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2024612AB23己會找水源的樹苗，將來能長成參天大樹;從小能夠獨立自4B、從學校的教化教學狀況談;CD陽光雨露，長成參天大樹;身患重殘的張海迪大姐姐身殘志堅，在逆境中奮斗，在逆境中成長，她的人生收獲累累碩果……這一個個生動顯明的事例無不告知我們：人要主動地哪怕只有一線希望，也要牢牢地抓住它，去拼搏，去奮斗，去贏得生命的輝煌。1234就的人呢?學生溝通資料chuò外號)b“孩子舉著樹苗，滿眼都是渴求。”“孩子喜悅極c“f“課下的時候我們可以搜集一些身殘志堅的文章來讀一912191(設計意圖：生活在江南的孩子，對桃花心木這種樹知拉近了文本與學生的距離，激起了學生學習的愛好。)2163(引導學生從不同角度談出自己的感受：對種樹人2我們今日要學習的課文。(板書：171、4121、41、423這類寫景物的文章肯定要先了解作者是從哪幾方面來介紹122312么呀?假如不能用相機，要讓你用文字來描寫美景，該怎么“這些五彩池大大小小??蓮花”)自己再讀讀這段話，體會一下。2(1)媒體：音樂;師范讀，學生想象。作者在文中說12213321(2)(3)(媒體：隱去后半部分)這池水實在太使人驚異了126141、作者看到的是一場驚心動魄的表演。課文哪幾個自然段描寫了少年的表演過程3—73、42.從頂碗少年身上悟出怎樣的人生哲理?請同學們把第一自然段和最終一自然段連起來讀一讀，想想你從文末的省略號中讀出了什么?把

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