擴(kuò)句與縮句

小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)第一頁(yè)第二頁(yè)，共32頁(yè)。擴(kuò)句：就是給簡(jiǎn)短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)：擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動(dòng)、更漂亮。第二頁(yè)第三頁(yè)，共32頁(yè)。擴(kuò)句要注意些什么？一.不能改變?cè)瓉?lái)句子的意思。二.加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng)。三.要按題目的要求或提供的例子補(bǔ)充。的+名詞；地+動(dòng)詞；得+形容詞第三頁(yè)第四頁(yè)，共32頁(yè)。

汽車飛馳。

一輛黃色的汽車在寬闊的公路上飛馳。雪花飄落下來(lái)。鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。第四頁(yè)第五頁(yè)，共32頁(yè)。1、花兒開了。（春天到了），（草地上的）花兒開了。2、老師批改作業(yè)。（慈祥的）老師（在燈光下）批改作業(yè)。3、玲玲做操。（下課了），玲玲（在操場(chǎng)上）做操。4、同學(xué)們?cè)诼犝n。（教室里），同學(xué)們（在認(rèn)真地）聽課。堂上小練習(xí)第五頁(yè)第六頁(yè)，共32頁(yè)。縮句:縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉保留主要成分的意思。

簡(jiǎn)單地說(shuō):縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去掉，只留下樹的主干一樣。第六頁(yè)第七頁(yè)，共32頁(yè)。小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法

凡是用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)的詞。

二十只草船的草把子插滿了曹軍射過(guò)來(lái)的箭。縮句:縮句：草把子插滿了箭。第七頁(yè)第八頁(yè)，共32頁(yè)。縮句技巧：二、借助“的、地、得”。把“的、地”前面的詞語(yǔ)刪除，去除“得”后面的詞語(yǔ)。(1)矯健的禿鷹飛起來(lái)。

縮句:禿鷹飛起來(lái)。(2)弟弟高興得跳起來(lái)。

縮句:弟弟高興。縮句:第八頁(yè)第九頁(yè)，共32頁(yè)。縮寫技巧：

三、“自我提問(wèn)”法：“誰(shuí)”、“做什么”。六（4）班的學(xué)生在認(rèn)真地聽課。縮句:學(xué)生在聽課。縮句:第九頁(yè)第十頁(yè)，共32頁(yè)。縮寫技巧：四、留住句子中的“著、了、過(guò)”。

因?yàn)椤爸耍^(guò)”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中沒(méi)有獨(dú)立性,所以是不能刪的。縮句:他勇敢地跨過(guò)這條小溝.

縮句:他跨過(guò)小溝。

第十頁(yè)第十一頁(yè)，共32頁(yè)。縮寫技巧：五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語(yǔ)言的詞語(yǔ)。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過(guò)程中，取得了成績(jī)。縮句：我們?nèi)〉昧顺煽?jī)。縮句:第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共32頁(yè)。縮句口頭練習(xí)：縮寫：媽媽照顧我。

縮寫：魚鉤閃耀著光芒。

縮寫：同學(xué)們高興。

1.魚鉤閃耀著燦爛的光芒。

2.媽媽無(wú)微不至地照顧我。

3.同學(xué)們高興得手舞足蹈。縮句:第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共32頁(yè)。堂上縮句練習(xí)：

1.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。縮寫為：焰火構(gòu)成了圖案。3.小紅認(rèn)真地看著有趣的書。縮寫為:小紅看著書。

2.在農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)下，今年的小麥長(zhǎng)勢(shì)十分良好。縮寫為：小麥長(zhǎng)勢(shì)良好。第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共32頁(yè)。小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法。

二、借助“的、地、得”。三、“自我提問(wèn)”法:“誰(shuí)”、“做什么”。四、留住句子中的“著、了、過(guò)”。五、去掉“在…(中、里、上、下)”表示特定環(huán)境和語(yǔ)言的詞語(yǔ)。……第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共32頁(yè)。

修改病句

小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共32頁(yè)。修改病句原則：1.保留句子原意，少改為佳。2.防止以造新句來(lái)代替修改病句。

第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共32頁(yè)。上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。1.成分殘缺，句子不完整小明例：第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共32頁(yè)。2.重復(fù)啰嗦，成分累贅我忍不住不禁笑了起來(lái)。例：第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共32頁(yè)。3.搭配不當(dāng)，詞語(yǔ)與詞語(yǔ)間搭配不當(dāng)。經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷地改善了。提高例：第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共32頁(yè)。4.詞序顛倒，詞語(yǔ)排列的先后順序不合適。我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。例：第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共32頁(yè)。5.前后矛盾，句子前后意思不一致，自相矛盾。我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)了。例：第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共32頁(yè)。6.用詞不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯(cuò)無(wú)論不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)自卑。我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。只有團(tuán)結(jié)例：第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共32頁(yè)。7.分類不當(dāng)，把不是一類的歸為了一類。菜園里種著小白菜、西瓜、黃瓜、土豆、扁豆等蔬菜。例：第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共32頁(yè)。8.表意不明，意思表達(dá)的不清楚，使人誤導(dǎo)李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。例：李剛第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共32頁(yè)。9.不合事理，不真實(shí)盲姑娘看見有人進(jìn)屋，趕緊站起來(lái)讓座。例：第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共32頁(yè)。四大法寶成分殘缺用詞不當(dāng)詞序顛倒重復(fù)啰嗦增調(diào)刪換第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共32頁(yè)。用學(xué)過(guò)的的修改符號(hào)，修改病句。（1）國(guó)慶晚會(huì)上，同學(xué)們表演了精彩的文藝節(jié)目和相聲、舞蹈。（2）我們緊張的開始了建校勞動(dòng)。（3）我們都擔(dān)心明天會(huì)不會(huì)下雨。

（4）賴寧刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。第二十七頁(yè)第二十八頁(yè)，共32頁(yè)。用修改符號(hào)修改病句1.同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。2.我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家。3.她穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。4.廣場(chǎng)上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。5.聽了老師的一番話，很受教育。6.不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。第二十八頁(yè)第二十九頁(yè)，共32頁(yè)。7.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。8.我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。9.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過(guò)氣來(lái)。10.我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。11.小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛