四年級科學復習計劃篇一一、學情分析：三、四年級的學生，經過一個學期的科學課學習，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好;后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。二、指導思想：培養學生的科學素養為宗旨，在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養。轉變原來“掌握多少科學知識”的復習教學觀念為“收獲多少信息與方法”教學觀念，并以是否促進學生科學素養的培養為評價復習效率的指標。三、復習目標：1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。2、通過練習，使學生融會貫通知識點，用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。3、查缺補漏，同時學會做題方法。4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。四、復習措施：1、提高課堂效率措施：(1)、根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。(2)、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，并適時調整。(3)、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。(4)、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。2、提優補差措施：(1)、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，以進一步提高能力。(2)、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。(3)、延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。(4)、加強優生與后進生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。3、其它措施：(1)、利用學校設施優勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。(2)、重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。(3)、科學課堂教學要兼顧實與活。四年級科學復習計劃篇二一、指導思想:根據本學期科學教學計劃結合班級學生及科學學習的具體情況,以素質教育為核心,以提高學生實際科學學能力為重點,力求挖掘學生學習科學的積極性和學習潛在能力,提高學生的科學成績。二、學情分析:我所任教的四年級的學生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學習的積極性很高.但這個年齡段的學生比較粗心,讓學生通過參與“觀察實驗”、“收集整理”、“分析歸納”、“表達交流”等過程，感受學習科學的興趣。三、復習內容:本冊教材3個單元:1、熱2、變化的天氣3振動與聲音。復習時按照這三大塊來進行知識的梳理。四、復習目標:通過整理和復習,使學生經歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發學生主動學習的愿望,進一步培養學科學、愛科學、用科學的意識和能力。五,復習重難點:1、熱的相關知識。2、天氣的相關知識。3、振動與聲音相關知識。六,復習時間:共計用6課時進行教學。1、復習熱(2課時)2、復習變化的天氣。(2課時)3、復習振動與聲音。(2課時)七、復習形式:分類復習,綜合復習八,復習措施:(1)教會學生復習方法,先全面復習每一單元,再重點復習有關重點內容。(2)加強補差,讓優等生幫助后進生。(3)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決實際問題能力的培養。(4)不搞題海戰術,優化練習,精講簡練.以人為本,因材施教。四年級科學復習計劃篇三一、指導思想以教材和新《課程標準》為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、復習要求：1、認真復習《課堂作業本》，結合配套練習《科學學習與評價》，熟記每一個題目與答案。2、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗(所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論);還有書中出現的結論性的句子。3、熟悉以下復習材料。三、復習要點：(一)電單元科學概念1、靜電存在于我們周圍的一切物質之中，包括人類在內的生物和非生物。2、電荷流動起來形成電流，需要具備兩個條件：一是要有動力，也就是電源;另一個是要有電路。3、電路：由電源、用電器、導線、電器元件等連接而成的電流通路。4、知道小燈泡的各部分名稱。5、電池的一端是銅帽，一端是鋅殼，當用電線把這兩端直接接在一起時，就會發生短路。6、發電廠發出的、通過電線送到各家各戶的電是220V交流電。這是足以引發觸電事故、致人死亡的電。不要用這些電線、插座的電做實驗。7、導線、電池、和小燈泡就組成了一個簡單的電路。電路連接的方法有串聯和并聯兩種。我們家里的家用電器一般都是并聯的。8、觀察手電筒，我們看到手電筒的亮滅是由開關控制的。9、銅絲那樣可以通過電流的物質，稱為導體，像塑料那樣不能通過電流的物質稱為絕緣體。11、電路故障了，我們可以用電路檢測器來檢測出哪里出了問題。我們也可以用替換法來排除故障，使燈泡亮起來。科學實驗1、會用1個小燈泡、一個小燈座、2根導線、1個電池盒和1節電池組成電路。2