《唐詩五首》課時練一、基礎錘煉1．給下列加點字注音。東皋（） 徙倚（） 薄暮望（） 驅犢（）采薇（） 燕然（） 荊門（） 沒馬蹄（）白沙堤（）2．按要求填寫句子。（1）王績在《野望》中引用典故，表現詩人身處亂世，前途無望，孤獨抑郁心情的句子是：，。（2）崔顥在《黃鶴樓》一詩中情景交融，抒發了游子悲苦的思鄉之情的詩句是：？。（3）王維的《使至塞上》中，抓住沙漠中典型的景物進行刻畫，寫出了塞外奇特壯麗的風光，它被譽為“千古壯觀”的名句，這個名句是：，。（4）《渡荊門送別》中以游動的視角寫出了渡過荊門進入楚地的壯闊景象的句子是：，。（5）白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優美的詩句是：，。3．選出下列病句修改不正確的一項（）A．多地網友目擊到空中出現發光不明飛行物，范圍覆蓋多個中國省市地區。（將“多個”和“中國”對調）B．不斷地學習，不斷地尋找新知，一直是打破信息繭房最有效的。（在“有效的”后面加上“手段”）C．盡管何種文明、何種語言，形容兒童的詞匯，都與希望、美好、稚樸等相連。（將“詞匯”改為“詞語”）D．新中國成立初期，百廢待興，全國人民以空前的巨大熱情投入到社會主義建設大潮之中。（刪去“巨大”）4．用不超過30字概括下列文字的主要內容。近體詩是當時的新體詩，它的創造和成熟，是唐代詩歌發展史上的一件大事。它把我國古典詩歌的音節和諧、文字精練的藝術特色，推到前所未有的高度，為古代抒情詩找到一個最典型的形式，至今還特別為人民所喜聞樂見。但是近體詩中的律詩，由于它有嚴格的格律的限制，容易使詩的內容受到束縛，不能自由創造和發揮，這是它的長處帶來的一個很大的缺陷。5．選出語言得體的一項（）A．多年不見的老鄉捎來了家鄉的土產，我推辭不了，最后只好笑納了。B．盡管只是綿薄之力，但他費了很大的勁，我們應該感謝。C．我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D．這種陳詞濫調的報告恐怕是沒有人愿意恭聽的。二、課內精讀（一）閱讀《野望》，回答問題。6．品析詩句“樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸”。7．尾聯表現了詩人怎樣的思想感情？8．下列對本詩理解不恰當的一項是（）A．首聯寫詩人在東皋佇望山野秋景及感受，表現了孤寂無依的彷徨心情。B．頷聯中的眼前景觀，縱使在淡淡的暮靄之中，人們還是能夠感覺到山野間秋林、余暉的光與色的強烈輝映。C．頸聯用幾個動詞“驅”“返”“帶”“歸”進行動態式的描寫，以動襯靜。D．尾聯借陶淵明的典故抒情，情景交融，收束全詩。（二）閱讀《黃鶴樓》，回答問題。9．李白登臨黃鶴樓曾言：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。細讀全詩，簡析此詩在寫景方面的精妙之處。10．下列分析不恰當的一項是（）A．前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個“空”字分別突出空間的虛無和時間的邈遠。B．頸聯描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠遠望去，連天的衰草凄清荒蕪。C．尾聯借景抒情，以夕陽西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩人遠離故土、羈旅他鄉的凄苦思鄉之情，而自問自答的方式更強烈地表達了詩人孤獨空寂之情。D．全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為人傳誦。（三）閱讀《使至塞上》，回答問題。11．對這首詩理解不正確的一項是（）A．首聯以簡練的筆墨寫自己奉命出使。“單車”是說隨從不多，規格不高。“欲問邊”交代了出使的目的，即前往邊塞慰問將士。B．頸聯歷來為人稱道。“孤煙”本顯蒼涼，“直”卻給人勁拔、堅毅之態；“落日”本帶給人傷感之情，“圓”字卻又顯得親切溫暖。C．尾聯巧用“燕然”的典故，既感慨自己遭逢種種厄運、不得朝廷重用的境遇，又贊揚了將士們奮勇殺敵、以身報國的愛國熱情。D．這首詩角度新穎，藝術構思不落俗套，語言自然精練，寫景狀物逼真傳神，抒發情感深沉飽滿，情景交融，內蘊豐富，意境雄渾。12．《使至塞上》中的“征蓬”有什么含意？（四）閱讀《渡荊門送別》，回答問題。13．本詩頷聯化靜為動，富有動感，歷來為人們所稱道，請用優美的語言描述該聯展示的畫面。14．下列對該詩賞析不正確的一項是（）A．頷聯的“隨”“入”二字，將群山與平野位置的逐漸變換和江水奔向廣闊原野的氣勢，生動形象地表現出來了。B．頸聯承接上聯，變換視角，通過水中映月圖和天邊云霞圖來展現令人陶醉的江上美景。C．尾聯“送”字用得妙，采用擬人化的手法，寫出了故鄉水因可憐詩人而不辭勞苦送行萬里的深情。D．全詩集敘事、寫景、抒情于一體，既寫出詩人初次離家的新鮮、欣喜的體驗又含蓄地表達出詩人對故鄉的不舍之情。（五）閱讀《錢塘湖春行》，回答問題。15．蘇軾名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”與本詩有異曲同工之妙。請問詩人運用哪些具體景象表現了“錢塘湖”堪比“西子”的秀美景色？16．對這首詩賞析不恰當的一項是（）A．這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生機盎然的景色，抒寫了詩人對西湖美好春光的喜愛。B．三、四兩句中，詩人抓住了爭、啄這兩個極具表現力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態畫面。C．五、六兩句，詩人看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。D．結尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發出“最愛”這樣的贊嘆。三、拓展閱讀（一）戰城南楊炯塞北途遼遠，城南戰苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。凍水寒傷馬，悲風愁殺人。寸心明白日①，千里暗黃塵。【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辯》：“去白日之昭昭兮，襲長夜之悠悠。”17．尾聯表達了征戰者怎樣的思想感情？18．請結合詩句簡要分析景色特點。（二）山中留客張旭山光物態①弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。【注釋】①物態：景物的樣子，這里指（山中的）景色。19．這首詩表達了詩人怎樣的感情？20．請品味首句中“弄”字的妙處。參考答案1．ɡāoxǐyǐbódúwēiyānjīngmòdī2．（1）相顧無相識長歌懷采薇（2）日暮鄉關何處是煙波江上使人愁（3）大漠孤煙直長河落日圓（4）山隨平野盡江入大荒流（5）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄3．C4．示例：近體詩的音節和諧、文字精練達到巔峰，但是律詩受格律的限制。5．D6．舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態與動態，搭配得恰到好處。7．尾聯說自己在現實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。表現了他孤獨抑郁的心情。8．D9．（1）全詩情景交融（融情于景），如尾聯將“鄉愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，更增添了濃濃的鄉愁。（2）本詩寫景意境深遠壯闊，詩中所用的“白云”“晴川”“芳草”“煙波”“江”等意象，給人以愁而不怨之感。（3）本詩寫景抓住景物特征，如頸聯描寫草木豐茂，抓住其生機勃勃的特點。（4）本詩寫景層次分明，遠近結合，俯仰結合，虛實結合。10．B11．C12．“征蓬”,說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”,古詩中多用飛蓬比喻漂泊在外的游子,這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣,正是暗寫詩人內心的激憤和抑郁。13．示例：遠遠望去，綿延起伏的群山像隨著一望無際的平原漸漸消失，江水浩蕩，在廣闊無垠的大荒原上流淌。14．C15．水面、云腳、早鶯、暖樹、新燕、春泥、亂花、淺草、綠陰。16．C17．尾聯揭示了征戰者光明的內心世界。盡管黃塵千里，遮天蔽日，但征戰者心中始終充滿明亮的陽光，心系