浮力教學目標：1、知道用實驗的方法建立浮力概念。2、通過實驗理解影響浮力大小的因素。3、培養同學團結協作，培養學生仔細觀察的能力和推理能力。生活實例引入：乒乓球漂在水面、潛水艇懸停在海水中、石頭沉入水底等。GF浮F浮=G懸浮潛水艇懸停在水中GF拉通過實驗，根據物體受力分析：F浮+F拉=GF浮=G-F拉F浮1、結論：凡是浸在液體中的物體都受到向上的托力作用，這個力就是浮力。2、施力物體是:液體3、浮力方向：豎直向上上面的實驗證明浸在液體中的一定受到浮力作用，對于部分物體可以用稱重法（物體靜止狀態受力分析）測浮力。

F浮=G-F拉試一試：下面我們就用稱重法來測物體浮力。實驗設計：奇數組：1、用鉤碼、測力計、水槽、水，分別測出鉤碼的重力、部分浸沒在水中時不同深度測力計的示數、全部浸沒時不同深度的示數。數據計入表格中。2、根據上述測量數據計算每次受浮力的大小。3、分析推理在不同狀態下浮力不同是為什么？浮力相同又是為什么？偶數組：鉤碼與奇數組大小一樣，將水換成鹽水，操作同奇數組。實驗數據統計和分析數據空氣中重力部分浸沒時全部浸沒時浸沒在液體中部時浸沒在液體下部時（不接觸底部）水鹽水水鹽水水鹽水水鹽水11223344彈簧秤示數浮力大小實驗數據統計和分析數據空氣中重力部分浸沒時全部浸沒時浸沒在液體中部時浸沒在液體下部時（不接觸底部）水鹽水水鹽水水鹽水水鹽水11223344彈簧秤示數1.251.21.11.1511.1511.151浮力大小0.050.150.10.250.10.250.10.25實驗數據分析：1、浮力是否跟浸在液體的深度有關（引導學生觀察1、2次的拉力和3、4、5次實驗的拉力）?3、4、5次實驗數據不變，而物體浸沒的深度在增加？這個時候繼續引導學生觀察是否有其他的變量？從而找到物體被浸沒的體積也在變化？1、2次物體浸沒的體積在變大，后三次浸沒的體積沒變化（浮力也沒變）。容易得出浮力跟物體浸沒的體積（排開液體的體積）有關。再次找幾組鹽水的數據來驗證。2、我們再把用水做的數據和用鹽水做的數據對比（特別是最后三次實驗數據），同樣的物體全部浸沒之后（浸沒的體積相同），而浮力并不同？從而引出影響浮力的另一個因素（液體的密度）。３、通過實驗數據我們得出浮力跟排開液體的體積和液體的密度有關。

利用以學過的公式推導一下：

ρ液.V排=M排

M排．

g=G排提問：物體的浮力是否與排開液體的重力

相等呢？４、引導學生再做實驗（1）注意：溢水杯的使用。（2）引導學生分析：如何測出浸沒在液體中的物體排開液體的重力？2024/1/156F浮=G-F拉F浮=1.25N-1.15N=0.1N注意：溢水杯中的水要裝到溢水口。奇數組用水做，偶數組用鹽水做。2024/1/15G排液=0.2N-0.1N=0.1N阿基米德原理：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開的液體所受的重力。注意：實驗時，溢水杯里面的水為什么要裝到溢水口？F浮=G排

Ｆ浮＝ρ液．Ｖ排．g實驗小結：1、物體部分浸沒和全部浸沒時，液面在升高，說明影響浮力的不是深度，而是排開液體的體積。2、把液體水換成鹽水，用同樣大小的鉤碼，說明排開