Module2Unit2Unit2Icanrunreallyfast..第二課時教學設計【課標分析】（一）課標摘錄聽：1.能聽懂有關熟悉話題的語段；2.能識別不同句式的語調，如陳述句、疑問句和指令等。說：1.能在課堂活動中，用簡短的英語進行交流；2.能在教師的指導下參與簡單的游戲和角色扮演活動。讀：能理解并執行有關學習活動的簡短書面指令。（二）課標分解1.能聽懂圍繞有關于社團及自我情況的簡短對話，并獲取姓名、特長、社團名稱等細節信息；2.能用含有情態動詞can的陳述句簡單介紹自己的情況，也能通過疑問句與別人交流個人信息，組織對話?！窘滩姆治觥勘灸K第二單元的話題“競選班委”是中國學生非常熟悉的一個話題。在我們的班級里，有著大大小小的班干部：班長、學習委員、衛生委員、體育委員等等，每個班委都有一定的職責，為同學們的學習和生活提供便利和服務。課文形式是學生的班委競選詞，每個人寫出自己要參選的職務和自己的優勢，號召大家選自己。通過第一單元的學習，學生們對彼此的實際情況，運用目標語言仿寫出相似的文段來。教師運用任務型語言教學模式，采用靈活多樣的教學形式，使學生愉快地、積極地、高效地對新學語言進行感知、體驗、學習和運用，努力使這節課具有實效性、實用性、趣味性和科學性?！緦W情分析】知識基礎：在初一上學期階段，學生已經掌握了簡單的介紹自己能做什么的表達方式，所以學生理解起來比較簡單。生活經驗：學生在日常生活中，面對老師或家人，經?；卮痤愃频膯栴}，所以學生對“特長”的話題并不陌生。學習方式：學生經過一個學期的學習，已經熟悉周圍的同學以及老師的教學模式，所以在兩兩合作和小組合作方面可以很好的運用?！緦W習目標】1.通過表格填空和復述，把握文章脈絡,在語境中正確應用promise,score,tidy,justlike,monitor,start等詞匯。2.通過自主探究發現疑問，小組討論合作解決簡單的問題，在語境中理解并掌握justlike,bereadytodo,getonwellwithsb.等的用法。3.在語境中理解并掌握含有“can”的肯定、否定及疑問句結構，并在實際中運用。4.能用can的句子，展示特長，書寫班委競爭稿?！驹u價任務】1.根據表格，復述Unit1內容（指向目標1）2.通過例句，能探討出并掌握重難疑點，能運用。（指向目標2）3.通過例句，能探討出can的用法，并能進行簡單的對話練習（指向目標3.4）4.為同學設計參加班委競選的演講稿。（指向目標4）【學習過程】Step1Revision1.Readthepassageandfinishthetable.Whatcanhe/shedo?LinglingI’dliketobethe_____________.I__________________everyone.I___________and__________atschool.Icaneven___________.DamingIwanttobethe_______________.Icanrunreally______.I’mreally_______________football.Iusuallyget______________ineverymatch.TonyI’dliketobethe_____________.Ioften______mymother____________athome.Ilikea_______and______house.Wecan____our________beautiful.2.Chooseoneparagraphandretellinyourgroups.（組員之間選擇不同段落進行復述）Step2Findoutimportantsentencesanddiscussyourproblemsingroups.Step3Let’sthinkmoreChoosemeasyourclassmonitorandIpromisetohelpYOU.翻譯：______________________________________________________分析:choose...as...意為_______________。與短語choose...for...同義。鞏固：我們選薩姆當體育委員。We_________Sam_____/____thePEmonitor.分析:promise(not)todosth.承諾不做某事，保證（不）做某事promisesb.sth.=promisesth.tosb.答應某人某事promise+that從句承諾鞏固：我保證按時到。I______________arriveontime.他答應給我這本書He_______thebook=He_______thebook_________.Igetonwellwitheveryone,classmatesandteachers.翻譯：______________________________________________________分析：getonwellwithsb.意為“與某人相處融洽”，可以與getalongwellwithsb.相互轉換。鞏固：我和我的同學們相處的很融洽。I’m__________________________myclassmates.分析：如果要表達“與某人相處得不好”，可以用geton______withsb.;如果想詢問“與某人相處得怎樣”，要用疑問詞“________”。翻譯：你與你的朋友們相處得怎么樣?__________________________________________你和你的老師相處的怎么樣？__________________________________________你和你的父母相處得融洽嗎？__________________________________________I’mkindandI’malwaysreadytohelpothers.翻譯：_____________________________________________分析:readytodosth.此處意為“樂于做某事”。ready是________詞，意為“________”。翻譯：Cindyisalwaysreadytohelpme._________________________________________。分析：readytodosth.還可以表示“_______________”bereadyfor意為“為......做好準備”=getreadyfor=preparefor鞏固：他準備好開始新的學校生活。He________________starthisnewschoollife.我們準備開始上課吧。Let’s____________________class.你們為春節做好準備了嗎？_____you_____________theSpringFestival.Step4WritingMike班里組織競選班委，他想參與競選，請你根據提示幫他完成競選稿，60詞左右。姓名Mike國籍英國競選職位體委愛好及能力打籃球、跑得快、學習好、樂于助人、飲食健康個人品質友好、樂于助人【反思測評】Part1根據課文填空。It’sthestartofthenewtermandthey’rechoosingtheirmonitors.Linglingwouldliketheclassmonitor.Sheeveryone,classmatesandteachers.Sheworksveryhard.Shedoesatschool,andsheisalwaysreadytoothers.Shetohelpothers.DamingthePEmonitor.Heenjoyssportandhereallyfast.He’sreally.Hecanmostballgameswell.Heisreallyfootball,andheplayintheschoolteam.Heusuallygetsthescoreineverymatch.Tonywouldliketobethecleaningmonitor.Heoftenhelphismotherathome,helikesacleanandhouse.He’ssureeverybodywouldlikeacleanclassroom,justlike.Hewantsthemaketheirclassroomtogether.Part2完成句子1.我想當班長。我能名所有人相處融洽。。2.選我作你們的班長吧，我承諾幫助你們所有人。。3.我相當健康，看看課間我操場上的我就知道了。。4