歷史教學計劃【3篇】一、根本狀況分析：

1、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的根底較好，認知力量強。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的熟悉水平。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域進展進程中的重要內容，分九個單元，30課進展闡述。教材的編寫實行中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比擬宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比擬詳細的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備肯定的學問積存，才能高屋建瓴。

二、教學目的及任務：

根據課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史大事、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維力量的培育。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確熟悉歷史進展過程中整體與局部的關系，辯證地熟悉歷史與現實、中國與世界的內在聯系。同時增加學生的民族驕傲感和自信念，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學質量目標：

在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優秀率為25%

在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優秀率為30%

四、重點工作：

激發學習興趣，培育學習方法，養成學習習慣，夯實學問根底，穩步提高學習成績

五、詳細措施：

1、做好初高中連接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的根本學習方法。

2、在詳細教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀看學生上課狀態。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進展學問整理，

4、因材施教。

5、做好學問的穩固，注意課后反應，每節課后完成練習，每個單元完畢后，進展總復習和考核，增加學生的應試力量。

6、注意授課語言的準確，精確適用以下詞匯“了解”“把握”“重點學習”“學問遷移”

歷史教學規劃4

一、學期教材分析及教學目標和任務

為了增加學生對歷史的學習興趣，使學生了解把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現象及歷史進展的根本線索，理解重要的歷史概念，熟悉不同歷史時期的根本特征及其進展趨勢。指導學生初步學會按時間挨次觀看歷史的進展和變化。培育學生識圖、讀史料的分析力量，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進展想象、聯想和分析、綜合、比擬、概括等認知活動，對有關的歷史問題進展簡要的評述，注意培育學生的歷史思維力量和增加學生自主學習的力量；注意培育學生的創新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。按規劃順當完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取優秀率、合格率都超過上學期，能夠達標。

二、教材分析

八年級上冊總共分六個單元，共24課，由文化課和活動課兩種課型組成。敘述的是從鴉片戰斗到解放戰斗的成功，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理根本線索，小結等重要內容。書中還設計了一些開放性習題等欄目，目的在于啟發學生思維、提倡學生各抒己見，答案不求唯一，使學生充分體會到自己就是課堂的仆人，刺激學生的學習思維和興趣。本冊內容政治思想性強，思想性和科學性統一；可讀性強、重點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發性和生動性結合；注意培育學生創新意識和實踐力量。

三、重點及難點：如何認清中國近代史的進展，了解國情，提高熟悉、培育歸納綜合力量。

四、學生狀況分析

八年級學生，思維比擬靈敏，有的學生也喜愛刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析力量有待提高。

五、教學方法和措施

1、仔細鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節課，明確重點、難點，在傳授學問的根底上，進展思想教育和力量培育。

2、加強同科類教師的合作，充分發揮集體的才智，使集體備課落到實處。

3、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極制造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

4、在教學中注意轉變學生的學習方式，從學生的實際動身，留意調動學生學習的積極性和制造性思維，使學生有舉一反三的力量；注意發揮學生的主動性，發散學生的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規律性，在教學中提高學生的思維素養。

5、成立歷史學習小組，互出練習題，提高學生歷史認知水平。

6、進展國情教育，增加時代責任感，讓學生了解熟悉中國近代的屈辱史，明白落后就要受辱、弱國無外交，內外比照，樹立民族自尊、驕傲、自信

7、定期或不定期引領學生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片、參觀名勝古跡、聽老前輩講革命故事，等等。利用好課堂這一陣地對學生進展愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統教育和民族團結教育，使學生繼承和發揚我中華民族的優秀歷史文化傳

六、教學進度

周次/內容

1、熟識學生、教材制定可行的學期教學規劃

2、鴉片戰斗、火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊（新授）

3、收復新疆和甲午風云、八國聯軍侵華（新授）

4、單元小結（復習）

5、洋務運動、戊戌變法（新授）

6、辛亥革命（新授）

7、歷史人物小傳（活動）

8、單元小結、五四愛國運動（新授）

9、中國共產黨的成立、北伐戰斗和南京國民政府建立（新授）

10、人民軍隊和革命依據地的創立、紅軍長征（新授）

11、期中復習（復習）

12、期中檢測

13、期中講評、九一八事變和抗日救亡運動（新授）

14、全民族的抗戰、抗日戰斗時期歷史遺址、遺跡考察活動（活動）、

單元小結（活動）

15、重慶談判和人民解放戰斗轉入反攻（新授）

16、人民解放戰斗的成功（新授）

單元小結

17、民族工業的曲折進展、中國近代社會生活的變遷（新授）

18、近代科技之星、近代思想、教育和文藝（新授）

19、期末復習（復習）

20、期末復習（復習）

21、期末檢測與評比

歷史教學規劃篇二

一、根本狀況分析：

1、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的根底較好，認知力量強。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的熟悉水平。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域進展進程中的重要內容，分九個單元，30課進展闡述。教材的編寫實行中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比擬宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比擬詳細的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備肯定的學問積存，才能高屋建瓴。

二、教學目的及任務：

根據課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史大事、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維力量的培育。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確熟悉歷史進展過程中整體與局部的關系，辯證地熟悉歷史與現實、中國與世界的內在聯系。同時增加學生的民族驕傲感和自信念，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學質量目標：

在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優秀率為25%在期末考試中，爭取學生的`合格率為95%，優秀率為30%。

四、重點工作：

激發學習興趣，培育學習方法，養成學習習慣，夯實學問根底，穩步提高學習成績

五、詳細措施：

1、做好初高中連接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的根本學習方法。

2、在詳細教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀看學生上課狀態。

4、因材施教。

5、做好學問的穩固，注意課后反應，每節課后完成練習，每個單元完畢后，進展總復習和考核，增加學生的應試力量。

6、注意授課語言的準確，精確適用以下詞匯“了解”“把握”“重點學習”“學問遷移”。

歷史教學規劃篇三

隨著時間的消逝，新的一個學期又開頭了。為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有規劃、有組織的順當的進展，特制訂本學期的歷史教學工作規劃。

一、指導思想

以我校教學規劃為指導，著眼于學生的進展，注意弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導學生進展探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的力量，努力提升教學的境地；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析力量。

二、教學內容

中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向學生講解清晰。教材重點在于與歷史進展的線索相關的重大大事和人物以及經濟、文化的進展。難點在于向學生進展思想教育及對歷史大事、人物的評價。

世界史教學內容以應對中考為主。充分發揮學生學習的主動性，培育學生的創新精神，更加側重于資本主義的進展史。

三、學生狀況分析

七八年級學生處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，從道德的養成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內的教學任務，從情感、態度、價值觀這個層面上來講，是一個培育愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環節。

九年級歷史由于在中考中分數所占比重不大，又由于是文科，學生的重視程度不夠。所以成績不抱負。初三學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少肯定的積極性和向學性，需要教師動腦實行方法培育學生的學習興趣，培育學生養成良好的學習行為習慣。另外，教材所述學問為世界歷史，內容廣泛并有時間的跨度，有中考的任務，所以在發動學生思想方面，促使其熟悉學習的重要性和緊迫性。這對以后的教育教學工作提出了挑戰，也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內，提高學生對于歷史學科的興趣。教師有責任幫忙他們正確熟悉歷史，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應常常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。

其次要切實了解學生的學問構造，仔細分析其學習狀況，發覺其長短處，在此根底上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。使全部學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四、教學措施

（一）做好教育常規工作

1、仔細鉆研教材、教參、教綱；仔細備課；上好每一堂課；細致批改作業；急躁輔導學生，教書育人。

2、積極參與教研活動，吸取歷史科有閱歷教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研力量。

3、優化課堂教學。嚴抓紀律，采納多種教法，如爭論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習。

（二）根底學問教學

1、對重大歷史大事和重要人物進展詳細描述，講清線索。每課突出重點、根底點讓學生把握穩固好。

2、經濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解進展狀況，追溯根源，充實內容，聯系當代與環保相關學問，準時教育。

3、對課文學問進展歸納、綜合，讓學生系統把握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想”等，增加學生愛好。提高教學效果。

（三）教學過程中進展情感態度價值觀教育:

1、進展愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實，增加學生愛國認知，學革命先烈及仁人志.1士的愛國事跡，為實現人類而奮斗。通過戰斗的破壞作用，準時對學生進展環保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，養分析歸納力量。

3、進展維護祖國統一，增進民族團結教育。我國歷史進展，是統一穩固進展，即使是革命時期同樣是統一的，教學讓學生了解民族進展，樹立民族團結、民族公平的觀念。

4、進展優秀品德和高尚情操教育。歷史上有很多出色的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優秀品德，值得發揚光大。

5、進展國情教育，增加時代責任感，內外比照，更要為國爭光，樹立民族自尊、驕傲、自信。

針對初三學生時間較為緊急，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中強化質量意