對于無明顯現象的化學變化判定方法的探究獻縣萬村中學鄭萍教學目標知識與技能(1)掌握酸和堿的化學性質。(2)知道酸和堿之間會發生中和反應。(3)理解復分解反應及復分解反應的條件。過程與方法

通過一些探究活動，進一步認識和體驗科學探究的過程，在活動與探究中培養學生的創新精神和分析問題、解決問題的能力。情感態度與價值觀

在探究過程中讓學生體驗成功的喜悅和化學實驗的變化美，初步形成科學的物質觀，學會用辯證的觀點看待事物。教學重點（1）稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生化

學反應的判定。

（2）氫氧化鈉溶液與二氧化碳氣體

發生化學反應的判定。教學難點（1）稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生化

學反應的判定。

（2）氫氧化鈉溶液與二氧化碳氣體

發生化學反應的判定。

實驗器材：燒杯、膠頭滴管、軟塑料瓶、試管

實驗藥品：稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、硫酸銅溶液二氧化碳氣體、氯化鈣溶液、氯化鋇溶液實驗器材和藥品教學過程（一）情境引入【實驗引入】由學生演示實驗在燒杯中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液，觀察現象。實驗現象：燒杯中沒有產生明顯現象。（二）、實驗活動

1、稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生化學反應的判定方法的探究

【實驗操作】（1）在燒杯中加入適量的稀氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入稀鹽酸至過量，并不斷攪拌溶液，觀察現象。實驗現象：溶液由紅色變成無色。實驗結論：稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生了化學反應。【實驗操作】（2）向燒杯中加入適量稀氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢稀鹽酸至過量，振蕩，觀察現象，然后，向燒杯中滴入適量硫酸銅溶液，觀察現象。實驗現象：小燒杯中沒有產生藍色沉淀。實驗結論：稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生了化學反應。2、氫氧化鈉溶液與二氧化碳氣體發生化學反應的判定方法的探究【實驗】（1）用相同的軟塑料瓶收集兩瓶二氧化碳氣體，然后向兩塑料瓶中分別注入等體積的水和氫氧化鈉溶液，振蕩，觀察塑料瓶變癟的情況。實驗現象：注入氫氧化鈉溶液的塑料瓶比注水的塑料瓶變癟的嚴重。實驗結論：氫氧化鈉溶液與二氧化碳發生了化學反應。【實驗】（2）向氫氧化鈉的溶液中通入足量的二氧化碳氣體，取反應后的溶液于試管中，分別向試管中滴加適量稀鹽酸、氯化鈣溶液、氯化鋇溶液，觀察現象。

實驗結論：氫氧化鈉溶液與二氧化碳發生了化學反應。實驗現象：1.滴入稀鹽酸的試管中有氣泡產生

2.滴入氯化鈣的試管中產生白色沉淀

3.滴入氯化鋇的試管中產生白色沉淀交流總結對于無明顯現象的化學反應，我們可以通過：

1、借助酸堿指示劑

2、改進反應的發生裝置

3、驗證反應物或生成物的存在板書設計

反應原理：一：稀鹽酸與氫氧化鈉反應HCl+NaOH=H2O+NaCl二：氫氧化鈉溶液與二氧化碳氣體反應2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

總結：對于無明顯現象的化學反應，我們可以通過：1、借助酸堿指示劑2、改進反應的發生裝置3、驗證反應物或生成物的存在

教學反思

本節課涉及的實驗較多，充分調動起了學生學習的主觀能動性，將要復習的知識點貫穿于實驗中，缺少了枯燥乏味，增加了趣味探究性，真正做到了讓學生成為學習的主體，課堂的主人，雖然實驗簡單，但由于涉及知識較