初中新學期教研組工作計劃7篇(新學期教學教研工作計劃)一、指導思想

教師要以人為本，立足新課程，轉變教與學的方式，重力量，重探究，重體驗，討論新教法，探究新方法，引導學生自主學習，合作溝通，提高學生的數學素養。

二、任務目標

教師仔細學習《初中數學新課程標準》，觀看教學實錄，統一思想，統一熟悉，優化教法、學法，提高課堂的有效性，使每個學生不同程度的有所提高，探究創新形成具有個人和教研組特色及風格的教學模式。

三、主要措施

1、學習

學習《初中數學新課程標準》，觀看教學實錄，明白課改的緣由和做法，把課堂變為學堂，給學生主動學習的“時間”、“空間”、“工具”、“提問權”、“評議權”，讓學生真正動起來，做學習的仆人。

2、備課

博采眾長，集體備課，確定符合學生實際的“教學案”。積極參加棗莊滕州兩級市教研室組織的優秀教案評比活動，提高自己的備課水平。

3、標準行為培育習慣

標準學生行為，從一點一滴中幫學生養成良好的學習習慣，教會學生會預習復習、會看書、會思索、會提取有效信息、會質疑、會合作、會表達、會自查、會歸納總結。

4、反思

每節課后進展教學反思，隨時溝通教學中的體會。通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的缺乏，向同行學習，向學生學習，多途徑解決教學中遇到的困惑。

5、輔導

加強特長生的競賽輔導，重視對學困生和臨界生的幫扶。對數學偏科的學生進展有效的輔導，讓學生全面進展。

6、教學質量分析

每次考試后，從試題的易中難比例，學情等方面進展分析，總結缺乏，確定努力方向和實行的措施。

7、公開課

請局部教師在組內上復習、新授模式公開課。教師之間隨堂聽課、評課。深化溝通、張揚共性、融合汲取，到達以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

8、積存和完善教學資料

(1)每位教師勇于創新，擅長總結，積存素材，使轉變教學方法成為個人的自覺意識，逐步形成個人和教研組的教學特色和教學風格，并將收獲體會以論文形式呈現。

(2)各年級備課組要做好資料的積存和整理，做到分工協作，共同受益，按學校安排完成優秀教案的評比活動，逐步完善本組的教學資源庫。

初中新學期教研組工作規劃2

一、指導思想：

1、以“標準、和諧、自主、進展”八字方針為指導思想，關注師生的生命質量，充分表達師生主動安康進展的指導思想，提升學校內涵、提高教研品牌，樹立精品意識。

2、以課堂教學為中心，盡力促進組內成員更新觀念，以“讓課堂布滿生命活力”為努力方向，討論課堂教學的點滴，促進“課堂教學改良規劃”的實施。

3、進一步轉變教師的教學觀念及教學方式，用新的課程理念指導教學實踐，仔細總結新教材試驗工作，注意校本化教研，提升教師的專業素養。

4、從激發學生的興趣入手，積極探究與現代信息技術相結合的多樣化的教學方法,從“方法、習慣、信念、興趣”四個方面入手，讓學生獲得終生學習的愿望和力量。組織組內全體教師仔細貫徹落實學校教學教研工作規劃，搞好學科教學討論，到達以研促教提高組內教師教學科研力量，提升教學質量，促進學生素養提高。

二、工作目標：

1、從細節著手，加強教育教學討論，提高討論力量，促進理論與教學實踐的共同進展。

2、提倡人人參加教研，力求人人有子課題并逐步實施討論。

3、為教師們搭建展現自己及學校形象的平臺，供應學習提高的時機，積極開設區級、校級討論課、公開課，促進教師課改意識及教育教學力量的進一步提高，促進教師教學觀念、教學方式確實實轉變，提升教師的專業素養，為推動二期課改奠定扎實的根底。從中涌現出優秀的青年教師，使其成為業務骨干，為全面推行新課程夯實根底。

4、撰寫教學討論論文，力爭在省級刊物上發表文章。

5、加大現代教育技術的應用力度，讓教師能更好的將信息技術與教學整合。

三、工作措施：

1、設立學科教學備課組長，加強集體備課的指導，為提升課堂教學質量作充分預備。

汪勝權：任化學學科備課組組長。汪有志：任物理學科備課組組長。

汪學凱：任數學學科備課組組長。

2、開學及日常各項常規工作

(1)、上課與聽課：從開學的第一天起就要做到備好每一堂課、上好每一堂課;教研組長、備課組長檢查備課狀況。教研組長、備課組長從第一周，第一天，第一節課起就深入課堂聽課，了解學生、教師的真實狀態，準時溝通、指導，促進改良。要求教師相互聽課、評課，相互學習。

(2)、堅持教研組例會制度(本組活動時間為每周一下午第一、二節)，加強教研組建立，做到每次活動有主題，有目的，能解決教學中遇到的難題。

(3)、仔細參與學校組織的校本培訓，并組織好組內的教學溝通爭論活動，提高業務水平。

初中新學期教研組工作規劃3

這學期是我擔當初二(1)(2)(3)三個班的英語教學。由于初次教學這套書本，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。在講授的時候，我根據自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，怎知小測出來才知道不如人意。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學生的實際狀況：

一方面，學生英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，(1)(2)班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而(3)班的同學比擬沉靜，學習欠積極性，中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點內疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不原學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是幫忙班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事。

由于英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的規劃和目標。對這局部同學進展有規劃的輔導。例如在二(7)班，我把這批同學分為三個批。第一批是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有水平;其次批是肯學，但由于力量不強的同學。對這局部同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三批是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。由于這局部同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進展了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、把握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應了充分的依據、奠定了的扎實的根底、保證了教學的順當進展。

二、扎實備課，理清教學思路。備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到有備而來。我仔細閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點，又要突破難點;既要表達出完整的教學過程，又要留意好各環節的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好效勞。

2、課中備課，敏捷安排簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時，為了不消除學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動好玩歡樂堡，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來穩固所學新知。在活動中學生們都樂于參加，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學閱歷。每上完一單元，我都準時對該單元作出總結和反思，寫出教學后記，確定本節課勝利的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學工作打下根底。

初中新學期教研組工作規劃4

一、指導思想與工作目標：

本學期連續走進新課程，實施新課程，連續探究新課程試驗，大力推動教學理念、教學方法和教學手段的實質變革，構建以學生為主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養，提高課堂教學效率，協作學校申報國家級示范高中的要求，扎實而有效的做好科組各項工作。

二、工作措施：

(一)加強學習，提高自身素養和業務水平。

充分利用每周科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的根本目標、詳細要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業務力量。學習方式實行集體學習與個人自學相結合。

(二)加強實踐溝通，提高課堂教學質量

要提高課堂教學質量，除了要加強理論學習外，還要做到理論與實踐相結合。語文科組的教師之間必需加強實踐閱歷溝通，通過相互聽課、上公開課，評課與反思，相互溝通、探究，優化課堂教學過程，提高課堂教學質量;同時也要擅長在教學實踐中學習、討論，準時對自己的教學進展反思，對自己的學問和閱歷進展重組，使自己漸漸成長，不斷適應新的教學要求。

三、工作內容：

1.常規教學工作。

備課：備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點要求：搞好個人備課，強化集體備課，表達合作精神，突出設計意識，寫好每節教案。

上課：上課是教學的中心環節，上好每一節語文課，向40分鐘要質量應當成為每一個語文教師的自覺追求。在課堂教學中，要努力作到：明確教學目標，濃縮教學內容，削減無效勞動，表達高考要求，強化讀寫訓練，注意力量培育，加強預習指導，提倡互動對話，錘煉教學語言，樹立創新意識，運用現代手段，講究教學效果，嚴謹、扎實、敏捷地搞好語文課堂教學。

作業：語文作業包括作文和作業(書本作業或形成的練習冊)，作文包括大作文和小作文(周記、日記和單項訓練、隨堂練筆等形式)，大作文一學期不能少于8次，小作文的布置要結合教學敏捷進展，次數盡量多一些。作業在通常狀況下一篇課文一次。初三和高三兩個畢業年級可依據備考的實際狀況敏捷安排。作業的布置要適合教學內容，緊扣教學目標，深淺適度，數量適中，要盡量讓學生多作一些語言運用和發散思維的題目。

要探究作文批改的方式和方法，既能減輕教師的勞動，又能提高作文教學的效率，各備課組要組織教師討論、制定一套切實有效的作文教學(包括批改)方案，轉變作文教學的隨便性和散漫甚至放荒作法。對作業和作文的批改，科組提出三點要求：一要準時;二要搞好講評;三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。

輔導：要加強對學生的語文學習的輔導，盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑，要確定幾個重點輔導對象，要留意對兩頭的學生的輔導，補差提優，要發覺和培育學生中的語文尖子。

考試：考試是評價和評定學生的學業成績的一項重要手段，要仔細對待，嚴格執行學校和有關部門組織的各種類型的考試。同時，還要依據本年級的教學狀況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統分、講評等工作。

2.集體備課

各年級備課組長要發揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學規劃和進度表。在正常狀況下，要保證每兩周組織一次集體備課。為保證效果，集體備課時，要有中心發言人，有爭論，有記錄。集體備課的內容包括：教材討論;學情分析;教學內容和方法設計;測試安排;公開課討論(備課和評課);業務學習等。

3.公開課和聽評課

科組提倡、鼓舞并制造條件讓教師多上公開課，并要求每一位教師按學校規定至少上一節公開課(可以是級組的，也可以是科組的，還可以是校級或區市級的)。擔當公開課的教師要仔細備課，吃透教材;要細心設計，出新出采;要提早預備，修改錘煉;備課組和全組教師要大力幫助，獻計獻策。力求上出幾節有質量、有特色、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課組要在學期初向科組提交每位教師的.公開課申報表，注明課題、上課時間和班級。進行公開課的教師課后要準時地填寫《公開課課堂教學實錄》，經過評課后，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。

三、學習活動的指導與調控

1、學習指導的范圍和有效程度：為每個學生供應公平參加的時機;對學生的學習活動進展有針對性的指導;依據學習方式創設恰當的問題情景;準時實行積極、多樣的評價方式;教師的語言精確，有鼓勵性和啟發性。

2、教學過程調控的有效程度：能夠依據反應信息對教學進程、難度進展適當調整，合理處理臨時消失的各種狀況。

四、學生活動

1、學生參加活動的態度：對問題情景關注;參加活動積極主動。

2、學生參加活動的廣度：學生參加學習活動的人數較多;活動的方式多樣;活動的時間充分。

3、學生參加活動的深度：能提出有意義的問題或能發表個人見解;能按要求正確操作;能夠傾聽、協作、共享。

五、課堂氣氛

課堂氣氛的寬松程度：學生的人格受到敬重;爭論和答復得到鼓舞;質疑問題得到鼓舞;學習進程張弛有度;師生溝通公平、積極。

六、教學效果

1、目標達成度：根本實現教學目標;多數學生能完成學習任務;每個學生都有不同程度的收獲。

2、解決問題的敏捷性：有些學生能敏捷解決教學任務中的問題。

3、教師和學生的精神狀態：教師心情飽滿、熱忱;學生體驗到學習和勝利的愉悅;學生有進一步學習的愿望。

初中新學期教研組工作規劃5

一、指導思想：

本學期初中理科教研工作包括數學、科學的教研工作，我們圍繞學校工作規劃中對初中教學工作的要求，以課程改革試驗為主線，以提高中學數科的教學質量為重點，仔細搞好教學討論、教學指導和教學效勞，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同進展。

二、工作目標：

樹立課堂是教學的主渠道的思想，向四非常鐘要質量，從四非常鐘求效率。在課堂上，堅持面對全體，要把教學思想轉化為“以學定教”，確立學生“主體觀”思想。從問題動身，先練后講，以練為主，精講精練，要留意學生素養的培育。在教改方向上，七年級要以培育學生自學力量為主。八年級要以培育優生和縮小后進面作為教改的突破口。九年級主要從提高學生的數學素養和應試力量上進展教學討論和教學改革;鼓舞各位教師依據所教學生的特點和教學實際，完成自己的教改課題。

三、主要工作思路：

1、強化常規教學落實，提高課堂教學效率。

學期初組織教師仔細學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作。特殊抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優扶中補差輔導”等主要環節，積極有效地開展集體備課，鼓舞教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。

2、做好各年級學生的數學和科學解題工作。

重視數學和科學的輔導工作，特殊是教師在開學初，就要制定一套符合自己實際的培優扶中補差規劃，并且在平常的教學中扎實的開展培優工作。

3、加強教科研的理論的學習，提高自身的教學理論和實踐水平。

加強常規教研工作的標準化，努力創立先進教研組，著力打造學科骨干的教師隊伍，要求本組教師有高質量的優秀論文涌現。完成初中理科教師的新課程培訓工作，探究以校為本的教研制度，使學校新任教師盡快適應和勝任工作，青年教師的教育水平和力量得到大幅度提高，使中青年教師真正成為教學骨干力氣。

四、詳細措施：

1、以課堂教學為核心，加強教學流程嚴格治理。

抓好課程標準的貫徹和落實。組織教師通讀《標準》明確其要點和主要精神，關注教學動向。教師課前要仔細鉆研教材、了解學生選擇方法、設計教案等環節，設計好學習目標，擬訂好教師點撥內容與時機，不上無預備的課，充分發揮學科的集體作用，要有公正競爭，相互取長補短，友好合作的精神。

2、學校將組織教師在特地時間集體學習。

提高教師的理論修養和專業素養，加快教師隊伍的建立。組織教師學習教育理論，教研組利用教研活動時間學習，組織形式多樣的學習方式、個人自學，個人隨時隨地學，并記好學習心得，力爭以全新的理念指導教學。

3、積極深化校本課堂教學模式，探尋教學捷徑，提高課堂教學效率。

本學期理科教學著重進展“培育興趣，面對全體，敬重差異，主動參加，多向思維，體驗勝利，培育力量”課堂教學構造的討論。各科教師采納“啟發式”“爭論式”教學方法，開發學生智力，挖掘學生潛能，培育學生提出問題，探究問題的意識。

4、有規劃的實施各項教研活動。

本學期教師每周聽課一次，并以教研組集中開會的形式仔細進展課堂評析。

五、各月活動安排表：

二月：

1、進展20--20-第一學期期末質量分析。

2、制定理科組教研規劃，明確工作目標。

3、教師制定工作規劃和班級培優扶中補差工作規劃。

4、全面開展落實各項教學工作。

三月：

1、初中理科教研組開會落實工作。

2、組織隨堂聽課。

3、組織第一次月考工作。

4、進展月考質量分析。

5、進展集體備課。

四月：

1、教學常規檢查。

2、隨堂聽課。

3、期中考試與小結。

4、公開課開展與點評。

五月：

1、隨堂聽課。

2、公開課開展與點評。

3、進展集體備課。

六月：

1、復習課研討活動。

2、復習發動會。

3、教學常規檢查。

4、學期資料整理與工作總結。

初中新學期教研組工作規劃6

一、指導思想

本學期我校英語教研組工作以本校教育教學工作規劃為依據，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高教師的學習意識、效勞意識、質量意識、合作意識和教科研意識。以校本討論為主要方式，連續落實教學常規、優化教學過程、全面提高英語教師的課堂教學水平及業務力量。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際狀況和學生的英語學習狀況，改良以往做得不夠好的地方，為進一步提高我校的英語教學質量而扎實工作。

二、工作目標

1、提高英語教學質量，確保大多數學生，尤其是后進生的英語成績得到提高，英語實際使用力量得到進展;

2、以小班化課程改革為契機，細化、優化各項常規工作，抓實英語學科教學常規。

3、與信息技術整合，嫻熟運用多媒體技術幫助教學;

4、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量;

5、開展豐富多彩的課內外活動，激發學生學習興趣，培育學生的綜合語言運用力量。

三、本學期主要工作及措施

1、進一步加強理論學習，更新教學理念

為了更好地更新觀念，轉變行為，全體英語教師必需仔細研讀《英語課程標準》及其解讀等理論書籍和相關雜志、文章等。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習有關有效教學、小班化、信息技術以及改良評價內容和評價方法的資料，努力做到關注學生學習成績的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的進展，注意培育學生綜合實踐的力量，全面提高學生的素養。

2、進一步有序、標準、高效地組織開展教研活動

教研組活動力求做到規劃先行、科學安排、內容充實、組織標準、成效顯著，教研組活動記錄詳實。

(1)多開展英語教研活動，開展公開課、聽說評課活動，通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優化。本學期仍連續做好常態課、公開課、相互聽課、相互評課工作，取長補短，使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。每位教師一學期上一節公開課，定時間、定課題，要求按時完成。

(2)寫教學反思

對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。因此依據自己的實際課堂教學狀況，提倡多進展教后反思。要求每一課時寫一次教學反思和心得，要有質量，避開空話套話。

3、落實教學常規，提高教學效益

開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為根底，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。依據新要求，做好以下三個方面的工作：

(1)備課：要強化備課，提高備課質量，備課應努力做到“五個突出”：突出學習活動的設計、突出學習活動的有效、突出學習的預設、突出練習和作業的設計、突出教學行為的反思。

(2)上課：本著“向四非常鐘要質量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探究自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注意因材施教，努力提高教學效率和教學質量。

(3)作業布置與批改：作業布置要適度適量，務求實效，作業批改要細致，實行等級制加鼓勵性評語，切實發揮其檢查、反應和提高的功能，學生作業消失的錯誤，催促訂正，并有二次批改，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。總之，堅持備好每一節課，上好每一堂課，批好每一本作業。

4、改良課堂教學。本學期連續推動課堂教學的探究

(1)確立課堂教學思路：著眼于培育學生綜合語言運用力量，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進展英語教學。

(2)采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

(3)課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造時機引導學生全員參加、全程參加，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

5、做好培優補差工作，縮小“兩極分化”現象

(1)嚴格遵守英語教學規律，重視聽、說力量的培育，同時，堅持精講多練，為每位學生供應發言時機。

(2)結合各班實際，仔細討論教材，制定切實可行的教學方法。特殊留意面對全體，隨時調整教學方法與模式，提出的問題要留意深淺結合、因人而異，使每位學生都能聽懂每一節課，答復好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信念，順當完成教學規劃。

(3)對學習困難生要加倍關懷、特別愛惜，急躁輔導差生，急躁解答他們學習疑難問題，使之把握有效的學習策略。采納“一幫一”優生幫差生的形式，定期反應教學效果，讓每位學生真正產生親近感，有利于師生間的情感溝通、教學和諧。

(4)增加與家長溝通的時機，準時了解學生在家學習狀況，并做好反應記錄，爭取得到家長的支持與協作。

6、開展英語課外活動，提高學習興趣

(1)為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習力量不同的狀況，組織學生開展英語書法展現、說唱歌謠、表演英語情景劇，唱英語歌曲。并適時地對成績的班級和個人進展多種形式的表揚和鼓舞。

(2)發揮教師的帶頭作用，加強英語文明禮貌問候，推動學校英語文化氣氛建立。

不斷總結教育、教學閱歷，積極撰寫論文和閱歷總結，抓實討論過程，注意學問的積存，總牢固施中的閱歷和消失的問題，從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。

初中新學期教研組工作規劃7

一、根本狀況

本組共有教師10人，都是長期從事英語教學的一線教師，有著豐富的教學閱歷。本組教師能夠堅持學習教育理論，加強理論研討，使教師對新課程、新理念有更加深刻地熟悉，適應現代教育日新月異的變化，仔細搞好教研活動，通過學習、爭論，取長補短，促進教師力量的提高，促進英語教學的進展，搞好信息技術教育，組織教師學習現代教育技術，提高多媒體技術的應用力量

二、指導思想

本學期要以學校和教育處工作規劃為依據，連續以課程改革為中心，仔細學習課改理論，積極參與課改培訓，開展課題討論等活動，更新教學觀念。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

1、協作學校及教育處、教研室組織進展校內外的教學討論活動，組織教師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

2、本學期將加大力度落實備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地把握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。