2023-2024學年第一學期九年級期末質量監測化學試題注意事項：1.本試題滿分65分。2.答題前，考生先將自己的班級、姓名等信息填寫在答題卡上。3.答題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。相對原子質量：H-1C-12O-16一、單項選擇題（本大題共11小題，每小題2分，共22分）1．下列寧夏非物質文化遺產的工藝中，涉及化學變化的是（）A．青磚雕刻圖案B．糧食釀制老醋C．賀蘭石刻制硯臺D．泥土捏制各種形象2．物質的性質決定了它的用途，下列性質與用途說法錯誤的是（）A．二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒，因此通常可用于滅火B．稀有氣體性質很不活潑，因此可作保護氣C．石墨導電性強，用作鉛筆芯D．干冰升華吸熱，用于人工降雨3．下列實驗操作中，正確的是（）A．B．C．D．4．自然界的物質眾多，所以必須分類學習。下列各組物質按照單質、化合物、混合物的順序排列的是（）A．氧氣、水、空氣B．干冰、乙醇、冰水混合物C．鐵、大理石、過氧化氫溶液D．C60、石灰水、沼氣5．下列有關水的說法不正確的是()A．水是由氫元素和氧元素組成的B．生活中常用蒸餾的方法降低水的硬度C．農業上用噴灌或滴灌節約用水D．凈化水時利用活性炭吸附色素和有異味的物質6．布洛芬（C13H18O2）是一種常見的退燒藥，下列有關布洛芬說法正確的是（）A．布洛芬中含有一個氧分子B．布洛芬的相對分子質量是206gC．布洛芬中C、H、O三種元素質量比為13：18：2D．其中碳元素的質量分數最高7．認真細致地觀察和分析實驗，有助于獲得化學知識并體會科學的分析方法。下面對于相關實驗的分析不正確的是（）選項ABCD實驗鎂條燃燒測定空氣里氧氣的含量探究CO2的溶解性探究分子運動的現象實驗操作實驗分析該實驗可以驗證質量守恒定律結論：氧氣約占空氣總體積的1/5軟塑料瓶變癟，說明CO2氣體能溶于水A中溶液變紅，說明分子在不斷運動A．AB．BC．CD．D8．北斗系統的全面建成彰顯了中國航天的力量，在航天科技中會用到大量金屬材料。下列有關金屬材料的說法正確的是（）A．合金中一定含非金屬元素B．純銅比黃銅的硬度更大C．生銹的鋼鐵制品沒有回收價值D．鈦和鈦合金被廣泛用于火箭、導彈等9．下列對主題知識的歸納有錯誤的是（）A．化學與安全B．化學與資源①煤氣泄漏應立即開燈查找泄漏點②在室內放一盆水能能防止煤氣中毒①我們應該有計劃、合理地開發和利用化石能源②淡水資源不是取之不盡用之不竭的，生活中應該節約用水C．化學與環境D．化學與生活①城市的公共交通改用壓縮天然氣(CNG)或液化石油氣(LPG)作燃料，以減少對空氣的污染②未燃燒的碳氫化合物及碳粒、塵粒等排放到空氣中形成浮塵①用水滅火的原理是降低溫度到可燃物著火點以下②用鉛筆芯粉末能使鐵鎖開啟靈活A．AB．BC．CD．D10．分析推理是化學學習過程中的常用方法，下列推理正確的是（）A．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物B．點燃氫氣前需驗純，則點燃其他可燃性氣體前也要驗純C．催化劑的質量在化學反應前后不變，因此在反應前后質量不變的物質一定是催化劑D．碳在空氣中也可以燃燒，所以可用該反應測定空氣中氧氣的含量11．化學課程要培養核心素養。下列有關化學核心素養的理解不正確的是（）A．化學觀念：金剛石和石墨都是由碳元素組成的，物理性質相似B．科學思維：硫在氧氣中燃燒比空氣中燃燒更劇烈，說明反應劇烈程度與氧氣含量有關C．科學探究：對著干燥的玻璃片哈氣，可以比較吸入空氣與人體呼出的氣體中水蒸氣的含量D．科學態度：植樹造林有利于改善空氣質量，是保護空氣的有效途徑之一，應該多植樹造林二、填空題（本大題共3題，共15分）12．（4分）請用正確的化學符號填空。（1）2個碳酸根離子。（2）3個氫氣分子。（3）生石灰。（4）地殼中含量最多的元素__________。13．（5分）（1）某科學興趣小組將一定質量的鎂粉加入到硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，充分反應后過濾，得到濾液和濾渣，向濾渣中滴加稀鹽酸有氣泡產生。則所得濾渣的成分為，濾液的成分為。（2）長久放置的鐵釘表面生銹。①鐵釘生銹的主要條件是鐵與空氣中的同時接觸。②實驗中所用的水是經煮沸迅速冷卻的蒸餾水，煮沸的目的是。③為探究氯化鈉溶液是否會加速鐵銹蝕，現取兩支潔凈無銹的鐵釘，設計如下圖所示實驗，一段時間后觀察到②試管中的鐵釘比①試管中的鐵釘銹的更厲害，由該實驗現象得出的結論為。14．（6分）“宏觀、微觀、符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方式。{#}（1）圖1中X應填______；（2）圖2中B為某原子結構示意圖，則m的值為______，在化學反應中容易______（填“得到”或“失去”）電子；（3）圖2中A~D中屬于同種元素的是______；（填字母）（4）圖3是溴元素的有關信息，回答下列問題：①溴元素屬于______（填“金屬”或“非金屬”）元素；②溴元素與圖2中的B、D元素化學性質相似，原因是______________________；三．應用題（本大題共2題，共11分）15．（6分）積極參加社會實踐和勞動,爭取做一名德智體美勞全面發展的中學生。（1）德：出行時乘坐公共交通,體驗低碳生活,其中的“碳”是_______________（2）智：課堂上，木炭還原氧化銅實驗中發現C使CuO失去氧變成單質銅，體現C的化學性質是__________________________________________（3）體：運動會短跑比賽中裁判員用的發令槍里含有紅磷,發令時槍口有白煙冒出。寫出紅磷燃燒的化學方程式______________________________________________（4）美:美術課中,同學們從彩繪的敦煌壁畫中了解到我國傳統顏料。雌黃（As2S3)是傳統顏料之一，硫（S)的化合價是-2價，則雌黃中砷（As)元素的化合價為_________（5）勞:小明周末在家炒菜時油鍋著火,立即用鍋蓋將其蓋滅,該滅火方法的原理是__________________________________。16.（5分)某機器運轉需要通過電解水產生氫氣做燃料,現有36g的水通電后完全分解，試計算可得到氧氣的質量是多少？四．實驗探究題（本大題共2題，共17分）17.（5分）請分析并回答相關問題。（1）實驗1中，蠟燭自下而上依次熄滅體現CO2的物理性質為。（2）小麗同學按實驗2中裝置進行實驗驗證質量守恒定律，觀察到反應后天平不平衡，于是她得到該反應不遵循質量守恒定律得結論，你認為她的結論（填“正確”或“不正確”）天平不平衡的原因是，請你幫她改進裝置。（3）實驗3中觀察到銅片上白磷燃燒而水中白磷不燃燒的現象，可得出燃燒需要的條件是。18．（12分）實驗室常用如圖裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題。（1）寫出儀器的名稱①_________________②_________________。（2）小宇準備用高錳酸鉀制取氧氣，發生反應的化學方程式為___________________________，若他選擇A和E裝置制取并收集氧氣，則要對A裝置進行的改進是___________________。（3）小華在實驗室選用C和E裝置制取了CO2氣體，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式_________________________________________________________；檢驗該氣體的化學方程式是_________________________________________________。（4）裝置B或C都可以用來制取小華所制的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優點___________________________________________。（5）若用G裝置收集小華制得的氣體，則氣體應從___________進（填b或c）。（6）甲烷是一種無色、無氣味的氣體。實驗室可以用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）加熱制取。收集甲烷可采用裝置F，可知甲烷具有的性質是_____________________________。

九年級化學答案一、選擇題1-5、BCCAB6-11、DADABA二、填空題12.（4分）（1）①2CO32-；（2）3H2；(3)CaO；（4）O13.（5分）（1）AgCuMg；Mg(NO3)2（2）①水和氧氣；②除去溶解在水中的氧氣；③氯化鈉溶液能加快鐵釘的銹蝕14.（6分）（1）離子（2）17；得到（填“得到”或“失去”）（3）B和D（填字母）；（4）（①非金屬（填“金屬”或“非金屬”）②最外層電子數相等15.（8分）（1）①CO2（2）還原性；（3）紅磷燃燒（2分）（4）+3（5)隔絕氧氣16.（5分）32g17.（5分）（1）密度比空氣大；不正確（填“正確”或“不正確”）產生的氣體逸散到空氣中；創造密閉空間。空氣18.（11分）（1）①