四年級數學教研組教學工作總結共3篇(小學四年級數學教研組活動總結)四年級數學教學工作總結

四年級數學教學工作總結

導讀：范文四年級數學教學工作總結

【范文一：四年級數學教學工作總結】

經過一學期的工作和努力，在此，我主要針對四年級的根本狀況，以及在教學中所取得的一些閱歷和消失的一些問題來進一步分析，以便于和大家共同探討，從而，不斷的提高自己的教學水平，改良自己的教學方法；并且，不僅使自己在教學工作中，而且在各方面上都能有較大的突破。

一、根本工作狀況

由于四年級學生根底較差，本人在擔當這個班的數學教師以來，感覺總體上不是很抱負，雖然，這學期以來，學生從平常的表現來看，作業根本上能夠按時完成，但也有一局部學生比擬馬虎，作業胡亂應付，上課不夠用心聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞。固然作為我來說，也實行了一系列的措施，在肯定程度上轉變了一局部學生不按時完成作業的壞習慣；同時，我也進一步實行了嘉獎的方法，對于那些上課表現比擬好的學生，作業做的比擬抱負的學生，以及在單元測驗中成績比擬突出的，我都對他們進展了嘉獎和表揚，在不同程度上，提高了一局部學生的興趣和積極性。

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然而，眾所周知，由于數學科目的敏捷性以及規律性比擬強，加之這個班有相當一局部學生的理解力量，計算力量不強，學習起來比擬吃力，因而，始終難以取得較好的成績，比方：有的學生雖然記住了數學公式，卻不會應用；有的對于應用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計算上連根本的乘、除、加、減都不能夠計算正確，針對這一些，我對這些學生實行了課后輔導與單獨輔導相結合的方法，相應地取得了肯定的效果。的確，要在總體上提高這個班的成績并不是很簡單的事，對于這個班來說，我認為應當在學風、班風上還有待于提高，有個別學生無心學習，滿口臟話，在班里稱王稱霸，也有的學生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣，無形中也給教學帶來了肯定的困難。

在對學生的治理上，本人作為副班主任教師，積極主動的治理，對于班里發生的一些事情，如對學生之間的吵架，打架等一些行為進展制止，并妥當處理；對于學生的一些不良行為，比方說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習慣，我也能夠實行批判說服教育的方式準時賜予訂正，讓學生熟悉到自己的錯誤。

二、教學工作

1、能仔細備課，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這

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是當今教師力量的表達。和三年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有肯定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，在充分了解學生現狀的根底上，不能存在任何死角。特殊是承受力量較差的學生，在備課時先想到他們。學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

2、提高課堂學習效率。增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點。精練指的是在課堂上教師講得盡量少，選用的習題必需是符合學生的特點的。學生簡單承受的、好玩的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進展提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所削減。即到達了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。到達對學問能精確的把握和敏捷的運用。

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三、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、今后努力方向

作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養，不斷學習，提高素養，本著“有則改之，無則加勉”的態度，對自己嚴格要求，

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精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在治理上，還是在教學中都能夠取得較大的勝利，為進一步全面地貫徹素養教育做出自己應有的奉獻。

【范文二：四年級數學教學工作總結】

本學期我擔當四年級一班的數學教學工作。在工作中，我仔細學習新課程標準及相關的理論學問，在已有教學閱歷和教學方法的根底上，深入討論和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷改良自己的教學方法，熟悉自己的缺乏，找出自己與優秀教師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獵取了許多珍貴的教學閱歷和點滴的教學進步，以下是我對本學期的教學工作作如下的回憶與總結：

一、思想政治表現

我喜愛祖國，喜愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，立志當一名合格的人民教師，為教育事業奉獻自己仔細閱讀的點滴力氣，爭取為國家培育一批優秀的接班人更好地建立我們的祖國。作為國家的一員，我仔細閱讀報刊，雜志，準時收聽播送，了解國內外大事，以糊涂的頭腦對待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人

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民教師標準提示自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。

作為凌河小學的一名教師，我喜愛學校，喜愛學生，時刻以小仆人的身份關懷學校的進展，幫助學校，為凌河小學美妙的明天出謀獻策，盡自己的力量做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規章制度，團結集體，熱心幫忙同事，不早退不遲到，仔細學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

二、教育教學工作

1、我仔細備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的共性差異，尋求最正確的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。學生是學習的仆人，新課程提倡教師要轉換教學角色，由教師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的共性特點，每個學生的承受力量都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的共性

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差異，即備教材又備學生，查找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用敏捷有效的教學方法活潑課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培育他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們漸漸對數學學習布滿興趣，向40分鐘要質。經過一個學期的努力，學生們的數學力量，素養及數學水平都有不同程度的提高，數學成績也有很大的進步。

2、做好中下生的課外輔導和優生的培育等各項工作，效果顯著。

數學是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓學生寵愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我依據優生與中下生承受力量和學習要求的不同實行了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解數學，更喜愛學習數學。鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學問，擴大他們的視野，由于只有數學水平提高，對成績優秀的同學很有好處。

由于數學的特別狀況，學生在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的規劃和目標。對這局部同學進展有規劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不

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學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這局部同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。由于這局部同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

3、通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作力量。

作為馬上畢業的小學生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，經常沉迷于網絡嬉戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書。為此，我通過向家長了解，發覺事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，實行對癥下藥的方法：首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積存大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。

平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生

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讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓舞他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作力量也有了比擬明顯的提高。

數學是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

三、為了提高本人自身的素養和教育教學力量，我積極參與各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論學問，收集更多珍貴的教育教學閱歷。

利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，吸取其精華，撰

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寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還準時了解學生們的各種動態，積極地與科任教師和家長取得聯系，對孩子進展思想教育，共同討論教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。

【范文三：四年級數學教學工作總結】

光陰時間，日月如梭。這一學年很快就要完畢了。在這一學年里，通過自己的努力，學生的協作，領導的關注，圓滿地完成了本學年的教學任務。為了便于今后的教學，現在對本學年的數學教學工作做一個簡潔的小結。

一、立足本職，盡職盡責

本學年來我始終忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培育高素養的建立人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業效勞。喜愛本職，踏實工作。為了適應時代進展的需要，自己不斷地勤奮學習，刻苦鉆研，準時更新學問，不斷提高自己的教學水平與力量。虛心向有閱歷的教師學習，以仔細負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關懷學生，關懷學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁，不卑視排擠差生。做深入細致的工作，為學生排憂解難，

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為學生多辦實事。能主動、仔細地聽從和協作學校各級領導安排的工作。本學年擔當了四年級班的數學教學和四五年級兩個級部的科學課教學任務。并且能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、用功學習，不斷攀高

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說固然很重要。俗話說：“要想授于別人一滴水，必需自己具備一桶水”。由于我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我積極仔細地參與學校開展的各項活動，積極參加連續教育的學習，積極努力把握學習時機。每次教研聽課我都積極參與，并仔細地作好記錄。還能仔細地總結教學閱歷，把自己的教學的閱歷和體會寫成論文。此外，我利用業余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學效勞，同時也幫助同事制作課件。在課余的時間里，常常到有關教育的網站查找學習的資料，掃瞄教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

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三、用愛育人，以心取信

雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我經常教育學生要愛學校，愛班級、愛教師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用時機，如利用教材內容對學生進展常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面品德的培育和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進展思想教育，告知他們要學會關愛他人，讓他們學會處理同學之間的關系。對本班的“問題學生”和“成績低下”生，不是幾分、排斥，而是賜予親切的關心和愛惜。對于學習落后的學生，我時常賜予鼓舞和幫忙，為他們解決學習的困難，使他們有信念連續學習。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的典范，真心地與他們交朋友。

四、專心教學，以德取績

現代聞名教育心理學家布魯納認為：\“認知是一個過程，而不是一個結果。\“因此，他強調\“教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好\“教\“與\“學\“，\“學\“與\“導\“的關系，把教與學的重點放在\“學\“上，在教法上著眼于\“導\“，以學生進展為本，激發學生的求知欲，

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誘導學生主動探究、主動參加認知構造的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在平常上每一堂課時，都注意于調動學生的積極性，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發覺、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討、溝通中各抒己見，鼓舞學生發表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就賜予恰當的確定。這樣樹立了學生的自信念，也激發了他學習的興趣，使學生在整個學習中積極主動、仔細參加整個認知過程，促進了學生的心身安康進展。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“假如教師不想方設法使學生產生心情昂揚和智力興奮的內心狀態，就急于傳播學問，那么這種學問只能使人產生冷漠的態度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲乏，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。”因此，讓學生以開心的心情積極參加到學習中來，激發學生的學習興趣、調動學生的積極性是很有必要。

新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目標是轉變學生的學習方式，要讓學生積極主動地探究，發覺解決數學問題的方法，發覺數學的規律，教師應當轉變角色，成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關學問，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的力量。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。

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總之，我仔細地備好每一節課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際動身，留意調動學生學習的積極性和制造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知學問形成的過程。

【范文四：四年級數學教學工作總結】

2022年上半學期我擔當四年級數學教學工作。始終仔細學習，深入討論教學方法。立足現在，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克制缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊急勞碌而收獲多多。

一、備好課

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細備好電子教案。每一課都做到“有

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備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結。

二、增加上課技能，提高教學質量

一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《熟悉人民幣》的時候，這課教學難度比擬大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進展商品交換，就要用到人民幣。

同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創設購物情境，讓學生在購物活動中熟悉人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中把握人民幣的有關學問，提高社會交往和社會實踐力量。可見，仔細備課對教學非常重要。

增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，

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條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。

針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

三、做好后進生的輔導工作

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在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。

在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補習功課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，教師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，教師自身素養的提高就是為了更好地干好教育工作。

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教到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。

在教學中，虛心請教其他教師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并經常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。

教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能與各位教師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為

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美妙的明天奉獻自己的力氣。

【范文五：四年級數學教學工作總結】

轉瞬一學期又過去了。今年我任教四年級的數學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和歡樂，懂得了學好數學的重要性。它來源于生活，又應用于生活。它對兒童的進展是多么的重要。回想這學期以來的教學工作，數學教學工作總結如下：

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

《課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。

每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學學習環境，把學生在獲得

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學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積存和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高教師的教學水評是非常有用。課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，教師的群體才智得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積存了很多有益的閱歷與啟發，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發覺了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀看數字特征，變序、加括號到達簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都表達學生自主探究、討論。突出過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

常思索，常討論，常總結，以科研促課改，以創新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創新力量”，以“自主——創新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

四年級數學教學工作總結

三、創新評價，鼓勵促進學生全面進展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的興趣，促進學生的進展。

總之，本人將連續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面進展的有效機制；連續保持與學生家家長的嚴密聯系，共同協作，把我們一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。但是也消失了教學上的很多缺乏，一局部學生由于農村“家庭教育”的空缺和兒童特別的生理特點，學習上就有點困難，因而班級里就有了兩個極端的現象。固然，今后我還會在教學中不斷改。

【范文六：四年級數學教學工作總結】

四年級數學教學工作總結

本學期，本人擔當小學四班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先，依據我所任教班級的實際狀況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能？又談什么根底的素養教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

應當說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發覺其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我留意幫忙他們找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次是以尋常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的公平和民主，也應享受到優秀學生在教師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應當具有自我調控的力量。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

四年級數學教學工作總結

由于我能善意理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

其次，仔細制定教學規劃，注意討論教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據小學數學教學大綱進展施教，讓學生把握好學科學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心安康，依據學生的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注意討論教材，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生

四年級數學教學工作總結

學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最終，能制定好復習規劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生承受力量較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

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四年級數學教研組教學工作總結共2

緊急，充實的一個學期很快就要過去了。這個學期，我們全組在學校教學工作的指導下進展教學改革。根據“先學后講，精講精練，當堂達標，單元過關”的思路組織教學和教研活動。為了進一步提高教學質量，我們討論了“保底促中拔尖子”的策略，建立檔案，盡可能多的消退學困生，同時也積極投入到了提高課堂效率的課題討論中。在工作中，我們充分發揮了中青年教師的優勢，團結全都，努力將每一項工作做好。一、根據“先學后講，精講精練，當堂達標，單元過關”的思路組織教學和教研活動。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，為了能到達當堂達標，我們把重點放在了教研和備課上。開學當天就組織全組又一次學習了新課標，接著各自通讀教材，把握好全冊的重難點做到心中有數。單元責任到人，單元負責人要把其負責單元的預習和練習設計及精講局部提前備出，然后在教研活動中全組進展二度備課，對預習和練習進展修改和完善，并依據各自所教的班對精講局部進展適當的調整，最終教學。下課后便是我們教研的時候，我們不分時間不分場合，遇到小問題就短時間小教研，遇到共性的問題提到教研時間大教研，急的問題就勢教研，可緩和的問題，每人都調查，心理有預備了再教研。每次的教研活動，每位教師都會毫無保存的將自己的閱歷說出來，這是我們組的教師們。教師們珍惜每一次學習研討的時機。本學期我組在九月聽了杏花嶺區教研室的李小春教師和礦區優秀青年教師胡美數學“大餐”，讓我們對數學教學有了新的熟悉。我們也積極參與學校組織的推課活動，在活動中相互學習，相互促進。為了調動學生學習的積極性，激發學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氣氛。在這個學期我們年級組織了學困生和優生數學競賽。在競賽的內容上我們首先由兩位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補充，最終集中測試評卷。并對考試中成績優秀的學生進展了嘉獎。競賽后每位教師都進展了透徹的分析，并積極實行了措施，為下一階段的教學做了具體的規劃。二、做好學困生轉差工作。我們在平常對學困生輔導的時候,留意進展分層輔導,對不同的學困生實行不同的輔導方法和輔導不同的內容,給不同的學困生制定不同的目標,以此來鼓勵學困生的學習興趣如設立“你追我趕欄”。在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學對子,讓學習好的學生幫忙學困生,促進學生的共同進步.。在平常還盡量多關懷學困生,多留意和他們在一起溝通思想,讓他們喜愛你這位教師,情愿和教師溝通,他們就會漸漸地喜愛學習你所教的學科.。還要在平常的學習中多鼓舞他們不懂就要問,每當學困生有了什么進步,準時賜予表揚和鼓舞,樹立他們的學習自信念.。教師們在自己的教學中對學困生幫忙的方法用了許多,在平常的輔導中,對學困生付出的愛也是許多的。同時也留意了在平常的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學困生進展有機的結合,以此來提高自己的教學質量。三、全組積極投入到了提高課堂效率的課題討論之中。假如學生對教師產生良好的情感，則肯定會遷移到這位教師所教的學科中，形成一股積極的教育力氣。因此，我們要從思想、生活、學習上關懷學生，了解他們在想什么，需要什么，有什么困難；了解他們的生活習性、學習特點和興趣愛好，建立融洽的師生關系，使學生“親其師，信其道”，雖然這已經大大超出了數學教學的范疇，然而它對數學教學所其的積極作用是不行估量的。其次是增加數學學習的趣味性。在課堂上，結合教學，做一些投影片或教具，讓學生看一看、畫一畫、做一做。讓課本上的圖形動起來，用動態的方式使學生了解概念(如線段、直線、射線的關系。圖形的拼組和分割等)，其效果是傳統教學方式無法比較的，這樣既使學生學到了學問，又增加了趣味，也提高了學生動手動腦的力量，讓他們從一道道數學題中感受到數學的樂趣。最終，我們全組從預習練習入手提高課堂教學效率。數學學問具有很強的連貫性，環環相扣，特殊是新教材的安排在內容上呈螺旋式上升。對于有學問根底的課，如《三位數加三位數的進位加法》這一課，讓學生利用現有的學問去試算例題。在試算時可能會遇到一些困難，這就讓學生發覺在學習新學問時應留意的地方，并以高度集中的留意力狀態去學習，勢必會加深學生對所學學問的印象，從而提高學生的學習效率。對于學生第一次接觸的學問，沒有學問根底的課，學生也可以去預習。讓第一次籠統、不準確地感知提前到預習時，避開學生毫無頭緒的進入課堂，讓我們的課堂更加精煉。如《直線、射線和角》《角的分類》等課，通過預習讓學生對直線、射線、平角和周角有一個感性的熟悉，在課堂上進展進一步熟悉，為教學贏得了更多的時間。在課堂練習設計時我們突出重點、抓住關鍵，并有肯定的層次性、階梯性。每一個過程都要做到“讓學生跳一跳剛好摘到”的效果，使得學優生或學困生都能獲得練習的最正確效果。此外，練習設計也是多種多樣，這樣才能使學生保持比擬長久的留意力，如聯系實際生活，讓學生去解決生活中的數學問題；手腦并用操作性的練習；一人出題大家算；題型的多變式練習。使學生學習起來興趣盎然，學得輕松，學得主動，學得敏捷，使課堂練習收到事半功倍的效果。缺乏之處是在保底促中是如何拔尖子，讓優生不僅優在習慣上而且又在思維上。總之，我數學教研活動在今后的工作中要連續發揚成績，彌補工作中的缺乏，我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

四年級數學教研組教學工作總結共3

2023-2023學年度其次學期四年級數學教研組工作規劃

新的學年馬上開頭，本期教學工作仍以“提高教學質量”這一中心為目標，以創教學治理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切效勞，呈現數學科教學成績，再創教學新業績。為使各項工作能順當有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作規劃。一、現狀分析

四年級數學教研組有6個教學班，由6位數學教師組成。數學教研組工作有肯定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，許多教