第第頁學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)范文（8篇）

學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)范文1

學(xué)困生是指那些學(xué)習(xí)相對較差、紀(jì)律、思想等方面臨時(shí)處于落后的同學(xué)群體。他們雖為數(shù)不多，但經(jīng)常給班級帶來不可忽視的負(fù)面影響，是老師感到頭疼的事。抓好學(xué)困生要做好三件事：一、要有愛心，二、要有信心，三、要有細(xì)心。多數(shù)學(xué)困生有個(gè)通病學(xué)習(xí)立場不夠端正。他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而缺乏上進(jìn)心。我針對其詳細(xì)狀況，提供援助。我知道這是一項(xiàng)繁復(fù)而艱難的工程。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量的、細(xì)致的、有針對性的思想工作，而且需要與家長取得聯(lián)系。下面談?wù)勎疫@個(gè)學(xué)期來對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化：

一、要有愛心。

有愛心是做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)，前提和條件對待學(xué)困生要滿懷熱忱地去關(guān)懷他們，愛惜他們。

二、要有信心。

信心是同學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，只有讓學(xué)困生看到了自己身上的能量，自身的價(jià)值，對將來懷有信心、懷有盼望，才有利于他們的成長。

而學(xué)困生普遍缺乏自信心，他們往往以為老師和同學(xué)、家長看不起他們，即使做了好事，別人也不會說好，因而缺乏動(dòng)力，自暴自棄。

我們班黃微同學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我發(fā)覺她有這樣一些特點(diǎn)：

1、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜愛讓同學(xué)表揚(yáng)。

2、有肯定的毅力。三、留意力短，聽課簡單溜號。

發(fā)覺這些特點(diǎn)后，我就有針對性地對她進(jìn)行援助。主要采用了以下幾個(gè)措施：

1、利用她虛榮心，好表現(xiàn)的特點(diǎn)在課堂上多多制造讓她表現(xiàn)的機(jī)會，回答簡約的問題，讀一段比如簡約的字詞，然后予以鼓舞，加強(qiáng)她的自信心，提升她在班上的影響力。

2、上課簡單溜號的問題，我在上課中總是有意無意地關(guān)注她的一舉一動(dòng)，積極評價(jià)。

三、要有細(xì)心。

后學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)繁復(fù)的、艱難的、細(xì)致的工作，需要我們細(xì)心地去觀測，持之以恒，對癥下藥。

何睿志同學(xué)的學(xué)習(xí)立場極其不端正。開始援助他的時(shí)候，他進(jìn)步并不是很明顯，考試成果仍舊不抱負(fù)。他很懊喪，我并沒有說他什么，只是耐煩予以指導(dǎo)，并在課下與他溝通，和他一起總結(jié)成果與不足，端正其學(xué)習(xí)立場，關(guān)懷生活中涌現(xiàn)的問題。同時(shí)，對其嚴(yán)格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎(jiǎng)懲方法。這樣，漸漸的，我感到我和他的距離近了，有時(shí)候真的可以像伙伴一樣溝通思想。進(jìn)步雖然沒有特別快，但學(xué)習(xí)立場端正多了，對學(xué)習(xí)的愛好也明顯加強(qiáng)了。

總之，只要我們共同努力，堅(jiān)決信心，科學(xué)教育，就肯定能教好同學(xué)。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)范文2

本學(xué)期對學(xué)困生進(jìn)行耐煩輔導(dǎo)，關(guān)懷、呵護(hù)，采用一對一援助等方式進(jìn)行教育，有了很大的成果，現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下：

一、要有愛心。

有愛心是做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)，對待學(xué)困生要滿懷熱忱地去關(guān)懷他們，愛惜他們，理解他們、尊敬他們，多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。

杜根來自農(nóng)村，父母常年在外打工，語文基礎(chǔ)差，不講究衛(wèi)生，身上總是有種怪怪的味道，在公校讀書時(shí)，同學(xué)也總是岐視他。因而他在班里得不到憐憫、理解和暖和，自卑心理較重，不但學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，而且將老師的教育阻隔在心靈之外。每天上學(xué)總是遲到。

轉(zhuǎn)到子校后，對他我首先做到了充分尊敬、信任他。有時(shí)候會讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學(xué)們的考試成果，提示我不要忘了找同學(xué)聽寫生字。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自己受到重視了，從而總是特別仔細(xì)的完成每一項(xiàng)任務(wù)，每次我都很真誠的對他說："感謝你，你真是我的好幫手！'于是他開始喜愛語文課了，不再對語文作業(yè)厭煩了，成果也有了大的提高。

正所謂"親其師，信其道'，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂于溝通，易于溝通，各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)同學(xué)心田。同學(xué)對老師尊敬、愛戴、感恩、信任，會傾心于老師，樂于接近老師，向老師打快樂靈的窗戶，開心地接受老師的教育。

二、要有信心。

信心是同學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，只有讓學(xué)困生看到了自己身上的能量，自身的價(jià)值，對將來懷有信心、懷有盼望，才有利于他們的成長。

而學(xué)困生普遍缺乏自信心，他們往往以為老師和同學(xué)、家長看不起他們，即使做了好事，別人也不會說好，因而缺乏動(dòng)力，自暴自棄。

如何給同學(xué)以自信心呢？經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我發(fā)覺岑唐兵、杜根、李國程，康新虎同學(xué)有這樣一些共同特點(diǎn)：一、頭腦較敏捷，記憶比較快。二、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜愛讓同學(xué)表揚(yáng)。三、有肯定的毅力，背書效果很好。四、留意力短，聽課簡單溜號。

發(fā)覺這些特點(diǎn)后，我就有針對性地對他們進(jìn)行援助。主要采用了以下幾個(gè)措施：一、利用他虛榮心，好表現(xiàn)的特點(diǎn)在課堂上多多制造讓他表現(xiàn)的機(jī)會，回答簡約的問題，讀一段比如簡約的句子，然后予以鼓舞，加強(qiáng)他的自信心，提升他在班上的影響力。二、利用他頭腦敏捷，背書效果好的特點(diǎn)，每天給他布置任務(wù)，并實(shí)時(shí)考核和鼓舞。三、上課簡單溜號的問題，我在上課中總是關(guān)注他的一舉一動(dòng)，不定期把他們在校的表現(xiàn)向他們家長反饋，做到家校共同教育。

三、要有細(xì)心。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)繁復(fù)的、艱難的、細(xì)致的工作，需要我們細(xì)心地去觀測，持之以恒，對癥下藥。

對于杜根，開始援助他的時(shí)候，他進(jìn)步并不是很明顯，考試成果仍舊不抱負(fù)。他很懊喪，我并沒有說他什么，只是耐煩予以指導(dǎo)，并在課下與他溝通，和他一起總結(jié)成果與不足，端正其學(xué)習(xí)立場，關(guān)懷生活中涌現(xiàn)的問題。同時(shí)，對其嚴(yán)格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎(jiǎng)懲方法。這樣，漸漸的，我感到我和他的距離近了，學(xué)習(xí)上他竟然也能主動(dòng)的背書，寫作業(yè)，甚至在課堂上組織紀(jì)律。

總之，只要我們共同努力，堅(jiān)決信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化學(xué)困生作為老師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加絢爛。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)范文3

抓好學(xué)困生要做好三件事：一是端正其學(xué)習(xí)立場，二是傳授學(xué)習(xí)方法，三是個(gè)別輔導(dǎo)。多數(shù)學(xué)困生有個(gè)通病學(xué)習(xí)立場不夠端正。他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而缺乏上進(jìn)心。我針對其詳細(xì)狀況，提供援助。我知道這是一項(xiàng)繁復(fù)而艱難的工程。僅憑一，二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量的，細(xì)致的，有針對性的思想工作，而且需要與家長取得聯(lián)系，同抓共管。學(xué)困生中還有很少的一部分，成果不好，是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。針對這一少部分學(xué)困生，我不遺余力援助他們掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。授之以漁，將事半功倍。無論是端正了立場的學(xué)困生，還是已掌控了科學(xué)方法的學(xué)困生，他們的知識層面離教學(xué)要求仍有一段距離，他們對新知識的接受仍會有肯定的困難。這就需要我們的援助。我清晰地意識到我對他們的輔導(dǎo)是至關(guān)重要的，當(dāng)然輔導(dǎo)是需要大量花費(fèi)時(shí)間和精力的，是很艱辛的事，誰叫我們無怨無悔地選中了這個(gè)職業(yè)呢

我在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，抓緊一切時(shí)間為同學(xué)們輔導(dǎo)。從而讓他們在學(xué)習(xí)中形成緊迫感，我也著重在學(xué)習(xí)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好。一段時(shí)間下來，我慢慢地發(fā)覺，他們不是學(xué)不會，而是他們根本就沒有去仔細(xì)地去學(xué)習(xí)，也就是他們沒有按部就班的在老師的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)，聽課，做練習(xí)，課后做作業(yè)，復(fù)習(xí)。只是為所欲為的想學(xué)就學(xué)點(diǎn)，不想學(xué)就連書本都不碰一下。學(xué)習(xí)立場端正了還愁他們學(xué)不會我在輔導(dǎo)的過程中還常常給他們做思想工作，除了給他們講清學(xué)習(xí)的須要性外，然后還要針對同學(xué)的輔導(dǎo)狀況予以不同的評價(jià)，做的好的時(shí)候，實(shí)時(shí)予以鼓舞，讓同學(xué)對自己充斥自信心，讓他清晰的知道自己要是學(xué)的話，也能學(xué)會，只不過平常學(xué)不會，是由于自己的惰性引起的惡性循環(huán)。做的不夠好的，在予以耐煩的講解，讓同學(xué)理解作為老師的一片苦心，唯一的目的就是：只要同學(xué)學(xué)好了，就是當(dāng)老師的最大的欣慰！在這學(xué)期里在我援助下一部分同學(xué)的成果都有了不同層次提高。我堅(jiān)信，只要努力了，就肯定會有收獲！

學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)范文4

一個(gè)學(xué)期很快的結(jié)束了，關(guān)注每一位同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)得到全面地、主動(dòng)活潑地進(jìn)展，這是新課標(biāo)所提倡的教學(xué)理念，而對于"學(xué)困生'更需要老師的特別關(guān)注。我是這樣輔導(dǎo)的：

1、制定計(jì)劃。開學(xué)初，通過自己近半個(gè)月的接觸，并和學(xué)前老師的了解，確定輔導(dǎo)人員、制定輔導(dǎo)措施。

2、真正把學(xué)困生當(dāng)作同學(xué)，當(dāng)作有無限潛力可進(jìn)展的同學(xué)。多給他們愛心，多給他們暖和，多給他們更多的援助，多給他們更多的輔導(dǎo)，讓他們體會到老師的關(guān)懷，體會到集體的援助，使他們樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。鄭美娟同學(xué)，記憶技能和理解技能差，反映慢，家長沒有技能對其進(jìn)行輔導(dǎo)，而且也不關(guān)懷孩子，所以在家學(xué)習(xí)的時(shí)間很少，而且不會的也不能得到實(shí)時(shí)的講解，第二天一來就像昨天沒有學(xué)習(xí)新的知識一樣，又都不會了。所以我決斷幫他補(bǔ)上落下的知識，不掉隊(duì)，仔細(xì)完成每次的作業(yè)，加強(qiáng)其自信心。

首先，我會降低他的作業(yè)難度，強(qiáng)化實(shí)例作用，以培育學(xué)習(xí)愛好。這個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)水平很低，理解技能較差，對知識和技能感到乏味并且沒有愛好。所以我會由易到難，減削難度，降低坡度，按部就班地教學(xué)。在課堂上我會對這個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)和練習(xí)測試搜集反饋信息。依據(jù)信息，我實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏及深淺度，對他涌現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)予以恰當(dāng)?shù)赜喺⒂嗅槍π缘剌o導(dǎo)答疑。其次，我應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決他的信心和毅力。這個(gè)同學(xué)的自卑感比較強(qiáng)，常渺視自己，較低地評價(jià)自己。教學(xué)中，我應(yīng)多給他提供表現(xiàn)的機(jī)會，查找他答問中的合理因素，提煉優(yōu)點(diǎn)，實(shí)時(shí)予以鼓舞和表揚(yáng)。數(shù)學(xué)課上，他平常極少舉手答問，于是我可以給他一個(gè)簡約的問題，叫他回答，假如回答對了，我便充分的表揚(yáng)他，并給他以掌聲，使他能共享勝利的歡樂，品嘗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，著重學(xué)法的指導(dǎo)。"沒有教不好的同學(xué)，只有教不好的老師'，"飯要一口一口地吃，路要一步一步地走'。只有按部就班，給同學(xué)以時(shí)間，特別是要多指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)漸漸地學(xué)得學(xué)習(xí)方法，再漸漸學(xué)得知識，掌控學(xué)習(xí)技巧，進(jìn)展技能，提高學(xué)習(xí)成果。

4、營造暖和的環(huán)境，制造良好的集體輿論。一個(gè)良好的班集體對同學(xué)所起的教育作用、激勵(lì)作用，往往比班主任語重心長、孤軍奮戰(zhàn)強(qiáng)得多。

5、創(chuàng)設(shè)機(jī)會，多給學(xué)困生呈現(xiàn)自己的機(jī)會。

總之，老師不但不能放棄學(xué)困生，更不能排斥學(xué)困生，而是應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)懷他們，了解他們，討論他們，找準(zhǔn)他們差的緣由，給他們更多的援助和鼓舞，耐煩地給他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，而不能讓學(xué)困生無所適從，差上加差。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)范文5

轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有學(xué)困生，分析學(xué)困生形成的緣由，援助他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任分內(nèi)的責(zé)任，為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持和親密協(xié)作下，我依據(jù)這些問題同學(xué)形成的緣由，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采用措施提高他們的學(xué)習(xí)成果。為了總結(jié)閱歷，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、關(guān)懷喜愛學(xué)困生。

學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此常常受到老師們的批判，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)懷和家庭、集體的暖和。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動(dòng)情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)懷他們：學(xué)習(xí)上熱忱地予以指導(dǎo)，遇到困難時(shí)予以真誠的援助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)時(shí)鼓舞，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐煩的教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛惜與關(guān)懷，使其逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

二、了解學(xué)困生形成的緣由是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。

要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學(xué)困生的特點(diǎn)和形成緣由，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。每接一個(gè)新的班級，我首先在原班主任那里了解同學(xué)的狀況，特別是學(xué)困生的狀況：雙差生是哪些？家庭教育如何？主要問題是什么？單差生是哪些？家庭教育如何？主要問題是什么？在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。實(shí)踐證明，只有全面了解學(xué)困生的狀況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。

三、對學(xué)困生要因勢利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。

重視學(xué)困生改進(jìn)過程

1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。對學(xué)困生平常取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，要大力表揚(yáng)，須要時(shí)予以物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，使他們保持學(xué)習(xí)的熱忱。

2、組成學(xué)習(xí)小組。每組人數(shù)不同，，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以相互援助，并把成果進(jìn)步的小組樹立為勝利的典型。以此帶動(dòng)全體同學(xué)的進(jìn)步。

3、每次在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)覺學(xué)困生涌現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采用對應(yīng)措施，解決問題，從而取得良好效果。

4、留意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會涌現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能丟失信心，更不能放任自流，肯定要持之以恒。要正確對待同學(xué)的反復(fù)，打好反復(fù)的長久戰(zhàn)。

學(xué)困生的缺點(diǎn)較多，也較突出，簡單被大家發(fā)覺。但他們也有優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)當(dāng)留意發(fā)覺學(xué)困生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)予以充分的確定，積極引導(dǎo)。從實(shí)踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛惜、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會開心地接受老師的教育援助。

四、對學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。

對學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中清除不良行為的苗頭，任其進(jìn)展下去，必定導(dǎo)致從小到大，形成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批判教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。

在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培育優(yōu)等生同樣重要，對學(xué)困生我們只要關(guān)懷他們，愛惜他們，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，讓他們感受到集體的暖和，老師的關(guān)懷，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅(jiān)信，精誠所至，金石為開。

總之，通過自己的努力，我班的需要援助的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些不得法，還有待改進(jìn)。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不丟失信心，相信需要援助的同學(xué)會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)范文6

學(xué)困生是令每個(gè)老師頭疼的一個(gè)人群，對于這個(gè)非常的人群，每個(gè)老師不能放任自流，那樣只會使這些同學(xué)的成果更困難，使自己今后的工作更加難做，我們只能是運(yùn)用多種方法，校內(nèi)外齊抓并管，努力轉(zhuǎn)化，促使其提高學(xué)習(xí)成果。

一、關(guān)懷喜愛學(xué)困生。

學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此常常受到老師們的批判，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)懷和家庭、集體的暖和。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動(dòng)情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)懷他們：學(xué)習(xí)上熱忱地予以指導(dǎo)，遇到困難時(shí)予以真誠的援助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)時(shí)鼓舞，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐煩的教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛惜與關(guān)懷，使其逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

二、對學(xué)困生要因勢利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。

學(xué)困生的缺點(diǎn)較多，也較突出，簡單被大家發(fā)覺。但他們也有優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)當(dāng)留意發(fā)覺學(xué)困生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)予以充分的確定，積極引導(dǎo)。從實(shí)踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛惜、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會開心地接受老師的教育援助。

三、發(fā)動(dòng)同學(xué)的能量援助他們。

孩子間是自由自在的，而且同齡人的想法也簡單讓孩子接受，因此我為班里每個(gè)學(xué)困生都安排了一位成果較好的"小師傅'，并當(dāng)

眾宣布師徒結(jié)拜，同學(xué)感到新穎有趣沒有壓力，愛護(hù)了學(xué)困生的自尊心。

四、對學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。

對學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中清除不良行為的苗頭，任其進(jìn)展下去，必定導(dǎo)致從小到大，形成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批判教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。五、對學(xué)困生的學(xué)習(xí)要跟的緊，實(shí)時(shí)兌現(xiàn)承諾。

作業(yè)督促上交，安排布置的任務(wù)肯定要如約兌現(xiàn)，讓同學(xué)感覺到老師說話算數(shù)，無機(jī)可乘，不敢偷懶。同時(shí)對他們的缺點(diǎn)要抓得準(zhǔn)，治得很，以點(diǎn)代面，不能眉毛胡子一把抓。批判過去，確定現(xiàn)在，鼓舞以后。

總之,通過自己的努力,我班的需要援助的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不丟失信心，相信需要援助的同學(xué)會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)范文7

做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是表達(dá)異步教學(xué)思想和因材施教原則的重要舉措。在本學(xué)期輔導(dǎo)后進(jìn)生的工作中，由于對學(xué)困生的情景在學(xué)期初進(jìn)行具體地了解與分析，并且在學(xué)期中采用了有利的措施，使學(xué)困生在原有的基礎(chǔ)上都有了明顯地提高。

在新學(xué)期開始，我依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際情景，摸清了同學(xué)的實(shí)際水平，分析發(fā)覺本班學(xué)困生差的緣由許多，但各不相同。有的是因智力較差，如楊蓮、陳威良，這兩個(gè)同學(xué)不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，并且智力水平一般，雖然這個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場很好，上課仔細(xì)聽講，進(jìn)取完成老師布置的作業(yè)，但經(jīng)常是課堂上學(xué)習(xí)的新知識沒有實(shí)時(shí)地消化，成為一個(gè)又一個(gè)的難點(diǎn)。教學(xué)中，我留意實(shí)時(shí)發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)中的困難，課后實(shí)時(shí)地補(bǔ)上這一課。所以，雖然他們智力水平一般，但學(xué)習(xí)成果一向堅(jiān)持在良好。而同學(xué)宋振偉，上課聽講不好，課后學(xué)習(xí)又不刻苦，學(xué)習(xí)心情一向處于底潮位置，缺乏進(jìn)取向上的精神。我就留意發(fā)覺他的上點(diǎn)點(diǎn)提高，實(shí)時(shí)地鼓舞，激發(fā)他自主學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。在師生的共同努力下，他的學(xué)習(xí)也有了很大的提高。

再就是部分家長對孩子過分溺愛嬌慣，使孩子對學(xué)習(xí)不夠重視，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成自我最主要的任務(wù)。總而言之，種種緣由，導(dǎo)致一部分同學(xué)成為后進(jìn)生。

針對以上情景分析，在日常的教學(xué)工作中我采用了有利于同學(xué)性格進(jìn)展的各種措施:

1、課堂上成立異步教學(xué)小組，留意兼顧學(xué)困生，給他們多指引，多提問，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)實(shí)時(shí)鼓舞，使他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

2、課下多加輔導(dǎo)，異樣是利用課間時(shí)間，給學(xué)困生補(bǔ)課，補(bǔ)當(dāng)堂的資料，從最基礎(chǔ)的知識補(bǔ)起，不使他們落下的太多。

3、在同學(xué)中成立合作小組，由成果好的有職責(zé)心的同學(xué)當(dāng)小先生。課堂上發(fā)揮合作小組的作用，讓每個(gè)小組的同學(xué)都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、在平日的學(xué)習(xí)中，發(fā)覺同學(xué)存在什么問題，實(shí)時(shí)進(jìn)行家訪，幫忙家長制定輔導(dǎo)同學(xué)的計(jì)劃，找到適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法。

5、發(fā)覺問題實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，絲毫不拖延。

6、平日里，留意挖掘?qū)W困生的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)予以表揚(yáng)，使他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，驅(qū)動(dòng)內(nèi)動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性，提高學(xué)習(xí)成果。

7、在輔導(dǎo)過程中，力求做到有耐煩，有信心，做到諄諄教導(dǎo)，百問不煩。

經(jīng)過以上措施的落實(shí)，真正做到了全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，培育了同學(xué)的本領(lǐng)，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上各自邁出了可喜的一大步。每個(gè)學(xué)困生不僅僅在學(xué)習(xí)上有提高，更主要的是學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了做人，學(xué)會了生活。各自充分發(fā)揮了各自的特長。

經(jīng)過耐煩細(xì)致地輔導(dǎo)，真正做到教育面對全體，使每個(gè)同學(xué)不會掉隊(duì)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，做到全部同學(xué)都能得到全面進(jìn)展。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)范文8

本學(xué)期已經(jīng)快結(jié)束了，下面，我把自己的學(xué)困生工作作一總結(jié):

一、以全新的眼光觀測認(rèn)識學(xué)困生

學(xué)困生的產(chǎn)生，是有著種種客觀緣由的。所以，要真正做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，需要以全新的眼光觀測認(rèn)識每一個(gè)學(xué)困生，觀測他們的言行，舉止，認(rèn)識他們的心靈深處。為此，在本學(xué)期中，我積極與學(xué)