Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省湘潭市湘潭縣20222023學年七年級下學期語文期末試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

湖南省湘潭市湘潭縣2022-2023學年七年級下學期語文期末試卷

一、null

1．閱讀下面句子，并根據注音，將相應的詞語用正楷書寫在橫線內。

①鉆之彌堅，越堅，鉆得越qiè而不舍。

②你張愛萍將軍稱他為“兩彈”元勛，他是dāng之無愧的。

③我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些商zhuó性的意見。

④我撫摸了一下那小小的紫色的花cāng，那里滿裝生命的酒釀。

2．下列詞語的讀音和書寫完全正確的一項是（）

A．殷紅yān菌子jùn兀兀窮年轟轟烈烈

B．毋寧wù憎惡zēng毛骨竦然五臟六腑

C．羸弱léi挑逗tiǎo悲天憫人海市勝樓

D．迸濺zhàn竹桿gān大庭廣眾怏怏不樂

3．下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（）

A．他是個愛學習的好學生，對于不懂的地方，經常不恥下問，跑到辦公室向老師請教。

B．露天操場中央，兩名同學即興表演相聲，那幽默的語言和滑稽的表情引得大家哄堂大笑。

C．袁隆平的心中裝著廣袤無垠的神州大地，也裝著十幾億的炎黃子孫，而他稱自己只是其中微不足道的那一個。

D．對于作文中的病句和錯字，許多同學不以為然，認為這些問題不必太較真，長大了自然會注意。

4．下列說法不正確的一項是（）

A．“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”——將陋室比作“諸葛廬”、“子云亭”，意在自勉，突出陋室主人安貧樂道之心。

B．簫鼓追隨春社近——古代立春后第五個戊日為春社，祭土地神，祈求豐收。

C．“己亥雜詩”“慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。”——加點詞語分別運用了干支紀年法和皇帝年號紀年法。

D．陰陽割昏曉——在古代，“陽”指山北水南，由此可以推斷，衡陽在衡山北面，洛陽在洛水的南面。

閱讀回答問題。

①有了這點簡單的分析，我們再說祥子的地位，就像說——我們希望——一盤機器上的某種釘子那么準確了。祥子，在與“駱駝”這個外號發生關系以前，是個較比有自由的洋車夫，這就是說，他是屬于年輕力壯，而且自己有車的那一類：自己的車，自己的生活，都在自己手里，高等車夫。

②這可絕不是件容易的事。一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬，像身經百戰的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉的陀螺；他沒有自己。可是在這種旋轉之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。

5．下列各項說法正確的一項是____

A．《駱駝祥子》以二十年代末期的天津市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，揭露了當時社會的黑暗與不公。

B．祥子在兵荒馬亂中被搶走車子，卻冒險地牽回了五匹駱駝，“駱駝祥子”的外號是祥子賣了駱駝之后才得來的。

C．祥子最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。

D．祥子的精神世界是滯后而蒼白的，祥子的墮落完全是由黑暗的社會造成的。

6．請對下面句子作賞析性的批注。

那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬，像身經百戰的武士的一顆徽章。

7．結合選文內容，簡要分析祥子具有哪些性格特征？

班級舉行以“家國天下”為主題的綜合性學習活動，請你參與。

下面是一則贊美家鄉的材料，請你閱讀并完成小題。

鄉土，承載著一個人最深的眷戀。湘江悠悠，穿過百里蓮鄉，澆灌著農家稻菽麥黍。緣江繞堤，樓宇整峻，商貿繁榮。風光帶綠樹成陰，四時繁花似錦，水靜波暖，漁舟游蕩，這幅水鄉風情畫氤氳在無數湘潭人心頭。湘潭，這座與水結緣的城市，有著悠久的歷史，可謂人杰地靈，在湘潭縣歌《江邊有個湘潭縣》里就有這樣的歌詞：“江邊有個湘潭縣，江邊有支動人的歌。歌隨湘江飛四海，飛遍天涯和海角。A唱不盡白石丹青美，B唱不盡烏石傳奇多，C唱出紅日照東方，唱出一個新中國”，唱出了蓮鄉兒女的自豪。穿過歷史的隧道，悠悠流淌的湘江水，依然在日月照耀下熠熠生輝；天下第一壯縣，依然譜寫著時代的新輝煌。

8．下面詞語中加點的字和“承載”的“載”字讀音相同的一項是____

A．載入史冊B．風雪載途C．千載難逢

9．材料中畫橫線的句子贊美了三位湘潭名人，外地游客不知道，請你結合歌詞，向游客說明。（任意指出兩位即可）

①

②

10．為了加深同學們對家鄉現狀的了解，班級開展“讀新聞贊家鄉”活動，請你簡要概括下面這則新聞的內容（不超過40字）。

人民網長沙4月28日電暖陽花海，姹紫嫣紅。在湘潭縣排頭村，鳶尾花海向陽開。紫花、藍花、紅花、色彩繽紛，暖陽下的鳶尾花仿佛自帶爛漫濾鏡。置身排頭山水間，徜徉鳶尾花海里，享受田園風光之秀麗，目之所及，皆為人間至美。

團結村位于湘潭縣排頭鄉西北部，每年花海盛開之際，許多游客也會慕名來到基地，近距離欣賞排頭鳶尾的嬌艷。目前，團結村水生花卉基地已有鳶尾、睡蓮、美人蕉、再力花等30多個品種，其中，美人蕉、鳶尾的種植總面積達600余畝，形成了觀賞性極高的成片花海。花卉基地的花期很長，鳶尾從4月底開到5月底。

近年來，當地以花為媒，通過打造網紅花海基地，大力發展鄉村旅游，既帶旺了人氣，也帶動了更多村民增收致富。去年五一節假期接待游客7萬余人次。

11．班級準備開展愛國詩文朗誦會，要寫一個開場白，還不全面，請你補全。

愛國情懷，是人類共有的一種樸素情感，它意味著熱愛，熱愛，熱愛……愛國情懷是詩文常見的主題。“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，杜甫描繪泰山雄姿，贊美壯麗河山。“萬里赴戎機，關山度若飛”，花木蘭女扮男裝，代父從軍，保衛國家。愛國情懷成為這些詩文最感動人、最振奮人的旋律。

閱讀回答問題。

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

12．下列各組句子中加點字意義和用法不同的一項是

A.蒙辭以軍中多務徐以杓酌油瀝之

B.結友而別康肅笑而遣之

C.大兄何見事之晚乎何陋之有

D.但當涉獵但微頷之

13．用現代漢語翻譯文中畫線句子。

14．課文是怎樣表現呂蒙學識進步的？呂蒙的變化對你有什么啟示？

閱讀回答問題。

孫權重用呂范

吳王以揚州牧呂范為大司馬，印綬未下而卒。初，孫策使范典①財計，時吳王年少，私從有求，范必關白②，不敢專許，當時以此見望③。吳王守④陽羨長，有所私用，策或料覆⑤，功曹周谷輒為傅著簿書⑥，使無譴問，王臨時悅之。及后統事，以范忠誠厚見信任以谷能欺更簿書不用也。

①典：掌管。②關白：稟告，報告。③見望：被怨恨。見，被。④守：擔任。⑤料覆：審核。⑥傅著簿書：變著法兒登記賬目，意思是制造假賬。

15．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是

A.印綬未下而卒人不知而不慍

B.當時以此見望蓋以誘敵

C.使無譴問得一人之使

D.王臨時悅之曉之者亦舍然大喜

16．請用“/”給文中畫線的句子斷句，限斷三處。

以范忠誠厚見信任以谷能欺更簿書不用也。

17．吳王（孫權）為什么重用呂范而不用周谷？結合原文用自己的話說說。

閱讀回答問題。

約客

趙師秀

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

18．詩中畫橫線的句子描繪了怎樣的畫面？

19．“閑敲棋子”的動作，透露了怎樣的心情？

20．默寫填上空。

①造化鐘神秀，陰陽割昏曉。，。（杜甫《望岳》）

②從今若許閑乘月，。（陸游《游山西村》）

③，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

④，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

⑤在括號中選出你喜歡的一種花（A.落花B.蓮花C.菊花），并用一句古詩來說明原因：，。

⑥王安石《登飛來峰》中“，”的詩句告訴我們掌握了正確的觀點和方法，認識達到一定的高度，就能透過現象看到本質，不被事物的假象所迷惑。

閱讀回答問題。

①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

④我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

⑤他只說：“我不吃。”

⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”

⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”

⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。

⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。

21．請簡要概括選段內容。

22．請賞析文中畫線句子。

23．節選部分“我”的心理有哪些變化，由此可以看出“我”是一個怎樣的人。

閱讀回答問題。

丁香結

宗璞

①今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。

②城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十數棵的白丁香和紫丁香。月光下，白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。

③在我住了斷續近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那么混濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。

④古人詩云：“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨種愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。

⑤只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發明了丁香結的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結！

⑥丁香結，這三個字給人許多想象。再聯想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？

1985年清明

24．用“|”給選文劃分層次，限劃一處，并概括每層意思。

①②③④⑤⑥

25．請賞析第③段中畫波浪線的句子。

26．古人發明了丁香結的說法，這種說法有什么依據？結合文章，談談你的理解。

27．結合文章第⑥段中畫橫線的句子，說說你閱讀本文獲得了怎樣的啟示。

28．作文。

成長像一本日記，每一頁都記載著我們的歡樂與煩惱。成長像一串珍珠，每一串都連著一個故事。成長是行走，一邊得到一邊失去；成長是負重，一邊痛苦一邊成就；成長是耕種，一邊辛勞一邊收獲。

請以“在▲中成長”為題，寫一篇記敘文。

要求：①文章敘事清楚，結構完整，內容充實；②恰當運用描寫、抒情等表述方式，寫出真實感受；③不少于600字，書寫工整，標點正確。

解析解答部分

1．①鍥；②當；③酌；④艙

常用字字音

①qiè——鍥，鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。

②dāng——當，當之無愧：擔得起某種榮譽或某個職務，無須感到慚愧。

③zhuó——酌，商酌：反復仔細地商量。

④cāng——艙，花艙：艙喻花朵外形。

注意用正楷書寫，做到美觀、規范、正確。做本題時，注意正楷書法要筆畫平正，結體整齊，工妙于點畫，神韻于結體。注意“鍥、酌、艙”的間架結構和寫法。

故解析為：鍥；當；酌；艙

本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據拼音寫出相應的漢字。考查要求學生在平時讀課文時，注意重點字詞的讀音、字形。

2．A

常用字字音；同音字字形辨析

A.全部正確；

B.毋寧wù——wú，毛骨竦然——毛骨悚然；

C.海市勝樓——海市蜃樓；

D.迸濺zhàn——jiàn，竹桿——竹竿。

故解析為：A

本道題考查學生對重點字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準字音、看準字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學生在平時多讀課文，養成熟練語感，注意讀音以及書寫，多積累詞語，多注意課文下解釋，多查字典等工具書。

3．C

詞語的使用（搭配）

A.不恥下問：不把向學問、地位等不如自己人請教當成可恥的事。形容謙虛、好學。句中是向老師請教，使用對象不正確；

B.哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。句中的場所是“露天操場”，使用場合不正確；

C.微不足道：非常渺小，不值得一提。使用正確；

D.不以為然：不認為是正確的，表示不同意或否定。“作文中的病句和錯字”就是錯誤的存在，成語意義使用不正確，可改為“不以為意”。

故解析為：C

本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據語境做出選擇。

4．D

其他常識；歷法

D.有誤，古人以山北水南為陰，山南水北為陽，“洛陽”位于洛水北面，“衡陽”在衡山南面。

故解析為：D

本道題考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。

5．C

6．運用比喻，生動地說明祥子的車來之不易，是他歷經辛苦和掙扎換來的，“徽章”是表示身份、職業的標志，照應前文，說明祥子的地位，是一個高等車夫。這句話流露出了祥子的高興自豪的心理，也體現了對他的肯定。

7．祥子是一個有理想的人，追求自由、獨立的生活，他自尊好強，吃苦耐勞，堅忍不懈。

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內容；作品的藝術特色；《駱駝祥子》

（1）此題考查對名著的閱讀。在閱讀名著時要重點掌握以下內容：①：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節等。③作品主題及現實意義。解答本題依據對名著作品的了解和識記的常識知識作答即可。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）本道題考查學生對名著中主要人物的形象的了解。解答本題需要學生認真閱讀名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，結合名著的具體情節，才能準確分析。

5．A.“天津”錯誤，應為“北京”；

B.“五匹”錯誤，應為“三匹”；

C.正確；

D.“完全是由黑暗的社會造成的”錯誤，祥子的墮落也有他個人的原因。

故解析為：C

6．“像身經百戰的武士的一顆徽章”，運用比喻，把那輛車比作徽章，生動地說明祥子的車來之不易，是他歷經辛苦和掙扎換來的，“徽章”是表示身分、職業的標志，照應前文“這就是說，他是屬于年輕力壯，而且自己有車的那一類：自己的車，自己的生活，都在自己手里，高等車夫”，說明祥子的地位，是一個高等車夫。結合“可是在這種旋轉之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃”可知，這句話流露出了祥子的高興自豪的心理，也體現了對他的肯定。

故解析為：運用比喻，生動地說明祥子的車來之不易，是他歷經辛苦和掙扎換來的，“徽章”是表示身份、職業的標志，照應前文，說明祥子的地位，是一個高等車夫。這句話流露出了祥子的高興自豪的心理，也體現了對他的肯定。

7．第②段“他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立”寫祥子是一個有理想的人，追求自由、獨立的生活；“這可絕不是件容易的事。一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車”寫他自尊好強，吃苦耐勞，堅忍不懈。

故解析為：祥子是一個有理想的人，追求自由、獨立的生活，他自尊好強，吃苦耐勞，堅忍不懈。

8．B

9．A是齊白石；B是彭德懷；C是毛澤東

10．湘潭縣排頭鄉鳶尾花海向陽開，當地以花為媒，打造網紅花海基地，大力發展鄉村旅游。

11．示例：祖國的大好河山；中華民族的優秀傳統文化；家鄉的土地人民

多音字字音；新聞概括；語言得體；語言連貫；名人事跡

（1）本道題考查學生對重點字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關鍵是平時讀課文時要注意重點字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現的。

（2）此題考查的是學生對名人事跡的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，這樣才能輕松應對此種題型。

（3）本題考查新聞語段的壓縮和概括能力。新聞報道是記敘類文體，記敘類文體在壓縮語段時，可以先分析語段一共有幾句話，分成哪幾個層次，圍繞著哪個對象或中心展開，層與層之間是什么關系，最后概括為一句話，并注意字數限制。

（4）本道題考查開場白的擬寫。開場白是每個活動中必不可少的一個環節，開場白是否成功，在很大程度上影響著獲得的成敗。開場白的基本寫法要求是首先要緊扣活動的主題，圍繞主題展開話題；再次要美化句子有文采，可巧用各種修辭手法；最后宣布活動開始。

8．承載，chéngzài，指承受支撐物體。

A.載入史冊，zǎirùshǐcè，把姓名事跡記載在歷史書籍上。形容功業巨大，永垂不朽。

B.風雪載途，fēngxuězàitú，意思是一路上都是風雪交加，形容旅途艱難；

C.千載難逢，qiānzǎinánféng，一千年里也難碰到一次。形容機會非常難得。

故解析為：B

9．A.根據“白石丹青”可知，這位名人是齊白石。齊白石，祖籍安徽宿州碭山，生于湖南長沙府湘潭(今湖南湘潭)人。原名純芝，字渭青，號蘭亭，是近現代中國繪畫大師，世界文化名人。

B.根據“烏石”可知，這位名人是彭德懷，名清宗，后改德懷，字得華，號石穿，湖南湘潭烏石鎮人，湖南陸軍軍官講武堂畢業，中華人民共和國開國元勛，中國人民解放軍著名將領、中華人民共和國元帥。

C.根據“紅日照東方”可知，這位名人是毛澤東。字潤之），筆名子任。湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家、理論家，是馬克思主義中國化的偉大開拓者，被喻為“紅太陽”。

故解析為：A是齊白石；B是彭德懷；C是毛澤東

10．根據首段中的“在湘潭縣排頭村，鳶尾花海向陽開”和末段中的“近年來，當地以花為媒，通過打造網紅花海基地，大力發展鄉村旅游”可概括為：湘潭縣排頭鄉鳶尾花海向陽開，當地以花為媒，打造網紅花海基地，大力發展鄉村旅游。

故解析為：湘潭縣排頭鄉鳶尾花海向陽開，當地以花為媒，打造網紅花海基地，大力發展鄉村旅游。

11．開放類試題，按一定的邏輯順序，言之成理即可。如：它意味著熱愛故土的風物人情，熱愛著中華民族的燦爛文化，熱愛祖國的壯闊河山。

故解析為：示例：祖國的大好河山；中華民族的優秀傳統文化；家鄉的土地人民

12．C

13．你說你的事情多，（在這一點上）誰比得上我呢？

14．課文主要通過魯肅與呂蒙論議和結友，從側面描寫表現呂蒙學識進步。（“卿今者才略，非復吳下阿蒙”魯肅的驚訝，表明呂蒙的長進非同一般，結友而別，表明魯肅對呂蒙的贊賞和尊重。）

啟示：活到老學到老，學無止境；要正確聽取別人的意見才能有進步；學習沒有早晚之分，只要端正學習態度，肯用心學習，終有所成；學習能改變一個人，讓自己變得更豐富更強大。

概括文章給人的啟示和道理；分析文章的寫作特色；文言文翻譯；一詞多義

（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解，考點為一詞多義。一般來說，一個文言實詞的諸多義項之間會有一定的聯系，其中有一個是本義，其他義項則是它的引申義、比喻義或假借義。

（2）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結合。翻譯的方法謹記“六字訣”：留、換、調、刪、補、變。

（3）本題考查的是對文言文內容的理解和啟示感悟。解答此題的關鍵是在理解文言文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括提煉即可。啟示感悟要做到：緊扣原文；找到文中的議論抒情句；聯系實際。

起初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為好友后分別了。

12．A.均為介詞，用；

B.均為連詞，表順承；

C.為什么/疑問代詞；

D.均為副詞，只是。

故解析為：C

13．本句重點詞語：卿，古代君對臣或朋友之間的愛稱；務，事務；孤，古時王侯的自稱。

故解析為：你說你的事情多，（在這一點上）誰比得上我呢？

14．第一問：文章對呂蒙學識的進步主要是通過魯肅與呂蒙對話和魯肅與之“結友”這件事側面表現出來的。這部分內容筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。由文中可知，魯肅是一個旁觀者，呂蒙讀書的功效是通過他的話從側面展現出來的——“卿今者才略，非復吳下阿蒙”，他的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去與現在進行了一個縱向的對比，得出了“變”的結論，而呂蒙之“變”的核心正是“才略”的猛增。呂蒙也表明自己確實學識進步很快、很大。魯肅大為佩服，與其“結友”。

第二問：開放類試題，言之成理即可。根據呂蒙讀書學習后才略有了長足的進步可得啟示：只要學習，任何時候都不晚。只要學習，總會有所收獲。一個人即使基礎差，只要態度端正，刻苦努力，就一定能學有所成。

故解析為：課文主要通過魯肅與呂蒙論議和結友，從側面描寫表現呂蒙學識進步。（“卿今者才略，非復吳下阿蒙”魯肅的驚訝，表明呂蒙的長進非同一般，結友而別，表明魯肅對呂蒙的贊賞和尊重。）

啟示：活到老學到老，學無止境；要正確聽取別人的意見才能有進步；學習沒有早晚之分，只要端正學習態度，肯用心學習，終有所成；學習能改變一個人，讓自己變得更豐富更強大。

15．D

16．以范忠誠/厚見信任/以谷能欺更簿書/不用也。

17．呂范堅持原則，不擅自答應孫權的私求，而周谷早年曲意侍奉孫權，不惜做假賬來欺騙孫策。從兩人的做事風格可見其人品的高下，故孫權不用見風使舵的周谷，而重用堅持原則的呂范。

根據文中某一內容談觀點；文言文斷句；一詞多義

（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解，考點為一詞多義。一般來說，一個文言實詞的諸多義項之間會有一定的聯系，其中有一個是本義，其他義項則是它的引申義、比喻義或假借義。

（2）本道題考查文言文斷句。斷句一般遵循“主語+謂語+賓語/主語+謂語++賓語/主語+謂語+賓語”的規律劃分。另外，當有多個謂語連用時，其中一般也斷開。

（3）本題考查的是對文言文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解文言文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括提煉即可。

吳王任用揚州牧呂范為大司馬，印信和綬帶還沒有下達，（呂范）就去世了。最初，孫策讓呂范掌管財經，當時吳王孫權年少，私下向呂范借錢索物，呂范定要（向孫策）稟告，不敢專斷許可，當時因此被孫權怨恨。后來，孫權代理陽羨長，有私下開支，孫策有時進行核計審查，功曹周谷就為（孫權）制造假賬，使他不受責問，孫權當時對他感到十分滿意。但等到孫權統管國事后，他認為呂范忠誠，（對呂范）深為信任，而周谷善于欺騙，偽造簿冊文書，（于是）不予錄用。

15．A.連詞，表承接/連詞，表轉折；

B.因為/連詞，來；

C.讓/勞力；

D.代詞，他。

故解析為：D

16．本句意思是：他認為呂范忠誠，（對呂范）深為信任，而周谷善于欺騙，偽造簿冊文書，（于是）不予錄用。因此斷句為：以范忠誠/厚見信任/以谷能欺更簿書/不用也。

故解析為：以范忠誠/厚見信任/以谷能欺更簿書/不用也。

17．結合“時吳王年少，私從有求，范必關白，不敢專許”和“吳王守陽羨長，有所私用，策或料覆，功曹周谷輒為傅著簿書，使無譴問，王臨時悅之“可知呂范堅持原則，而周谷卻是見風使舵，所以孫權才用呂范而不用周谷。

故解析為：呂范堅持原則，不擅自答應孫權的私求，而周谷早年曲意侍奉孫權，不惜做假賬來欺騙孫策。從兩人的做事風格可見其人品的高下，故孫權不用見風使舵的周谷，而重用堅持原則的呂范。

18．黃梅時節的夜晚，家家戶戶都籠罩在蒙蒙細雨中，長滿青草的池塘，傳來陣陣蛙鳴。這兩句詩描繪了江南黃梅時節的夏夜雨景。

19．雨夜候客久不至，借“閑敲棋子”沖淡孤獨寂寞，透露了百無聊賴、悵惘失意的心情。

把握詩歌內容；體味詩歌的意象；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查對詩歌理解。描繪畫面的題目，一般要抓住詩中的意象，合理加以想象，描述出符合主題的景象。

（2）本道題考查對詩歌內容及其情感的理解。解答這種類型的題目有以下方法：①認真審讀題干，尋找相應區域。②理清思路，劃分文章層次。③根據實情，準確表述。

梅雨時節家家戶戶都被煙雨籠罩著，長滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙聲。已經過了午夜約好的客人還沒有來，我無聊地輕輕敲著棋子，看著燈花一朵一朵落下。

18．前兩句“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”中的意象有“黃梅、雨、青草、池塘、青蛙”等，抓住這些意象，組合起來即可。示例：連綿的梅雨，落在每家每戶的屋頭，人們在雨中端居家中，眺望遠方的風景。遠處，池塘中的積水越來越多，青草被水流甩出，而水中的青蛙此時也外出水面，伏在青草上不斷高歌。

故解析為：黃梅時節的夜晚，家家戶戶都籠罩在蒙蒙細雨中，長滿青草的池塘，傳來陣陣蛙鳴。這兩句詩描繪了江南黃梅時節的夏夜雨景。

19．“有約不來過夜半”寫雨夜候客久不至。“閑敲棋子落燈花”，這句只是寫了詩人一個小小的動態，然而在這個動態中，將詩人焦躁而期望的心情刻劃得細致入微。因為孤獨一人，下不成棋，所以說“閑敲棋子”，棋子本不是敲的，但用來敲打，正體現了孤獨中的苦悶；“閑”字說明了無聊，而正在這個“閑”字的背后，隱含著詩人失望焦躁的情緒。

故解析為：雨夜候客久不至，借“閑敲棋子”沖淡孤獨寂寞，透露了百無聊賴、悵惘失意的心情。

20．蕩胸生曾云；決眥入歸鳥；拄杖無時夜叩門；朔氣傳金柝；楊花榆莢無才思；落花；落紅不是無情物；化作春泥更護花；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。“曾、眥、拄杖、柝、自緣”等字詞容易寫錯。第⑤題任選一種花即可，示例：蓮花：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。菊花：采菊東籬下，悠然見南山。

故解析為：蕩胸生曾云；決眥入歸鳥；拄杖無時夜叩門；朔氣傳金柝；楊花榆莢無才思；落花；落紅不是無情物；化作春泥更護花；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

21．老王送香油和雞蛋給“我”。

22．外貌描寫，運用了比喻和夸張的修辭手法，突出老王極差的身體狀態——臉色極差，雙眼無神，身體枯瘦，行動僵硬、乏力，暗示他將不久于人世，也為后文寫自己因受驚嚇而忽略了老王的心意而自責作鋪墊。

23．①看到老王的外貌，驚訝害怕；收老王的香油和雞蛋，感動感謝；疊方格子破布，開門，目送，體現對老王的關心擔心；回屋后抱歉，為老王的身體擔憂。②由此可以看出“我”是一個善良、懂得感恩、富有同情心和自省能力的人。

記敘性散文；概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點

（1）本道題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）本道題考查對人物心理變化的梳理概括及對人物形象的理解能力和概括能力。解答此題在審清題目的要求的基礎上，找準范圍，然后從前向后找尋完整，根據理解借助原文語句把切題的解析提取或概括出來。對文章中人物形象的理解和概括要學會抓住人物的各種刻畫手法分析。學會從故事情節中來分析，學會把人物放到一定的背景環境中分析，最后還要注意對人物的介紹和評價。

21．主要人物：老王和我

主要事件：根據第（3）段中的“我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完”可知，主要事件是老王送香油和雞蛋給“我”。

據此概括即可。

故解析為：老王送香油和雞蛋給“我”。

22．畫線句中的“就像我想象里的僵尸”運用比喻的修辭手法，把老王比作僵尸。“他簡直像棺材里倒出來的”“骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”運用了夸張的修辭。聯系句中的“面如死灰”“他簡直像棺材里倒出來的”“骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”可知，畫線句突出了此時老王極差的身體狀況，暗示他將不久于人世。聯系末段中的“我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭”可知，為后文寫自己因受驚嚇而忽略了老王的心意而自責作鋪墊。

故解析為：外貌描寫，運用了比喻和夸張的修辭手法，突出老王極差的身體狀態——臉色極差，雙眼無神，身體枯瘦，行動僵硬、乏力，暗示他將不久于人世，也為后文寫自己因受驚嚇而忽略了老王的心意而自責作鋪墊。

23．第一問：根據首段中的“我吃驚地說：‘啊呀，老王，你好些了嗎？’”和末段中的“可是我害怕得糊涂了”可得：看到老王的外貌，驚訝害怕。

根據第（6）段中的“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去”可得：收老王的香油和雞蛋，感動感謝。

第二問：根據末段中的“我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他……我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒”可知，疊方格子破布，開門，目送，體現對老王的關心擔心。由此可以看出我是一個善良，富有同情心的人。

根據末段中的“我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了”可知，我回屋后抱歉，為老王的身體擔憂。由此可以看出我是一個懂得感恩和善于自省的人。

故解析為：①看到老王的外貌，驚訝害怕；收老王的香油和雞蛋，感動感謝；疊方格子破布，開門，目送，體現對老王的關心擔心；回屋后抱歉，為老王的身體擔憂。②由此可以看出“我”是一個善良、懂得感恩、富有同情心和自省能力的人。

24．①②③|④⑤⑥

第一層：主要描寫了城里街道旁、宅院里，城外校園里，斗室外不同形態的丁香。第二層：由丁香產生的聯想和感悟。

25．從丁香的形狀、顏色、花形、綻放的形式等方面進行生動細致的描寫，寫出了丁香潔白無瑕、靈動、充滿生命活力的特點，又運用擬人的手法，寫出丁香對“我”的重要作用，表述了對丁香的喜愛贊美之情。

26．一是外形像：丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。二是和丁香花有關的詩句如“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”，丁香在古人的眼中是惆悵的代表，愁思的象征，負擔著解不開的愁怨。

27．①丁香結有美麗的外形，淡淡的幽雅的甜香，充滿著生命的活力，不只是憂愁的象征，我們要辯證的看待。②對于人生中的不順心，要以豁達的心胸對待，每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因為如此，人生才多彩多姿。

抒情性（寫景）散文；文章段落及層次；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；啟發、思考、感悟等開放類型

（1）本道題考查對文章結構層次的劃分。解答本題需要學生對文章內容進行理解和梳理，根據段落的主要內容對文章結構層次進行準確劃分。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）本道題考查對文本內容的理解與分析能力。解答本題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目要求和提示的信息梳理內容并篩選信息。

（4）本道題考查領悟文章的內涵及啟發、感悟。領悟文章的內涵及啟發、感悟，需要學生平時多觀察生活并領悟生活，解答此題可從生活中選取相關事件或事理，合理有序表述即可。

24．結合①段中“今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望”，②段中”城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十數棵的白丁香和紫丁香。月光下，白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香”，③段中“在我住了斷續近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那么混濁笨拙了”的內容可知，①②③主要描寫了城里街道旁、宅院里，城外校園里，斗室外不同形態的丁香，應為第一層；

結合④段中“在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起”，⑤段中“只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發明了丁香結的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結！”，⑥段中“丁香結，這三個字給人許多想象。再聯想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了”的內容可知，④⑤⑥段主要描寫了由丁香產生的聯想和感悟，應為第二層。

故解析為：①②③|④⑤⑥

25．結合“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹”的內容可知，本句從丁香的形狀、顏色、花形、綻放的形式等方面進行生動細致的描寫，寫出了丁香潔白無瑕、靈動、充滿生命活力的特點；“遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想”，運用擬人的手法，“照耀”寫出了丁香花如雪如月，表述出了花對的鼓舞與慰藉、人對花的依賴。

故解析為：從丁香的形狀、顏色、花形、綻放的形式等方面進行生動細致的描寫，寫出了丁香潔白無瑕、靈動、充滿生命活力的特點，又運用擬人的手法，寫出丁香對“我”的重要作用，表述了對丁香的喜愛贊美之情。

26．第⑤⑥段，“小小的花苞，圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才憂然，果然是丁香結”“丁香結，這三個字給人許多想象。再聯想到那些詩句，真覺得她們負擔著解不開的愁怨了”的內容可知，①丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。②丁香花負擔著解不開的愁怨。

故解析為：一是外形像：丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。二是和丁香花有關的詩句如“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”，丁香在古人的眼中是惆悵的代表，愁思的象征，負擔著解不開的愁怨。

27．要結合主旨了解其深層含義。“結”喻指人生中的挫折、坎坷，“結，是解不完的”意思是每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。“豈不太平淡無味了嗎”表現了面對人生困境的樂觀態度，即正因為人生中許多不順心的事接踵而至，人生才多彩多姿。這句話告訴我們，生活中總會有種種不順，也正是這些問題讓我們的生活不再單調，我們應該用辯證的態度去看待出現的各種問題，用積極的心態面對困難與挫折。

示例：①每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因為如此，人生才多彩多姿。②生活不可能總是一帆風順的，遇到不順心的事是正常的，我們應該正視這些問題，把它看作是生活有益的補充，這樣，我們就會覺得充滿樂趣了。

故解析為：①丁香結有美麗的外形，淡淡的幽雅的甜香，充滿著生命的活力，不只是憂愁的象征，我們要辯證的看待。②對于人生中的不順心，要以豁達的心胸對待，每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因為如此，人生才多彩多姿。

28．

在風雨中成長

不經歷風雨，怎么能見彩虹？人生中必定經歷風雨，或大或小，或猛烈或輕緩。不必害怕風雨，那是黎明的預兆，那是彩虹的起點。我在風雨中成長，風雨讓我更加頑強。

我就好似一棵樹苗，要風雨的洗禮，才能成長，才能堅忍不拔。

那是一場我始料不及的暴風雨，沒有林蔭，沒有雨傘，沒有遮蔽。我第一次一個人面對這樣的風雨，耳邊縈繞著“你失敗了，你輸了，你考差了”。在800米的終點，我呆坐著，目光呆滯。腦子里如一場電影一樣，循環播放著我的跑步成績。“三分四十五秒”，登記成績的老師輕蔑地說。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了萬丈深淵，我被失敗沖刷著。我一個人靜靜地坐著，眼淚如雨滴一樣，“吧嗒，吧嗒”的往下掉。小樹苗仿佛被暴風雨，硬生生地連根拔起似的。

怎么可能？在我陷入黑暗時，一雙大手環抱住我，安慰道“這只是個意外，相信自己”。我像個木偶一樣被人抱著，使不出一點力氣。突然，內心里一個強烈的聲音咆哮著，嘶吼著，不要自甘墮落，不要放棄。我忽地清醒，拖著疲憊的身軀，回到教室，放聲大哭。最后，再讓我大哭一次。小樹苗又被悉心地種植回去，無微不至地照料。在風雨中，茁壯成長。

風雨，不是成長的阻礙；風雨，不是沒有就沒有的；風雨，不是每次都可以預知的。要在風雨中成長，才會有更加發光發亮的機會。

小樹苗經受住一次又一次風雨，是風雨使它成長，是風雨讓它更有勇氣面對未來。

風雨，是你教會我什么是堅強；風雨，是你讓我一次次突破黑暗，找到屬于我的彩虹；風雨，是你讓我成長。

記敘文；半命題作文

本題考查半命題作文。

1.審題立意。關鍵詞有兩個：要填的詞，成長。“成長”指的不是身體上的成長，而是精神、思想、心靈等方面的成長。如學習方面的成長，品德方面的成長，友情方面的成長，在失敗與沮喪中的成長等。我們應當注意到“成長”是一種變化，是一個蛻變的過程。從無知到有知，從有錯到認錯，從沒感受到感受深刻，我們在寫作時要注意這種變化。體現出通過“什么”獲得某種生命的體驗和身心的成長。據此橫線上可以填“逆境”“挫折”“磨煉”“失敗”“溫暖”“關愛”“陪伴”“快樂”“閱讀”等詞語，通過寫作傳達積極健康向上的正能量。

2.選材構思。本文要寫成記敘文。從生活中選材，可以寫對成長有深刻影響、能震撼心靈的經歷的第一次，如第一次做飯，第一次登山，第一次演講，第一次當主持人等等，這第一次中經歷了什么困難、挫折、磨礪，給自己帶來怎樣的進步，要寫出對自己成長的幫助和意義；也可以寫在成長路上，我們接受過的很多情感，如經常在身邊陪伴的母愛、父愛，與同學朋友之間溫暖的友情，與老師間凝結的師生情等等都讓我們成長，要寫出親人朋友老師給予自己感情的具體過程，可以寫出具體的事件，如果能加入精彩的細節或細膩的描寫是最能打動人心的。另外一定要點明這種情感給自己的生活帶來什么樣的意義和變化，直接點透它的作用，點明是怎樣讓我們成長的；也可以寫在各種知識、書籍、愛好中成長。寫這一類題材要描寫出自己與讀書、學習知識、培養興趣愛好的過程，最好要展現幾個學習過程中的典型事件或精彩片段，講述自己學習的收獲與感受，來展現這些知識對自己的熏陶與啟迪，來點明它們在自己成長之路上的意義；還可以寫在各種優秀的精神、品質中成長。各種秀品質是我們走向成功的金鑰匙，勤奮、執著、節儉、勇敢……伴著它們，我們迅速成長著，是這些優秀的品質讓我們擺脫過去的稚嫩，更快的走向成熟。要寫出我們是怎樣學會了、具有了這些優秀品質，更要詳細寫出這些品質怎樣在人生之路上攜著自己一路向前，怎樣讓自己更快的成熟，不要只一味的抒發感受，而要通過描寫具體的事件來證明具有優秀品質在成長過程中的重要性。

本道題屬于寫作題型中的半命題作文。寫好半命題作文的關鍵時補全作文題目。行文時應力避雷同，宜選取與中心相關的自己感受最深的體驗、思考、發現來入題。寫作此類作文的首要任務就是反復研讀材料，把好審題關。

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湖南省湘潭市湘潭縣2022-2023學年七年級下學期語文期末試卷

一、null

1．閱讀下面句子，并根據注音，將相應的詞語用正楷書寫在橫線內。

①鉆之彌堅，越堅，鉆得越qiè而不舍。

②你張愛萍將軍稱他為“兩彈”元勛，他是dāng之無愧的。

③我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些商zhuó性的意見。

④我撫摸了一下那小小的紫色的花cāng，那里滿裝生命的酒釀。

①鍥；②當；③酌；④艙

常用字字音

①qiè——鍥，鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。

②dāng——當，當之無愧：擔得起某種榮譽或某個職務，無須感到慚愧。

③zhuó——酌，商酌：反復仔細地商量。

④cāng——艙，花艙：艙喻花朵外形。

注意用正楷書寫，做到美觀、規范、正確。做本題時，注意正楷書法要筆畫平正，結體整齊，工妙于點畫，神韻于結體。注意“鍥、酌、艙”的間架結構和寫法。

故解析為：鍥；當；酌；艙

本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據拼音寫出相應的漢字。考查要求學生在平時讀課文時，注意重點字詞的讀音、字形。

2．下列詞語的讀音和書寫完全正確的一項是（）

A．殷紅yān菌子jùn兀兀窮年轟轟烈烈

B．毋寧wù憎惡zēng毛骨竦然五臟六腑

C．羸弱léi挑逗tiǎo悲天憫人海市勝樓

D．迸濺zhàn竹桿gān大庭廣眾怏怏不樂

A

常用字字音；同音字字形辨析

A.全部正確；

B.毋寧wù——wú，毛骨竦然——毛骨悚然；

C.海市勝樓——海市蜃樓；

D.迸濺zhàn——jiàn，竹桿——竹竿。

故解析為：A

本道題考查學生對重點字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準字音、看準字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學生在平時多讀課文，養成熟練語感，注意讀音以及書寫，多積累詞語，多注意課文下解釋，多查字典等工具書。

3．下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（）

A．他是個愛學習的好學生，對于不懂的地方，經常不恥下問，跑到辦公室向老師請教。

B．露天操場中央，兩名同學即興表演相聲，那幽默的語言和滑稽的表情引得大家哄堂大笑。

C．袁隆平的心中裝著廣袤無垠的神州大地，也裝著十幾億的炎黃子孫，而他稱自己只是其中微不足道的那一個。

D．對于作文中的病句和錯字，許多同學不以為然，認為這些問題不必太較真，長大了自然會注意。

C

詞語的使用（搭配）

A.不恥下問：不把向學問、地位等不如自己人請教當成可恥的事。形容謙虛、好學。句中是向老師請教，使用對象不正確；

B.哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。句中的場所是“露天操場”，使用場合不正確；

C.微不足道：非常渺小，不值得一提。使用正確；

D.不以為然：不認為是正確的，表示不同意或否定。“作文中的病句和錯字”就是錯誤的存在，成語意義使用不正確，可改為“不以為意”。

故解析為：C

本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據語境做出選擇。

4．下列說法不正確的一項是（）

A．“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”——將陋室比作“諸葛廬”、“子云亭”，意在自勉，突出陋室主人安貧樂道之心。

B．簫鼓追隨春社近——古代立春后第五個戊日為春社，祭土地神，祈求豐收。

C．“己亥雜詩”“慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。”——加點詞語分別運用了干支紀年法和皇帝年號紀年法。

D．陰陽割昏曉——在古代，“陽”指山北水南，由此可以推斷，衡陽在衡山北面，洛陽在洛水的南面。

D

其他常識；歷法

D.有誤，古人以山北水南為陰，山南水北為陽，“洛陽”位于洛水北面，“衡陽”在衡山南面。

故解析為：D

本道題考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。

閱讀回答問題。

①有了這點簡單的分析，我們再說祥子的地位，就像說——我們希望——一盤機器上的某種釘子那么準確了。祥子，在與“駱駝”這個外號發生關系以前，是個較比有自由的洋車夫，這就是說，他是屬于年輕力壯，而且自己有車的那一類：自己的車，自己的生活，都在自己手里，高等車夫。

②這可絕不是件容易的事。一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬，像身經百戰的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉的陀螺；他沒有自己。可是在這種旋轉之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。

5．下列各項說法正確的一項是____

A．《駱駝祥子》以二十年代末期的天津市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，揭露了當時社會的黑暗與不公。

B．祥子在兵荒馬亂中被搶走車子，卻冒險地牽回了五匹駱駝，“駱駝祥子”的外號是祥子賣了駱駝之后才得來的。

C．祥子最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。

D．祥子的精神世界是滯后而蒼白的，祥子的墮落完全是由黑暗的社會造成的。

6．請對下面句子作賞析性的批注。

那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬，像身經百戰的武士的一顆徽章。

7．結合選文內容，簡要分析祥子具有哪些性格特征？

5．C

6．運用比喻，生動地說明祥子的車來之不易，是他歷經辛苦和掙扎換來的，“徽章”是表示身份、職業的標志，照應前文，說明祥子的地位，是一個高等車夫。這句話流露出了祥子的高興自豪的心理，也體現了對他的肯定。

7．祥子是一個有理想的人，追求自由、獨立的生活，他自尊好強，吃苦耐勞，堅忍不懈。

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內容；作品的藝術特色；《駱駝祥子》

（1）此題考查對名著的閱讀。在閱讀名著時要重點掌握以下內容：①：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節等。③作品主題及現實意義。解答本題依據對名著作品的了解和識記的常識知識作答即可。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）本道題考查學生對名著中主要人物的形象的了解。解答本題需要學生認真閱讀名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，結合名著的具體情節，才能準確分析。

5．A.“天津”錯誤，應為“北京”；

B.“五匹”錯誤，應為“三匹”；

C.正確；

D.“完全是由黑暗的社會造成的”錯誤，祥子的墮落也有他個人的原因。

故解析為：C

6．“像身經百戰的武士的一顆徽章”，運用比喻，把那輛車比作徽章，生動地說明祥子的車來之不易，是他歷經辛苦和掙扎換來的，“徽章”是表示身分、職業的標志，照應前文“這就是說，他是屬于年輕力壯，而且自己有車的那一類：自己的車，自己的生活，都在自己手里，高等車夫”，說明祥子的地位，是一個高等車夫。結合“可是在這種旋轉之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃”可知，這句話流露出了祥子的高興自豪的心理，也體現了對他的肯定。

故解析為：運用比喻，生動地說明祥子的車來之不易，是他歷經辛苦和掙扎換來的，“徽章”是表示身份、職業的標志，照應前文，說明祥子的地位，是一個高等車夫。這句話流露出了祥子的高興自豪的心理，也體現了對他的肯定。

7．第②段“他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立”寫祥子是一個有理想的人，追求自由、獨立的生活；“這可絕不是件容易的事。一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車”寫他自尊好強，吃苦耐勞，堅忍不懈。

故解析為：祥子是一個有理想的人，追求自由、獨立的生活，他自尊好強，吃苦耐勞，堅忍不懈。

班級舉行以“家國天下”為主題的綜合性學習活動，請你參與。

下面是一則贊美家鄉的材料，請你閱讀并完成小題。

鄉土，承載著一個人最深的眷戀。湘江悠悠，穿過百里蓮鄉，澆灌著農家稻菽麥黍。緣江繞堤，樓宇整峻，商貿繁榮。風光帶綠樹成陰，四時繁花似錦，水靜波暖，漁舟游蕩，這幅水鄉風情畫氤氳在無數湘潭人心頭。湘潭，這座與水結緣的城市，有著悠久的歷史，可謂人杰地靈，在湘潭縣歌《江邊有個湘潭縣》里就有這樣的歌詞：“江邊有個湘潭縣，江邊有支動人的歌。歌隨湘江飛四海，飛遍天涯和海角。A唱不盡白石丹青美，B唱不盡烏石傳奇多，C唱出紅日照東方，唱出一個新中國”，唱出了蓮鄉兒女的自豪。穿過歷史的隧道，悠悠流淌的湘江水，依然在日月照耀下熠熠生輝；天下第一壯縣，依然譜寫著時代的新輝煌。

8．下面詞語中加點的字和“承載”的“載”字讀音相同的一項是____

A．載入史冊B．風雪載途C．千載難逢

9．材料中畫橫線的句子贊美了三位湘潭名人，外地游客不知道，請你結合歌詞，向游客說明。（任意指出兩位即可）

①

②

10．為了加深同學們對家鄉現狀的了解，班級開展“讀新聞贊家鄉”活動，請你簡要概括下面這則新聞的內容（不超過40字）。

人民網長沙4月28日電暖陽花海，姹紫嫣紅。在湘潭縣排頭村，鳶尾花海向陽開。紫花、藍花、紅花、色彩繽紛，暖陽下的鳶尾花仿佛自帶爛漫濾鏡。置身排頭山水間，徜徉鳶尾花海里，享受田園風光之秀麗，目之所及，皆為人間至美。

團結村位于湘潭縣排頭鄉西北部，每年花海盛開之際，許多游客也會慕名來到基地，近距離欣賞排頭鳶尾的嬌艷。目前，團結村水生花卉基地已有鳶尾、睡蓮、美人蕉、再力花等30多個品種，其中，美人蕉、鳶尾的種植總面積達600余畝，形成了觀賞性極高的成片花海。花卉基地的花期很長，鳶尾從4月底開到5月底。

近年來，當地以花為媒，通過打造網紅花海基地，大力發展鄉村旅游，既帶旺了人氣，也帶動了更多村民增收致富。去年五一節假期接待游客7萬余人次。

11．班級準備開展愛國詩文朗誦會，要寫一個開場白，還不全面，請你補全。

愛國情懷，是人類共有的一種樸素情感，它意味著熱愛，熱愛，熱愛……愛國情懷是詩文常見的主題。“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，杜甫描繪泰山雄姿，贊美壯麗河山。“萬里赴戎機，關山度若飛”，花木蘭女扮男裝，代父從軍，保衛國家。愛國情懷成為這些詩文最感動人、最振奮人的旋律。

8．B

9．A是齊白石；B是彭德懷；C是毛澤東

10．湘潭縣排頭鄉鳶尾花海向陽開，當地以花為媒，打造網紅花海基地，大力發展鄉村旅游。

11．示例：祖國的大好河山；中華民族的優秀傳統文化；家鄉的土地人民

多音字字音；新聞概括；語言得體；語言連貫；名人事跡

（1）本道題考查學生對重點字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關鍵是平時讀課文時要注意重點字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現的。

（2）此題考查的是學生對名人事跡的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，這樣才能輕松應對此種題型。

（3）本題考查新聞語段的壓縮和概括能力。新聞報道是記敘類文體，記敘類文體在壓縮語段時，可以先分析語段一共有幾句話，分成哪幾個層次，圍繞著哪個對象或中心展開，層與層之間是什么關系，最后概括為一句話，并注意字數限制。

（4）本道題考查開場白的擬寫。開場白是每個活動中必不可少的一個環節，開場白是否成功，在很大程度上影響著獲得的成敗。開場白的基本寫法要求是首先要緊扣活動的主題，圍繞主題展開話題；再次要美化句子有文采，可巧用各種修辭手法；最后宣布活動開始。

8．承載，chéngzài，指承受支撐物體。

A.載入史冊，zǎirùshǐcè，把姓名事跡記載在歷史書籍上。形容功業巨大，永垂不朽。

B.風雪載途，fēngxuězàitú，意思是一路上都是風雪交加，形容旅途艱難；

C.千載難逢，qiānzǎinánféng，一千年里也難碰到一次。形容機會非常難得。

故解析為：B

9．A.根據“白石丹青”可知，這位名人是齊白石。齊白石，祖籍安徽宿州碭山，生于湖南長沙府湘潭(今湖南湘潭)人。原名純芝，字渭青，號蘭亭，是近現代中國繪畫大師，世界文化名人。

B.根據“烏石”可知，這位名人是彭德懷，名清宗，后改德懷，字得華，號石穿，湖南湘潭烏石鎮人，湖南陸軍軍官講武堂畢業，中華人民共和國開國元勛，中國人民解放軍著名將領、中華人民共和國元帥。

C.根據“紅日照東方”可知，這位名人是毛澤東。字潤之），筆名子任。湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家、理論家，是馬克思主義中國化的偉大開拓者，被喻為“紅太陽”。

故解析為：A是齊白石；B是彭德懷；C是毛澤東

10．根據首段中的“在湘潭縣排頭村，鳶尾花海向陽開”和末段中的“近年來，當地以花為媒，通過打造網紅花海基地，大力發展鄉村旅游”可概括為：湘潭縣排頭鄉鳶尾花海向陽開，當地以花為媒，打造網紅花海基地，大力發展鄉村旅游。

故解析為：湘潭縣排頭鄉鳶尾花海向陽開，當地以花為媒，打造網紅花海基地，大力發展鄉村旅游。

11．開放類試題，按一定的邏輯順序，言之成理即可。如：它意味著熱愛故土的風物人情，熱愛著中華民族的燦爛文化，熱愛祖國的壯闊河山。

故解析為：示例：祖國的大好河山；中華民族的優秀傳統文化；家鄉的土地人民

閱讀回答問題。

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

12．下列各組句子中加點字意義和用法不同的一項是

A.蒙辭以軍中多務徐以杓酌油瀝之

B.結友而別康肅笑而遣之

C.大兄何見事之晚乎何陋之有

D.但當涉獵但微頷之

13．用現代漢語翻譯文中畫線句子。

14．課文是怎樣表現呂蒙學識進步的？呂蒙的變化對你有什么啟示？

12．C

13．你說你的事情多，（在這一點上）誰比得上我呢？

14．課文主要通過魯肅與呂蒙論議和結友，從側面描寫表現呂蒙學識進步。（“卿今者才略，非復吳下阿蒙”魯肅的驚訝，表明呂蒙的長進非同一般，結友而別，表明魯肅對呂蒙的贊賞和尊重。）

啟示：活到老學到老，學無止境；要正確聽取別人的意見才能有進步；學習沒有早晚之分，只要端正學習態度，肯用心學習，終有所成；學習能改變一個人，讓自己變得更豐富更強大。

概括文章給人的啟示和道理；分析文章的寫作特色；文言文翻譯；一詞多義

（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解，考點為一詞多義。一般來說，一個文言實詞的諸多義項之間會有一定的聯系，其中有一個是本義，其他義項則是它的引申義、比喻義或假借義。

（2）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結合。翻譯的方法謹記“六字訣”：留、換、調、刪、補、變。

（3）本題考查的是對文言文內容的理解和啟示感悟。解答此題的關鍵是在理解文言文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括提煉即可。啟示感悟要做到：緊扣原文；找到文中的議論抒情句；聯系實際。

起初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為好友后分別了。

12．A.均為介詞，用；

B.均為連詞，表順承；

C.為什么/疑問代詞；

D.均為副詞，只是。

故解析為：C

13．本句重點詞語：卿，古代君對臣或朋友之間的愛稱；務，事務；孤，古時王侯的自稱。

故解析為：你說你的事情多，（在這一點上）誰比得上我呢？

14．第一問：文章對呂蒙學識的進步主要是通過魯肅與呂蒙對話和魯肅與之“結友”這件事側面表現出來的。這部分內容筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。由文中可知，魯肅是一個旁觀者，呂蒙讀書的功效是通過他的話從側面展現出來的——“卿今者才略，非復吳下阿蒙”，他的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去與現在進行了一個縱向的對比，得出了“變”的結論，而呂蒙之“變”的核心正是“才略”的猛增。呂蒙也表明自己確實學識進步很快、很大。魯肅大為佩服，與其“結友”。

第二問：開放類試題，言之成理即可。根據呂蒙讀書學習后才略有了長足的進步可得啟示：只要學習，任何時候都不晚。只要學習，總會有所收獲。一個人即使基礎差，只要態度端正，刻苦努力，就一定能學有所成。

故解析為：課文主要通過魯肅與呂蒙論議和結友，從側面描寫表現呂蒙學識進步。（“卿今者才略，非復吳下阿蒙”魯肅的驚訝，表明呂蒙的長進非同一般，結友而別，表明魯肅對呂蒙的贊賞和尊重。）

啟示：活到老學到老，學無止境；要正確聽取別人的意見才能有進步；學習沒有早晚之分，只要端正學習態度，肯用心學習，終有所成；學習能改變一個人，讓自己變得更豐富更強大。

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孫權重用呂范

吳王以揚州牧呂范為大司馬，印綬未下而卒。初，孫策使范典①財計，時吳王年少，私從有求，范必關白②，不敢專許，當時以此見望③。吳王守④陽羨長，有所私用，策或料覆⑤，功曹周谷輒為傅著簿書⑥，使無譴問，王臨時悅之。及后統事，以范忠誠厚見信任以谷能欺更簿書不用也。

①典：掌管。②關白：稟告，報告。③見望：被怨恨。見，被。④守：擔任。⑤料覆：審核。⑥傅著簿書：變著法兒登記賬目，意思是制造假賬。

15．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是

A.印綬未下而卒人不知而不慍

B.當時以此見望蓋以誘敵

C.使無譴問得一人之使

D.王臨時悅之曉之者亦舍然大喜

16．請用“/”給文中畫線的句子斷句，限斷三處。

以范忠誠厚見信任以谷能欺更簿書不用也。

17．吳王（孫權）為什么重用呂范而不用周谷？結合原文用自己的話說說。

15．D

16．以范忠誠/厚見信任/以谷能欺更簿書/不用也。

17．呂范堅持原則，不擅自答應孫權的私求，而周谷早年曲意侍奉孫權，不惜做假賬來欺騙孫策。從兩人的做事風格可見其人品的高下，故孫權不用見風使舵的周谷，而重用堅持原則的呂范。

根據文中某一內容談觀點；文言文斷句；一詞多義

（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解，考點為一詞多義。一般來說，一個文言實詞的諸多義項之間會有一定的聯系，其中有一個是本義，其他義項則是它的引申義、比喻義或假借義。

（2）本道題考查文言文斷句。斷句一般遵循“主語+謂語+賓語/主語+謂語++賓語/主語+謂語+賓語”的規律劃分。另外，當有多個謂語連用時，其中一般也斷開。

（3）本題考查的是對文言文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解文言文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括提煉即可。

吳王任用揚州牧呂范為大司馬，印信和綬帶還沒有下達，（呂范）就去世了。最初，孫策讓呂范掌管財經，當時吳王孫權年少，私下向呂范借錢索物，呂范定要（向孫策）稟告，不敢專斷許可，當時因此被孫權怨恨。后來，孫權代理陽羨長，有私下開支，孫策有時進行核計審查，功曹周谷就為（孫權）制造假賬，使他不受責問，孫權當時對他感到十分滿意。但等到孫權統管國事后，他認為呂范忠誠，（對呂范）深為信任，而周谷善于欺騙，偽造簿冊文書，（于是）不予錄用。

15．A.連詞，表承接/連詞，表轉折；

B.因為/連詞，來；

C.讓/勞力；

D.代詞，他。

故解析為：D

16．本句意思是：他認為呂范忠誠，（對呂范）深為信任，而周谷善于欺騙，偽造簿冊文書，（于是）不予錄用。因此斷句為：以范忠誠/厚見信任/以谷能欺更簿書/不用也。

故解析為：以范忠誠/厚見信任/以谷能欺更簿書/不用也。

17．結合“時吳王年少，私從有求，范必關白，不敢專許”和“吳王守陽羨長，有所私用，策或料覆，功曹周谷輒為傅著簿書，使無譴問，王臨時悅之“可知呂范堅持原則，而周谷卻是見風使舵，所以孫權才用呂范而不用周谷。

故解析為：呂范堅持原則，不擅自答應孫權的私求，而周谷早年曲意侍奉孫權，不惜做假賬來欺騙孫策。從兩人的做事風格可見其人品的高下，故孫權不用見風使舵的周谷，而重用堅持原則的呂范。

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約客

趙師秀

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

18．詩中畫橫線的句子描繪了怎樣的畫面？

19．“閑敲棋子”的動作，透露了怎樣的心情？

18．黃梅時節的夜晚，家家戶戶都籠罩在蒙蒙細雨中，長滿青草的池塘，傳來陣陣蛙鳴。這兩句詩描繪了江南黃梅時節的夏夜雨景。

19．雨夜候客久不至，借“閑敲棋子”沖淡孤獨寂寞，透露了百無聊賴、悵惘失意的心情。

把握詩歌內容；體味詩歌的意象；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查對詩歌理解。描繪畫面的題目，一般要抓住詩中的意象，合理加以想象，