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文檔簡介

第第頁XXXX年學校教科室工作計劃20**年學校教科室工作計劃

一、指導思想

仔細貫徹落實市教育局年度教育工作看法，堅持教育科研與教育教學實踐緊密結合，，以實施素養教育、推動課程改革為重點，以科學進展觀為指導，以校本研修為核心，以課題討論為主線，以課堂教學為主陣地，以老師培訓為突破口，進一步強化教科研意識，扎實開展討論，切實解決教育教學工作中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。

二、工作目標：

〔一〕常規管理目標

實現常規檢查的制度化和信息化，完成肯定數量的教學反思和教學論文，落實青年老師培育工作，扎實抓好教研活動，使之成為校本培訓的重要基地。

〔二〕教科討論目標：

完善課題討論工作的過程管理機制，完成市級作文課題的結題工作，做好省立項閱讀課題的開題工作，做好鎮江市教研室立項課題、重點課題的討論工作，促進、抓實班級組課題的討論與開展。

〔三〕校本培訓目標：

發揮校內的優質資源〔鎮江市學科帶頭人、鎮江市骨干老師、句容市學科帶頭人、句容市特級后備人員的影響與魅力〕，開創富有學校特色的校本討論新局面，擴展老師們的視野，提高老師們的水平，推動我校老師隊伍整體素養的提高。

三、主要措施：

〔一〕健全完善有關制度

1．規范健全論文參評及費用報銷制度

由于原來對于論文的參賽范圍及相關報銷制度未做出明確的規定，因而在實際工作中就涌現了各式各樣的沖突，針對以上不足之處下學期將制定關于論文參賽評比報銷制度，一須是正規的教育行政部分組織，二是論文評比由教科室統一組織，三是獲一、二、三等獎的論文予以報銷參賽費，優秀獎不報參賽費，四是課題論文只限課題組的成員參與，其它會談論文參評或自己參與的論文評比一概不報參賽費，學期末考核也不算加分。

2．是修改完善教研組考核制度，著重強化過程管理，淡化加分項目；〔組織爭論如何更加趨于合理化〕

3．是制定并健全學校全員培訓制度、老師外出學習、培訓制度，將老師的學習、培訓與績效工資的考核掛鉤；

4．骨干老師校級考核制度；

5．135及青年老師培育制度。

〔二〕加強青年老師的培育力度

學校原來對135等青年老師的管理及考核存在重視不夠的現象，老師自己對考核要求也不夠明確，針對以上現象下學期將在某些方面做出改進。

〔1〕繼續發揮骨干老師的作用，實行青年老師帶教制度。

〔2〕青年老師至少在教研組內上一節公開課，上一節匯報課，過課堂教學關。

〔3〕青年老師一學期至少寫一篇教育教學一得，過教學反思關。

〔4〕本學期將制定出135考核的詳細要求及青年老師的培育方法，規范考核材料目次，開學就給135青年老師們開會布置相關要求，邊工作邊學習邊預備，隨時可以接受各級部門的考核和檢查使青年老師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高，使青年老師盡快成為學校教學第一線的骨干

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