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文檔簡介

哭的奧秘的活動策劃書

閱歷預備：活動前，幼兒園完成閱歷調查表“哭的神秘”。

物質預備：人物、事物圖示及閱歷調查表；標記圖及娃娃人體圖；三幅范圖；實物投影儀、展現板。

活動目標

1、知道哭是正常的心情表現。

2、能在不快樂的時候選擇適當的解決方法，保持樂觀的心情。

3、初步了解適度的哭有利于安康，常常或長時間的哭會有損安康。

活動過程

一、閱歷導入，引發思索

1、觀看閱歷調查表。

師：“依據你的調查，哪些人會哭？”

幼兒爭論，教師依據幼兒爭論的內容出示相應圖片的形式。

2、小結：無論是大人還是小朋友都會哭。

3、再次觀看閱歷調查表。

師：“你調查的人什么時候會哭？”

幼兒相互溝通。請個別幼兒答復，教師依據幼兒爭論的內容出示相應圖片的形式。

4、小結：我們在身體感到不舒適或者心里難過、難受的時候會哭。

二、主動探究，建構閱歷

1、師：“人為什么要哭呢？”幼兒自由爭論。

2、師：“那長時間、不停的哭或者常常哭，身體有什么感覺或者變化呢？”

出示娃娃人體圖，請幼兒分兩組將標記貼在圖上。

依據幼兒的標記，請幼兒介紹自己的想法。

3、小結：人長時間、不停的哭或者常常哭，會影響我們身體的安康和破壞我們的”好心情，讓我們不安康也不快樂。

三、立足生活，提升閱歷

1、師：“有三個小朋友，他們也哭了，讓我們看看他們為什么會哭，哭有沒有幫忙他們解決問題？”

2、出示三幅圖，幼兒思索解決問題的方法。

第一幅：明明跑步把腿摔破了，感覺很疼，始終在哭，那是不是哭了就不疼了呢？

其次幅：丫丫不會做數學題，她很焦急，就始終在哭，那是不是哭了題目就會做了呢？

第三幅：浩浩觀察小朋友都不跟他玩，心里很難受，就始終在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？

3、請幼兒把他們解決問題的方法畫出來。

4、分別把幼兒的畫張貼在相應的問題下，請幼兒介紹自己的想法。

四、總結閱歷，產生思索

1、總結：在我們小朋友身上也會有像剛剛三位小朋友的狀況，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭會損害我們的身體，而且也不能解決問題。所以，我們在遇到困難或難受的事的時候，要積極動腦筋，想好方法解決自己的問題，這樣才能讓我們安康又歡樂！

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