葉子鳥教案一等獎

1、葉子鳥教案一等獎

活動目標：

1、理解故事，感受故事的語言美和情趣美。

2、體驗葉子鳥舞蹈的歡樂，創編葉子鳥隨風舞動的動作。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節，培育想象力。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。

活動過程：

一、出示大圖書引題

1、這是什么季節？（秋天）你是怎么知道的？

2、葉子一片一片落下來，它像什么呢？（小鳥）那我們就叫它葉子鳥吧。

二、觀賞大圖書，初步感知故事

1、呼呼！一陣秋風吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了？（地上）

2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢？我們一起把它叫下來吧！（集體喊：葉子鳥快下來吧！）

3、葉子鳥都下來了，它們在干什么呢？（它們要去參與舞會。）

4、參與舞會它們應當做那些預備？（穿上美麗的衣服，化裝…）它們的衣服真美啊！

5、聽！什么聲音？原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對嗎？爸爸媽媽是怎么說的？（幼兒仿照爸爸媽媽的口氣，學勸葉子鳥兄弟不吵架。）

6、引導幼兒認真觀看葉子鳥跳舞的動作，師：葉子鳥隨著秋風舞蹈，舞會就這么開頭了，你最喜愛哪只葉子鳥為什么？（請幼兒學相應的舞蹈動作）

7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈，就去請爸爸來看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動了？

三、再次觀賞大圖書，幼兒和教師一起敘述故事。

1、小結：風起了，葉子鳥就跳起了舞。風停了，葉子鳥就躺在地上不動了。

2、請幼兒創編葉子鳥舞蹈的動作。

3、故事好聽嗎？聽了這個故事你有什么感覺？

四、隨音樂，教師當秋風，幼兒當葉子鳥。

要求動作美麗，風越大葉子鳥就跳得越快樂，風小了葉子鳥就漸漸地舞蹈。

教師提示葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。

五、秋風將葉子鳥掃出活動室，活動完畢。

課后反思：

語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富，情節也比擬簡潔，但故事的意境特殊美，很適合讓幼兒綻開豐富、好玩的想象。在第一遍傾聽故事后，幼兒表現的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過教師的提問引導，幼兒的感覺漸漸的來了，在其次遍傾聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特殊的意境，大家的心情充分的調動了起來，課堂氣氛比擬好，好多幼兒在聽故事時就沉醉在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創作奠定了良好的根底，幼兒充分綻開了想象的翅膀，作品效果較好。在續編故事時，有幾個幼兒表現突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活潑，新舊葉子鳥的故事區分不大。

2、葉子鳥教案一等獎

活動目標

1、理解故事，感受故事的語言美和情趣美。

2、體驗葉子鳥舞蹈的歡樂，創編葉子鳥隨風舞動的動作。

活動預備

1、課件-鳥

2、大圖書《葉子鳥》

3、音樂磁帶《秋日私語》。

活動過程

一、出示大圖書引題

1、這是什么季節?(秋天)

你是怎么知道的?

2、葉子一片一片落下來，它像什么呢?(小鳥)

那我們就叫它葉子鳥吧。

二、觀賞大圖書，初步感知故事

1、呼呼!一陣秋風吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)

2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊：葉子鳥快下來吧!)

3、葉子鳥都下來了，它們在干什么呢?(它們要去參與舞會。)

4、參與舞會它們應當做那些預備?(穿上美麗的衣服，化裝…)它們的衣服真美啊!

5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎么說的?

(幼兒仿照爸爸媽媽的口氣，學勸葉子鳥兄弟不吵架。)

6、引導幼兒認真、觀看葉子鳥跳舞的動作

教師：葉子鳥隨著秋風舞蹈，舞會就這么開頭了，你最喜愛哪只葉子鳥為什么?

(請幼兒學相應的舞蹈動作)

7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈，就去請爸爸來看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動了?

三、再次觀賞大圖書，幼兒和教師一起敘述故事。

1.小結：風起了，葉子鳥就跳起了舞。風停了，葉子鳥就躺在地上不動了。

2.請幼兒創編葉子鳥舞蹈的動作。

3.故事好聽嗎?聽了這個故事你有什么感覺?

四、隨音樂，教師當秋風，幼兒當葉子鳥。

1.要求動作美麗，風越大葉子鳥就跳得越快樂，風小了葉子鳥就漸漸地舞蹈。

2.教師提示葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。

五、秋風將葉子鳥掃出活動室，活動完畢。

3、葉子鳥教案一等獎

活動目標：

1.用心傾聽故事，理解故事里的意境。

2.發揮想象創作“葉子鳥”。

3.幫忙幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。

4.領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。

活動過程：

1，帶幼兒到有落葉的地方，找個地方坐下來，悄悄傾聽風吹葉子的聲音，看看葉片被風卷起、帶起，在地上滾動的樣子。

2，講故事《葉子鳥》引導幼兒想象。“秋天來到了，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠很遠的地方，變成了一只只得意的葉子鳥。那么，這些葉子鳥在干什么呢？？出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。

問幼兒：

他們在干什么？

幼兒：“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了。”

幼兒：“大大的葉子鳥媽媽說，吃得真飽，我要去漫步了，你們睡跟我去？葉子鳥寶寶說，我們都要去。”

他們要去干什么？原來是去參與舞會。看看他們在跳什么舞？

3、放輕柔的鳥的音樂？問幼兒：“聽聽，誰來了？”“葉子鳥來了。”“葉子鳥飛到我們這里來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢？”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。

你們做的是什么樣的葉子鳥？（要求幼兒邊說邊用動作表示）

幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥？”。

幼兒：“我做的是火箭葉子鳥？”

幼兒：“我做的是高高的葉子鳥？”

幼兒：“我做的是長長的葉子鳥？”

幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥？”

幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥？”

幼兒：“我做的是飛機一樣的葉子鳥？”

幼兒：“我做的`是小星星葉子鳥？”

幼兒：“我做的是愛心葉子鳥？”

葉子鳥離開了樹媽媽可難過啦！我們小朋友能為樹媽媽做點什么呢？

幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽快樂一點。”

幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽。”

幼兒：“我們來裝扮樹媽媽。”

幼兒操作。

幼兒自選材料2人一組或4“5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來裝扮樹葉媽媽。

活動完畢：

幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。

活動反思：

語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富，情節也比擬簡潔，但故事的意境特殊美，很適合讓幼兒綻開豐富、好玩的想象。在第一遍傾聽故事后，幼兒表現的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過教師的提問引導，幼兒的感覺漸漸的來了，在其次遍傾聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特殊的意境，大家的心情充分的調動了起來，課堂氣氛比擬好，好多幼兒在聽故事時就沉醉在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創作奠定了良好的根底，幼兒充分綻開了想象的翅膀，作品效果較好。在續編故事時，有幾個幼兒表現突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活潑，新舊葉子鳥的故事區分不大。

4、葉子鳥教案一等獎

目標預設：

1、閱讀繪本，依據畫面中葉子鳥的排列位置、姿勢、動作推想葉子鳥之間的關系及發生在他們中間的故事，嘗試用完整的語言描述畫面內容。

2、觀賞葉子鳥的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的漂亮和好玩。

3、幼兒發揮想象，用畫圖的方式合作創編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。

4、理解故事內容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動重難點：

在于讀懂繪本《葉子鳥》，感受其擬人化表現手法的好玩。

在于用畫圖的方式創編自己的“葉子鳥”故事。

教學過程：

一、聽聲音想象、看圖比擬，激發幼兒閱讀的興趣。

1.聽，放一段鳥叫的錄音。

2.這是誰在唱歌？你想象一下，這些鳥長得什么樣？

3.看，是這群鳥在唱歌呢，它們長得和你平常看到的鳥有什么不同？

4.葉子怎么變成了鳥？這畢竟是怎么樣的故事？我們一起走進這本書去看一看吧！

二、重點閱讀葉子變成鳥后發生的故事，感受故事的好玩。

1.教師敘述故事前半局部（從開頭講到最終一片葉子說“我來了”）。

2.幼兒觀看想象葉子鳥之間發生的故事：1.PPT6：這幾只鳥湊在一起，它們在干什么呢？

設計說明：這一張圖片重點讓孩子學會依據葉子鳥的排列位置，推想它們之間的關系和發生的事情。通過這張圖片的觀看，傳遞給孩子這樣一個信息：葉子鳥像小朋友一樣喜愛玩，會和朋友玩好玩的嬉戲。選擇這張圖片觀看的目的是為后面孩子的創編做閱歷的鋪墊，啟發孩子想象葉子鳥和朋友之間發生的好玩故事。

3.PPT7這兩只葉子鳥在做什么？哪只葉子鳥大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？葉子鳥爸爸和葉子鳥媽媽看到兄弟倆打架會怎么樣？誰情愿來扮演葉子鳥一家，把剛剛發生的事表演一下呢？

設計說明：

有了以上兩張圖片的觀看根底，孩子在續編故事的時候就有了兩個大方向的思路，這樣續編的難度就降低了許多。通過這張圖片的觀看，傳遞給孩子這樣一個信息：葉子鳥也和小朋友一樣，有自己的家，家里會有很多好玩的活動。選擇這張圖片觀看的目的是給孩子后面的創編供應另一條思路，即創編家人之間的故事。

三、跟著音樂仿照葉子跳舞。

教師：一陣大風吹過，舞會開頭了，葉子會怎么跳舞呢？

每人扮演你喜愛的那片樹葉，跟著音樂來跳舞。

四、教師講完故事結尾。

五、完整觀賞故事，理清故事脈絡。

這就是好玩的葉子鳥，還想聽一聽它們的故事嗎？（教師講故事完整敘述一遍）

最終一片葉子落到地上，葉子鳥中間發生了哪些事情？

六、幼兒自制《葉子鳥》圖書。

1.幼兒創編故事

一陣大風吹過，葉子們又變成了得意的葉子鳥，這次他們中間會發生哪些好玩的事呢？

2.幼兒畫故事

每個小朋友都有自己最喜愛的葉子鳥，你的葉子鳥肯定會遇到更好玩的事。你能把它畫出來嗎？

七、閱讀自制繪本，體驗勝利的歡樂。

1.展現、溝通幼兒畫的《葉子鳥》故事

這是一個多么好玩的葉子鳥世界呀！我們一起來聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧！等會教師指到哪一幅畫，畫的小仆人就把你的葉子鳥故事說一說。（配樂：琵琶語）

2.裝訂圖書，帶著新書出教室。

多好看的葉子鳥故事呀，這可是我們自己做出來的圖書，太了不起了。（教師拿出書的封面，）我們給它加上書的封面，把它裝訂起來，作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧！

課后反思：

語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富，情節也比擬簡潔，但故事的意境特殊美，很適合讓幼兒綻開豐富、好玩的想象。在第一遍傾聽故事后，幼兒表現的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過教師的提問引導，幼兒的感覺漸漸的來了，在其次遍傾聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特殊的意境，大家的心情充分的調動了起來，課堂氣氛比擬好，好多幼兒在聽故事時就沉醉在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創作奠定了良好的根底，幼兒充分綻開了想象的翅膀，作品效果較好。在續編故事時，有幾個幼兒表現突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活潑，新舊葉子鳥的故事區分不大。

小百科：

鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛行生活。

5、葉子鳥教案一等獎

活動目標：

1、初步了解鳥的外貌特征。

2、利用不同素材進展活動，培育幼兒動手操作的興趣。

3、激發幼兒對鳥的興趣，并寵愛大自然。

4、使幼兒對探究自然現象感興趣。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點難點：

教學重點：

熟悉鳥的外貌特征。

教學難點：

能獨立完成葉子鳥的制作。

活動預備：

1、各種鳥的圖卡

2、有關鳥叫的CD

3、各種樹葉若干

4、紙卡，膠水，彩筆

活動過程：

1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒觀賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。

2、連續播放音樂，讓幼兒觀賞各種鳥的圖卡并提問。

（1）請幼兒說說傾聽地感覺，仿照鳥叫聲。

（2）教師引導幼兒觀看說說小鳥的各種特征。

（3）讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，拘束的律動仿真飛行。

3、引導幼兒觀看各種葉子并引導幼兒思考，我們可以利用葉子做小鳥。

4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

（1）請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

（2）再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。

（3）完成后，展現幼兒的葉子鳥，并相互觀賞。

教學反思：

本學期小班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出其次單元—鳥的熟悉，這節課主要起連接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解力量水平不同，為了更好地到達教學目標，最終以手工課的根本要求設計本教學活動。教學預備中，小班幼兒年齡較小，預備小鳥的圖卡應選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

活動延長：

1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥

2、讓幼兒多關注小鳥，小動物；愛惜它們，愛護環境，更好地做到情感遷移。

6、小班科學教案及教學反思《葉子鳥》

作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學力量，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編整理的小班科學教案及教學反思《葉子鳥》，僅供參考，歡送大家閱讀。

活動目標：

1、初步了解鳥的外貌特征。

2、利用不同素材進展活動，培育幼兒動手操作的興趣。

3、激發幼兒對鳥的興趣，并寵愛大自然。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、培育探究自然的興趣。

教學重點難點：

教學重點：

熟悉鳥的外貌特征。

教學難點：

能獨立完成葉子鳥的制作。

活動預備：

1、各種鳥的圖卡

2、有關鳥叫的CD

3、各種樹葉若干

4、紙卡，膠水，彩筆

活動過程：

1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒觀賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。

2、連續播放音樂，讓幼兒觀賞各種鳥的圖卡并提問。

(1)請幼兒說說傾聽地感覺，仿照鳥叫聲。

(2)教師引導幼兒觀看說說小鳥的各種特征。

(3)讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，拘束的”律動仿真飛行。

3、引導幼兒觀看各種葉子并引導幼兒思考，我們可以利用葉子做小鳥。

4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

(1)請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

(2)再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。

(3)完成后，展現幼兒的葉子鳥，并相互觀賞。

教學反思：

本學期小班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出其次單元—鳥的熟悉，這節課主要起連接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解力量水平不同，為了更好地到達教學目標，最終以手工課的根本要求設計本教學活動。教學預備中，小班幼兒年齡較小，預備小鳥的圖卡應選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

活動延長：

1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥

2、讓幼兒多關注小鳥，小動物;愛惜它們，愛護環境，更好地做到情感遷移。

7、《各種葉子》教學反思

昨天開展了《各種各樣的樹葉》科學活動，現在就教學流程和教學后的思索談一談：

活動中我采納落葉找朋友、掃落葉的人掃落葉的情境來開展教學。這個情景引發了幼兒對樹葉朋友了解、觀看的興趣，同時這個情景中蘊含了操作的規章（落葉放好時有不放好的掃落葉的人就會來掃走落葉），這樣在一位小朋友介紹自己的樹葉朋友時，其他的小朋友就能看著他的樹葉并聽他介紹，將大家的留意力吸引在一個點上。聽別人介紹完則抓緊舉手介紹自己的。整個活動環節還是比擬清楚的：第一個環節是針對粗看的落葉的顏色、形狀發覺落葉的不同，同時滲透了樹葉名稱的介紹（個別孩子在介紹落葉時會說出落葉。）其次個環節則是細看發覺葉脈的不同、了解葉脈的作用。在這個環節中我采納管道的形象來幫忙幼兒理解什么是葉脈。由此指導葉脈是輸送水分和養分的作用。第三個環節是讓孩子送樹葉寶寶回家。這個環節的目的是通過前面的對樹葉的了解引導孩子可以依據顏色的不同、大小的不同、外形的不同三個角度分類，最終的操作中是讓孩子根據外形來分類。但在實際操作中我是將延長活動提前幼兒聽著音樂是說故事情境，幼兒在故事情境中表演，最終表演完畢送樹葉寶寶回家。

活動后與組內的教師進展溝通發覺自己還有幾點預備的不夠充分：

第一點，樹葉的”種類供應的太多，在分類的過程中不好把控。因此，在葉子的供應上供應：銀杏（黃色）、梧桐（黃色）、櫻花（紅的、黃的都有）、夾竹桃（或柳樹黃色）、瓜子黃楊（常綠）、楓樹（紅的）。這幾種樹葉從形狀上孩子比擬好描述出像什么，而且是孩子們日常生活中常見。它們的顏色美麗，是幼兒所熟識的，大小比擬中也很鮮亮。這樣在最終環節中根據外形來分送樹葉寶寶回家則簡潔而且不會亂，孩子的操作性、目的性更強。

其次點，在活動環節上精簡些，內容涉及的更豐富些。在環節二中對葉脈的觀看和發覺時是直觀性的，這里不需要很久的時間。由于在孩子看來葉脈都是細線狀，有的是像一根一根的針，有的是像網。在實際的操作中環節一幼兒要表述的東西反而更多，這也由于葉子供應的中類太多導致的。因此，在樹葉種類調整后，環節一則會精簡省出一些時間。在這個省出來的時間里可以引發幼兒思索秋天里怎么會有這么多顏色的樹葉？從而滲透落葉樹、常綠樹的學問，再來觀看葉脈。這樣一些科學的小學問點則滲透活動中豐富活動的內容，讓活動不那么單一。

第三點，延長活動隨音樂帶著小樹葉舞蹈讓活動更好玩味性。在孩子們了解了樹葉之后再來和小樹葉跳舞孩子們對自己的樹葉更加的喜愛。但這個環節與送樹葉寶寶回家環節相結合則更好。聽著音樂師說像……的xxx樹葉隨著秋天媽媽的歌聲跳起了《秋天》的舞蹈，音樂停了則將樹葉落回秋天媽媽的懷抱里（框子里）。這也與之前的音樂活動《秋天》相結合。幼兒有表演的閱歷。在嬉戲表演中進展樹葉分類。

第四點，課前科學學問預備的不夠充分。活動前只想到了活動中孩子們觀看發覺葉脈這個藏在葉子里的隱秘，對于葉脈的用途沒有多想。活動中孩子們提出疑問，則像他們解釋是像管子一樣的通道，幫忙樹媽媽輸送養分、水分的。這里管子一樣的通道幫忙了幼兒結合生活閱歷理解了葉脈這個名詞和用途。但是在詳細的表達中缺少了對幼兒的考慮，我的講解是不是全體幼兒都能夠承受、理解的。因此，對于科學的學問點不僅是要知道理解，更要關注的是怎么說來讓孩子理解。此外，對于科學學問點不是依據自己的學問閱歷想固然，而是在知道的狀況下還要做一個嚴謹的科學態度去查閱相關的資料，進一步地的確、穩固自己的學問閱歷，這樣在教學中才能更好地應變孩子們的回應。活動后我又查閱了葉脈的用途，遺漏了“支撐葉肉”的用途。

由以上幾點看出在教學活動中細節考慮的還是不夠周到，在備課的過程中自己要有一個嚴謹的態度，正所謂態度打算一切，細節表達態度。教學路每天似是雷同，卻又是走后一片新的思索，原來，每天都在開創新的路。那就從現在起，以嚴謹的態度踐行新的道路。

8、落葉子的樹教學反思