第17課宋朝的建立及其制度創設〔960-1279〕宋代是中國古代物質與精神文明高度開展時期，其原因是社會穩定，經濟繁榮。安史之亂爆發后，為了抵御叛軍，軍鎮制度擴展到內地。造成了唐末藩鎮林立的局面。一些藩鎮倚仗自身實力對唐廷跋扈不馴，割據叛亂，或藩鎮相互兼并。公元907年，汴州軍閥朱溫宣布建立后梁，唐朝滅亡，歷史進入五代十國時期。〔公元755年—763年〕五代十國，從公元907年朱溫滅唐到960年北宋建立，短短的五十四年間，中原相繼出現了后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個朝代。同時，在這五朝之外，還相繼出現了前蜀、后蜀、吳、南唐、吳越、閩、楚、南漢、南平和北漢十個割據政權。

武將奪權一、宋朝的建立1、陳橋驛兵變與北宋的建立。960年，手握重兵的后周禁軍將領趙匡胤，借口契丹與北漢聯合進攻邊境，率軍北上，在陳橋驛發動兵變，取代后周，建立宋朝。948年，投后漢樞密使郭威幕下，屢立戰功。951年郭威稱帝，建立后周。趙匡胤任禁軍將領。郭威死，周世宗即位，升為殿前都點檢。959年，周世宗死，年僅7歲的恭帝即位，趙匡胤發動“陳橋兵變〞，于960年稱帝，建立宋朝，定都開封。宋太祖趙匡胤位于河南封丘陳橋鎮陳橋村，稱“系馬槐〞，樹圍5.4米，一千多年樹齡，是“陳橋兵變〞的唯一見證。趙匡胤黃袍加身時拴馬的古槐963年滅960年建立965年滅971年滅975年滅963年滅978年獻土978年獻土979年滅統一策略：先易后難，先南后北。979年滅北漢，五代十國的分裂局面終告結束。宋一、宋朝的建立1、陳橋驛兵變與北宋的建立。960年，手握重兵的后周禁軍將領趙匡胤，借口契丹與北漢聯合進攻邊境，率軍北上，在陳橋驛發動兵變，取代后周，建立宋朝。2、結束分裂局面與少數民族政權的并立。〔1〕漢族地區：宋建國后，先后消滅南北割據政權，結束唐末五代十國以來的分裂割據局面，根本實現了統一。〔2〕全國范圍：遼政權已雄踞北方，西北黨項族的勢力范圍也很大，宋朝的統是不完全的。宋長期與遼、西夏以及后起的金等民族政權并立。為什么宋太祖要杯酒釋兵權？——顧鑫洲北宋統一之后，制度創設的主要內容是什么？文官體制閱讀教材P3文獻選讀。北宋建立文官體制的目的是什么？二、文官體制1、目的：為防止藩鎮擁兵自重、武將兵變篡位的歷史重演。2、內容：中央：〔1〕收兵權——“杯酒釋兵權〞〔2〕建立新體制——樞密院主軍政、三衙統兵和皇帝總攬兵權〔3〕長官為文臣地方：“內重外輕〞，強壯士兵入中央禁軍，地方為廂軍和鄉兵，采取更戍法二、文官體制1、目的：為防止藩鎮擁兵自重、武將兵變篡位的歷史重演。2、內容：中央：〔1〕收兵權——“杯酒釋兵權〞侍衛親軍步軍都指揮使司侍衛親軍馬軍都指揮使司武將殿前都指揮使司三衙樞密副使文臣樞密使樞密院范祖禹：“天下之兵，本于樞密，有發兵之權而無握兵之重，京師之兵，總于三帥，有握兵之重而無發兵之權。上下相維，不得專制。〞——《范太史集》卷二六《論曹誦札子》防止武將篡權以文制武全國精銳部隊悉集于禁軍，禁軍的布置采取“強干弱枝〞、“守內虛外〞策略，20余萬禁軍之中，京師附近駐扎10余萬，地方分駐10余萬。為什么宋朝要實行內重外輕的方針？——蔣佳悅、胡煜峰〔2〕建立新體制——樞密院主軍政、三衙統兵和皇帝總攬兵權〔3〕長官為文臣地方：“內重外輕〞，強壯士兵入中央禁軍，地方為廂軍和鄉兵，采取更戍法二、文官體制1、目的：為防止藩鎮擁兵自重、武將兵變篡位的歷史重演。2、內容：中央：〔1〕收兵權——“杯酒釋兵權〞政治：重文輕武為根本國策〔2〕建立新體制——樞密院主軍政、三衙統兵和皇帝總攬兵權〔3〕長官為文臣地方：“內重外輕〞，強壯士兵入中央禁軍，地方為廂軍和鄉兵，采取更戍法二、文官體制1、目的：為防止藩鎮擁兵自重、武將兵變篡位的歷史重演。2、內容：中央：〔1〕收兵權——“杯酒釋兵權〞

政治：重文輕武為根本國策〔1〕中央政府的重要官員，同中書門下平章事(宰相)、參知政事(副相)、正副樞密使以及地方要員等，大都由文人擔任，形成一個以科舉出身的士大夫為主體的文官政府。〔2〕為了便于官員的調遣撤換，宋朝還實行官、職、派遣相別離的制度。1、考試級別：宋朝科舉考試分解試、省試和殿試三級。宋太祖時，曾對省試合格的舉子增設“殿試〞，由皇帝親臨復試，以后成為定制。2、考試規那么：為防范考官考生徇私舞弊，又創設了“彌封〞、“謄錄〞等制度規那么，以保證科舉考試的公正和公平。3、考試內容，前后也有很大的變化。〔1〕宋初進士考試，仍承唐代以來的方式，主要以詩賦取人。〔2〕宋中期以后，廢除了單純記憶背誦性的考試內容(“帖經〞)，不以詩賦的優劣取士，增加策論考試，以考核士子對儒家典籍的理解和對社會事務的分析能力。宋朝的科舉制和唐朝初期的科舉制有何不同？