Word文檔下載后可自行編輯1/1黑龍江省七臺河市勃利縣20222023學年八年級上學期語文期末考試試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

黑龍江省七臺河市勃利縣2022-2023學年八年級上學期語文期末測試試卷

一、知識積累及運用(第1-5題，共22分)

1．下列詞語中加點字的注音正確的一項是（）

A．悄然（qiāo）遒勁（jìn）滯留（zhì）潛滋暗長（qián）

B．鐫刻（juān）主宰（zǎi）瞥見（piē）深惡痛疾（wù）

C．殺戮（lù）教誨（huǐ）熾熱（zhì）銳不可當（dǎng）

D．翹首（qiào）推崇（chǒng）上溯（sù）坦蕩如砥（dǐ）

B

常用字字音

A：悄然（qiāo）——（qiǎo），遒勁（jìn）——（jìng）；B：正確；C：教誨（huǐ）——（huì），熾熱（zhì）——（chì）銳不可當（dǎng）——（dāng）；D：翹首（qiào）——（qiǎo），推崇（chǒng）——（chóng）。

故解析為：B

本題考查字音的辨析。字音的學習，重在平時的積累，無論說話還是朗讀課文都要力求發音標準，日常的學習要根據拼音規則進行正確的拼寫，要多注意一些容易誤讀的字、形近字、多音字的辨析。

2．下列詞語字形無誤的一項是（）

A．遁形篡改感概震聾發聵

B．锃亮愚鈍躁熱藏污納垢

C．鮮腴狼藉泄氣俯仰生姿

D．浩翰銘記題跋摩肩接重

C

音形相近字字形辨析

A：感概——慨；B：躁熱——燥；C：正確；D：浩翰——瀚，摩肩接重——踵

故解析為：C

本題考查字形的辨析。要正確書寫漢字，平時要多注意對同音字、多音字、形近字以及容易寫錯的字進行辨析書寫，結合詞語的含義以及字的意思進行辨析。

3．下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（）

A．和青椒同炒，入口便會使你瞠目結舌：這東西這么好吃？！（汪曾祺《昆明的雨》）

B．這個物理學家和顏悅色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色。”（艾芙·居里《美麗的顏色》）

C．近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。（毛寧《夢回繁華》）

D．為了這一著，面對技術封鎖，多少人處心積慮，青絲變白發。（蔡年遲、蒲海洋《一著驚海天》）

D

褒貶色彩辨析

A.瞠目結舌：瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。使用正確。

B.和顏悅色：和藹喜悅的神色；和藹可親的面色。形容態度溫和親切。使用正確。

C.長途跋涉：翻山越嶺、趟水過河。指遠距離的翻山渡水。形容路途遙遠，行路辛苦。使用正確。

D.處心積慮：長期謀劃要干某件事（多含貶義）。處心：存心。積慮：打算了很長時間。貶義詞用來形容科技工的忘我工作，使用錯誤。

故解析為：D

本題考查詞語運用。詞語特別是一些成語，除了要了解其含義之外，更要根據不同的語言環境選擇合適的詞語，要考慮詞語的色彩、使用范圍，固定搭配等多種條件，切忌出現張冠李戴、褒貶誤用、謙敬錯位等情況。

4．下列句子沒有語病的一句是（)

A．我國近期的各類口罩生產量，除了滿足中國市場以外，還銷往海外各國。

B．你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。

C．任何人都不要低估中國人民捍衛國家主權和領土完整的堅定意志、堅強決心、強大能力。

D．中國要達到群體免疫的目標，需要大約10億人左右接種新冠病毒疫苗。

B

搭配不當；不合邏輯；重復啰嗦

A：不合邏輯。可以將“我國近期的各類口罩生產量”改為“我國近期生產的各類口罩”；

.B.正確

C：搭配不當。可以將“堅定”和“堅強”互換位置；

D：重復啰嗦。可以去掉“左右”。

故解析為：B

本題考查病句的辨析。解答這類題目，要明確幾種常見的病句類型，在此基礎上對句子進行分析判斷。分析句子的時候，可以首先提取句子的主干，看看成分是否殘缺，然后再分析各成分之間的搭配、語序、用詞等方面是否存在問題即可。

5．古詩文默寫

（1）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）

（2），似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（3）白居易的《錢塘湖春行》中描寫駐足賞花、騎馬踏青的詩句是：

，。

（4）李賀的《雁門太守行》中分別從視覺和聽覺兩方面描寫陰寒慘切的戰地氣氛的詩句是：，。

（5）王維的《使至塞上》一詩中，以比喻表述詩人惆悵、抑郁心情的詩句是：

，。

（6）古人的詩詞寫作中常常引用典故來含蓄表述自己的思想感情，請寫出運用典故的連續的兩句：，。

（1）芳草萋萋鸚鵡洲

（2）無可奈何花落去

（3）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄

（4）角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫

（5）征蓬出漢塞；歸雁入胡天

（6）強欲登高去；無人送酒來相顧無相識；長歌懷采薇報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬

一般性默寫；理解性默寫

（1）（2.）兩個問題是直接型默寫，準確背誦就能作答，注意“萋萋”和“洲”的正確寫法；（3）（4）（5）屬于理解型默寫，不僅要背誦熟練，還要對詩句理解其含義，據此解答即可；（6）屬于主題型默寫，平時要注意對詩句根據某個主題進行歸類，古詩詞中運用典故的詩句很多，如“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”“持節云中，何日遣馮唐”等等。

故解析為：⑴芳草萋萋鸚鵡洲；⑵無可奈何花落去；⑶亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；⑷角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫；⑸征蓬出漢塞，歸雁入胡天；⑹示例：強欲登高去，無人送酒來；相顧無相識；長歌懷采薇；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬。等等。

本題考查名篇名句的默寫。解答這類問題，要在熟讀背誦的基礎上，對句子進行默寫訓練，不要出現錯別字是最關鍵的，要嚴格落實書寫，對一些容易寫錯的字要強化記憶，保證不能出錯。

6．走近名著

閱讀下面的文字，回答問題。

A.為了他的腦袋，蔣介石曾懸賞八萬元，可是在他的司令部門前，卻只有一個衛兵。屋子里很干凈，陳設非常簡單。土炕上的一頂蚊帳，是唯一的奢侈品。炕邊擺著兩只鐵制的文件箱，一張辦公桌，衛兵向他報告的時候，他正伏在桌子上看電報。

B.最后，這個龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個地方。原來背著一群孩子的榮耀的X變成了孤老。

（1）語段A選自《》，“他”指的是

（2）選段B出自法國昆蟲學家寫的的《昆蟲記》，段中的X所指的昆蟲是

（1）紅星照耀中國；毛澤東

（2）法布爾；狼蛛（狼蛛母蛛）

作品的人物形象；作品的基本內容；《紅星照耀中國》；《昆蟲記》

A段中“為了他的腦袋，蔣介石曾懸賞八萬元”，據此可以推斷，這段文字選自《紅星照耀中國》，“他”是毛澤東；B段“這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個地方”可以推斷這段文字選自《昆蟲記》，“X”是狼蛛。

故解析為：⑴紅星照耀中國；毛澤東⑵法布爾；狼蛛（狼蛛母蛛）

本題考查名著閱讀。初中三年教材中一共推薦了12部名著。對名著閱讀，要掌握作品作家的相關知識，還要了解作品中的主要人物以及和人物有關的一些情節，這是最基礎的東西，一定要在名著閱讀的過程中掌握。

二、口語交際及綜合性學習（第7-10題，共10分）

網絡是科學進步的產物，它給我們的生活帶來許多便利的同時，也給我們帶來了太多的困擾。作為今天的中學生，我們該怎樣看待上網呢？班級舉行了以“中學生上網利弊談”為主題的辯論賽，請你積極參與并完成以下任務。

7．為營造氛圍，請你為辯論賽現場擬一條簡潔優美、富有感染力的標語。

8．你準備參加辯論賽，你將通過哪些方式收集資料？請寫出三種方式。

9．正方的觀點是：中學生上網利大于弊。作為反方，請你說出兩點理由加以反駁。

10．你的好朋友小A因由誰來當主辯手和同學小C發生分歧，小A很生氣，決定在網絡貼吧上發匿名帖狠狠罵小C一頓來解氣。你知道此事后，該怎樣勸說小A改變主意？

7．示例：①唇槍舌劍展風采，上網利弊大家談。②網絡雙刃劍，利弊大家談。

8．示例：①到圖書館查閱資料；②上網查閱資料；③通過采訪收集資料。

9．示例：網上信息良莠不齊、魚龍混雜，學生容易受到有害信息的影響；上網不當導致上癮，沉迷于網上聊天或游戲中，影響健康，耽誤學業。

10．示例：小A，咱們和小B都是同學，相處要以誠相見，有矛盾可以當面談，還可以找老師幫助解決。另外，我們要文明上網，在貼吧上發匿名帖罵人會給小B造成很大傷害，出了氣也不光彩，是不妥的行為。我希望你改變主意，好嗎？

廣告標語；活動設計；主題活動；見解表述；擬定標語、宣傳語等；語言得體

（1）考查學生擬寫標語的能力。擬寫的標語要求簡潔有力，富有感染力，一般要使用一種修辭手法增強表述效果，經常使用對偶的形式，句式對稱。

（2）考查學生查找資料的能力。通過查找信息，收集資料是學生必須具備的能力，這種查找資料的方式無非就是查閱紙質資料、上網搜索、調查采訪等形式。可以據此回答。

（3）考查學生表述自己觀點的能力。解答這類問題，首先要明確自己的觀點，然后根據觀點查找相關資料，圍繞自己的觀點選擇合適的論據作為理由支撐自己的觀點即可。

（4）考查學生口語交際能力。解答口語交際類的題目，首先要明確自己的目的是什么，然后根據目的找出合適的理由就行。解答的時候，一定要注意口語交際需要有稱呼、禮貌語，要用征詢商量的語氣和別人交流。

7．擬寫標語，可以根據題目的要求，緊扣主題進行擬寫，另外為了增強感染力，適當使用一種修辭手法即可。故示例解析為：①唇槍舌劍展風采，上網利弊大家談。②網絡雙刃劍，利弊大家談。

8．根據主題查找資料的方式很多，比如：去圖書館查閱資料，網上查找資料，通過采訪他人收集資料等等。故示例解析為：①到圖書館查閱資料；②上網查閱資料；③通過采訪收集資料。

9．辯論這種題型，論點要鮮明，論據或者說是理由要充分。從題目要求來看，觀點是中學生上網弊大于利，而中學生上網的弊端無非是容易受不良信息的影響，上網容易上癮，沉迷網絡游戲影響身體健康，耽誤學業。故示例解析為：網上信息良莠不齊、魚龍混雜，學生容易受到有害信息的影響；上網不當導致上癮，沉迷于網上聊天或游戲中，影響健康，耽誤學業。

10．勸說類這種題型，需要注意這幾個方面：一是一定要有稱呼、禮貌語，二是要明確自己的目，三是要講求一定的勸說方法，四是要有征詢的語氣。故示例解析為：小A，咱們和小B都是同學，相處要以誠相見，有矛盾可以當面談，還可以找老師幫助解決。另外，我們要文明上網，在貼吧上發匿名帖罵人會給小B造成很大傷害，出了氣也不光彩，是不妥的行為。我希望你改變主意，好嗎？

三、閱讀理解與分析（38分）：

11．閱讀古詩文，回答問題。

飲酒

陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

請用生動形象的語言描繪“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現的畫面。

太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得異常美麗。外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結隊地飛回巢穴。

把握詩歌內容；飲酒（其五）；飲酒

本題要求學生用生動形象的語言描述詩句展現的畫面。首先找出這兩句詩中描寫的景物包括“山、霧氣、夕陽、飛鳥”等，然后分別給這些景物添加修飾語，比如“遠處的南山”“漸漸升騰的云氣”“天邊的夕陽”“一群群鳥兒”等，把這些景物按照一定的次序組織在一起即可。故解析為：太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得異常美麗。外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結隊地飛回巢穴。

考查學生再現畫面的能力。解答這類問題，理解詩句意思是前臺，在此基礎上，需要運用聯想和想象，添加必要的細節描寫、心理感受等內容即可。需要注意的是，對于詩句中的景物一定要找全，并加上一些修飾詞，同時必須要有聯想和想象的內容，而不能僅僅停留在翻譯句意上。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

(選自《記承天寺夜游》)

寒食后雨①，予曰此雨為西湖洗紅②，當急與桃花作別，勿滯③也。午霽①，偕諸友至第三橋，落花積地寸余，游人少，翻⑤以為快。少倦，臥地上飲，以面受花，多者浮⑥，少者歌，以為樂。偶艇子出花間，呼之，乃寺僧載茶來者。各啜一杯，蕩舟浩歌而反。

（節選自袁宏道《西湖游記·晚游六橋記》）

①雨：下雨。②洗紅：為花洗塵送別。③滯：停止，拖延。④霽：雨停。⑤翻：反而。⑥浮：罰酒。

12．解釋下面加點詞在句中的意思。

①月色入戶戶：②念無與為樂者念：

③偕諸友至第三橋至：④落花積地寸余余：

13．用現代漢語翻譯下列句子。

①但少閑人如吾兩人者耳。

②蕩舟浩歌而反。

14．文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”這幾句話運用了修辭方法，寫出了月光的

15．兩文分別表述了怎樣的思想感情？

12．門；考慮，想到；到；多

13．①只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

②我們劃著船唱著歌回去了。(或：我們乘船唱著歌回去了。)

14．比喻；皎潔（清澈透明）

15．文：表述了微妙復雜的思想感情，其中有貶謫的悲涼、賞月的欣喜，也有漫步的悠閑、人生的感慨。文：表述了以自然山水為樂的思想感情。

歸納內容要點，概括文章中心；分析概括個人的觀點態度；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞；比喻

（1）考查文言實詞的解釋。文言詞語的理解，貴在平時的學習積累。對教材中出現的重點詞語必須掌握，尤其是通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義這四種特殊的文言現象，更要掌握。掌握了這些詞語的意思，才能夠遷移運用到課外文言文詞語的解釋。

（2）本題考查文言語句的翻譯。對于文言語句的翻譯，必須要堅持直譯為主，意譯為輔的原則，力爭每個詞都要有落實。在此基礎上，根據文言語句的句式特點，進行翻譯即可。對于古代的人名、地名、年號等特殊詞語，可以保留下來，不用翻譯，而沒有意義的文言虛詞則可以去掉，省略句中省略的內容一定要補充出來，倒裝句則需要調整語序，符合現代漢語的說話方式。

（3）本題考查文言語句的賞析。對于句子的賞析，一般從詞語運用、修辭手法、描寫方法、抒情方法的角度進行賞析，可以采用：詞語（或者方法）+內容+感情的格式進行解答。

（4）考查學生對思想感情的把握。要正確把握的思想感情，一般要聯系文本的創作背景，以及的人生遭遇，同時要注意文本中抒情議論的句子和段落，還有就是要看文本采用的表現手法，有沒有采用托物言志、借物喻人等手法。

文參考譯文：

寒食節過后下了一場雨，我說這場雨會把西湖的花洗落，應當趕緊和那些桃花告別，不要耽誤。中午是雨停轉晴，我和幾個朋友到了西湖第三橋，那里的落花在地上堆積了一寸多，游人很少，我們獨自游玩感到很暢快。一會兒玩累了，我們躺在地上喝酒，用臉頰來承接落花，臉上落花多的人飲酒，臉上落花少的人被罰唱歌，作為娛樂。偶然發現有個小舟從花間蕩出，喊過來，原來是寺里的僧人載著茶水來了。每人各自喝了一杯，我們乘舟唱著歌回去了。

12．①②的解釋是課內詞語，需要我們熟記；③④為課外文言文詞語的解釋，就需要聯系學過的課文或者有這個詞語的成語進行遷移解釋。故解析為：

①門；②考慮，想到；③到；④多。

13．這兩個句子的翻譯，要注意“但”和“反”的正確解釋，分別是“只是”“返回”，故解析為：①只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。②我們劃著船唱著歌回去了。(或：我們乘船唱著歌回去了。)

14．這個句子采用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了月光皎潔（或者皎潔透明）的樣子。故解析為：

第1空、比喻，第2空、皎潔（清澈透明）。

15．本題考查對思想感情的把握。甲文寫月夜與好友庭中散步，既表現了賞月的欣喜，也有被貶謫的悲涼，既有漫步的悠閑，也有人生的感慨；乙文寫自己在雨后與好友同游西湖的經過，表現了對山水景物及自然的熱愛之情。故解析為：文：表述了微妙復雜的思想感情，其中有貶謫的悲涼、賞月的欣喜，也有漫步的悠閑、人生的感慨。文：表述了以自然山水為樂的思想感情。

閱讀《鵝毛壓得父親喘》，回答問題。

鵝毛壓得父親喘

①每到冬季，父親都要去收鵝毛，此時鄉下的養鵝人，都會把鵝毛拔下來賣錢。父親便拿著麻袋和扁擔，走村串屯地上門去收，早出晚歸。

②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷風中，等待父親的歸來。有一年，父親身體特別弱，鵝毛擔子一上肩，就大口大口地又喘又咳，為此每次看到父親，姐姐便會飛快地跑過去，接過他的擔子，父親便如釋重負，一下輕松很多。年幼的我很是不懂，那鵝毛擔子，分明很輕盈，我曾挑過幾次，看似鼓囊囊的兩麻袋，其實一點都不重，輕如鴻毛呀，可為何在父親的肩上，卻是那般沉重，壓得他直喘呢？

③晚飯后，父親撥亮帶玻璃罩的油燈，借著燈光，將收來的鵝毛，全部攤放在屋內，然后打開家里的所有門，讓陣陣蕭蕭北風穿屋而過他要一邊撥弄，一邊利用那又冷又硬的北風，將鵝毛中最輕，最軟，也是最值錢，最有用處的鵝絨，吹分離開來，另作他用，吹不起來的則賣給毛廠。

④如若吹進來的風不夠大，父親就拿扇子去扇，被他扇起的鵝絨，恰似屋外飄揚的雪花，片片雪白，凌空飛舞。父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著，形單影只地被一片雪白若隱若現地裹挾著，碰觸著，吞沒著他從不讓我和姐姐幫忙，而讓我們去學習。

⑤父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴重，我從不知其因。我更不明白，為何村里別的成年男子，都去集體的隊里上工，掙工分，可他卻不去，而讓柔弱的母親去？

⑥母親白天上工，晚上還要給有錢人做羽絨鞋，好賺些手工費，供我和姐姐讀書，父親分揀出的鵝絨，正是她做鞋時所需的填充保暖材料。母親的手很巧，做出的羽絨鞋暖和得很，極受鎮上的居民歡迎，尤其是臨近春節的臘月，訂做羽絨鞋的人很多，母親要整宿地去做，天快亮時才能和衣躺會兒。

⑦更糟的是，我家的泥墻草屋，也在那年的一場暴雪中坍塌了，一家只能住進一間四面都漏風的草棚里。晚上歸來，母親仍要在草棚里做鞋，父親分過鵝絨后，還得去壘房子取來半干半濕的田泥，赤腳將它們一腳腳地踩熟，踩得有黏性和勁道，之后再用它們去壘墻。壘一層，晾干后，第二晚再接著壘第二層，如此反復因為太冷，母親的雙手很快被凍傷，又痛又癢。父親也喘得、咳得更嚴重了，但他們繼續堅持著。

⑧幾個月后，泥屋終于壘起來了，春天也到來了，父親的咳喘漸漸有了緩解；母親的雙手也好了些。他們賣鵝毛和羽絨鞋所得利潤，得以湊齊我和姐姐的學雜費，一家人總算熬過來了。

⑨后來，我才知道，父親當年患有較重的慢性支氣管炎，因為怕花錢治療，只能硬扛著，醫生告誡他不要干重體力活，要休息，否則極易發展成肺氣腫。可父親哪肯休息，他堅決要去收鵝毛，因為這活相對輕松些，還能幫母親。

⑩多年后，父親和母親相繼去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，驚訝地發現了一小窩的鵝絨，它們輕輕地攏在一起，像落入人間經年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁。鵝絨是那么的輕盈，有風掠過，便會飄散。但奇怪的是，它們竟始終在那里，一如當年此時。

我終于懂了，當年，壓在父親肩上的擔子看似輕如鴻毛，但對于貧病交困的他來說，卻是千鈞之擔，于母親也同樣如此。可面對薄待他們的那個寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手反抗，只為他們的孩子年幼的我和姐姐，打開一個陽光明媚的未來之春！在當時那個農村普遍窮困的特殊年代，我和姐姐是方圓幾十里地，唯一都讀過書，上了大學的倆姐弟，誰也沒因貧困而輟學。

父親肩上擔起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，但由此誕生出來的愛，卻重于泰山。

16．請根據文章①到⑧段內容，把相應的故事情節填在橫線上。

父親挑鵝毛，又喘又咳——A——母親白天上工，整宿做鞋父親踩泥壘墻，喘咳嚴重——B

17．解釋下面句中加點詞語的含義。

可面對薄待他們的那個寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手反抗，只為他們的孩子年幼的我和姐姐，打開一個陽光明媚的未來之春！

18．談談你對第⑦段畫線句的理解。

19．第⑤段和第⑨段是什么關系？從內容方面分析其作用。

20．文章通過回憶父母辛苦勞作的生活片段，表述了怎樣的思想感情？

16．父親分鵝毛，劇烈喘咳；父親壘起泥屋，咳喘緩解

17．寒冬表層含義是指那個寒冷的冬天，深層含義是指一家人面臨的貧病交困的艱難處境。

18．示例：我覺得這段環境描寫好，因為它不僅寫出了我家的家境的不好，而且更加突出了父母的艱辛。

19．照應呼應關系。作用：交代了父親堅持收鵝毛的原因，贊美父親為我和姐姐付出的重于泰山的父愛，突出中心。

20．表述了對父母之愛的贊美，以及對父母的感激之情。

文章的表述方式和表述技巧；分析作品主要表現手法；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會情感態度；小說

（1）本題考查故事情節的梳理概括。解答這類題目，一般先要將文本根據故事發展劃分為幾個部分，然后分別概括每一部分的意思即可。同時概括的時候一定要觀察示例的形式和結構，盡量和示例的形式相似；

（2）本題考查詞語含義的理解。解答這類問題，首先要知道該詞語的本來意義，然后結合語境去探究其語境含義以及言外之意。回答時要從兩個方面去答，即表層義+深層含義。

（3）本題考查語句的作用。語句的作用，一般要從兩個方面作答，即內容和結構兩個方面。另外，要判斷該句子的表述方式，根據表述方式的不同回答其不同作用。文中劃線句為環境描寫，其作用一般為：交代故事發生的背景，渲染某種氛圍，烘托人物心情，推動故事情節的發展，暗示人物的結局等。

（4）考查表現手法及其作用。常見的表現手法，一般有托物言志、借物喻人、首尾呼應、以小見大欲揚先抑、象征、聯想、想象、對比、襯托等等。其各自作用雖然不同，但無非就是突出中心、表現人物，優化文章結構等方面，回答的時候可以從對文章主題的表述、突出人物品格、使文章結構更嚴謹等方面去考慮。

（5）本題考查對文章思想感情的概括能力。概括文章的思想感情，一般要從文中的抒情或者議論的句子和段落去揣摩，還可以從文章的題目以及首尾等段落去認真分析。

16．可以將這一部分按照題目的提示，將文本分成五部分，然后根據給出的故事情節模式概括需要填入的故事情節即可。

故解析為：父親分鵝毛，劇烈喘咳；父親壘起泥屋，咳喘緩解

17．根據對文本的理解，可以知道，文中的寒冬表層含義是那個寒冷的冬天，而深層含義則指我們一家人的艱難、處境。故解析為：寒冬表層含義是指那個寒冷的冬天，深層含義是指一家人面臨的貧病交困的艱難處境。

18．劃線句子是一個景物描寫的句子，聯系景物描寫的作用分析，可以知道這里的景物描寫，不僅寫出了我們家境的不好，也從側面表現了父母的艱辛。故解析為：示例：我覺得這段環境描寫好，因為它不僅寫出了我家的家境的不好，而且更加突出了父母的艱辛。

19．根據文本分析，可以知道這兩段之間時前后照應或者呼應的關系，從內容方面的作用來看，主要是交代了父親堅持收鵝毛的原因，贊美了父親的無私付出重于泰山，從而突出了中心。故解析為：照應呼應關系。作用：交代了父親堅持收鵝毛的原因，贊美父親為我和姐姐付出的重于泰山的父愛，突出中心。照應呼應關系。作用：交代了父親堅持收鵝毛的原因，贊美父親為我和姐姐付出的重于泰山的父愛，突出中心。

20．從文章最后一段來看，不難發現，本文抒發了對父母之愛的贊美，以及對父母的感激之情。故解析為：照應呼應關系。作用：交代了父親堅持收鵝毛的原因，贊美父親為我和姐姐付出的重于泰山的父愛，突出中心。

閱讀《誰偷了我們的Wi—Fi信號》，回答問題。

誰偷了我們的Wi—Fi信號

陳博翰

①在許多盛大節日里，人們總愛在屋子里裝飾上彩燈，來增添節日的歡樂氣氛。比如，圣誕節時，人們會在圣誕樹上懸掛一串串小彩燈。而在中國新年到來的時候，許多人也習慣在家里布置上五顏六色的小燈。這個時候，家中wifi第一大盜就出現了，它們就是彩燈。

②英國寬帶服務提供商TalkTalk公司研究發現，彩燈會影響網速，而且這一影響還高達25%。據估計，大約有600萬英國人被家里緩慢的網速折磨的痛苦不堪，而電子設備的干擾，特別是來自節慶時彩燈的影響就是罪魁禍首。

③我們知道，任何用電的東西都會產生一個電磁場——這是一種看不見的電子顆粒云。如果磁場足夠大，就會干擾Wi—Fi網絡中用到的無線電波。所以，電線或者電燈都會干擾Wi—Fi。這其中，彩燈的影響更大。因為彩燈有很多的電線和電管，這些漂亮的小彩燈們，被人們裝飾在門廊上，圣誕樹上，它們的電線就在房間里產生了一個很大的磁場，而且不像其他的電子設備，由于人們一開彩燈就會開一整晚，這時，這個磁場對網絡的影響會更持久。

④不僅是燈光，廚房里的家電也會擾亂我們的網速。Wi—Fi發出的電磁波遇到金屬材料后，一部分會被反射回去，所以，在金屬后面的設備會接收到很弱的信號，如果你將Wi—Fi設備放置在金屬材質覆蓋的環境中，Wi—Fi信號甚至會被屏蔽。所以，我們家中的冰箱、烤爐、洗衣機等障礙物都會影響信號的傳輸。但在廚房里，最大的干擾還是來自于微波爐傳出的無線電波。這又是為什么？

⑤這是因為，無線網絡是一個高頻的無線電信號，使用的是2.4GHz附近的頻段，而微波爐的工作頻率也包含2.4GHz這個頻段，微波爐加熱就靠水分子吸收這個波段的能量共振。這也就意味著，當你用微波爐時，你的網絡可能會被微波爐吸走去幫助你加熱飯菜。不僅僅是微波爐，那些無線遙控玩具、高保真揚聲器、嬰兒監視器，也通常和Wi—Fi用相同頻率的無線電波，它們同樣會對信號造成干擾。

⑥如果你的家又舊又大，承重墻又很厚，你就會發現Wi—Fi根本就進不了任何房間。這又是為什么呢？這是因為無線信號的頻率很高，當它們穿過磚、石灰墻、大理石或者金屬時，信號會受到極大的衰減，這樣網速自然會受到影響。

⑦不僅是在自己家里的每個房間里，Wi—Fi信號會因為建筑材料的不同而不同。在不同材質造的房子里，Wi—Fi也會有所不同。例如，在中國，許多房子都是框架結構。墻體沉降后會跟梁柱之間有裂縫，這樣，在承重梁、柱跟后期磚砌起的墻體之間，會釘上鐵絲網，然再抹水泥砂漿，這樣就不會有裂縫了。同時，鋼筋混凝的土墻面，拆開模板后表面太光滑，掛不住水泥砂漿，粘上鐵絲網后再抹水泥砂漿，也能起到牢固、不開裂的作用。但就是這樣的鐵絲網，也在無形中阻擋了無線信號的傳播。

（選自《大科技百科新說》）

21．文章第①段有什么作用？

22．本文的說明順序是順序。

23．第③段中劃線句運用了什么的說明方法？有何作用？

24．第⑤段劃線句中加點詞語“可能”能否刪除，為什么？

這也就意味著，當你用微波爐時，你的網絡可能會被微波爐吸走去幫助你加熱飯菜。

25．隔壁黃阿姨家正在裝修房子，為了確保Wi—Fi信號良好，請你結合本文內容，給她提三點建議。

21．舉彩燈偷了我們的Wi—Fi信號的現象，激發讀者的閱讀興趣，引出下文的說明內容。

22．邏輯

23．舉例子。舉有很多電線和電管的彩燈的例子，真實具體說明了彩燈對Wi—Fi信號干擾（影響）之大，使說明更具體更有說服力。

24．不能刪去。“可能”表示估計、猜測。說明微波爐存在對信號干擾的可能性，但不是絕對的。刪去后語氣過于絕對，與事實不符。“可能”一詞體現了說明語言的準確性、嚴密性。

25．①少裝彩燈；②Wi—Fi設備應盡宣遠離電線、電燈；③Wi—Fi設備不要安裝在家電旁邊；

④Wi—Fi設備不要裝在金屬材料旁邊；⑤Wi—Fi設備應盡量遠離揚聲器；⑥Wi—Fi設備應盡量避開水管、魚缸等帶水容器；⑦建議用很薄的石膏做內墻面。

說明文語言分析；把握說明順序；事理性說明文；文章開頭及其作用；分析說明方法及其作用

（1）考查段落的作用。說明文首段段的作用，一般有兩個，一是引出說明內容，二是激發讀者閱讀興趣。從這兩個角度去思考就可以解答。

（2）考查說明順序。說明順序主要有三種，即空間、時間、邏輯。對說明順序的判斷，我們可以根據說明對象來判斷，事物說明文一般用時間和空間順序，而事理說明文一般用邏輯順序。也可以看文中有沒有明顯的標志性詞語來判斷，比如表示時間或者方位的詞語，都可以作為判斷的依據。

（3）考查說明方法及其作用，常見的說明方法主要有：舉例子、列數據、打比方、作比較、畫圖表、摹狀貌、下定義等，其作用是說明了事物的某些特點，增強文章的說服力。解答這類題目，一般首先判斷使用的說明方法，然后答出該說明方法說明了事物的什么特點或者特征即可。

（4）考查說明語言準確的特點。說明文語言要求科學準確，而科學準確的特點，除了通過具體準確的數字表現外，還往往通過一些限定性詞語表現出來。解答能否刪除某個詞語這種問題，一定要注意答題格式：不能刪去+詞語的意義+詞語在語境中的作用+去掉以后的危害+詞語對文章的作用。

（5）本題考查對文本的拓展延伸，這種提建議的題目，其實是讓學生用所學知識解決現實生活中的問題，所以一定要在理解文本的基礎上歸納總結提煉有用信息，然后組織好語言即可，這種題目一般沒有固定解析，只言之有理即可。

21．本文是說明文，第一段的作用無非引出說明內容，激發讀者閱讀興趣。通過分析可以知道本文說明內容是對Wi—Fi信號影響的因素。第一段由生活中的現象入手，生動有趣，激發了讀者的閱讀興趣。故解析為：舉彩燈偷了我們的Wi—Fi信號的現象，激發讀者的閱讀興趣，引出下文的說明內容。

22．這篇文章主要是說明了能夠影響Wi—Fi信號的因素，屬于事理說明文，而事理說明文一般使用邏輯順序，通過閱讀課文可以知道本文使用了邏輯順序，故解析為：邏輯

23．通過分析可以知道劃線句子使用了舉例子的說明方法，說明了彩燈對Wi—Fi信號干擾之大。故解析為：舉例子。舉有很多電線和電管的彩燈的例子，真實具體說明了彩燈對Wi—Fi信號干擾（影響）之大，使說明更具體更有說服力。

24．“可能”這個詞語，表示估計推測，說明微波爐對信號的干擾只是一種推測，體現了說明文語言準確科學的特點。通過觀察分析，可以找出解析。故解析為：不能刪去。“可能”表示估計、猜測。說明微波爐存在對信號干擾的可能性，但不是絕對的。刪去后語氣過于絕對，與事實不符。“可能”一詞體現了說明語言的準確性、嚴密性。

25．縱觀全文，可以知道影響Wi—Fi信號的因素主要有彩燈、電線、家電、金屬材料、揚聲器等等，根據這些，提出三條建議即可。故解析為：①少裝彩燈；②Wi—Fi設備應盡宣遠離電線、電燈；③Wi—Fi設備不要安裝在家電旁邊；④Wi—Fi設備不要裝在金屬材料旁邊；⑤Wi—Fi設備應盡量遠離揚聲器；⑥Wi—Fi設備應盡量避開水管、魚缸等帶水容器；⑦建議用很薄的石膏做內墻面。

四、寫作（第26題，共50分）

26．請從下面兩個文題中任選一題作文。

文題一：請以“感動”為題，寫一篇文章。

文題二：我們生活中可能遇到難忘的經歷，有時因為某種原因而改變了當初的想法或做法。有時不再猶豫，積極爭取；不再膽怯，大膽面對；不再放棄，咬牙堅持；不再沉淪，奮力拼搏……

請以“我不再▲”為題（把題目補充完整）寫一篇文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限；②表述真情實感，不得套寫、抄襲；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④字數不少于600字。

略

全命題作文；半命題作文

文題一是全命題作文，“感動”這個題目比較大，從寫作的內容來看，可以寫帶給我們感動的人、事、物等，也可以寫一寫自己對感動的看法；從文體來看，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文，不過，從寫作的難易度來說，還是寫成記敘文容易一些。這個文題的中心十分明確，需要表述出自己被感動的情感。

文題二是半命題作文。需要先將題目補充完整，而補充的這一部分內容，是全文的寫作重點或者是中心。除了題目提示語可以參考之外，比如我們還可以補充為“我不再難過”"我不再自卑“我不再孤單“”我不再煩惱“等等，寫自己的一段生活經歷帶給自己的感受。文章應該用第一人稱來寫，通過寫自己的一段經歷，表述自己的真情實感。

文題一考查命題作文的寫作能力。命題作文，審題是關鍵，通過審題明確寫作的文體、人稱等，一定要扣住題目來選擇合適的材料，材料要力求新穎，最重要的是不能套作，要寫出自己的真情實感；

文題二考查半命題作文的寫作能力。半命題作文，首先要補充好題目，這是寫作的前提，要通過補充題目明確自己的寫作內容和范圍，其次要根據題目確立一個深刻的中心，傳遞正能量，寫出真情實感。寫作之前一定要擬定一個提綱，根據提綱進行寫作。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

黑龍江省七臺河市勃利縣2022-2023學年八年級上學期語文期末測試試卷

一、知識積累及運用(第1-5題，共22分)

1．下列詞語中加點字的注音正確的一項是（）

A．悄然（qiāo）遒勁（jìn）滯留（zhì）潛滋暗長（qián）

B．鐫刻（juān）主宰（zǎi）瞥見（piē）深惡痛疾（wù）

C．殺戮（lù）教誨（huǐ）熾熱（zhì）銳不可當（dǎng）

D．翹首（qiào）推崇（chǒng）上溯（sù）坦蕩如砥（dǐ）

2．下列詞語字形無誤的一項是（）

A．遁形篡改感概震聾發聵

B．锃亮愚鈍躁熱藏污納垢

C．鮮腴狼藉泄氣俯仰生姿

D．浩翰銘記題跋摩肩接重

3．下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（）

A．和青椒同炒，入口便會使你瞠目結舌：這東西這么好吃？！（汪曾祺《昆明的雨》）

B．這個物理學家和顏悅色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色。”（艾芙·居里《美麗的顏色》）

C．近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。（毛寧《夢回繁華》）

D．為了這一著，面對技術封鎖，多少人處心積慮，青絲變白發。（蔡年遲、蒲海洋《一著驚海天》）

4．下列句子沒有語病的一句是（)

A．我國近期的各類口罩生產量，除了滿足中國市場以外，還銷往海外各國。

B．你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。

C．任何人都不要低估中國人民捍衛國家主權和領土完整的堅定意志、堅強決心、強大能力。

D．中國要達到群體免疫的目標，需要大約10億人左右接種新冠病毒疫苗。

5．古詩文默寫

（1）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）

（2），似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（3）白居易的《錢塘湖春行》中描寫駐足賞花、騎馬踏青的詩句是：

，。

（4）李賀的《雁門太守行》中分別從視覺和聽覺兩方面描寫陰寒慘切的戰地氣氛的詩句是：，。

（5）王維的《使至塞上》一詩中，以比喻表述詩人惆悵、抑郁心情的詩句是：

，。

（6）古人的詩詞寫作中常常引用典故來含蓄表述自己的思想感情，請寫出運用典故的連續的兩句：，。

6．走近名著

閱讀下面的文字，回答問題。

A.為了他的腦袋，蔣介石曾懸賞八萬元，可是在他的司令部門前，卻只有一個衛兵。屋子里很干凈，陳設非常簡單。土炕上的一頂蚊帳，是唯一的奢侈品。炕邊擺著兩只鐵制的文件箱，一張辦公桌，衛兵向他報告的時候，他正伏在桌子上看電報。

B.最后，這個龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個地方。原來背著一群孩子的榮耀的X變成了孤老。

（1）語段A選自《》，“他”指的是

（2）選段B出自法國昆蟲學家寫的的《昆蟲記》，段中的X所指的昆蟲是

二、口語交際及綜合性學習（第7-10題，共10分）

網絡是科學進步的產物，它給我們的生活帶來許多便利的同時，也給我們帶來了太多的困擾。作為今天的中學生，我們該怎樣看待上網呢？班級舉行了以“中學生上網利弊談”為主題的辯論賽，請你積極參與并完成以下任務。

7．為營造氛圍，請你為辯論賽現場擬一條簡潔優美、富有感染力的標語。

8．你準備參加辯論賽，你將通過哪些方式收集資料？請寫出三種方式。

9．正方的觀點是：中學生上網利大于弊。作為反方，請你說出兩點理由加以反駁。

10．你的好朋友小A因由誰來當主辯手和同學小C發生分歧，小A很生氣，決定在網絡貼吧上發匿名帖狠狠罵小C一頓來解氣。你知道此事后，該怎樣勸說小A改變主意？

三、閱讀理解與分析（38分）：

11．閱讀古詩文，回答問題。

飲酒

陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

請用生動形象的語言描繪“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現的畫面。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

(選自《記承天寺夜游》)

寒食后雨①，予曰此雨為西湖洗紅②，當急與桃花作別，勿滯③也。午霽①，偕諸友至第三橋，落花積地寸余，游人少，翻⑤以為快。少倦，臥地上飲，以面受花，多者浮⑥，少者歌，以為樂。偶艇子出花間，呼之，乃寺僧載茶來者。各啜一杯，蕩舟浩歌而反。

（節選自袁宏道《西湖游記·晚游六橋記》）

①雨：下雨。②洗紅：為花洗塵送別。③滯：停止，拖延。④霽：雨停。⑤翻：反而。⑥浮：罰酒。

12．解釋下面加點詞在句中的意思。

①月色入戶戶：②念無與為樂者念：

③偕諸友至第三橋至：④落花積地寸余余：

13．用現代漢語翻譯下列句子。

①但少閑人如吾兩人者耳。

②蕩舟浩歌而反。

14．文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”這幾句話運用了修辭方法，寫出了月光的

15．兩文分別表述了怎樣的思想感情？

閱讀《鵝毛壓得父親喘》，回答問題。

鵝毛壓得父親喘

①每到冬季，父親都要去收鵝毛，此時鄉下的養鵝人，都會把鵝毛拔下來賣錢。父親便拿著麻袋和扁擔，走村串屯地上門去收，早出晚歸。

②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷風中，等待父親的歸來。有一年，父親身體特別弱，鵝毛擔子一上肩，就大口大口地又喘又咳，為此每次看到父親，姐姐便會飛快地跑過去，接過他的擔子，父親便如釋重負，一下輕松很多。年幼的我很是不懂，那鵝毛擔子，分明很輕盈，我曾挑過幾次，看似鼓囊囊的兩麻袋，其實一點都不重，輕如鴻毛呀，可為何在父親的肩上，卻是那般沉重，壓得他直喘呢？

③晚飯后，父親撥亮帶玻璃罩的油燈，借著燈光，將收來的鵝毛，全部攤放在屋內，然后打開家里的所有門，讓陣陣蕭蕭北風穿屋而過他要一邊撥弄，一邊利用那又冷又硬的北風，將鵝毛中最輕，最軟，也是最值錢，最有用處的鵝絨，吹分離開來，另作他用，吹不起來的則賣給毛廠。

④如若吹進來的風不夠大，父親就拿扇子去扇，被他扇起的鵝絨，恰似屋外飄揚的雪花，片片雪白，凌空飛舞。父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著，形單影只地被一片雪白若隱若現地裹挾著，碰觸著，吞沒著他從不讓我和姐姐幫忙，而讓我們去學習。

⑤父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴重，我從不知其因。我更不明白，為何村里別的成年男子，都去集體的隊里上工，掙工分，可他卻不去，而讓柔弱的母親去？

⑥母親白天上工，晚上還要給有錢人做羽絨鞋，好賺些手工費，供我和姐姐讀書，父親分揀出的鵝絨，正是她做鞋時所需的填充保暖材料。母親的手很巧，做出的羽絨鞋暖和得很，極受鎮上的居民歡迎，尤其是臨近春節的臘月，訂做羽絨鞋的人很多，母親要整宿地去做，天快亮時才能和衣躺會兒。

⑦更糟的是，我家的泥墻草屋，也在那年的一場暴雪中坍塌了，一家只能住進一間四面都漏風的草棚里。晚上歸來，母親仍要在草棚里做鞋，父親分過鵝絨后，還得去壘房子取來半干半濕的田泥，赤腳將它們一腳腳地踩熟，踩得有黏性和勁道，之后再用它們去壘墻。壘一層，晾干后，第二晚再接著壘第二層，如此反復因為太冷，母親的雙手很快被凍傷，又痛又癢。父親也喘得、咳得更嚴重了，但他們繼續堅持著。

⑧幾個月后，泥屋終于壘起來了，春天也到來了，父親的咳喘漸漸有了緩解；母親的雙手也好了些。他們賣鵝毛和羽絨鞋所得利潤，得以湊齊我和姐姐的學雜費，一家人總算熬過來了。

⑨后來，我才知道，父親當年患有較重的慢性支氣管炎，因為怕花錢治療，只能硬扛著，醫生告誡他不要干重體力活，要休息，否則極易發展成肺氣腫。可父親哪肯休息，他堅決要去收鵝毛，因為這活相對輕松些，還能幫母親。

⑩多年后，父親和母親相繼去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，驚訝地發現了一小窩的鵝絨，它們輕輕地攏在一起，像落入人間經年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁。鵝絨是那么的輕盈，有風掠過，便會飄散。但奇怪的是，它們竟始終在那里，一如當年此時。

我終于懂了，當年，壓在父親肩上的擔子看似輕如鴻毛，但對于貧病交困的他來說，卻是千鈞之擔，于母親也同樣如此。可面對薄待他們的那個寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手反抗，只為他們的孩子年幼的我和姐姐，打開一個陽光明媚的未來之春！在當時那個農村普遍窮困的特殊年代，我和姐姐是方圓幾十里地，唯一都讀過書，上了大學的倆姐弟，誰也沒因貧困而輟學。

父親肩上擔起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，但由此誕生出來的愛，卻重于泰山。

16．請根據文章①到⑧段內容，把相應的故事情節填在橫線上。

父親挑鵝毛，又喘又咳——A——母親白天上工，整宿做鞋父親踩泥壘墻，喘咳嚴重——B

17．解釋下面句中加點詞語的含義。

可面對薄待他們的那個寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手反抗，只為他們的孩子年幼的我和姐姐，打開一個陽光明媚的未來之春！

18．談談你對第⑦段畫線句的理解。

19．第⑤段和第⑨段是什么關系？從內容方面分析其作用。

20．文章通過回憶父母辛苦勞作的生活片段，表述了怎樣的思想感情？

閱讀《誰偷了我們的Wi—Fi信號》，回答問題。

誰偷了我們的Wi—Fi信號

陳博翰

①在許多盛大節日里，人們總愛在屋子里裝飾上彩燈，來增添節日的歡樂氣氛。比如，圣誕節時，人們會在圣誕樹上懸掛一串串小彩燈。而在中國新年到來的時候，許多人也習慣在家里布置上五顏六色的小燈。這個時候，家中wifi第一大盜就出現了，它們就是彩燈。

②英國寬帶服務提供商TalkTalk公司研究發現，彩燈會影響網速，而且這一影響還高達25%。據估計，大約有600萬英國人被家里緩慢的網速折磨的痛苦不堪，而電子設備的干擾，特別是來自節慶時彩燈的影響就是罪魁禍首。

③我們知道，任何用電的東西都會產生一個電磁場——這是一種看不見的電子顆粒云。如果磁場足夠大，就會干擾Wi—Fi網絡中用到的無線電波。所以，電線或者電燈都會干擾Wi—Fi。這其中，彩燈的影響更大。因為彩燈有很多的電線和電管，這些漂亮的小彩燈們，被人們裝飾在門廊上，圣誕樹上，它們的電線就在房間里產生了一個很大的磁場，而且不像其他的電子設備，由于人們一開彩燈就會開一整晚，這時，這個磁場對網絡的影響會更持久。

④不僅是燈光，廚房里的家電也會擾亂我們的網速。Wi—Fi發出的電磁波遇到金屬材料后，一部分會被反射回去，所以，在金屬后面的設備會接收到很弱的信號，如果你將Wi—Fi設備放置在金屬材質覆蓋的環境中，Wi—Fi信號甚至會被屏蔽。所以，我們家中的冰箱、烤爐、洗衣機等障礙物都會影響信號的傳輸。但在廚房里，最大的干擾還是來自于微波爐傳出的無線電波。這又是為什么？

⑤這是因為，無線網絡是一個高頻的無線電信號，使用的是2.4GHz附近的頻段，而微波爐的工作頻率也包含2.4GHz這個頻段，微波爐加熱就靠水分子吸收這個波段的能量共振。這也就意味著，當你用微波爐時，你的網絡可能會被微波爐吸走去幫助你加熱飯菜。不僅僅是微波爐，那些無線遙控玩具、高保真揚聲器、嬰兒監視器，也通常和Wi—Fi用相同頻率的無線電波，它們同樣會對信號造成干擾。

⑥如果你的家又舊又大，承重墻又很厚，你就會發現Wi—Fi根本就進不了任何房間。這又是為什么呢？這是因為無線信號的頻率很高，當它們穿過磚、石灰墻、大理石或者金屬時，信號會受到極大的衰減，這樣網速自然會受到影響。

⑦不僅是在自己家里的每個房間里，Wi—Fi信號會因為建筑材料的不同而不同。在不同材質造的房子里，Wi—Fi也會有所不同。例如，在中國，許多房子都是框架結構。墻體沉降后會跟梁柱之間有裂縫，這樣，在承重梁、柱跟后期磚砌起的墻體之間，會釘上鐵絲網，然再抹水泥砂漿，這樣就不會有裂縫了。同時，鋼筋混凝的土墻面，拆開模板后表面太光滑，掛不住水泥砂漿，粘上鐵絲網后再抹水泥砂漿，也能起到牢固、不開裂的作用。但就是這樣的鐵絲網，也在無形中阻擋了無線信號的傳播。

（選自《大科技百科新說》）

21．文章第①段有什么作用？

22．本文的說明順序是順序。

23．第③段中劃線句運用了什么的說明方法？有何作用？

24．第⑤段劃線句中加點詞語“可能”能否刪除，為什么？

這也就意味著，當你用微波爐時，你的網絡可能會被微波爐吸走去幫助你加熱飯菜。

25．隔壁黃阿姨家正在裝修房子，為了確保Wi—Fi信號良好，請你結合本文內容，給她提三點建議。

四、寫作（第26題，共50分）

26．請從下面兩個文題中任選一題作文。

文題一：請以“感動”為題，寫一篇文章。

文題二：我們生活中可能遇到難忘的經歷，有時因為某種原因而改變了當初的想法或做法。有時不再猶豫，積極爭取；不再膽怯，大膽面對；不再放棄，咬牙堅持；不再沉淪，奮力拼搏……

請以“我不再▲”為題（把題目補充完整）寫一篇文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限；②表述真情實感，不得套寫、抄襲；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④字數不少于600字。

解析解答部分

1．B

常用字字音

A：悄然（qiāo）——（qiǎo），遒勁（jìn）——（jìng）；B：正確；C：教誨（huǐ）——（huì），熾熱（zhì）——（chì）銳不可當（dǎng）——（dāng）；D：翹首（qiào）——（qiǎo），推崇（chǒng）——（chóng）。

故解析為：B

本題考查字音的辨析。字音的學習，重在平時的積累，無論說話還是朗讀課文都要力求發音標準，日常的學習要根據拼音規則進行正確的拼寫，要多注意一些容易誤讀的字、形近字、多音字的辨析。

2．C

音形相近字字形辨析

A：感概——慨；B：躁熱——燥；C：正確；D：浩翰——瀚，摩肩接重——踵

故解析為：C

本題考查字形的辨析。要正確書寫漢字，平時要多注意對同音字、多音字、形近字以及容易寫錯的字進行辨析書寫，結合詞語的含義以及字的意思進行辨析。

3．D

褒貶色彩辨析

A.瞠目結舌：瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。使用正確。

B.和顏悅色：和藹喜悅的神色；和藹可親的面色。形容態度溫和親切。使用正確。

C.長途跋涉：翻山越嶺、趟水過河。指遠距離的翻山渡水。形容路途遙遠，行路辛苦。使用正確。

D.處心積慮：長期謀劃要干某件事（多含貶義）。處心：存心。積慮：打算了很長時間。貶義詞用來形容科技工的忘我工作，使用錯誤。

故解析為：D

本題考查詞語運用。詞語特別是一些成語，除了要了解其含義之外，更要根據不同的語言環境選擇合適的詞語，要考慮詞語的色彩、使用范圍，固定搭配等多種條件，切忌出現張冠李戴、褒貶誤用、謙敬錯位等情況。

4．B

搭配不當；不合邏輯；重復啰嗦

A：不合邏輯。可以將“我國近期的各類口罩生產量”改為“我國近期生產的各類口罩”；

.B.正確

C：搭配不當。可以將“堅定”和“堅強”互換位置；

D：重復啰嗦。可以去掉“左右”。

故解析為：B

本題考查病句的辨析。解答這類題目，要明確幾種常見的病句類型，在此基礎上對句子進行分析判斷。分析句子的時候，可以首先提取句子的主干，看看成分是否殘缺，然后再分析各成分之間的搭配、語序、用詞等方面是否存在問題即可。

5．（1）芳草萋萋鸚鵡洲

（2）無可奈何花落去

（3）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄

（4）角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫

（5）征蓬出漢塞；歸雁入胡天

（6）強欲登高去；無人送酒來相顧無相識；長歌懷采薇報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬

一般性默寫；理解性默寫

（1）（2.）兩個問題是直接型默寫，準確背誦就能作答，注意“萋萋”和“洲”的正確寫法；（3）（4）（5）屬于理解型默寫，不僅要背誦熟練，還要對詩句理解其含義，據此解答即可；（6）屬于主題型默寫，平時要注意對詩句根據某個主題進行歸類，古詩詞中運用典故的詩句很多，如“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”“持節云中，何日遣馮唐”等等。

故解析為：⑴芳草萋萋鸚鵡洲；⑵無可奈何花落去；⑶亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；⑷角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫；⑸征蓬出漢塞，歸雁入胡天；⑹示例：強欲登高去，無人送酒來；相顧無相識；長歌懷采薇；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬。等等。

本題考查名篇名句的默寫。解答這類問題，要在熟讀背誦的基礎上，對句子進行默寫訓練，不要出現錯別字是最關鍵的，要嚴格落實書寫，對一些容易寫錯的字要強化記憶，保證不能出錯。

6．（1）紅星照耀中國；毛澤東

（2）法布爾；狼蛛（狼蛛母蛛）

作品的人物形象；作品的基本內容；《紅星照耀中國》；《昆蟲記》

A段中“為了他的腦袋，蔣介石曾懸賞八萬元”，據此可以推斷，這段文字選自《紅星照耀中國》，“他”是毛澤東；B段“這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個地方”可以推斷這段文字選自《昆蟲記》，“X”是狼蛛。

故解析為：⑴紅星照耀中國；毛澤東⑵法布爾；狼蛛（狼蛛母蛛）

本題考查名著閱讀。初中三年教材中一共推薦了12部名著。對名著閱讀，要掌握作品作家的相關知識，還要了解作品中的主要人物以及和人物有關的一些情節，這是最基礎的東西，一定要在名著閱讀的過程中掌握。

7．示例：①唇槍舌劍展風采，上網利弊大家談。②網絡雙刃劍，利弊大家談。

8．示例：①到圖書館查閱資料；②上網查閱資料；③通過采訪收集資料。

9．示例：網上信息良莠不齊、魚龍混雜，學生容易受到有害信息的影響；上網不當導致上癮，沉迷于網上聊天或游戲中，影響健康，耽誤學業。

10．示例：小A，咱們和小B都是同學，相處要以誠相見，有矛盾可以當面談，還可以找老師幫助解決。另外，我們要文明上網，在貼吧上發匿名帖罵人會給小B造成很大傷害，出了氣也不光彩，是不妥的行為。我希望你改變主意，好嗎？

廣告標語；活動設計；主題活動；見解表述；擬定標語、宣傳語等；語言得體

（1）考查學生擬寫標語的能力。擬寫的標語要求簡潔有力，富有感染力，一般要使用一種修辭手法增強表述效果，經常使用對偶的形式，句式對稱。

（2）考查學生查找資料的能力。通過查找信息，收集資料是學生必須具備的能力，這種查找資料的方式無非就是查閱紙質資料、上網搜索、調查采訪等形式。可以據此回答。

（3）考查學生表述自己觀點的能力。解答這類問題，首先要明確自己的觀點，然后根據觀點查找相關資料，圍繞自己的觀點選擇合適的論據作為理由支撐自己的觀點即可。

（4）考查學生口語交際能力。解答口語交際類的題目，首先要明確自己的目的是什么，然后根據目的找出合適的理由就行。解答的時候，一定要注意口語交際需要有稱呼、禮貌語，要用征詢商量的語氣和別人交流。

7．擬寫標語，可以根據題目的要求，緊扣主題進行擬寫，另外為了增強感染力，適當使用一種修辭手法即可。故示例解析為：①唇槍舌劍展風采，上網利弊大家談。②網絡雙刃劍，利弊大家談。

8．根據主題查找資料的方式很多，比如：去圖書館查閱資料，網上查找資料，通過采訪他人收集資料等等。故示例解析為：①到圖書館查閱資料；②上網查閱資料；③通過采訪收集資料。

9．辯論這種題型，論點要鮮明，論據或者說是理由要充分。從題目要求來看，觀點是中學生上網弊大于利，而中學生上網的弊端無非是容易受不良信息的影響，上網容易上癮，沉迷網絡游戲影響身體健康，耽誤學業。故示例解析為：網上信息良莠不齊、魚龍混雜，學生容易受到有害信息的影響；上網不當導致上癮，沉迷于網上聊天或游戲中，影響健康，耽誤學業。

10．勸說類這種題型，需要注意這幾個方面：一是一定要有稱呼、禮貌語，二是要明確自己的目，三是要講求一定的勸說方法，四是要有征詢的語氣。故示例解析為：小A，咱們和小B都是同學，相處要以誠相見，有矛盾可以當面談，還可以找老師幫助解決。另外，我們要文明上網，在貼吧上發匿名帖罵人會給小B造成很大傷害，出了氣也不光彩，是不妥的行為。我希望你改變主意，好嗎？

11．太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得異常美麗。外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結隊地飛回巢穴。

把握詩歌內容；飲酒（其五）；飲酒

本題要求學生用生動形象的語言描述詩句展現的畫面。首先找出這兩句詩中描寫的景物包括“山、霧氣、夕陽、飛鳥”等，然后分別給這些景物添加修飾語，比如“遠處的南山”“漸漸升騰的云氣”“天邊的夕陽”“一群群鳥兒”等，把這些景物按照一定的次序組織在一起即可。故解析為：太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得異常美麗。外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結隊地飛回巢穴。

考查學生再現畫面的能力。解答這類問題，理解詩句意思是前臺，在此基礎上，需要運用聯想和想象，添加必要的細節描寫、心理感受等內容即可。需要注意的是，對于詩句中的景物一定要找全，并加上一些修飾詞，同時必須要有聯想和想象的內容，而不能僅僅停留在翻譯句意上。

12．門；考慮，想到；到；多

13．①只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

②我們劃著船唱著歌回去了。(或：我們乘船唱著歌回去了。)

14．比喻；皎潔（清澈透明）

15．文：表述了微妙復雜的思想感情，其中有貶謫的悲涼、賞月的欣喜，也有漫步的悠閑、人生的感慨。文：表述了以自然山水為樂的思想感情。

歸納內容要點，概括文章中心；分析概括個人的觀點態度；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞；比喻

（1）考查文言實詞的解釋。文言詞語的理解，貴在平時的學習積累。對教材中出現的重點詞語必須掌握，尤其是通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義這四種特殊的文言現象，更要掌握。掌握了這些詞語的意思，才能夠遷移運用到課外文言文詞語的解釋。

（2）本題考查文言語句的翻譯。對于文言語句的翻譯，必須要堅持直譯為主，意譯為輔的原則，力爭每個詞都要有落實。在此基礎上，根據文言語句的句式特點，進行翻譯即可。對于古代的人名、地名、年號等特殊詞語，可以保留下來，不用翻譯，而沒有意義的文言虛詞則可以去掉，省略句中省略的內容一定要補充出來，倒裝句則需要調整語序，符合現代漢語的說話方式。

（3）本題考查文言語句的賞析。對于句子的賞析，一般從詞語運用、修辭手法、描寫方法、抒情方法的角度進行賞析，可以采用：詞語（或者方法）+內容+感情的格式進行解答。

（4）考查學生對思想感情的把握。要正確把握的思想感情，一般要聯系文本的創作背景，以及的人生遭遇，同時要注意文本中抒情議論的句子和段落，還有就是要看文本采用的表現手法，有沒有采用托物言志、借物喻人等手法。

文參考譯文：

寒食節過后下了一場雨，我說這場雨會把西湖的花洗落，應當趕緊和那些桃花告別，不要耽誤。中午是雨停轉晴，我和幾個朋友到了西湖第三橋，那里的落花在地上堆積了一寸多，游人很少，我們獨自游玩感到很暢快。一會兒玩累了，我們躺在地上喝酒，用臉頰來承接落花，臉上落花多的人飲酒，臉上落花少的人被罰唱歌，作為娛樂。偶然發現有個小舟從花間蕩出，喊過來，原來是寺里的僧人載著茶水來了。每人各自喝了一杯，我們乘舟唱著歌回去了。

12．①②的解釋是課內詞語，需要我們熟記；③④為課外文言文詞語的解釋，就需要聯系學過的課文或者有這個詞語的成語進行遷移解釋。故解析為：

①門；②考慮，想到；③到；④多。

13．這兩個句子的翻譯，要注意“但”和“反”的正確解釋，分別是“只是”“返回”，故解析為：①只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。②我們劃著船唱著歌回去了。(或：我們乘船唱著歌回去了。)

14．這個句子采用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了月光皎潔（或者皎潔透明）的樣子。故解析為：

第1空、比喻，第2空、皎潔（清澈透明）。

15．本題考查對思想感情的把握。甲文寫月夜與好友庭中散步，既表現了賞月的欣喜，也有被貶謫的悲涼，既有漫步的悠閑，也有人生的感慨；乙文寫自己在雨后與好友同游西湖的經過，表現了對山水景物及自然的熱愛之情。故解析為：文：表述了微妙復雜的思想感情，其中有貶謫的悲涼、賞月的欣喜，也有漫步的悠閑、人生的感慨。文：表述了以自然山水為樂的思想感情。

16．父親分鵝毛，劇烈喘咳；父親壘起泥屋，咳喘緩解

17．寒冬表層含義是指那個寒冷的冬天，深層含義是指一家人面臨的貧病交困的艱難處境。

18．示例：我覺得這段環境描寫好，因為它不僅寫出了我家的家境的不好，而且更加突出了父母的艱辛。

19．照應呼應關系。作用：交代了父親堅持收鵝毛的原因，贊美父親為我和姐姐付出的重于泰山的父愛，突出中心。

20．表述了對父母之愛的贊美，以及對父母的感激之情。

文章的表述方式和表述技巧；分析作品主要表現手法；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會情感態度；小說

（1）本題考查故事情節的梳理概括。解答這類題目，一般先要將文本根據故事發展劃分為幾個部分，然后分別概括每一部分的意思即可。同時概括的時候一定要觀察示例的形式和結構，盡量和示例的形式相似；

（2）本題考查詞語含義的理解。解答這類問題，首先要知道該詞語的本來意義，然后結合語境去探究其語境含義以及言外之意。回答時要從兩個方面去答，即表層義+深層含義。

（3）本題考查語句的作用。語句的作用，一般要從兩個方面作答，即內容和結構兩個方面。另外，要判斷該句子的表述方式，根據表述方式的不同回答其不同作用。文中劃線句為環境描寫，其作用一般為：交代故事發生的背景，渲染某種氛圍，烘托人物心情，推動故事情節的發展，暗示人物的結局等。

（4）考查表現手法及其作用。常見的表現手法，一般有托物言志、借物喻人、首尾呼應、以小見大欲揚先抑、象征、聯想、想象、對比、襯托等等。其各自作用雖然不同，但無非就是突出中心、表現人物，優化文章結構等方面，回答的時候可以從對文章主題的表述、突出人物品格、使文章結構更嚴謹等方面去考慮。

（5）本題考查對文章思想感情的概括能力。概括文章的思想感情，一般要從文中的抒情或者議論的句子和段落去揣