一、填空題（將對的的答案填入空格心境狀態是由 而引發的 的喚醒狀態，是含有感染力的 心境狀態剖面圖是在1971年首先由美國的 、 1992 等人對POMS量表進行了簡化和發展，將原來的個題目簡化為40個并增加 分量表 人們將優秀運動員的原則化的POMS分值繪制成圖，被稱 疲勞的運動員相比，疲勞的運動員更為 、 、過分疲勞或過分訓練會造成明顯的 ，當訓練刺激增加， 、 、 成果。以自我為參考原則評價行為成果重要有 特質論心理學家考慮運動行為的成因，普通只考 的影響； 交互作用理論認為，運動行為 二、單選題（將備選答案中對的的一種代碼寫在題后括號內心境狀態是一 A.認知過 B.情緒狀 C.注意狀 D.意志過運動員的賽前心境能更加好地預測 運動技能的行為成果 A.閉鎖 B.開放 C.連貫 D.間斷采用賽前心境預 運動項目的行為成果效果更加好 A.個 B.團 C.直接對 D.間接對科學的體育鍛煉能引發老年人 A.消極心境的上 B.主動心境下 C.主動心境提 D.無影普通而論 的身體鍛煉對心境的改善最為抱負 A.小強 B.中檔強 C.大強 D.隨意運動行為的成因，普通只考慮人格因素作用的理論 A.特質 B.情境 C.交互作用理 D.狀態主動的心境體現 A.精力 B.抑 C.疲 D.驚心境狀態剖面圖首先是 等人編制的一心境狀態自評量表 A.格羅夫 B.麥克奈爾 C.瓦特森（Watson）考克斯與常模樣本相比，優秀運動員 得分較高 A.慌 B.抑 C.疲 D.精POMS能夠用 A.診療過分訓練運動員B.分辨不同技術水平的運動員C.選拔運動員三、多選題（將備選答案中對的的代碼寫在題后括號內消極的心境涉 等情緒 A.抑 B.疲 C.驚 D.精由格羅夫（Grove）等人簡化和發展后的POMS量表 個分量表 與常模樣本相比，優秀運動員的 消極情緒得分較低 A.緊 B.抑 C.疲 D.慌與無運動疲勞的運動員相比，運動疲勞的運動員更為 A.冷 B.厭 C.急 D.幸與參加和堅持身體鍛煉呈負有關的 B.C.D.當運動員過分訓練時，運動刺激增加，會增加心境困擾，重要體現 ）A.B.C.B.7．POMS能夠用 ）A.診療過分訓練 B.情緒追蹤 C.運動損傷后情緒的監視 賽前心境對 等運動類型的行為成果有更加好的預測作用 A.閉鎖式的運動技能 B.個人項目 C.短時間運動項目 D.長時交互作用理論預測運動行為考慮的因素 A.人格 B.情境 C.人格和情境交互作用 以自我為參考原則評價比賽成果涉 A.比賽行為的自我評 B.比賽成績與最佳成績的比C.比賽體現與預期成績的比 D.比賽的名四、匹配題（將下列相對應的內容用線條相連（（（麥克奈爾（McNair）POMS65個40（）POMS（POMS是評價運動員潛能的有效工具，能夠分辨不同技術水平的運動員。（POMS（POMS（POMS（（（（面圖也呈冰ft（）（）15．冰ft（）（（）（（（（（）（（）（）什么是冰ft為什么能夠運用POMS麥克奈爾（McNair），冰ft 9．D 10.1. 2.√3. 4.×5. 6.×7.√8. 9.×√×12.√13. 14.√15.√16.×17. 18. 20.×21. 22.23. 24. 25.√S的分值標圖，ftft剖面圖闡明了