山西省（朔州地區(qū)）2023-2024學年化學九上期中教學質量檢測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．圖1為利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊，待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。集氣瓶內氣壓的變化情況如圖2。下列說法不正確的是A．BC段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱B．CD段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內氧氣不斷被消耗C．DE段氣壓增大的主要原因是燒杯中水進入集氣瓶后，氣體體積減小D．若用木炭代替紅磷完成此實驗，集氣瓶內氣壓變化趨勢與圖2基本一致2．下列圖示實驗操作中，正確的是（）A．點燃酒精燈 B．稱量5.05g固體C．加熱液體 D．100mL量筒量取8.5mL水3．大蒜中含有一種有效成分辣素“硫化丙烯”，其化學式為C3H6S，能殺菌，具有一定的抗病功能和食療價值。下列關于硫化丙烯的說法中正確的是A．1個硫化丙烯分子中含有3個氫分子B．1個硫化丙烯分子由3個碳原子、6個氫原子、1個硫原子構成C．硫化丙烯由碳、氫、氧三種元素組成D．硫化丙烯中C、H、S元素質量比為3︰6︰14．氧氣是我們身邊常見的物質，以下關于氧氣的敘述不正確的是（）A．氧氣能支持其它物質的燃燒，所以可以作燃料B．魚、蝦能在水中生存是由于氧氣不易溶于水C．物質在氧氣中燃燒的反應不一定是化合反應D．物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應5．關于下列微粒結構示意圖的說法，錯誤的是（）A．①是陰離子，④是陽離子 B．③④屬于不同種元素C．②③是原子 D．①④化學性質相似6．2019年“世界環(huán)境日”中國確定的主題是“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動者”。下列做法與之相違背的是A．增加植樹造林面積 B．將農田中產生的秸稈就地焚燒C．工地灑水除塵 D．工業(yè)廢水達標排放7．下列有關高錳酸鉀制氧氣，并用排水法收集錯誤的是A．先檢查裝置氣密性后裝藥品B．先在試管口放蓬松的棉花后塞緊橡皮塞C．先將導管放入集氣瓶中后加熱D．實驗結束時先移導管后熄滅酒精燈8．現有反應：2Cu(NO3)22CuO+O2↑+4X↑，則X的化學式為A．NO B．NO2C．NH3 D．N2O39．如圖是葡萄糖酸鋅口服液的標簽，標簽上含鋅6.5mg，這里的“鋅”指的是（）A．分子 B．原子C．離子 D．元素10．下列物質的用途主要利用其物理性質的是A．用氮氣填充食品包裝袋B．用銅制導線C．用天天然氣燒開水D．用水制氫氣11．下列物質屬于純凈物的是（）A．潔凈的空氣 B．清激的海水 C．透明的河水 D．冰水混合物12．下列除去粗鹽中泥沙的實驗操作錯誤的是A．取樣 B．溶解C．過濾 D．蒸發(fā)二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．定量研究對于化學科學發(fā)展有重大作用，因此我們應該掌握好有關質量守恒定律的相關知識。（1）下圖A、B、C三個實驗用于驗證質量守恒定律，圖A中小氣球的作用是_________，圖C中反應的化學方程式為__________。（2）分別實驗后，發(fā)現圖B不能達到實驗目的，原因是___________。（3）在一個密閉容器內有A、B、C、D四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表：物質ABCD反應前質量/g224.548反應后質量/g16.9013.6XX的值為______________，容器內發(fā)生反應的基本類型是_________。14．以粗鹽（含雜質Na2SO4、MgCl2、CaCl2、泥沙）為原料制備精鹽。（1）加水溶解后，用如圖裝置除去粗鹽中的泥沙，玻璃棒的作用是_____。（2）為除去Na2SO4、MgCl2、CaCl2，并得到中性的食鹽溶液，下列所加試劑和操作：①加過量的Na2CO3溶液，②過濾，③加過量的NaOH溶液，④加適量的稀HCl，⑤加過量的BaCl2溶液，能達到目的的順序是_____。A⑤③②①④B③⑤①②④C③⑤①④②（3）用PH試紙檢驗溶液是否呈中性的操作是_____。15．英國科學家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對蠟燭燃燒所涉及的知識進行了全面介紹。生產蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物，現在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究。（提出問題）生產蠟燭的原料中主要有哪些元素？（假設與猜想）主要原料為有機物，猜想：①一定有元素；②可能還有氫元素和氧元素。（實驗設計）根據上述三種元素的猜想制訂實驗方案。（1）如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠。（2）如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個內壁附著有的燒杯，觀察現象。（證據與結論）實驗（1），觀察到玻璃片上有細小水珠時，說明原料中一定存在（填元素符號）。實驗（2），觀察到燒杯內壁附著的，則猜想①成立。（分析與交流）實驗（1）和實驗（2）獲得的證據均不能證明原料中一定存在元素，因為。16．控制變量，設計對比實驗是實驗探究的重要方法。實驗一：區(qū)分硬水和軟水。本實驗條件除了要控制所取硬、軟水的體積相同外，還必須要控制_______相同。實驗二：探究人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同。將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中，對比觀察到的現象，可以得出的結論是________。實驗三：探究氧氣的性質。裝了氧氣的集氣瓶甲和乙，如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復燃，且在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺，上述實驗證明氧氣具有的性質是：(1)_________；(2)_____________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．為了測定某品牌純堿（含有氯化鈉）中碳酸鈉的含量，取該純堿樣品25g，向樣品中逐滴加入一定溶質質量分數的氯化鈣溶液195g，恰好完全反應后，過濾，得到濾液200g。請回答下列問題:(1)反應生成的碳酸鈣的質量為_____g.(2)該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數是多少?____(寫出計算過程)(3)恰好完全反應時過濾，所得溶液的溶質質量分數為_____。18．尿素作為一種中性肥料，適用于各種土壤和植物，是目前使用量簽大的一種化學氨肥。試計算：尿素中的含氮量與__________千克硝酸銨中的含氮量相等？四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）某同學在學完《分子和原子》后，對教材中的圖3-8所示的實驗進行了如圖所示的改進：請回答下列問題：(1)在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是______(說明：濃氨水中有水，氫氧化鈉溶于水時放出大量的熱)(2)滴入2~3滴濃氨水后，在c處可觀察到的現象是_______(3)若b處沒放氫氧化鈉，滴加氨水后，在c處可觀察到的現象與(2)中相比的區(qū)別是_____(4)改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外，還有一個顯著的優(yōu)點是。____(5)該實驗結論是：__________

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、D【解析】密閉容器中，溫度升高或氣體增多，容器內的壓強均變大。A.BC段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱，正確；B.CD段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內氧氣不斷被消耗，正確；C.DE段氣壓增大的主要原因是燒杯中水進入集氣瓶后，氣體體積減小，正確；D.木炭燃燒生成二氧化碳氣體，反應后氣體沒有減少，所以若用木炭代替紅磷無法完成此實驗，錯誤。故選D。點睛：要順利解答此題，就要掌握導致容器內壓強變化的因素，密閉容器中，溫度升高容器內的壓強均變大；單位體積內，氣體分子個數增多，也能使壓強變大。2、C【解析】

不能用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈，防止酒精灑出，引起火災，A錯誤；托盤天平的精確度為0.1g，不能稱量5.05g固體，B錯誤；加熱液體時應用酒精燈外焰，且液體體積不超過試管容積的1/3，C正確；用量筒量取液體時要盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒，否則會導致誤差增大，所以量取8.5mL水應選用量程為10mL的量筒，D錯誤。故選C。3、B【解析】

A.分子由原子構成，1個硫化丙烯分子中含有6個氫原子，此選項錯誤；B.1個硫化丙烯分子由3個碳原子、6個氫原子、1個硫原子構成，此選項正確；C.硫化丙烯由碳、氫、硫三種元素組成，此選項錯誤；D.硫化丙烯中C、H、S元素質量比為：（12×3）:(1×6):32=18︰3︰16，此選項錯誤。故選B。4、A【解析】

A、氧氣具有助燃性，不具有可燃性，不可以作燃料，故A錯誤；B、魚、蝦能在水中生存是由于氧氣雖不易但能溶解少量于水中，故B正確；C、物質在氧氣中燃燒的反應不一定是化合反應，如石蠟+氧氣點燃→二氧化碳+水，故CD、物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應，故D正確。故選A。5、B【解析】

微粒結構示意圖中，核電荷數等于核外電子數為原子，核電荷數大于核外電子數為陽離子，核電荷數小于核外電子數為陰離子。【詳解】A、①的核電荷數小于核外電子數是陰離子，④的核電荷數大于核外電子數是陽離子，A選項正確，不符合題意；B、③④的核電荷數相同屬于同種元素，B選項錯誤，符合題意；C、②③的核電荷數等于核外電子數都是原子，C選項正確，不符合題意；D、①④的最外層電子數數都為8個，達到了相對穩(wěn)定結構，化學性質相似，D選項正確，不符合題意。故選B。6、B【解析】

A、增加植樹造林面積，能減小空氣的污染，不符合題意；B、農作物的秸桿就地焚燒，會產生煙塵和有害氣體，做法與之相違背，符合題意；C、工地灑水除塵，可減少空氣中可吸入顆粒物的污染，不符合題意；D、工業(yè)廢水達標排放，可減少對空氣和水資源的污染，不符合題意。故選B。7、C【解析】A.先檢查裝置氣密性后裝藥品。故A正確。B.先在試管口放蓬松的棉花后塞緊橡皮塞。故B正確。C.先加熱，當氣體均勻連續(xù)不斷產生時，再將導管放入集氣瓶中。故C錯誤。D.實驗結束時先移導管后熄滅酒精燈，防止水倒吸，炸裂試管。故D正確。點睛∶本題主要考查化學實驗的基本操作。8、B【解析】

據質量守恒定律可知，化學反應前后原子的種類、個數不變，反應前有12個氧原子、2個銅原子、4個氮原子，反應后有4個氧原子、2個銅原子，所以一個X的分子中有2個氧原子、1個氮原子；X的化學式為NO2，故選B。9、D【解析】元素屬于宏觀概念，只講種類，不講個數；分子，原子，離子屬于微觀粒子，講種類，講個數。“鋅”指的是元素。故選D。10、B【解析】

A、氮氣填充食品包裝袋，是利用氮氣化學性質穩(wěn)定，該性質需通過化學變化才能表現出來，屬于化學性質，不符合題意；B、用銅制導線，是利用銅的導電性，該性質不需通過化學變化就能表現出來，屬于物理性，符合題意；C、用天然氣燒開水是利用天然氣的可燃性，該性質需通過化學變化才能表現出來，屬于化學性質，不符合題意；D、用水制氫氣過程中有新物質生成，該性質需通過化學變化才能表現出來，屬于化學性質，，不符合題意。故選B。【點睛】區(qū)分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質，關鍵利用的性質是否需要通過化學變化體現出來。11、D【解析】

根據純凈物和混合物定義進行判斷，由單一物質組成的物質稱為純凈物，由兩種或多種物質組成的混合物質稱為混合物。【詳解】A、空氣由氧氣、氮氣、二氧化碳、水蒸氣及稀有氣體等組成，是由多種物質組成，為混合物，選項A不符合題意；B、海水由水、氯化鈉、鎂鹽等不同物質組成，是由多種物質組成，為混合物，選項B不符合題意；C、河水是由水、鈣鹽、鎂鹽等不同物質性質組成，是由多種物質組成，為混合物，選項C不符合題意；D、冰與水都是水，是由水這一種物質組成，為純凈物，選項D符合題意。故選D。12、C【解析】

A、取用固體粉末狀藥品時，瓶塞要倒放，應用藥匙取用，圖中所示操作正確；B、溶解時，應用玻璃棒進行攪拌，圖中所示操作正確；C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤；D、蒸發(fā)時，應用玻璃棒不斷攪拌，以防止局部溫度過高，造成液體飛濺，圖中所示操作正確。故選C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、防止紅磷燃燒時，瓶內壓強太大發(fā)生爆炸；Fe+CuSO4=Cu+FeSO4容器沒密閉，生成的氣體逸散到空氣中去了8分解反應【解析】

（1）紅磷燃燒時放出熱量，冒出大量白煙；小氣球能防止白煙進入空氣，起到緩沖的作用；圖C中鐵絲表面覆蓋一層紅色物質，溶液由藍色變成淺綠色，化學方程式：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；（2）圖B不能達到目的，因為生成的二氧化碳氣體散逸到空氣中去了；（3）表中X=2+24.5+4+8-16.9-13.6=8；容器內B是反應物，A、D是生成物，發(fā)生的反應的基本類型是分解反應。14、引流C用潔凈的玻璃棒蘸取少量溶液，滴在pH試紙上，顯示的顏色與標準比色卡對【解析】

（1）根據過濾中玻璃棒起引流作用分析；（2）根據除雜質的原則及粗鹽中各成分的性質分析；（3）根據酸的性質進行分析。【詳解】（1）過濾時應該用玻璃棒引流，以防止?jié)嵋簽⒃谶^濾器外邊；（2）除粗鹽中的Na2SO4、MgCl2、CaCl2、泥沙雜質時，氫氧化鈉用于除掉氯化鎂，氯化鋇用于除掉硫酸鈉，碳酸鈉用于除掉氯化鈣和過量的氯化鋇，鹽酸用于除掉過量的氫氧化鈉和碳酸鈉，所以試劑和操作順序是③⑤①④②；（3）用活凈的玻璃棒蘸取少量溶液，滴在pH試紙上，顯示的顏色與標準比色卡對照，讀取溶液的pH。15、【假設與猜想】①碳【實驗設計】（2）澄清石灰水【證據與結論】（1）H（2）澄清石灰水變渾濁【分析與交流】O蠟燭燃燒時與空氣中氧氣反應，反應物提供了氧元素【解析】假設與猜想：因為只有含有碳元素的化合物才是有機物，故填：碳實驗設計：（2）由題意知，驗證有機物中含有碳元素，可以驗證燃燒后的產物中有二氧化碳，即用澄清的石灰水，故填：澄清的石灰水；證據與結論：實驗（1），由質量守恒定律知，產物中有水生成，說明原料中一定含有氫元素，故填：H；實驗（2），如有碳元素，則二氧化碳生成，燒杯內壁附著的澄清的石灰水就會變渾濁，故填：澄清石灰水變渾濁；分析與交流：實驗（1）和實驗（2）獲得的證據均不能證明原料中一定存在氧元素，因為燃燒需要氧氣，故填：氧元素有可能來自空氣中的氧氣。16、肥皂水的量相同（體積或滴數）空氣中氧氣的含量比呼出氣體中氧氣的含量多（合理即可）氧氣支持燃燒（助燃）氧氣的密度比空氣大【解析】

在實驗探究中要注意控制變量法的應用，控制變量法是指為了研究物理量同影響它的多個因素中的一個因素的關系，可將除了這個因素以外的其它因素人為地控制起來，使其保持不變，再比較、研究該物理量與該因素之間的關系，得出結論，然后再綜合起來得出規(guī)律的方法。【詳解】實驗一：由分析可知區(qū)分硬水和軟水時，除了要控制所取硬、軟水的體積相同外，還必須要控制肥皂水的用量相同；實驗二：呼出氣體和空氣相比，氧氣含量較低，二氧化碳和