

全部修改正確的只有A項。

故選Ao

（二）語言文字運用n（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21-22題。

以往判斷一件紡織品是不是絲綢，①_o先是形貌，將織物置于顯微鏡下，就能明顯地看出其特征；

其次是結構，②_,而高分子材料的結構各不相同，運用光譜分析，可以明確其是否是絲綢；最后是成分，

絲綢是由十八種氨基酸構成的蛋白質，③_,也可以得出比較準確的結論。

而三星堆遺址中的絲綢呈現泥化、礦化和灰化的狀態，已經不屬于傳統意義上的紡織品范疇，上述常

規方法難以奏效。此時，絲綢微痕檢測技術進入大眾視野。遺址中的絲綢殘留物也許非常微弱，但即便抗

原（絲綢的分子標識物絲素蛋白）濃度很低，抗體（絲素蛋白抗體）也能在復雜環境中突破重重障礙，找

到抗原并與之結合。檢測時不需要大型設備，測試結果立等可取。與大型儀器動輒幾百塊甚至上千塊的樣

品測試單價相比，這種方法的測試成本較低，適合大規模推廣。

21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個

字。（6分）

22.請用三個雙音節詞語概括絲綢微痕檢測技術的優勢。（5分）

【答案】21.①可以從三方面展開研究②絲綢是天然高分子材料③通過對氨基酸的分析

22.敏銳、便捷、價廉

【解析】

21.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

解答時一是要考慮整個文段的寫作對象；二是要注意文段的敘述層次，即考慮句與句之間的聯系。三是注

意特殊詞語的提示，比如關聯詞和代詞。

第一空，分析層次內容和結構，后面闡述的內容是“先是形貌……其次是結構……最后是成分“，說明后文是

對前文的展開，此空應是一句總括句，再依據后文具體內容闡述的是絲綢研究的不同角度和方向，據此可

推斷第一空應填”可以從三方面展開研究”；

第二空，結合后一句“高分子材料的結構各不相同”可知，所填空這一句應出現了關鍵詞“高分子材料”，即可

推斷第二空應填“絲綢是天然高分子材料”；

第三空，可通過前一句“絲綢是由十八種氨基酸構成的蛋白質”作為入手點判斷，提取關鍵詞是絲綢的構成成

分"氨基酸”，再結合后句“也可以得出比較準確的結論“，得出結論應該是基于研究分析得出的，而分析的入

手點就應是關鍵詞'‘氨基酸”，即可推斷第三空應填“通過對氨基酸的分析

22.本題考查學生語言表達之概括語段的能力。

在第二段提出了“絲綢微痕檢測技術”這一概念，本題答案集中在第二段。

“遺址中的絲綢殘留物也許非常微弱，但即便抗原（絲綢的分子標識物絲素蛋白）濃度很低，抗體（絲素蛋

白抗體）也能在復雜環境中突破重重障礙，找到抗原并與之結合”說明“絲綢微痕檢測技術”在復雜環境中也

能找到抗原并與之結合，說明其有敏銳的特點；

“檢測時不需要大型設備，測試結果立等可取''說明"絲綢微痕檢測技術“非常便捷；

“與大型儀器動輒幾百塊甚至上千塊的樣品測試單價相比，這種方法的測試成本較低，適合大規模推廣”說明

“絲綢微痕檢測技術”成本較低.

題目要求用雙音節詞語概括，據此可得答案為“敏銳、便捷、價廉

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

為慶祝中國共產主義青年團建團100周年，學校團委制作并發布了一張宣傳畫。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云

帆濟滄海。

——李白

我們面臨的新時代，既是近代以來中華民族發展的最好時

代，也是實現中華民族偉大復興的最關鍵時代。廣大青年既擁

有廣闊發展空間，也承載著偉大時代使命?！暯?/p>

宣傳畫圖文并茂、意蘊豐富，不僅給人精神上的鼓舞，還引人深思，請你結合宣傳畫的內容寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800

字。

【答案】略

【解析】

本題為帶有寫作情境的新材料作文題。

題目首先創設了一個真實的寫作情境：2022年是中國共產主義青年團成立100周年。為慶祝建團100周年，

學校團委制作了一張宣傳畫。這個情境非常重要，直接影響了后面材料解讀及對寫作導引的理解。

宣傳畫圖文并茂，由一幅圖和兩段文字構成一個有內在邏輯關聯的整體材料。

首先是對圖的分析。圖片的主體為一輛汽車，汽車或許正經過一個岔路口，路邊豎著一個路牌，路牌上有

兩個方向指引，其中一個路牌所指的方向有一個句子——只要路是對的，就不怕路遠。當然，學生對構圖

元素的細節、順序闡釋上可有差異，但圖的核心意義指向上，應是明確的，那就是圖中的文字——只要路

是對的，就不怕路遠。文字蘊含了兩方面信息：一是要選對的路，二是要不怕路遠。同時根據句子的表達

邏輯，尤其是“只要……就