河北區2023—2024學年度第一學期七年級期末語文一、（本大題共11小題，第1~3、5、7、9~10每小題2分，第4、6、8、11每小題3分，共26分）1．下列各組詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A．干涸（hé）庇護（pì）熱忱（chén）怪誕不經（dàn）B．抽噎（yè）哺乳（bǔ）炫耀（xuàn）駭人聽聞（hài）C．狹隘（ài）突兀（wù）嗔怪（chēn）大相徑庭（jìng）D．禁錮（gù）匍匐（fú）羞怯（què）拈輕怕重（niān）2．下列各組詞語中書寫無誤的一項是（）A．殉職澄澈慷概隨聲附和B．愛慕辨別凌亂迫不急待C．純粹暈炫欽差神采奕奕D．灼熱摻和蹣跚不可救藥3．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）春光美如斯，正是讀書時。閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、_______________道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發，樹立崇高理想，涵養浩然之氣。隨著短視頻等信息媒介高速發展，傳統閱讀方式受到較大挑戰，要力戒_______________，多用一些時間靜心讀書、靜心思考。閱讀總能_______________人們更多的夢想與激情，青少年要堅持閱讀，讓青春在書香中綻放。A．培植輕浮給予B．培養浮躁給予C．培植浮躁賦予D．培養輕浮賦予4．依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（）孔子非常喜歡自己的學生顏回。有一次，他問子貢：“你與顏回，誰強？”子貢謙虛地回答：“我怎么比得上顏回呢□他聽到一件事，便推知十件□我聽了一件事，才能推知兩件。”孔子點點頭，笑著說：“你不如他，我與你都不如他□A．，；”！B．？；”！C．？，”！D．，，”！5．下列關于文學文化常識的表述，不正確的一項是（）A．《誡子書》中的“書”是書信的意思，此文一般被認為是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的家信。誡，有告誡、勸勉的意思。B．蒲松齡的《聊齋志異》是我國清代的一部文言小說集。“聊齋”是蒲松齡的書屋名，“志”意思是記述，“異”指的是奇異的故事。C．安徒生，丹麥作家，著名的童話有《丑小鴨》《海的女兒》《皇帝的新裝》等。D．寓言一般比較短小，常用真實的故事寄寓意味深長的道理。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。6．品析《天上的街市》一詩，理解不正確的一項是（）遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。A．運用豐富的聯想和想象，是本詩的鮮明特色。全詩共四節，前兩節是寫實的詩句，后兩節是想象的詩句。B．第一節借助比喻的修辭手法，創造出一個充滿幻想和詩情畫意的美妙意境。C．詩的后三節中連用了四個“定然”和一個“定”，以肯定的語氣表明了詩人堅信這樣的理想世界是存在的，對美好的未來充滿了信心。D．這首現代詩通過對天上美麗街市的想象，表達了詩人對現實的不滿和對自由幸福生活的向往之情。閱讀課文《貓》中的選段，完成7~8題。冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢。”張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”張媽默默無言，不能有什么話來辯護。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了！自此，我家永不養貓。7．“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失“更難過得多”，下面理解不正確的一項是（）A．第三只貓的死責任在“我”。B．第三只貓受到冤枉無法辯訴，最后死在鄰家屋脊上。C．“我”斷定鳥是兩只貓咬死的，暴怒之下“我”只用木棒打第三只貓是不對的。D．“我”認為“我”的過失是無法補救的。8．選文結尾寫道“自此，我家永不養貓”，下面對此理解有誤的一項是（）A．目睹了前兩只貓的不幸死亡，又誤傷致死了第三只貓，屢次的打擊使“我”確信自己不適合養貓了。B．“自此，我家永不養貓”這句話與文章開頭遙相呼應，在結構上形成了首尾呼應的特點，總結全文。C．正是第三只貓的不幸結局讓“我”的“酸辛”“難過”不斷重復，弱小者沒有受到應有的保護，作者的感情在這里得到了升華。D．一個“永”字，表現作者難過達到無以復加的程度。閱讀《杞人憂天》一文，回答9~11小題。杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。9．下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是（）A．身亡所寄亡：無，沒有B．若屈伸呼吸若：如果C．奈何憂崩墜乎奈何：為何，為什么D．充塞四虛四虛：四方10．下列加點詞詞義或用法相同的一項是（）A．因往曉之下車引之B．日月星宿吾日三省吾身C．終日在天中行止止增笑耳D．其人舍然大喜太丘舍去11．下面對文章的理解分析，不恰當的一項是（）A．杞人由“憂”到“喜”的心理變化過程是通過人物的對話描寫來表現的。B．文章嘲諷了那些害怕不可能發生的災禍、徒然自擾的庸人。C．寓言中熱心腸的“曉之者”對天、地、星、月的解釋是不科學的，只能代表當時的認知水平，但他那種關心他人的精神，耐心開導的做法，還是值得稱贊的。D．現在，人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔憂，文中傳達出的強烈憂患意識在任何情況下都是錯誤的。二、（本大題共1小題，共4分）12．在橫線上填寫古詩文（4分）①非淡泊無以明志，_________________________。（諸葛亮《誡子書》）②晴空一鶴排云上，_________________________。（劉禹錫《秋詞》③《誡子書》中寫要學習君子行為操守先要修身養德的句子是“_________________________，_________________________”。三、（本大題共2小題，共5分）閱讀下文，回答13、14小題。王育少孤貧，為人傭，牧羊豕①，近學堂。育常有暇拾薪，以雇書生抄書。后截蒲②以學書，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之。育將鬻④己以償，于是郭子敬聞而嘉之，代育還羊豕，給其衣食，令育與其子同學，育遂博通經史，仕偽漢⑤，官至太傅。（節選自《太平御覽學部》）【注釋】①豕，豬。②蒲，水楊樹的枝條。③笞，用竹板、荊條打。④鬻，賣。⑤仕偽漢：在偽漢政權里做官。偽漢政權是東漢末年，自漢獻帝始至曹丕廢黜獻帝前的這一時期。13．解釋下列句子中加點的詞語。（2分）①日夜不止止：___________________②于是郭子敬聞而嘉之聞：___________________14．文中主人公最終學有所成，你覺得關鍵在于什么？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（本大題共4小題，共14分）閱讀下文，回答15～18小題。墨香里的年味兒徐進①臨近歲尾，年味兒越來越濃，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了紅紅火火的春聯。②父親與對聯有著深深的情緣。自我記事起，鄉鄰紅白喜事的對聯，都是父親寫的，我家的春聯也是父親書寫的。③受父親影響，孩提時，我就對春聯情有獨鐘。因為過年的時候，裁紅紙，寫對子，貼春聯，是父親必須親自去做的事情，也是必不可少的。我也跟著忙活，從中享受春聯帶給我們一家人的喜慶與希望。④猶記得每年寒假，還沒回家，父親就會給我打來電話，囑咐我買紅紙。父親自有毛筆和沒用完的墨汁，就擔心沒有紅紙寫不成春聯。我知道，每到過年，他都會自作一，副對聯，很仔細地貼上，畢竟一年是一年，新年要有點新氣象。⑤大街兩旁，擺滿了令人眼花繚亂的年畫、春聯、中國結和火紅的燈籠，年就這樣歡歡喜喜地趕來了。我在店內挑選紅紙時，看到里面擺放的春聯，總感覺沒有父親寫的春聯的那種家的味道和幸福氣息，因為那是他依據自家的實際情況寫出的。⑥我讀書那幾年，物質條件差，家里貧窮了些。然而每到臘月三十，父親都會早早地起床，找出我買來的大紅紙，眉頭微蹙，目光專注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開，收攏，為寫春聯做準備。為了書寫時能找到每個字的中心點，父親比對著擬出的春聯字數，將紅紙疊出“X”痕。如果字數多了，還要熬點糨糊，以便把兩條紅紙連接成一個長條，這樣寫春聯的紙才夠長。我就拿著粘接的紅紙在炭火前慢慢烘干，遞給父親。⑦父親一邊啟開先前為別人寫喜聯時用過的大瓶墨水瓶蓋，一邊示意我把紅紙擺放在大案上。我自然明白父親要開始寫春聯了。我用右手把紅條紙的前段按住，父親開始非常慎重地蘸墨書寫，每寫完一個字，我就向前拉一點兒。天很冷，手也凍僵了，但墨香淡淡地散開，節日的喜慶也蔓延開來。父親越寫越精神，臉上也紅紅的，寫到最后反而解開外套扣子，說寫得流汗了。寫完之后，父親再慎重地書寫橫批。⑧在等待字跡變干的間隙，父親還要對著親手寫的這副對聯品評一番，和我絮叨著哪個字寫得還好，哪個字寫得有些什么問題。我也和父親一道欣賞和評判得不亦樂乎。有問題的字改是改不成了，但我還是從中領悟到了一些春聯書寫的小竅門，感受到了寫春聯的樂趣。⑨后來的幾個春節，父親約我齊作春聯。他一邊書寫，一邊慫恿著我來寫。我讀師范時練過柳體①，也能夠信手完成，只是和一直堅持寫對聯、令我仰慕的父親相比，自感寫得差遠了。父親看了卻叫好，眼里充滿了贊賞，說比他的“我字體”有幸法。就這樣，我和父親合作完成春聯的創作，滿滿的幸福感便伴著墨香在我們之間彌漫開來。⑩歲月更迭，一年又一年。每當春節越來越近時，家家戶戶忙著過年，緊鑼密鼓地準備著各種吃的、喝的、穿的、玩的，貼上的春聯也多是買來的。唯獨我家自己寫春聯、貼春聯的傳統依然在。?墨香里的年味兒，一直彌漫在我心間，家門上貼著的紅紅的春聯也時常閃爍在我眼前。墨香里，有我們對家庭溫馨場面的深深回憶，有我們對父親濡養教誨的綿綿深情，有我們對未來美好生活的殷殷期許，更有我們對優秀傳統文化的默默傳承。（選自《意林》，有改動）【注釋】①柳體：唐代柳公權所寫的字體，筆畫遒勁。15．閱讀選文第⑥~⑨段，填寫表格。（4分）段落第⑥段第⑦段第⑧段第⑨段內容概括裁備春聯書寫春聯（3）（4）態度情感（1）（2）不亦樂乎幸福滿滿16．選文第⑥段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（3分）然而每到臘月三十，父親都會早早地起床，找出我買來的大紅紙，眉頭微蹙，目光專注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開，收攏，為寫春聯做準備。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．選文第⑨段中對于“我”寫的春聯父親“叫好”，而和父親相比“我”“自感寫得差遠了”，分別是什么原因？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．“春聯”在選文中多次出現，有什么作用？（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（本大題共4小題，共11分）（一）綜合性學習七年級某班正在開展以“少年正是讀書時”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。請按照要求回答19～20題。19．下面是一份對200名初中生課外閱讀情況進行調查后做出的統計表，請寫出你的結論。（2分）初中生課外閱讀情況調查統計表閱讀內容人數百分比漫畫11256%武俠小說6231%文學名著2613%_______________________________________________________________________________________________20．小明同學在學校論壇里發了下面的帖子，請你在“回復”中勸說他積極地閱讀名著。（3分）帖子：我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比較輕松。回復：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）名著閱讀閱讀下面的《西游記》片段，回答第21~22題。猴王只顧苦戰七圣，卻不知天上墜下這兵器，打中了天靈，立不穩腳，跌了一跤，爬將起來就跑；被二郎爺爺的細犬趕上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，罵道：“這個亡人！你不去妨家長，卻來咬老孫！”急翻身爬不起來，被七圣一擁按住，即將繩索捆綁，使勾刀穿了琵琶骨，再不能變化。（選自《西游記》第六回）行者仔細觀看，乃二郎顯圣，領梅山六兄弟，駕著鷹犬，挑著狐兔，抬著獐鹿，一個個腰挎彎弓，手持利刃，縱風霧踴躍而來。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留請他們，與我助戰。若得成功，倒是一場大機會也。”八戒道：“既是兄弟，極該留請。”行者道：“但內有顯圣大哥，我曾受他降伏，不好見他！你去攔住云頭，叫道：‘真君，且略住住，齊天大圣在此進拜。’他若聽見是我，斷然住了。待他安下，我卻好見。”（選自《西游記》第六十三回）21．根據提示，選擇填空。（2分）（）①“與我助戰”說的是在祭賽國，七圣幫助悟空、八戒打死了萬圣龍王和（），并幫助祭賽國王收回了佛寶。A．黑河妖B．黃獅精C．九頭蟲②“受他降伏”指的是（）A．二將軍宮門鎮鬼B．小圣施威降大圣C．真行者落伽山訴苦22．請結合上面兩段文字，分析悟空這一形象前后各表現出怎樣的特點。（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（本大題共1小題，共40分）23．作文（40分）趣讀，是懷著好奇心去解密，是抱著熱情去發現精彩。趣讀經典，可以陶冶心靈；趣讀四季，可以領略自然的魅力；趣讀生活，可以體悟人生的真情……請以“趣讀”為題寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，記敘經歷，抒發感情；注意中心突出，安排好內容的主次和詳略，不要套作，不得泄露個人信息（真實的人名、地名、校名）；不少于600字。

KS河北區2023-2024學年度第一學期七年級期末語文答案及評分標準一、（共26分）1．C2．D3．B4．B5．D6．A7．C8．A9．B10．A11．D（第1~3、5、7、9~10每小題2分，第4、6、8、11每小題3分，共26分）二、（共4分）12．①非寧靜無以致遠②便引詩情到碧霄③靜以修身儉以養德（各1分，共4分有錯漏不給分）三、（共5分）13．①停止②聽說（各1分，共2分）14．不怕困難，堅持不懈，勤奮好學。（答案接近即可。3分）【參考譯文】王育小時候是一個孤兒，很貧窮。他作為別人家的苦工，負責放牧豬羊（牲畜），