團(tuán)隊(duì)管理工作計(jì)劃【10篇】團(tuán)隊(duì)治理工作規(guī)劃篇一

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變衛(wèi)生院效勞模式，更好地促進(jìn)衛(wèi)生院技術(shù)、治理、效勞下沉，提升根本醫(yī)療效勞和公共衛(wèi)生效勞的可及性，結(jié)合我院實(shí)際，制定本工作規(guī)劃。

（一）開展巡回醫(yī)療

1、定期到村衛(wèi)生室開設(shè)門診。結(jié)合自身技術(shù)力氣實(shí)際狀況，綜合考慮效勞人口、群眾需求以及地理交通條件等因素，合理劃分安康治理團(tuán)隊(duì)的效勞區(qū)域，確保每個(gè)行政村都有團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。安康治理團(tuán)隊(duì)每月至少2次到所效勞的村衛(wèi)生室開展工作，每次下村工作時(shí)間不少于半天。

2、實(shí)行上門巡診、隨訪治理、安康宣教以及檢查村衛(wèi)生室工作等方式開展團(tuán)隊(duì)效勞。對(duì)老年人、孕產(chǎn)婦、兒童、殘疾人、慢性病人、精神病人，以及行動(dòng)不便且確有需要的其它病患者，依據(jù)需求和診療標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)上門診療效勞。團(tuán)隊(duì)下村開展效勞前，鄉(xiāng)村醫(yī)生要事先向重點(diǎn)治理效勞對(duì)象做好通知工作。

3、幫忙農(nóng)村居民選擇相宜的就醫(yī)路徑，幫助預(yù)約上級(jí)醫(yī)院，推動(dòng)建立基層首診、分級(jí)診療和雙向轉(zhuǎn)診制度。

4、團(tuán)隊(duì)依據(jù)上級(jí)下達(dá)的年度目標(biāo)任務(wù)，制定具體的實(shí)施工作規(guī)劃。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人依據(jù)工作任務(wù)，確定每次下村的人員和詳細(xì)工作內(nèi)容。

5、團(tuán)隊(duì)固定下村的時(shí)間和內(nèi)容，要在村衛(wèi)生室上墻公布，并公示團(tuán)隊(duì)成員名單、職責(zé)分工、詢問(wèn)聯(lián)系方式和監(jiān)視電話，便利居民聯(lián)系并承受社會(huì)監(jiān)視。

（二）實(shí)施安康治理

1、把握本效勞區(qū)域居民安康根本狀況和影響安康的主要因素，制定并落實(shí)有針對(duì)性的干預(yù)措施。

2、落實(shí)好本效勞區(qū)域高血壓三期、糖尿病伴并發(fā)癥患者及高危孕產(chǎn)婦、體弱兒、65歲以上老年人保健等鄉(xiāng)村醫(yī)生尚難以獨(dú)立完成的根本公共衛(wèi)生效勞工作。

3、嚴(yán)密依靠信息系統(tǒng)的支撐，做好安康信息的綜合利用。

（三）標(biāo)準(zhǔn)村衛(wèi)生室效勞

1、加強(qiáng)對(duì)村衛(wèi)生室和鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)與指導(dǎo)，推廣相宜衛(wèi)生技術(shù)，幫忙鄉(xiāng)村醫(yī)生提升根本醫(yī)療衛(wèi)生效勞力量。

2、催促村衛(wèi)生室標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施根本藥物制度，標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行安全注射、消毒隔離、醫(yī)療文書、抗生素與激素應(yīng)用、醫(yī)療廢棄物處置等醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn)和根本公共衛(wèi)生效勞標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)建立財(cái)務(wù)治理制度，標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)新農(nóng)合門診效勞。

3、催促鄉(xiāng)村醫(yī)生仔細(xì)完成各項(xiàng)根本醫(yī)療和公共衛(wèi)生效勞任務(wù)。

筏頭鄉(xiāng)衛(wèi)生院

團(tuán)隊(duì)治理工作規(guī)劃篇二

新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書育人，特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃：

一、學(xué)生狀況分析

x年級(jí)x班共有學(xué)生xx人，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力，學(xué)生各方面取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。特殊是學(xué)生的書寫力量進(jìn)步較快，課外掃瞄量漸漸增大，班里有xx多位孩子特殊喜愛讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。但部份學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，影響班級(jí)整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化落后，進(jìn)步先進(jìn)，進(jìn)展落后是本學(xué)期重點(diǎn)。

二、教材分析

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，增進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課識(shí)字、四~五篇課文和語(yǔ)文園地。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語(yǔ)交際、呈現(xiàn)臺(tái)。

三、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

1、教學(xué)內(nèi)容方面：

（1）溫習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音；

（2）熟識(shí)500個(gè)漢字，會(huì)寫380個(gè)生字。熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中應(yīng)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈；

（3）會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量；

（4）喜愛掃瞄，對(duì)掃瞄有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片斷；

（5）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在掃瞄中主動(dòng)積存詞語(yǔ)；

（6）能掃瞄淺顯的課外讀物，能與他人交換自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣；

（7）熟識(shí)課文中消失的常常使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)；

（8）漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人交換的意識(shí)，能仔細(xì)聽他人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與他人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌；

（9）對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于應(yīng)用掃瞄和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培育良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積存應(yīng)用、口語(yǔ)表達(dá)力量的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、解決題目也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

五、教學(xué)工作詳細(xì)措施

（1）加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步本身素養(yǎng)、授課力量。加強(qiáng)對(duì)前置自學(xué)提綱的討論；

（2）仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；

（3）組建班級(jí)圖書角，加強(qiáng)書香班級(jí)建立，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。連續(xù)做好親子掃瞄活動(dòng)。

本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階。

團(tuán)隊(duì)治理工作規(guī)劃篇三

為使教學(xué)工作有序進(jìn)展，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排，特制定如下規(guī)劃：

一、教材分析

本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀力量與寫作力量。閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)、戲劇等閱讀單元；寫作上則要求學(xué)生較好把握談?wù)撐牡膶懽鳌?/p>

二、工作重點(diǎn)

1、堅(jiān)持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的共性和優(yōu)勢(shì)，，提高課堂效率。

2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培育。

3、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)心相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、講練考結(jié)合，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)，并有階段性檢查小結(jié)。

5、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、詳細(xì)措施

1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同力量層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”，依據(jù)學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度編排，注意語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要留意教學(xué)模塊的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，留意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式力量課型。

每個(gè)模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)潔化“一刀切”處理。

3、重視文言文閱讀力量培育，增加學(xué)生文化底蘊(yùn)。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積存文言學(xué)問(wèn)，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué)，特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問(wèn)。

4、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。用好教材這個(gè)例子，培育多種思維力量，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培育自覺積存的意識(shí)和習(xí)慣，讀寫結(jié)合，本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表達(dá)力量的提高。

四、重視作文教學(xué)

設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系社會(huì)生活，留意開發(fā)覺實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際力量的培育雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的安康之路。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，有以下五個(gè)方面的思索和做法：

1、分解力量，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不模糊。

2、重視作文教材，細(xì)化作文力量。如觀看生活如何觀看？怎樣才能培育感受力量？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫出共性、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文力量的細(xì)化，因此，決不能棄教材于不顧。

3、序列優(yōu)化，講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后，重視評(píng)獎(jiǎng)的準(zhǔn)時(shí)性，為學(xué)生供應(yīng)范文，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。

4、寫作與口語(yǔ)交際雙管齊下。本學(xué)期口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開口，快速思維；二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。

5、課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段力量訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的力量，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。

如何治理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的規(guī)劃篇四

一、了解你的團(tuán)隊(duì)

通過(guò)調(diào)查發(fā)覺，許多員工都認(rèn)為治理者的職責(zé)是在工作上賜予他們支持，供應(yīng)他們完成工作所需要的資源，以及為他們爭(zhēng)取更多的利益，這樣員工才會(huì)賜予工作更好的反應(yīng)。而新的治理者可能在上任的時(shí)候想到的是有更多的人員供他們調(diào)配使用去完成更多的工程，卻忘了去換位思索他的員工究竟需要什么，從而導(dǎo)致了員工不支持領(lǐng)導(dǎo)的工作的局面。所以，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)首要任務(wù)就是了解自己的團(tuán)隊(duì)，了解團(tuán)隊(duì)成員的需要。

二、融入團(tuán)隊(duì)文化

你要成認(rèn)團(tuán)隊(duì)中的每一位成員都有自己的共性、技能和態(tài)度。然后通過(guò)談話了解他們的不同點(diǎn)，公正對(duì)待之，并幫忙他們獲得勝利。不要試圖根據(jù)你自己要求的形象來(lái)塑造員工，這樣會(huì)招來(lái)下屬的抵抗和埋怨。大家都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的工作方式。那么要了解什么信息才能真正了解他們呢？留心這些問(wèn)題的答案來(lái)了解下屬：團(tuán)隊(duì)成員盼望承受怎樣的治理？什么能鼓勵(lì)他們（規(guī)律、情感訴求，還是感動(dòng)人心的創(chuàng)新思想）？誰(shuí)需要嚴(yán)格治理？誰(shuí)需要多表?yè)P(yáng)？他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)沖突？然后利用所獲得的信息，對(duì)他們一視同仁，幫忙他們勝利。這里的一視同仁是指時(shí)機(jī)上的公正。

三、成就你的團(tuán)隊(duì)

當(dāng)你了解了團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格，你就可以通過(guò)轉(zhuǎn)變自己的風(fēng)格去適應(yīng)團(tuán)隊(duì)。作為一個(gè)治理者，首先，你要允許個(gè)體差異和自由，但是要明確全部團(tuán)隊(duì)成員共同遵循的目標(biāo)和日程；其次，設(shè)法鼓舞團(tuán)隊(duì)成員表達(dá)不同的思想和看法，但不要讓這種分歧變得針對(duì)個(gè)人或具有破壞性；然后，將失誤看做是一種學(xué)習(xí)，而不是作為懲處的理由，鼓舞冒險(xiǎn)；最終，要推斷何時(shí)個(gè)人獨(dú)斷，與其他團(tuán)隊(duì)成員共同決策，征求多數(shù)人的意見，下放決策權(quán)。

四、治理團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人

要針對(duì)團(tuán)隊(duì)中不同的個(gè)人來(lái)調(diào)整治理方式，這跟調(diào)整團(tuán)隊(duì)治理風(fēng)格一樣重要，就是說(shuō)，你需要依據(jù)下屬的職業(yè)進(jìn)展或?qū)ぷ鞯闹艺\(chéng)度等因素為不同的個(gè)人供應(yīng)不同的指導(dǎo)，可以理解為因材施教，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析。對(duì)于事業(yè)剛起步的員工，他們需要的是更明確的指示，他們還無(wú)力擔(dān)當(dāng)一個(gè)單獨(dú)的工程，需要親密監(jiān)視。有些員工經(jīng)常滿腹牢騷，似乎不管做什么事情都不能夠讓他們滿足，對(duì)于這類員工需要對(duì)他們進(jìn)展必要的輔導(dǎo)，確定他們關(guān)注的問(wèn)題，并幫忙他們一起解決。對(duì)于力量很強(qiáng)的”員工，應(yīng)當(dāng)進(jìn)展合理授權(quán)，只需為他們供應(yīng)施展的空間，讓他發(fā)揮最大的能量。能做到以上幾點(diǎn)，員工就會(huì)信任你并適應(yīng)你多變的治理風(fēng)格。提高業(yè)務(wù)員工作責(zé)任心，端正工作態(tài)度，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前業(yè)務(wù)開展的不利局面，到達(dá)提升業(yè)務(wù)員綜合素養(yǎng)，提高工作績(jī)效，開創(chuàng)業(yè)務(wù)工作的新局面的目的，制定本制度。

五、勞紀(jì)及日常報(bào)表提交

1、出勤。每天在早上七點(diǎn)半以前到人力資源部簽到，簽到的過(guò)程中不許代簽、遲簽，因開展業(yè)務(wù)需要，需在業(yè)務(wù)場(chǎng)所滯留，須當(dāng)日說(shuō)明，對(duì)于不簽到且沒有提出請(qǐng)假/外出申請(qǐng)的視為曠工或者遲到，除按公司相關(guān)規(guī)定考核外，辦公室考核20元/次。

2、日常報(bào)表提交。仔細(xì)按時(shí)完成工作日?qǐng)?bào)、周報(bào)表及各類總結(jié)規(guī)劃。日?qǐng)?bào)表、周報(bào)表將各項(xiàng)事宜交代清晰，并于次日上午8：30前交辦公室，不能按時(shí)完成的按20元/次考核；早上填寫前日日?qǐng)?bào)表的，按10元/次考核；字跡潦草、敷衍了事的，按10元/次考核并重新填寫，重新填寫后仍舊達(dá)不到要求的按10元/次考核；月總結(jié)下月2日前交辦公室，遲交無(wú)論理由，考核30元/次，完成質(zhì)量按上述規(guī)定考核。

3、按時(shí)參與公司及事業(yè)部組織召開的各項(xiàng)會(huì)議或活動(dòng)。無(wú)故缺席除按公司相關(guān)規(guī)定考核外，事業(yè)部考核20元/次。

六、試用期業(yè)務(wù)員治理?xiàng)l例：

1、新業(yè)務(wù)員到公司正式報(bào)到需帶身份證原件、畢業(yè)證原件、1張身份證復(fù)印件、1張畢業(yè)證復(fù)印件、1張個(gè)人簡(jiǎn)介、2張1寸照片。

2、新業(yè)務(wù)員到崗后，由公司統(tǒng)一安排參與崗前培訓(xùn)。每個(gè)業(yè)務(wù)員需通過(guò)根本培訓(xùn)前方可上崗。再上崗三個(gè)月業(yè)績(jī)突出。

團(tuán)隊(duì)治理工作規(guī)劃篇五

一、指導(dǎo)思想：

以生本教育理念作為指導(dǎo)思想，實(shí)施課堂生本化，突出語(yǔ)文課程的根底性，普及性及適用性，讓語(yǔ)文面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，人人都能獲得必需的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，不同的學(xué)生在語(yǔ)文上得到不同的進(jìn)展。教師的教學(xué)方式盡量多樣化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式盡量多元化。在習(xí)作訓(xùn)練全力推動(dòng)隨筆化寫作的表達(dá)與實(shí)踐。使學(xué)生說(shuō)能滔滔不絕，寫如潺潺溪水，娓娓道來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文綜合力量都能得到充分的進(jìn)展。

二、學(xué)生狀況分析：

班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生36人，從語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和力量方面看，大局部學(xué)生根底一般，沒有較深厚的讀書興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看：一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上有很好的自控力量；一些成績(jī)中等生能做到上課仔細(xì)聽講，按時(shí)完成作業(yè)，但尚無(wú)主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)的意識(shí)；另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困生”由于種種緣由對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱忱，有偷懶貪玩的毛病，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不良。從心理素養(yǎng)方面看：有些學(xué)生的心理素養(yǎng)較好，敢于競(jìng)爭(zhēng)，有種劇烈的上進(jìn)精神，也有一局部學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難問(wèn)題不敢問(wèn)，遇到困難缺乏毅力，另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng)，自制力差。

本學(xué)期將針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)常規(guī)治理的力度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推動(dòng)生本教育，促進(jìn)學(xué)生全面安康進(jìn)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

全書共8個(gè)單元。單元主題分為：質(zhì)樸純真、大海之歌、藝術(shù)家、祖國(guó)建立、相互聯(lián)系、城鄉(xiāng)美景、感謝科學(xué)、介紹北京等。共有32課。其中主體課文16課，歡樂(lè)讀書屋16課。本冊(cè)書古詩(shī)7首，口語(yǔ)交際8課，習(xí)作8課，語(yǔ)文七色光8課。

（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量，硬筆書寫楷書有肯定的速度。

2、正確流利有感情的朗讀課文，默讀一般讀物每分鐘到達(dá)300字的速度。

3、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中意義。

4、在理解課文過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)、破折號(hào)與省略號(hào)的不同用法。

5、學(xué)寫讀書筆記和日常應(yīng)用文。

（二）力量目標(biāo)

1、能用毛筆書寫楷書在書寫中體會(huì)漢字的美感。

2、學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要收集信息。

3、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)整奏，體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。

4、能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（三）情感態(tài)度、價(jià)值觀

1、培育愛國(guó)主義情感，讓學(xué)生熟悉到今日的生活來(lái)之不易，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績(jī)。

2、教育學(xué)生牢記前父母對(duì)自己的親情，在思想情操上受到熏陶和啟迪。

四、詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容

1、識(shí)字、寫字教學(xué)

有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量。熟悉常用漢字160個(gè)。會(huì)寫147個(gè)。多識(shí)少寫，硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

2、閱讀教學(xué)

能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境環(huán)境中的意義，區(qū)分詞語(yǔ)的感情顏色。體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句。

3、習(xí)作（寫話）

鼓舞學(xué)生進(jìn)展共性化和制造性的習(xí)作活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)習(xí)作表達(dá)出自己的真情實(shí)感和價(jià)值觀。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。課內(nèi)習(xí)作半學(xué)年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)

與人溝通能敬重、理解對(duì)方。表達(dá)要有條理，證據(jù)、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。在交際中留意語(yǔ)文美，抵抗不文明的語(yǔ)言。

5、語(yǔ)文七色光

語(yǔ)文七色光是綜合性語(yǔ)文活動(dòng)園地，設(shè)計(jì)上圍繞單元主題，通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，表達(dá)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。突出聽說(shuō)讀寫的整體進(jìn)展，課內(nèi)和課外溝通，語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合，訓(xùn)練和培育學(xué)生語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用力量、自主學(xué)習(xí)力量等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、創(chuàng)設(shè)輕松活潑的生本教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地承受學(xué)問(wèn)，使之體驗(yàn)到勝利的喜悅，學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。組織學(xué)生進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生喜愛語(yǔ)文的興趣。

2、閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，提升品嘗語(yǔ)言情感的力量；注意爭(zhēng)論溝通，提高合作探究學(xué)習(xí)的力量。

3、重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。采納多種形式，如給畫面配音，分角色朗讀，組織進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，培育學(xué)生語(yǔ)感，為更好的理解課文打下根底。

4、口語(yǔ)交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)展口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置前置作業(yè)。重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)展口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際力量。

5、連續(xù)大力開展課外閱讀，充分利用班級(jí)讀書角，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)積存。設(shè)置隨筆本，留意積存課外讀物中好地詞語(yǔ)和句子，豐富自身語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)力量和語(yǔ)文素養(yǎng)。

6、利用多媒體進(jìn)展教學(xué)，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生愿學(xué)，樂(lè)學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實(shí)行“一幫一”原則。

7、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，進(jìn)展學(xué)生的共性特長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

8、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)。如對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)懷和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

9、積極參與集體備課和專題教研活動(dòng)，仔細(xì)選擇討論專題作為自己本學(xué)期的小課題，并針對(duì)自己的小課題作好專題研討。

六、討論重點(diǎn)：

以生本教育為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的合作探究力量的形成。注意學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神培育，日常評(píng)價(jià)注意面對(duì)小組全體成員進(jìn)展，使日常評(píng)價(jià)有利于學(xué)生之間的資源共享，從而提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量。

（1）運(yùn)用單元整體的合力，從閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)等多角度提高學(xué)生的寫作水平。注意閱讀，從讀學(xué)寫。

（2）與生活嚴(yán)密聯(lián)系，培育學(xué)生的觀看力量，學(xué)會(huì)從生活中選取素材，做生活的有心人。注意積存詞語(yǔ)，很好地運(yùn)用書面詞匯。抓住每次習(xí)作的重點(diǎn)，指導(dǎo)習(xí)作要急躁細(xì)致。

（3）堅(jiān)持督導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對(duì)讀書筆記進(jìn)展特地的收集和整理。

指導(dǎo)學(xué)生讀閱好讀書筆記，把好的字、詞、句、段落及方法運(yùn)用在學(xué)生寫作中，充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用；開展優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)比。

（4）堅(jiān)持“多寫”。除每月兩次大作文，堅(jiān)持隨筆化寫作練習(xí)，并進(jìn)展仔細(xì)評(píng)改，使其真正到達(dá)“唯手熟爾”的目的。

（5）制定輔優(yōu)補(bǔ)差的詳細(xì)工作措施，班級(jí)要建立學(xué)困幫扶小組，對(duì)象到人，要依據(jù)學(xué)生實(shí)際制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)。

（6）注意學(xué)生閱讀力量的培育，抓住課堂教學(xué)的時(shí)間，注意學(xué)生感情朗讀的指導(dǎo)，通過(guò)感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，并從中領(lǐng)悟所表達(dá)的思想感情。

團(tuán)隊(duì)治理工作規(guī)劃篇六

一、班級(jí)概況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生21人，女生16人，男生5人。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)根本把握了漢語(yǔ)拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡(jiǎn)潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，熟悉了句號(hào)、感慨號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感慨的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和奇怪心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，培育孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、課程目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關(guān)懷當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。

3、培植喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣，把握最根本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

4、在進(jìn)展語(yǔ)言力量的同時(shí)，進(jìn)展思維力量，激發(fā)想像力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步把握科學(xué)的思想方法。

5、能主動(dòng)進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。

6、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)一般話。熟悉3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有肯定的速度。

7、具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積存，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，進(jìn)展共性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。

8、能詳細(xì)明確、文從字順地表述自己的意思。能依據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。

9、具有日常口語(yǔ)交際的根本力量，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與溝通，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)展人際溝通和社會(huì)交往，進(jìn)展合作精神。

10、學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書。初步具備搜集和處理信息的力量。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)會(huì)寫。

3、把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。

4、努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿態(tài)正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

5、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。熟悉大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

6、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用用音序和部首檢字法查字典。

（三）閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。

3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀。

4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對(duì)感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。

5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，綻開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。

6、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

7、積存自己喜愛的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。

（四）寫話

1、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的熟悉和感想。

2、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。

（五）口語(yǔ)交際

1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地?cái)⑹鲂」适?，能?jiǎn)要敘述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信念。積極參與爭(zhēng)論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。

（六）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)四周事物有奇怪心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課外閱讀，共同爭(zhēng)論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。

3、熱心參與校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

三、教材分析

全冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識(shí)字”和“課文”三種類型組成，類型不多，構(gòu)造簡(jiǎn)明，眉目清晰。本冊(cè)教材目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出。“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量。“課文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿態(tài)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)，每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確詳細(xì)，操作性強(qiáng)，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）培育用心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）連續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。

（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識(shí)字寫字

（1）精確認(rèn)讀483個(gè)生字。

（2）把握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿態(tài)端正，卷面干凈。

4、口語(yǔ)交際

（1）能聽懂別人說(shuō)得一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。能聽懂教師提問(wèn)和同學(xué)的答復(fù)。

（2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

（3）能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。

5、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

（2）熟悉句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感慨等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

（3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

（4）正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。

（5）能想象課文所描繪地情景，知道課文的大意。

五、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）難點(diǎn)

1、識(shí)字，寫字，朗讀，背誦是本冊(cè)的重點(diǎn)。

2、精確認(rèn)讀483個(gè)生字，把握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁，能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)。

3、流利的，有感情的朗讀和背誦課文。

（二）重點(diǎn)

1、在進(jìn)展課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書中的思索題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)機(jī)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時(shí)機(jī)。

2、學(xué)生與別人能大膽、自信的溝通。

3、增加學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施

1、扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)展各項(xiàng)語(yǔ)文根本功訓(xùn)練，打好根底，持之以恒，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2、重視培育識(shí)字力量，要遵循漢字本身的規(guī)律，利用教材供應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，教給識(shí)字方法，培育識(shí)字力量。

3、重視詞句訓(xùn)練，包括詞句的理解，積存和運(yùn)用，能用常用句說(shuō)話，并逐步培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

4、重視培育觀看力量和思維力量，通過(guò)看圖說(shuō)話，看圖學(xué)文等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展觀觀看力量和思維力量的訓(xùn)練，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文和熟悉事物結(jié)合起來(lái)，在進(jìn)展語(yǔ)言的同時(shí)進(jìn)展思維。

5、語(yǔ)文課外活動(dòng)與課堂教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生閱讀，作文水平，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積存語(yǔ)言的習(xí)慣，豐富語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，把握語(yǔ)文技能。

6、加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系，關(guān)愛學(xué)有困難的學(xué)生，平常加強(qiáng)輔導(dǎo)，課堂上多給熬煉時(shí)機(jī)，幫忙他們樹立信念，仔細(xì)學(xué)習(xí)。

7、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程規(guī)劃，以進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣為主，提高積極性，讀寫說(shuō)結(jié)合，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)。

8、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)和根本力量的訓(xùn)練，注意熟讀、精講、多練，將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處。

9、注意語(yǔ)文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

10、鼓舞學(xué)生多閱讀、多積存，注意語(yǔ)文實(shí)踐力量的進(jìn)展。

團(tuán)隊(duì)治理工作規(guī)劃篇七

縱觀古今中外的勝利人士，無(wú)不有自己的宗旨和信念，若缺少了這種信念，就斷送的自己的勝利路，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)集體我們更應(yīng)當(dāng)有我們的宗旨和信念，本學(xué)期我們將圍圍著我們的宣言中心“陽(yáng)光”作文章。在培育大家的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣方面，我們將實(shí)行陽(yáng)光活動(dòng)之“計(jì)分”性評(píng)價(jià)方式，對(duì)仔細(xì)完成作業(yè)，上課積極發(fā)言的同學(xué)行獎(jiǎng)分，鼓舞同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相反，對(duì)于那些沒有良好學(xué)習(xí)慣的同學(xué)，將實(shí)行扣分，使同學(xué)們產(chǎn)生一種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這個(gè)活動(dòng)方案將于本周星期三正式實(shí)行。

詳細(xì)的嘉獎(jiǎng)方案是：

一、每天的作業(yè)沒有一科有問(wèn)題者便可得一分（讓大家養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)與提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。）

二、上課答復(fù)兩次問(wèn)題得一分。（培育同學(xué)上課積極回答下列問(wèn)題的習(xí)慣）

三、憑借一張優(yōu)秀的16開練字，可獲得一分。（培育同學(xué)練就一手好字）

四、主動(dòng)做課外習(xí)題或是有家長(zhǎng)簽字的抽寫抽背，可獲得一分。（培育同學(xué)主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。）

五、積極參與學(xué)?；虬嗉?jí)組織的各種活動(dòng)可得一分，獲獎(jiǎng)?wù)呖傻枚帧?/p>

注：攢夠非?？傻靡活w星，滿五顆星可得到獎(jiǎng)品。（學(xué)習(xí)用品）

本學(xué)期兩位找茬班長(zhǎng)將主要負(fù)責(zé)監(jiān)視紀(jì)律。對(duì)于排隊(duì)說(shuō)話，課間瘋打鬧、上課無(wú)故遲到者進(jìn)展懲罰，并列入衛(wèi)生小分隊(duì)隊(duì)員名單中。副班長(zhǎng)豫威將于教師一起給同學(xué)們組織一些有意義的綜合活動(dòng)。

班長(zhǎng)治理團(tuán)隊(duì)

20xx.3.10

如何治理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的規(guī)劃篇八

團(tuán)隊(duì)工作不同于一般的工作在于它是一個(gè)治理沖突的過(guò)程。回憶一下團(tuán)隊(duì)工作過(guò)程中的五個(gè)沖突的沖突，治理者必需理解，承受，并盡可能地平衡這些沖突。

(一)容納個(gè)人的不同和集體的全都和目標(biāo)

第一個(gè)沖突是需要包涵個(gè)體的不同和到達(dá)集體的全都和目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的有效性經(jīng)常需要混合不同的個(gè)體。團(tuán)隊(duì)為了從多樣性中獲益，它必需具有允許不同聲音——觀點(diǎn)、風(fēng)格、優(yōu)先權(quán)——表達(dá)的過(guò)程。這些不同的聲音實(shí)際上帶來(lái)了開放，這不行避開地就有沖突，甚至有團(tuán)隊(duì)成員之間的競(jìng)爭(zhēng)。過(guò)多的沖突和競(jìng)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致一個(gè)“勝敗”的問(wèn)題，而不是合作解決問(wèn)題的方法。這樣做的目的是集合個(gè)體的不同，從而鼓勵(lì)他們追求團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。有效的團(tuán)隊(duì)允許個(gè)體的自由和不同，但是全部團(tuán)隊(duì)成員必需遵守適當(dāng)?shù)南录?jí)目標(biāo)或團(tuán)隊(duì)日程安排。

(二)鼓舞團(tuán)隊(duì)成員之間的支持和對(duì)抗

假如團(tuán)隊(duì)成員的多樣性得到成認(rèn)，不同的觀點(diǎn)被鼓舞，團(tuán)隊(duì)需要進(jìn)展一種成員之間相互鼓勵(lì)和支持的文化。在這種文化環(huán)境下，團(tuán)隊(duì)成員之間有一種內(nèi)聚性。他們對(duì)其他人的想法真正感興趣，他們想聽到并且區(qū)分談?wù)摰膬?nèi)容。他們情愿承受其他具有專長(zhǎng)、信息或閱歷和當(dāng)前的任務(wù)或決策相關(guān)人員的領(lǐng)導(dǎo)和影響。但是，假如團(tuán)隊(duì)成員太過(guò)于相互支持，他們會(huì)停頓相互對(duì)抗。在內(nèi)聚力特別強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)中，當(dāng)反對(duì)不同意見時(shí)，愛護(hù)和諧與友好關(guān)系的強(qiáng)硬的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)進(jìn)展成為“整體思想”。成員將會(huì)抑制他們個(gè)人的想法和感受，不會(huì)再相互批判對(duì)方的決策和行動(dòng)，這時(shí)需要付出相當(dāng)大的個(gè)人本錢。團(tuán)隊(duì)決策時(shí)將不會(huì)消失不同意見，由于沒有一個(gè)人想制造沖突。假如持續(xù)消失這種狀況，團(tuán)隊(duì)成員很可能產(chǎn)生壓抑的挫折感，他們將只是想“走自己的路”，而不是真正解決問(wèn)題。有效的團(tuán)隊(duì)要想方法允許沖突，而又不至于因此而受損。

(三)留意業(yè)績(jī)、學(xué)習(xí)和進(jìn)展

第三個(gè)沖突是同時(shí)兼顧當(dāng)前的業(yè)績(jī)和學(xué)習(xí)。治理者不得不在“正確的決策”和將來(lái)的閱歷積存的支出之間選擇。犯錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)認(rèn)為是學(xué)習(xí)付出的本錢，而不是作為懲處的緣由，這將鼓舞進(jìn)展和革新。

(四)在治理者權(quán)威和團(tuán)隊(duì)成員的推斷力和自治之間取得平衡

第四個(gè)沖突就是在治理者權(quán)威和團(tuán)隊(duì)成員的推斷力以及團(tuán)隊(duì)自治之間取得微妙的平衡。治理者不能推脫團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)最終的責(zé)任，授權(quán)并不意味著放棄掌握。給團(tuán)隊(duì)成員越多的自治，他們遵守共同的日程就顯得越重要。有效的團(tuán)隊(duì)是敏捷的，他們可以在治理者權(quán)威和最適合的團(tuán)隊(duì)解決方案之間取得平衡。實(shí)際上，在功能完善的團(tuán)隊(duì)，成員之間高度的相互信任，治理者在做出某些打算時(shí)不必爭(zhēng)論、也不必解釋。相反，無(wú)效的團(tuán)隊(duì)中缺乏信任感，即使治理者做最明白的事情或無(wú)關(guān)緊要的建議，團(tuán)隊(duì)成員都要提出疑問(wèn)。

(五)維護(hù)關(guān)系三角

對(duì)于治理者來(lái)說(shuō)，由于他們最終具有正式的權(quán)威，而不是團(tuán)隊(duì)成員，所以他們理解這一點(diǎn)特別重要。團(tuán)隊(duì)治理者的作用是治理關(guān)系三角：治理者、個(gè)體、團(tuán)隊(duì)，三者處于等邊三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。治理者必需關(guān)懷三方面的關(guān)系：他們和每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體的關(guān)系；他們和作為整體的團(tuán)隊(duì)的關(guān)系；每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體和團(tuán)隊(duì)整體的關(guān)系。任何一條關(guān)系受其他兩條關(guān)系影響。當(dāng)治理者不能很好地治理這個(gè)關(guān)系三角求得平衡時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間的不信任和不良影響將呈螺旋式向下擴(kuò)散。

(六)團(tuán)隊(duì)治理的挑戰(zhàn)

由于團(tuán)隊(duì)的簡(jiǎn)單性，難怪經(jīng)常許多團(tuán)隊(duì)不能充分發(fā)揮他們的潛能。有效的團(tuán)隊(duì)不是自然形成的，治理這必需提前把團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)在一起。許多治理者漸漸明白假如他們?cè)谥卫韴F(tuán)隊(duì)過(guò)程中和團(tuán)隊(duì)成員分擔(dān)責(zé)任和權(quán)威——從治理團(tuán)隊(duì)邊界到治理團(tuán)隊(duì)本身，團(tuán)隊(duì)會(huì)更有效。假如全部團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，將取得有效的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)。我們又一次看到，授權(quán)是治理者面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)可以依靠的工具。一位優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)治理者發(fā)覺：“我最終熟悉到我的責(zé)任包括把優(yōu)秀的人員集合起來(lái)，制造良好的環(huán)境，然后制定出解決問(wèn)題的方案。”固然，在事情進(jìn)展過(guò)程中，這個(gè)責(zé)任說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。

團(tuán)隊(duì)治理工作規(guī)劃篇九

一、學(xué)生根本狀況

本人任教初X(X)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語(yǔ)文根底明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，但有局部后進(jìn)生問(wèn)題仍很嚴(yán)峻。特殊是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)潔的文章，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手，寫作力量也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

二、本期目標(biāo)

1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名保“二爭(zhēng)三”。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作力量。

三、教學(xué)詳細(xì)措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1、仔細(xì)鉆研教材、課標(biāo)。熟識(shí)教材及其指導(dǎo)思想，仔細(xì)備課，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)。

2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽劉妮娜教師的課。

（二）積極參與教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參與省、市的教研活動(dòng)，提高教研力量。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平常注意再學(xué)習(xí)，掃瞄百科，攝取與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，滲透到教學(xué)中去，使教