第五單元生物圈中的其他生物

第一章動物的主要類群

第三節軟體動物和節肢動物

初中生物

一、教材、學情分析

本節課要學的內容是軟體動物和節肢動物，指的是軟體動物和

節肢動物常見種類和主要特征，以及與人類的關系，其核心是軟體動物

和節肢動物的種類及特征，理解它的關鍵是通過典型代表縊蛭和蝗蟲

的學習來了解他們的形態結構、生理機能和生活習性與其生活環境相

適應的特點，最后通過這兩種典型動物的學習來總結軟體動物和節肢

動物分別具有怎樣的特征。學生前面已經學過腔腸動物和扁形動物以

及線形動物和環節動物，所以學習起來比較簡單，由于本節內容是第一

章的第三節，在本學科中有基礎地位。教學重點是軟體動物和節肢動物

的主要特征，解決重點的關鍵是通過對典型代表動物觀察分析，來總結

它的主要特征，加強學生的認知。學生可能遇到的問題是對動物種類和

主要特征的模糊和混淆。

二、教學目標

1.概述軟體動物的主要特征；

2.概述節肢動物的主要特征；

3.舉例說明軟體動物、節肢動物與人類生活的關系。

三、作業設計目的

1.鞏固對軟體動物和節肢動物主要特征的認識，運用所學知識解

決一些實際問題。

2.通過實踐型作業激發學習興趣，讓孩子們走進生活，增加知識與

生活的聯系。

3.指導學生確定學習目標，合理安排時間完成學習任務，逐漸培養

自律的習慣。

4.通過作業反饋發現學生學習的薄弱環節，并且發現自己教學中

的缺陷和遺憾。

四、作業設計原則

不同的學生在學習的過程中習得的知識與技能是不相同的，學生

思維發展水平也是不相同的。多層次作業根據學生的實際情況進行內

容分層、數量分層，在內容上安排較合理的梯度，讓不同層次的學生在

基礎和能力上各得其所，既能調動學生的積極性，又能激起學生競爭意

識，關注每位學生的成長和進步。

五、作業設計內容

作業層次設計目的及預期效果

基礎型：先閱讀教材，再完成下列各題，注意不要寫錯別字哦。

1.軟體動物有______、________、_______、_______等；通過課后閱讀教

節肢動物有_______、________、______、________等、

2.軟體動物的主要特征是：________________________________材鞏固軟體動物和節

?

節肢動物的主要特征是:________________________________肢動物的特征。學生通

0

過課后閱讀教材基本

3.下列動物中，屬于軟體動物的是（）；

都能完成該部分內容，

可能會出現錯別字。

A.B-CD.

4.螞蟻是我們常見的昆蟲，.該類動物不具有的特征是（）

A.有翅，會飛B.體表有外骨骼

C.有一對足長在腹部D.一對觸角分節

提升型：小推理家們動動你們聰明的小腦袋，快把正確的答案

找出來。

通過“基礎型題”

1.河蚌體表貝殼的形成是由于（）

A.外套膜的分泌物B.珍珠層的不斷增厚

學生又鞏固了軟體動

C.斧足不斷運動的結果D.水中某些物質在體

表中的沉積

物和節肢動物的特征，

2.下列詩句中的動物，不具備“體表有外骨骼，身體和附肢均

分節”特征的是（）；

在此基礎上，大多數學

A.早有蜻蜓立上頭B.春蠶到死絲方盡

C.蟬噪林逾靜D.誰家新燕啄春泥

生可通過簡單的分析

3.“頭上兩根感覺須，兩對翅三對足，身體分為頭胸腹，里頭是

肉外是骨”描寫的誰？（）

選出正確答案。

A.蜘蛛B.蜜蜂C.娛蚣D.蝦

4.把剪去觸角的蝗蟲放在有一小堆白糖和一小堆沙粒的空間中，蝗

蟲做出的反應是（）

A、直接選擇白糖B、直接選擇沙粒

C、通過嘗試后選擇白糖D、徘徊在二者之間

綜合型：稍稍給大家提高了一些難度，但相信你們可以的，如1-3小題是讓學

果被第4小題難倒了，可以在網上查閱相關資料，期待你們分享

生更多的了解節肢動

給大家不同的答案。

1.下列是蝗蟲的外部形態圖。據圖回答：

物各個結構的作用及

I?n,m

11???

對于生活的意義，多數

學生可以獨立完成。在

（1）它的身體分為L1

前三道小題的鋪墊下，

[]___________主要功能是____________________________；

[]_________，主耍功能是___________________________;第4小題結合我們內

[]_________,主要功能是___________________________。

（2）生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是________色，這對蝗蒙古本地區的實例，考

蟲的生活意義是：

察學生分析問題的能

0

（3）體表的外骨骼的作用是：__________________________

O力，希望學生通過查閱

（4）2018年夏季以來，內蒙古大范圍高溫持續多日，高溫干旱環

境對蝗蟲繁殖存活是有益的，當草原蝗蟲迅速繁殖時，草場提供了資料了解所學知識的

更多適合產卵的場所。接著就會面臨蝗蟲災害。自治區2000余萬

畝草場出現不同程度蝗蟲災害，其中1228萬畝受災嚴重。據此請實際應用價值，關注社

回答：

會、關愛身邊的事物。

①蝗蟲適應干旱的生活的特點是_____________________________

O

（至少回答出二條）。

②我們應該如何大面積消滅蝗蟲：_____________________________

O

（至少回答兩條措施）。

創新型：大家從A、B兩個作業中選擇一個感興趣的，動動小通過實際觀察節肢

手，制作出一個滿意的作品。

動物的外形或繪圖更

A.利用課余時間制作節肢動物標本，并認真觀察的它的外形，向同

學們介紹它的各個結構。

好的了解節肢動物的

B.繪制節肢動物圖，標注各個結構名稱。

特征，提高動手實踐能

力，促進學生多方面能

力的發展，制作出比較

個性化的作品。

七、學生作業展示及效果分析

基礎型、提升型作業

基礎型：先閱讀教材,內完成下列各題，注意不要Z錯別字哦。

1.軟體動物仃-花見、迨6、綣@）虬

:一八43,愎二虬、蛇

2.軟體動物的主要特征是非利的硒隹和序膜,本為財星龜應用都語L

節肢動物的行要特征是體&外有里門的外雕飄4加仲陂海物利

3.卜列動物中.屬尸軟體動物的是（t＞）：/

氏博"C.34'D.一

4.螞蟻是我們常見的昆蟲，.該類動物不R有的特征是（出）

A.有翅，會飛B.體表右外骨郵

C.有一對足長在腹部I）.一對觸地分乍

提升型：小推理家們動動你們聰明的小腦袋,快把正確的答案找出來.

I.河蚌體人貝殼的形成是由于《

A.外食股的分泌物/氏珍珠層的不斷增厚

C.斧足不斷運動的結果.I）.水中某些物質在體表中的沉積

2.卜列詩句中的動物,不具備“總存外件骼，身體和附肢均分節”特征的是

A.早右魴蜓立上頭B.春蠶到死統方尺X

C.蟬噪林逾靜D.誰家新燕啄春泥

3.“頭上兩根感覺須，兩對翅三對足，身體分為頭胸腹，里頭是肉外是骨”描寫的誰？（?）/

A.蜘蛛B.蜜蜂C.螟蚣D.蛉二/

4.把剪去觸角的蛭蟲放在有一小堆白糖和一小堆沙粒的空間中，線蟲做出的反應是（P）

A、直接選擇白糖B、直接選擇沙粒

C、通過嘗試后選擇白皓D、徘何在二者之間

基礎型：先閱讀教材，再完成下列各題,注意不要寫信別字哦.

I.軟體動物仃，退、璃W—、.踴盧璀等：

節肢動物行蟻、鷺、\^二、_蠟自

2.軟體動物的卜:要特征是—表翅俳身船睛臊、大

節肢動物的主要特征是位麥樽il做黃健，身體/用臟段住—

3.卜列動物中，屬于軟體動物的是（B1：/

AB.'^-x（\^i5CCSnSj2SI）.7^^^^

1.螞蚊是我們常見的昆蟲，.該類動物不具有的特征是@/

A.有翅,會飛B.體祇”的蔚

C.有一對足長在腹部D.?對觸角分節

提升型：小推理家們動動你們聰明的小腦袋，快把正確的答案找出來.

1.河蚌體表貝殼的形成是由于

A.外套膜的分泌物B.珍珠層的不斷增厚

C.斧足不斷運動的結果D.水中某些物質在體表中的沉積/

2,卜列語句中的動物，不具備“體農行外書?骼，身體和附肢均分節”特征的是（）7）:

A.早有蛀蜓立上頭B.春蠶到死絲方盡

C.蚓噪林逾靜D.誰家新燕啄春泥,

3.“頭上兩根感覺須，兩對翅三對足，身體分為頭胸腹,里頭是肉外是件”描寫的i!K”（冊

A.蜘蛛B.蜜蜂C.娛蚣D.蝦

4.把剪去觸角的蚓蟲放在有一小堆向糖和一小堆沙粒的空間中，蝗蟲做出的反應是（P）

A、直接選擇白精B,直接選擇沙粒/

C、通過嘗試后選擇白軸D.徘砌在一者之間

綜合型作業

1.下列是蝗蟲的外部形態圖。據圖回答:

（1）它的身體分為［1-］/主要功能是

[I]主要功能是

_，主要功能是

（2）生通在綠草叢電的蝗蟲，它的體色通常是，.，上由蝗蟲的生野交建:

C）體表的外骨骼的作用是：靜目乙>聞1郭蜜C.麗7￡i刷^^^^一

（4）2018年夏季以來，內蒙古大范圍高溫持續多日，高溫干旱環境對蝗蟲繁殖存活是有益

的，當草原蝗蟲迅速繁殖時.，草場提供了更多適合產卵的場所。接著就會面臨蝗蟲災害。自

治區2000余萬畝草場出現不同程度蝗鴕蹙，其中J等??贅安三姿此手晚

①蝗蟲適應干旱的生活的特點是㈱能敘少

_一?，?'J。（至少回答出二條）。

'◎我們應該如何大面積消滅蝗蟲:‘諭近腋非理湘如是*因視然￡

__________________________二