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第第頁中班語言教案：大老虎和小老鼠教案及教學反思

中班語言教案：大老虎和小老鼠教案及教學反思

活動目標：

1、對圖畫內容感愛好，學習有序地觀測畫面，大膽地猜想故事中可能發生的情節，并嘗試用合適的詞語描述圖畫內容。

2、體會故事中傳達的同伴之間要親睦、友好的情感。

3、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

4、理解故事內容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動重難點：

大膽地猜想故事中可能發生的情節，并嘗試用合適的詞語描述圖畫內容。

體會故事中傳達的同伴之間要親睦、友好的情感。

活動過程：

一、引出課題。

1、出示掛圖做成的小老鼠演示教具，幼兒說說小老鼠的形態，并猜想它會和誰做伙伴。

2、出示掛圖做成的老虎演示教具，點明老虎和老鼠做了伙伴，幼兒猜想它們會玩什么，怎么玩。

二、幼兒閱讀。

1、依據老師的要求，閱讀《小伙伴的書我升中班了》第2930頁"大老虎和小老鼠'，看有幾幅畫面，然后自主閱讀。

2、老師引導幼兒觀測畫面內容，看看畫面上有哪些角色，它們之間可能發生了什么事?

三、看圖說話。

1、老師示范，選一幅畫，用好聽的詞語描述，如第一個畫。可以用"一只又高又大很厲害的老虎'描述，讓幼兒查找出這句話中"又高又大'這個好聽的詞語。

2、幼兒選擇自己最喜愛的一幅畫，用兩分鐘時間預備，然后表述，并請其他幼兒補充。找一找其中好聽的詞語

3、老師依據幼兒的講解并描述內容，編成簡約的故事。

四、完整觀賞故事一遍。

自我反思：

問題1、老師是活動的向導，忽視幼兒是活動的主體。

在請幼兒個別觀測圖片的時候，雖然給他們自由發言的機會，但我還是不經意地把他們的想法向故事中的情節靠攏，沒有對他們許多有創意、有想法的回答進行追問，錯失了教育的契機。,網出,處!可見我在師幼互動應答策略這方面尚還很欠缺。

解決策略1、尊敬幼兒的想法，鼓舞有創意的猜想。

既然是請幼兒看圖猜想故事內容，我就應當聽取各種不同的猜想，哪怕與故事情節相反，只要他有自己的理由，都應當確定，并以"故事講得是不是和你講得一樣呢?'激趣，設置懸念。

問題2、忽視閱讀技能的培育，沒有對幼兒進行閱讀技能的提示。

在請幼兒閱讀時，發覺幼兒尚沒有養成良好的閱讀習慣，喜愛邊看邊和旁邊的小伙伴講話，導致老師無法為全班孩子營造一個寧靜、獨立思索的環境。這也要求今后要對我們班幼兒的閱讀習慣進行重點培育跟重視。

解決策略2、在生活環節中加強幼兒對閱讀技能，如：翻書的動作、按頁翻書、閱讀順次等。

問題3、活動中傳達的同伴之間要親睦、友好的情感沒有得到更好的延伸。

單一、呆板的言語說教只能將道理存在于幼兒的潛意識中，無法真正內化為他們的詳細行動。僅僅依靠故事中的情節無法讓幼兒親身體會到同伴間要共享、友好帶來的愉悅心情。

解決策略3、重在活動的延伸。

老師可舉例在平常生活中幼兒普遍的、有代表性的不親睦想象，請大家說說解決問題方法，并鼓舞幼兒試著去嘗試與同伴之間的共享，讓

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