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課件:《專題_規(guī)律探索問題》姓名:杜樹雄工作單位:大理市大理第四中學(xué)2018年大理四中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考大理四中數(shù)學(xué)組杜樹雄命題熱點與應(yīng)試策略專題突破篇熟記常見的幾種規(guī)律:
序號①、②、③、④、………、專題規(guī)律探索問題考點探究所謂歸納、猜想型問題指的是給出一組具有某種特定關(guān)系的數(shù)、式、圖形或是給出與圖形有關(guān)的操作、變化過程,要求通過觀察、分析、推理、探求其中所蘊含的規(guī)律,進而歸納或猜想出一般性的結(jié)論,常見的類型:(1)數(shù)式猜想型;(2)圖形規(guī)律型;(3)數(shù)形結(jié)合猜想型.專題規(guī)律探索問題解題思想方法:從考慮個別、特殊的對象出發(fā),利用特殊性、特殊數(shù)量、特殊點、特殊線段、特殊位置、相同點和不同點等進行歸納、猜想、概括,從特殊到一般,從而得出規(guī)律.考點探究專題規(guī)律探索問題探究一數(shù)式規(guī)律型例1
[2014·蘭州改編]
為了求1+2+22+23+…+2100的值,可令S=1+2+22+23+…+2100,則2S=2+22+23+24+…+2101,因此2S-S=2101-1,所以S=2101-1,即1+2+22+23+…+2100=2101-1.仿照以上推理,計算:1+3+32+33+…+32014.考點探究專題規(guī)律探索問題考向探究【點撥交流】(1)通過閱讀材料觀察規(guī)律,你能找出解題規(guī)律嗎?(2)你能運用找到的解題規(guī)律解決類似問題嗎?(3)本題體現(xiàn)了怎樣的數(shù)學(xué)思想方法?考點探究專題規(guī)律探索問題【歸納總結(jié)】考點探究專題規(guī)律探索問題考點探究專題規(guī)律探索問題探究二圖形規(guī)律型例2
[2014·武漢]
觀察下列一組圖形中點的個數(shù),其中第1個圖中共有4個點,第2個圖中共有10個點,第3個圖中共有19個點,…按此規(guī)律第5個圖中共有點的個數(shù)是(
)A.31B.46C.51D.66考點探究圖Z1-1專題
規(guī)律探索問題考點探究【點撥交流】(1)觀察第1,2,3個圖,你能發(fā)現(xiàn)規(guī)律嗎?(2)根據(jù)特例,你能寫出第n個圖中點的個數(shù)嗎?專題規(guī)律探索問題【歸納總結(jié)】考點探究專題規(guī)律探索問題考點探究[解析]由圖可知,第1個圖中共有1+1×3=4(個)點,第2個圖中共有1+1×3+2×3=10(個)點,第3個圖中共有1+1×3+2×3+3×3=19(個)點,…第n個圖中共有1+1×3+2×3+3×3+…+3n個點,所以第5個圖中共有點的個數(shù)是1+1×3+2×3+3×3+4×3+5×3=46(個).故選B.第n個圖中共有[1+3×(1+2+3+…+n)]個點所以第5個圖中共有點的個數(shù)是1+1×3+2×3+3×3+4×3+5×3=46(個).解法二:專題規(guī)律探索問題探究三數(shù)形結(jié)合猜想型
考點探究專題1規(guī)律探索問題考點探究專題規(guī)律探索問題考點探究【點撥交流】(1)每個圖形中的數(shù)與圖形存在什么樣的關(guān)系?(2)最小的數(shù)所在的圖形面積與未標記數(shù)字的圖形面積之間有什么樣的關(guān)系?(3)如何應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律求算式的值?專題規(guī)律探索問題【歸納總結(jié)】考點探究本例通過數(shù)形結(jié)合思想探索算式與圖形面積之間的關(guān)系,進而探索出一般規(guī)律,最后充分應(yīng)用一般規(guī)律求解.專題規(guī)律探索問題考點探究專題規(guī)律探索問題考點探究二、命題熱點與應(yīng)試策略12二、命題熱點與應(yīng)試策略C二、命題熱點與應(yīng)試策略D云南省近五年探索規(guī)律中考題參考火線100綠版B30頁
放縮法(2015年云南省)如圖,在△ABC中,BC=1,點P1,M1分別是AB,AC邊的中點,點P2,M2分別是AP1,AM1的中點,點P3,M3分別是AP2,AM2的中點,按這樣的規(guī)律下去,PnMn的長為
(n為正整數(shù)).
(2014年云南)(2013年云南)(2012年云南)五角星(2013·泰安)觀察下列等式:31=3,32=9,33=27,34=81,35=243,36=729,37=2187,…解答下列問題:3+32+33+34+…+32013的末位數(shù)字是(
)A.0B.1C.3D.7C(2014·婁底)如圖
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