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文檔簡介

第第頁小學英語常態與高效課堂教學研討學習體會

一、同學的特長展示

此次活動的一開始同學就給我們帶來了精彩的表演，第一個節目是同學運用嫻熟的英語口語給我們表演了〔西游記〕中的三打白骨精，同學的表演栩栩如生，第二個節目是兩位美麗的小姑娘唱了一首精美好聽的英語歌曲，第三個節目是給我們表演了〔貓和老鼠〕，在表演中他們貌似就是一群成熟的小演員，他們的一口流利的英語口語，令我們全部的老師贊頌，此時我的心里有一點點的自卑，他們才是學校的孩子，他們的英語就這么好，表演的這么好，想想自己身為一名老師都做不到，同時我也想到他們的老師的技能，他們的基本功是多么的好，我需要學習的地方還有好多。

二．農村優秀老師的課堂展示

在此環節中，各個地方的優秀農村老師給我們展示了他們在這40分鐘內是怎樣將學習內容展示給同學的，在次環節我學到了好多好多的學習方法：

1.在教學中要學會創新

創新是教學中可不缺少的，制造潛能得到有效開發。這對于我們提高課堂教學效率有重要的作用。在教學中要學會創新，如：馬玲玲老師在上四班級上冊Unit6ALet’stalk就很好的運用了創新，他用一本廢舊了的掛歷，將所學的東西放在上邊，一頁一頁的翻，給同學一種新鮮感，讓同學不自覺的留意所學的知識。在板書時還設計了一個心，為progres環節做預備，讓同學將自己的愛好寫在卡片上，貼在他設計的心上，馬老師在教學中運用了創新和愛心值得我們學習。

2.上課要上心

老師每上一節課都要上心的吃透教材，吃透同學，認真的討論設計每個教學環節，如：李艷老師在上六班級Dailylife這課時在復習鞏固環節，〔1〕讓同學讀課文〔2〕小組合作表演對話〔3〕同學自編對話。在活動中老師根同學的`學習分層次的設置了教學目標，老師的上心是我們學習的榜樣。

3．老師上課要依據課堂來組織教學

一位合格的老師要有駕馭課堂的技能，上課時隨時會有意外發生，一些狀況是不能預想到的，因此上課老師要敏捷，李艷老師上課是設計語音ate的發音是，備課的時候打算用10分鐘給同學練習的，可是本班同學學習狀況較好，因此在上課時這部分內容就一帶而過了，這樣的，以至于我們在聽課的時候認為他沒有完成教學目標。事實上她是依據同學狀況而定。

三．有閱歷的老師典型發言

老師將他們的學習閱歷與我們一起共享，郭淑華老師的簡筆畫在教學中的運用讓每一位老師佩服，他用簡筆畫快、趣、真的特點將學習內容簡練、概括的呈現給大家，在簡筆畫中可以一幅圖多用、可以用貼畫，不斷增加來變換圖意、可以添加漢字、添加時間、加箭頭等多種方式運用圖片，將所學習的內容呈現，同時老師的基本功也是我傾慕的地方，同時也明確了學習的方向。

四．老師的技能展示

老師袁磊將三班級六個單元的內容變長歌曲，讓同學在音樂中，在玩中將學習知識不知不覺的記住了，他的課堂就像表演一樣有趣，還有老師運用流利的口語進行溝通，這些都讓我傾慕，也激勵我不斷的學習。

通過這次

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