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《感受生命的意義》—探究怎樣的一生是值得的微課設計方案本微課名稱《感受生命的意義》—探究怎樣的一生是值得的知識點來源學科：道德與法治年級學期：七年級上冊教材：部編版教學目標掌握值得的一生的表現教學類型講授型、啟發型、探究型設計思路談話導入一探究值得的一生的表現—總結內容時間同學們，歡迎來到道德與法治微課堂!15秒內二、正文講解的生命，這就是糧食的價值。你有沒有問過自己，你存在的意義和價值是什么?要怎么做人生才是值得的?下面，讓我們走進《感受生命的意義》,一起來探究一下吧。屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，還是天寒地凍，都會躲到山洞里偷讀《詩經》,經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，并從這些民歌民謠中吸收了豐富的營司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教海下，他決心改掉貪睡的壞毛病，他用園木頭作了一個警枕，早上一翻身頭會滑落在床板上，就會自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不屈原和司馬光的故事感動著我們，想一想，他們的一生是值得的，因為他們完成了自己的人生目標，活出秒光明中學校開展了一場“關愛他人，奉獻愛心”的采訪的活動，攝影師在學校內拍攝了一組鏡頭媽媽去敬老院看望老人，到了敬老院后，媽媽給老人們剪指你們的幫助，是你們讓我看到了光明，讓我有了活下去的勇氣，今天是我最幸福的一天!”一家人用實際行動詮釋著什么是愛，什么是奉獻。所以，從他們的事跡中，可以看出：關愛需要幫助的人，奉獻自己的愛心，自愿承擔責任，這樣的一生就是值得的。2022年3月3日，中國工程院院士、中國核潛艇第一任總設計師彭士祿被評為“感動中國2021年度人物”。從烈士的遺孤，到中國核動力事業的“拓荒牛”,彭士祿走完了了兩件事(核潛艇和核電站);一輩子又太長，長到他把生命熔集體的、國家的命運聯系在了一起。因此，如果能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人學到這里，你能總結一下怎樣的一生是值得的嗎?能付出自己的愛心，自愿承擔責任；于國家，

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